新課標小學生古詩詞辭典 彩圖版小學生一二三四五六年級古詩詞誦讀背誦小學123456年級文言 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 和諧萬邦圖書專營店

齣版社： 華語教學齣版社

ISBN：9787513814034

商品編碼：25544209424

叢書名： 古詩詞辭典

齣版時間：2017-09-01

教 材 名 稱	新課標小學生古詩詞辭典 彩圖版
主          編		版        次	2017年9月
齣   版   社	華語教學齣版社	開        本	64開
I   S   B   N	9787513814034	頁        數	全2冊
定          價	37.60	重        量

《韆年風雅：小學生古詩詞鑒賞與創作指南》 一、 引言：穿越時空的詩意對話 在這信息爆炸、節奏飛快的時代，讓孩子們靜下心來，與韆年前的文人墨客進行一場跨越時空的詩意對話，顯得尤為珍貴。《韆年風雅：小學生古詩詞鑒賞與創作指南》正是為此而生。它不僅僅是一本古詩詞的讀物，更是一把開啓孩子心靈之門的鑰匙，引導他們觸摸中國傳統文化的脈搏，感受詩歌的無窮魅力，並最終激發他們自身的創造力。本書緻力於為小學生提供一個係統、有趣、富有啓發性的古詩詞學習體驗，讓他們在理解和欣賞古詩詞的同時，也能在文字的世界裏自由翱翔。 二、 傳承與創新：古詩詞的時代新解 古詩詞是中國文學的瑰寶，蘊含著中華民族深厚的文化底蘊和審美情趣。然而，對於現代的小學生來說，這些古老的文字和意境有時會顯得遙遠而晦澀。《韆年風雅》的編寫理念，在於“傳承”古詩詞的精髓，“創新”其解讀與學習的方式。 精選經典，脈絡清晰： 本書精選瞭小學階段必學必背的古詩詞，並根據年齡段和認知特點，科學劃分章節。從啓濛性的、畫麵感強的五言絕句，到意境深遠的七言律詩，再到敘事性強的古風，力求為孩子構建一個循序漸進的學習路徑。每一首詩詞都經過細緻考量，確保其藝術價值、教育意義以及適閤小學生的理解程度。 古韻今釋，化繁為簡： 傳統的古詩詞解讀往往較為學術化，難以引起小學生的興趣。本書則采用“古韻今釋”的方式，用淺顯易懂的語言，為每一首詩詞配上生動形象的注釋，解釋生僻字詞、典故背景，深入剖析詩句的含義、意境和情感。我們力求讓孩子們在閱讀注釋時，如同在閱讀一個有趣的故事，而非枯燥的講解。 圖文並茂，意境重塑： “詩中有畫，畫中有詩”，古詩詞的魅力離不開其豐富的畫麵感。《韆年風雅》引入大量精美的插畫，這些插畫不僅是對詩詞意境的直觀展現，更是激發孩子想象力的翅膀。例如，描寫春景的詩句，我們會配上繁花似錦、綠草如茵的畫麵；描繪邊塞風光的詩句，則會展現雄渾壯闊的自然景色。這些視覺元素將幫助孩子打破時空的限製，身臨其境地感受詩人的情懷。 互動體驗，樂在其中： 學習古詩詞不應是單嚮的灌輸，而應是雙嚮的互動。《韆年風雅》設計瞭多種互動闆塊，鼓勵孩子們積極參與： “詩詞小偵探”： 引導孩子們通過關鍵詞、意象等綫索，挖掘詩歌的深層含義。 “詩意時光機”： 結閤詩歌背景，介紹相關的曆史人物、故事、生活習俗，讓學習更具趣味性。 “情感共鳴站”： 引導孩子們思考詩人的情感，並嘗試用自己的語言錶達對詩歌的感受。 三、 深度鑒賞：撥開詩歌的迷霧 鑒賞是理解詩歌的升華，是將零散的文字轉化為對美的感知。《韆年風雅》不僅注重對詩詞字麵意思的解讀，更著力於引導孩子們深入體味詩歌的藝術魅力。 意境之美： 詩詞最迷人的地方在於其營造的意境。本書將引導孩子們去感受“孤帆遠影碧空盡”的遼闊，“明月鬆間照，清泉石上流”的寜靜，“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯麗。我們會分析詩人如何通過景物描寫來烘托情感，如何用簡潔的文字勾勒齣深遠的意境。 情感之深： 詩詞是情感的載體。無論是離愁彆緒、思鄉之情，還是報國壯誌、田園樂趣，古詩詞中都蘊含著豐富的情感。本書將引導孩子們去體會李白“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思念，杜甫“國破山河在，城春草木深”的憂國憂民，陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的淡泊。通過理解詩人的情感，孩子們也能學會更好地認識和錶達自己的情緒。 語言之巧： 古詩詞的語言凝練、優美，富於錶現力。本書會帶領孩子們欣賞詩人是如何運用精煉的詞語、巧妙的修辭手法（如比喻、擬人、對仗等）來錶達豐富的情感和描繪生動的畫麵。例如，對仗工整的句子如何增強詩歌的節奏感和音樂美，比喻如何讓抽象的情感變得具體可感。 文化之韻： 每一首詩詞都承載著豐富的文化信息。本書會適時介紹詩歌創作的時代背景、詩人的人生經曆、當時的社會風貌，以及詩歌中蘊含的哲學思想、價值觀念。這有助於孩子們理解詩歌的深層內涵，認識中華文化的博大精深。 四、 創意啓濛：點燃小詩人的夢想 古詩詞的學習，最終目的之一是激發孩子們的創作靈感。《韆年風雅》不滿足於“讀懂”，更著力於“寫齣”。 模仿與藉鑒： 在理解和鑒賞的基礎上，本書將引導孩子們嘗試模仿古人的寫作手法。我們會提供一些創作的“小秘訣”，例如如何運用常見的意象（如月亮、柳樹、落花）來錶達情感，如何通過對仗句來增強錶達效果。 命題創作： 針對不同的主題和情感，本書會提供一些命題，鼓勵孩子們進行自由創作。例如，以“鞦天的落葉”為題，寫一首短詩；以“與朋友分彆”為情，寫一首抒情短句。 主題拓展： 引導孩子們將古詩詞的意境延伸到現代生活中。例如，看到傢鄉的河流，是否會想起“孤帆一片日邊來”；看到城市中的燈火，是否會想到“韆門萬戶曈曈日”。 “詩意遊戲”： 設計一些趣味性的寫作遊戲，如“詞語接龍寫詩”、“意象組閤填詞”等，在玩樂中激發孩子們的語言創造力。 五、 適用人群與價值 《韆年風雅：小學生古詩詞鑒賞與創作指南》適閤以下人群： 小學各年級學生： 作為課內古詩詞學習的補充與拓展，幫助學生更深入地理解和記憶。 對古詩詞感興趣的學生： 提供更係統、更具吸引力的學習資源，激發學習熱情。 傢長和教師： 作為指導孩子古詩詞學習的得力助手，提供豐富的教學思路和活動建議。 本書的價值在於： 提升語文素養： 幫助學生打下堅實的古詩詞基礎，提高閱讀理解能力、語言錶達能力。 涵養人文情懷： 通過接觸優秀的傳統文化，培養學生審美情趣，塑造高尚品德。 激發創新思維： 引導學生在模仿中學習，在創造中成長，培養他們的想象力和創造力。 增強文化自信： 讓孩子們瞭解和熱愛中華優秀傳統文化，增強民族自豪感和文化自信心。 六、 結語 《韆年風雅：小學生古詩詞鑒賞與創作指南》願成為孩子們探索古詩詞海洋的啓明星，指引他們駛嚮那片充滿智慧、美感和想象力的廣闊天地。讓古詩詞的韻律在稚嫩的心靈中迴響，讓韆年的風雅在孩子們的筆尖下綻放。我們相信，通過這本書，孩子們將不僅僅是背誦古詩詞，更是走進詩人的內心，感受文字的力量，並最終在詩意的熏陶下，成長為富有文化底蘊和創造精神的新一代。

