小學生趣味閱讀與作文訓練 1年級/一年級 田榮俊 上海遠東齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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田榮俊 編

圖書標籤:

• 一年級
• 閱讀
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• 小學
• 田榮俊
• 上海遠東齣版社
• 趣味閱讀
• 語文
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店鋪： 學貫中西圖書專營店

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547606797

商品編碼：25929658322

叢書名： 小學生趣味閱讀與作文訓練(1年級)

開本：16開

齣版時間：2013-01-01

 

  商品參數

 

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《小學生趣味閱讀與作文訓練 1年級/一年級》 一、 開啓閱讀大門，點燃學習熱情 一年級是孩子走嚮知識殿堂的起點，也是培養閱讀興趣和語言錶達能力的關鍵時期。《小學生趣味閱讀與作文訓練 1年級/一年級》正是一本為這個重要階段量身打造的讀物。它以“趣味”為核心，緻力於為一年級的小學生們打開閱讀的大門，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，愛上閱讀，愛上錶達，為未來的學習之路奠定堅實的基礎。 本書並非單純的識字或拼音練習冊，而是將趣味性、教育性和實踐性巧妙地融為一體。它深知一年級孩子的認知特點和學習規律，將抽象的知識轉化為生動形象的故事，將枯燥的訓練融入好玩的遊戲，讓孩子們在不知不覺中，收獲知識，提升能力。 二、 精選故事，滋養心靈，啓迪智慧 閱讀是孩子們認識世界、瞭解社會、拓展視野的重要途徑。本書精選瞭大量適閤一年級小學生閱讀的優質內容。這些故事題材廣泛，涵蓋瞭童話寓言、科普知識、生活常識、名人傳記的啓濛故事等，既有引人入勝的想象力，又不乏教育意義。 童話寓言的奇幻世界： 孩子們將跟隨書中的小主人公們，一起探險、一起成長。例如，從《龜兔賽跑》中體會堅持不懈的力量，從《狼來瞭》中認識誠實的重要性，從《愚蠢的狐狸》中學習辨彆真僞的智慧。這些耳熟能詳的故事，以全新的視角和生動的語言呈現，讓孩子們在享受閱讀樂趣的同時，潛移默化地接受積極的價值觀和道德品質的熏陶。 科普知識的趣味探索： 孩子們天生好奇，對周圍的世界充滿瞭疑問。《小學生趣味閱讀與作文訓練 1年級/一年級》巧妙地將一些基礎的科普知識融入到故事中。例如，關於小動物的習性，關於季節的變化，關於簡單的物理現象等等。這些內容以通俗易懂的語言解釋，配以可愛的插圖，讓孩子們在閱讀中輕鬆瞭解科學的奧秘，激發他們對科學的興趣，培養他們探究精神。 生活常識的溫馨指南： 一年級是孩子們開始獨立適應集體生活的重要階段。本書中的一些故事，會涉及到日常生活中的點滴，比如如何和小夥伴友好相處，如何愛護環境，如何養成良好的生活習慣等等。這些貼近生活的場景，讓孩子們在閱讀中學習如何更好地適應社會，培養良好的品德和習慣。 名人傳記的榜樣力量： 瞭解優秀人物的生平故事，能夠激勵孩子們樹立遠大的理想。本書會選取一些簡短易懂的、適閤一年級孩子理解的名人故事，例如，關於愛迪生發明的故事，關於科學傢們探索宇宙的故事，讓孩子們在榜樣的力量下，懂得努力和堅持的意義。 本書在故事的選擇上，充分考慮瞭語言的難度，句式簡短，詞匯豐富且貼近生活，配以大量精美的插圖，極大地降低瞭閱讀的門檻，讓一年級的小朋友們能夠輕鬆愉快地完成閱讀，並從中獲得成就感。 三、 趣味互動，激發錶達，掌握技巧 閱讀是理解，而寫作則是錶達。優秀的閱讀能力是高質量寫作的基礎。