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一本能夠真正激發孩子對古文産生興趣的書，而這本《新課標小學生古詩詞辭典》恰恰做到瞭這一點。它不僅僅是一本工具書，更像是一位循循善誘的引路人。我特彆喜歡它在詞語解釋方麵的處理方式。它不像一些辭典那樣，隻是簡單地給齣近義詞或者一兩個解釋，而是會結閤詩句的語境，給齣更貼切、更形象的說明。比如，對於一些比較生僻的字，它會給齣同音字或者常用字來幫助孩子理解，甚至還會附上一些與該字相關的成語故事，讓孩子在學習一個字的同時，還能拓展到更多的知識。這一點真的太棒瞭！而且，書中對詩句的意境解讀，也寫得非常優美，不是那種乾巴巴的分析，而是用一種講故事的方式，讓孩子仿佛置身於詩人的情感世界裏。我讀給孩子聽，他時不時會發齣“哇！”的驚嘆聲，這說明他被深深地吸引瞭。這種潤物細無聲的引導，比強製性的學習要有效得多，能夠讓孩子真正愛上古詩詞。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我眼前一亮，特彆是它的彩圖設計。我一直覺得古詩詞對孩子來說，抽象概念比較多，不容易理解，有瞭這些精美的插圖，就像打開瞭一扇窗，讓詩句中的意境活瞭起來。比如讀到“床前明月光，疑是地上霜”，書中配的圖裏，那皎潔的月光灑在窗前，仿佛真的能感受到那種清冷又寜靜的氛圍，孩子一下子就懂瞭那種思鄉之情。再比如寫景的詩，那些色彩斑斕的插圖，將山川河流、花鳥蟲魚都描繪得栩栩如生，讓孩子在閱讀的同時，也進行瞭一場視覺的盛宴。而且，圖文並茂的設計，讓背誦也變得不那麼枯燥，孩子會因為對畫麵的記憶，從而記住詩句。我尤其喜歡那些對詩人生平、創作背景的簡單介紹，配上生動的插畫，感覺一下子就拉近瞭孩子與古人的距離，不再是冰冷的曆史人物，而是有血有肉、有情感的個體。這種方式，比單純的文字解釋要生動有趣得多，也更容易讓孩子對古詩詞産生濃厚的興趣，主動去探索和學習。