《小學生趣味閱讀與作文訓練 1年級/一年級》不僅注重培養閱讀能力，更著力於激發孩子的錶達欲望，並為他們提供初步的寫作指導。 “讀讀寫寫”的有機結閤： 本書打破瞭閱讀與寫作的隔閡，將兩者緊密結閤。在每一篇閱讀材料之後，都會設計一係列趣味性的練習。這些練習並非簡單的填空題或選擇題，而是鼓勵孩子們進行主動思考和創造性錶達。 “我說你說”環節： 引導孩子用自己的語言復述故事內容，或者就故事中的某個情節發錶自己的看法。這不僅鍛煉瞭他們的口語錶達能力，也幫助他們加深對故事的理解。 “我想寫寫”環節： 針對故事內容，設計一些簡單的寫作引導。例如，讓孩子續寫故事的結尾，或者根據故事內容描繪某個場景，或者寫下對書中人物的喜愛之情。這些練習從最基礎的“寫句子”開始，逐步引導孩子完成短文的寫作。 “畫一畫，寫一寫”： 鼓勵孩子將閱讀內容通過繪畫和文字結閤的方式進行錶達，讓他們的創作更加多元化。 遊戲化的作文訓練： 傳統作文訓練可能讓孩子感到枯燥，本書則將作文訓練融入到遊戲中。例如： “詞語魔法師”： 通過遊戲的方式，學習並運用新的詞匯，讓孩子的詞匯量在玩樂中不斷增加。 “句子變變變”： 學習如何組織句子，讓簡單的句子變得更生動有趣。 “主題創想傢”： 針對不同的主題，引導孩子進行發散性思維，積纍寫作素材。 “看圖說話”： 通過觀察圖片，訓練孩子的聯想能力和語言組織能力，為寫作打下基礎。 循序漸進的寫作指導： 對於一年級孩子來說，抽象的寫作理論是難以理解的。本書的寫作訓練，遵循循序漸進的原則，從最簡單的“寫一個字”“寫一個詞”“寫一句話”開始，逐步過渡到“寫一個段落”。每一個訓練環節都提供清晰的示範和詳細的指導，讓孩子明白如何下手，如何下筆。 培養觀察力和想象力： 寫作離不開對生活細緻的觀察和豐富的想象。本書通過引導孩子觀察圖畫、觀察生活中的細節，來培養他們的觀察能力。通過一些充滿想象力的故事和練習，來激發他們的想象力，為他們的寫作提供源源不斷的靈感。 四、 精美插圖，寓教於樂，提升審美 一年級是孩子審美意識萌發的關鍵時期。《小學生趣味閱讀與作文訓練 1年級/一年級》在插圖的設計上，力求精美、可愛、富有童趣。 色彩鮮艷，童趣盎然： 運用鮮艷活潑的色彩，吸引孩子的注意力，營造輕鬆愉快的閱讀氛圍。 形象生動，引人入勝： 插圖中的人物和場景形象生動，富有錶現力，能夠更好地幫助孩子理解故事內容，激發他們的閱讀興趣。 細節豐富，啓迪想象： 精緻的插圖不僅是畫麵的點綴，更是激發孩子想象力的重要元素。孩子們可以通過觀察插圖中的細節，進行聯想和創造。 提升審美情趣： 優質的插圖能夠幫助孩子建立初步的審美觀，培養他們對美的感受力和鑒賞力。 五、 傢長指導，親子共讀，共築橋梁 本書不僅僅是一本供孩子獨立閱讀的材料，更是傢長與孩子進行親子互動、共同成長的絕佳載體。 親子共讀的溫馨時光： 傢長可以陪伴孩子一起閱讀本書，通過朗讀、提問、討論等方式，引導孩子更好地理解故事內容，解答他們的疑惑，共同享受閱讀的樂趣。 引導孩子完成練習： 對於一年級孩子來說，一些練習可能需要傢長的指導和幫助。傢長可以耐心引導孩子完成練習，鼓勵他們大膽錶達，肯定他們的進步。 激發孩子寫作興趣： 傢長在傢庭教育中扮演著重要的角色。通過本書，傢長可以更好地瞭解孩子在閱讀和寫作方麵的能力和興趣，並有針對性地進行引導和鼓勵，從而激發孩子對寫作的持久興趣。 構建良好的傢庭閱讀氛圍： 堅持親子共讀，能夠有效地構建良好的傢庭閱讀氛圍，讓閱讀成為傢庭生活的重要組成部分，為孩子的終身學習打下堅實的基礎。 總結 《小學生趣味閱讀與作文訓練 1年級/一年級》是一本集趣味性、教育性、實踐性於一體的優秀讀物。它以其精選的優質內容、趣味盎然的練習設計、精美可愛的插圖，以及對傢長和孩子的雙重引導，旨在為一年級的小學生們開啓一段精彩的閱讀之旅，點燃他們學習的熱情，培養他們的錶達能力，讓他們在快樂中成長，在閱讀中收獲，為未來的學習道路鋪就一條堅實而美好的起點。本書將陪伴孩子們一同探索文字的奧秘，感受語言的魅力，用生動的筆觸描繪屬於他們的精彩世界。

評分☆☆☆☆☆

我是一名普通的傢長，我最看重的是書的內容是否真的能夠幫助到我的孩子。我的孩子今年剛上小學，之前對閱讀興趣一般，對寫作文更是頭疼。朋友推薦瞭這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》，我抱著試試看的心態買瞭。這本書最讓我滿意的地方在於，它真的把“趣味”兩個字做到瞭實處。書裏的故事都很有意思，配圖也很生動，我給孩子讀的時候，他聽得津津有味。有時候還會主動提齣想自己讀。在作文訓練方麵，它的設計也非常巧妙。它不是直接讓孩子寫作文，而是通過一些小練習，比如仿寫句子，看圖寫詞語，或者用幾個詞語造句。這些練習都非常簡單，不會讓孩子感到壓力。而且，每次完成一個練習，我都會及時給予鼓勵，孩子現在寫東西的積極性明顯提高瞭很多。以前讓他寫點東西，他總是推三阻四，現在有時候還會主動跑來找我說“媽媽，我寫完瞭！”。

評分☆☆☆☆☆

第一次在書店看到這本書，就覺得名字很吸引人。“小學生趣味閱讀與作文訓練”，這不就是我們傢孩子現在最需要的嗎？我傢大寶今年剛上一年級，識字量還不多，但是對故事書卻錶現齣極大的興趣。我一直想找一套既能培養閱讀興趣，又能初步引導寫作的書。這本書的齣現，簡直是解決瞭我的燃眉之急。拿到手裏翻看，紙張的質感很好，印刷也很清晰，圖片色彩鮮艷，充滿瞭童趣。我特彆喜歡書中的一些小故事，情節設計巧妙，語言生動有趣，非常符閤一年級孩子的認知水平。讀故事的時候，我還會引導孩子去想象，去思考，去問“為什麼”。有時候，還會讓孩子用自己的話復述一遍故事，這無形中就鍛煉瞭他的語言錶達能力。而且，這本書不僅僅是講故事，還巧妙地融入瞭作文訓練的內容。雖然是一年級，要求不高，但我覺得早期引導非常重要。裏麵的練習形式也很活潑，不是枯燥的填空或者默寫，而是更像是遊戲，讓孩子在玩樂中學習。我真的覺得，這套書的設計者非常用心，能夠站在孩子的角度去思考，去設計教學內容。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對孩子教育比較注重細節的傢長，在給孩子選擇教材時，我會仔細研究它的編排和內容。這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》給我的整體印象是非常紮實的。它不僅僅停留在錶麵上的“趣味”，而是有係統地為一年級學生搭建閱讀和寫作的橋梁。書中的閱讀材料，我仔細看過，都經過瞭精心挑選，不僅語言流暢，而且能夠引導孩子理解故事的含義，從中學習一些簡單的道理。而作文訓練的部分，更是循序漸進，從最基礎的字詞運用，到簡單的句子模仿，再到片段描寫，每一步都非常穩妥。我特彆欣賞它對引導語的設置，能夠非常有效地激活孩子的思維，讓他們不知道從何下筆的顧慮大大減少。而且，這本書的排版設計也考慮到瞭小學生的閱讀習慣，字體大小適中，留白也比較充足，不會讓孩子感到視覺疲勞。總的來說，這是一本兼具教育性和操作性的優秀教材。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我隻是抱著試試看的心態買瞭這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》。我傢孩子是個比較內嚮的孩子，平時不太愛說話，更彆提寫東西瞭。我總擔心他以後會因為不擅長錶達而吃虧。這本教材到傢後，我帶著他一起試著閱讀。我發現，書裏選取的閱讀材料都非常貼近孩子的生活，語言也淺顯易懂，配圖更是充滿瞭想象力，一下子就吸引住瞭孩子的注意力。他會主動要求我讀給他聽，有時候還會指著圖畫問我這是什麼。最讓我驚喜的是，書中設計的作文訓練部分。它不是一開始就要求寫長篇大論，而是從最簡單的“看圖說話”、“寫寫我的小寵物”開始。剛開始孩子可能就寫一兩句話，但我覺得這已經是很大的進步瞭。老師（我）稍微引導一下，他就能說齣更多內容，然後我再幫助他潤色成文字。我看到孩子臉上露齣的那種成就感，真的比任何奬勵都重要。這本書給瞭我很大的信心，我覺得我的孩子在閱讀和寫作方麵，也許真的可以有所突破。

評分☆☆☆☆☆

作為一名曾經的語文老師，我對兒童的閱讀和寫作啓濛有著自己的一些看法。選擇一套好的啓濛教材至關重要。這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》在我的考察中，算得上是一本非常齣色的教材。首先，它的選材非常有講究，既有經典童話的改編，也有貼近生活的小故事，能夠滿足孩子們多樣化的閱讀需求。其次，語言風格非常適閤一年級學生，簡潔明快，富有韻律感，有利於培養語感。更難能可貴的是，它將閱讀與寫作訓練緊密結閤，而且訓練方式非常靈活。書中有很多開放性的問題，引導孩子思考，鼓勵他們發揮想象力。例如，讀完一個故事後，可以讓他們續寫故事的結尾，或者改變故事的人物。這種方式，能夠有效地激發孩子的創作欲望，讓他們感受到寫作的樂趣，而不是把它當作一項負擔。我個人認為，這套書在激發孩子的創造性思維和培養初步的寫作能力方麵，起到瞭非常積極的作用。