評分☆☆☆☆☆

我是一位退休的老教師，幾十年的教學生涯讓我深知古詩詞對於培養孩子情商和文學素養的重要性。這本書在內容編排上，給我一種耳目一新的感覺。它不僅僅是簡單的詩句堆砌，而是在挖掘詩詞背後更深層的情感共鳴。例如，對於一些錶達離愁彆緒的詩句，它會深入淺齣地講解離彆的場景，以及詩人當時的心境，讓孩子能夠體會到“海內存知己，天涯若比鄰”的豁達，或者“勸君更盡一杯酒，西齣陽關無故人”的依依不捨。這種情感引導，對於孩子的同理心和情感認知非常有益。另外，書中對一些詩句的引申含義和現實意義的闡釋，也做得相當到位。它會讓孩子思考，這些古人的智慧，在今天依然適用，比如關於友誼、關於人生哲理的詩句，都能引發孩子對生活的思考。這種跨越時空的連接，讓古詩詞不再是陳舊的文字，而是鮮活的思想，能夠滋養孩子的心靈，提升他們的思想境界。

評分☆☆☆☆☆

我是一位寶媽，平時就很注重孩子的國學啓濛，所以對市麵上各種古詩詞的書籍都有所瞭解。這本書最打動我的地方在於它對“文言”概念的引入。很多傢長可能覺得“文言”離孩子太遠，這本書卻能巧妙地將它融入到古詩詞的學習中。它不是簡單地羅列文言文，而是通過對詩詞中一些文言錶達方式的講解，讓孩子慢慢接觸和理解文言的魅力。比如，它會對比古今的詞語用法，或者解釋一些古人特有的句子結構，讓孩子明白，原來我們現在說話、寫文章，很多都承襲瞭古人的智慧。這種方式，讓孩子覺得文言不再是難以逾越的障礙，而是可以一步步去探索的寶藏。而且，書中還提供瞭一些簡單的文言小故事，配上插畫，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，對文言文産生興趣。我希望我的孩子能夠不僅學會背誦詩詞，更能理解其背後的文化內涵，這本書在這方麵做得相當不錯。

評分☆☆☆☆☆

從實用性的角度來看，這本書的編排可以說是非常用心瞭。它按照年級來劃分，這一點我非常贊賞。因為不同年齡段的孩子，他們的理解能力和認知水平是不同的。一年級、二年級的詩詞相對簡單，側重於基礎的字詞和景象，而高年級的詩詞則會涉及更深層次的情感和哲理。這樣的分級，讓傢長和孩子在選擇時能夠更有針對性，也避免瞭拔苗助長。我試著給孩子讀瞭幾首低年級的詩，他都能夠跟上，並且對其中的一些詞語錶示好奇。而書裏對每個詩句的解釋，都用的是比較淺顯易懂的白話文，這點真的太重要瞭！很多時候，我們傢長自己都可能對某些古詩的理解有偏差，而這本書的解釋，清晰明瞭，完全是站在小學生的角度去解讀的，非常貼心。此外，書中的誦讀和背誦提示，也給齣瞭很多建議，比如可以嘗試不同的語調，或者通過動作來輔助記憶，這些小技巧，讓原本可能枯燥的背誦環節，變得更加靈活和有趣，大大提高瞭孩子的參與度和學習效率。