小学生趣味阅读与作文训练(5年级) 五年级 田荣俊 上海远东出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

田荣俊 编

图书标签:

• 五年级
• 阅读
• 作文
• 训练
• 小学
• 语文
• 田荣俊
• 上海远东出版社
• 趣味阅读
• 写作指导

店铺： 学贯中西图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547606766

商品编码：25930173680

丛书名： 小学生趣味阅读与作文训练(5年级)

开本：16开

出版时间：2013-01-01

 

  商品参数

 

 

·········

·········

《五年级学生阅读与写作通关宝典》 一、 时代背景与教育理念的呼唤 步入五年级，孩子们面临的学业挑战逐渐升级，阅读理解的深度和广度，以及写作表达的条理性和创造性，都成为衡量学习成果的重要标尺。在知识爆炸的时代，信息纷繁复杂，如何引导五年级学生从海量信息中汲取养分，培养独立思考和深度理解的能力，是教育工作者和家长共同关注的焦点。同时，写作作为思想的载体和情感的表达，其重要性不言而喻。但现实中，不少五年级学生在写作上感到力不从心，语言贫乏，思路不清，甚至对写作产生畏难情绪。 《五年级学生阅读与写作通关宝典》正是在这样的时代背景下应运而生，它深刻理解五年级学生在阅读和写作能力发展上的关键期和挑战。本书的设计理念，并非仅仅是知识的堆砌，而是聚焦于“兴趣引领，能力提升”这一核心。我们深知，五年级学生仍处于好奇心旺盛、对新事物充满探索欲的阶段。因此，本书在内容选择和训练方式上，力求将趣味性与实用性完美结合，让阅读不再是枯燥的任务，写作也成为一种表达自我的快乐。本书的目标是为五年级学生搭建一座通往阅读与写作高峰的坚实桥梁，帮助他们克服障碍，自信满满地迈向更高的学习台阶。 二、 阅读篇：从“读进去”到“悟出来”的蜕变 阅读是获取知识、拓展视野、丰富情感体验的根本途径。对于五年级学生而言，阅读能力的发展不仅关系到语文成绩，更影响着他们在其他学科的学习以及未来的人生发展。《五年级学生阅读与写作通关宝典》的阅读篇，旨在突破传统的“泛读”和“精读”的机械划分，创造性地构建一个集“趣味输入、深度感知、能力进阶”于一体的阅读训练体系。 1. 精选篇章，点燃阅读热情： 本书精选了一系列符合五年级学生认知水平、题材广泛、风格多样的优秀文学作品、科普文章、历史故事、人物传记等。这些选材紧扣时代脉搏，既有经典的传统文化精粹，也包含当下热门的科技前沿、社会热点，力求为学生提供一个丰富多元的阅读世界。篇章的选择充分考虑了五年级学生的年龄特点，故事性强，情节引人入胜，语言生动形象，能够迅速抓住学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。例如，可能会收录一些充满奇幻色彩的童话故事，让学生在想象的世界里遨游；也会包含一些关于少年英雄的励志故事，激发他们的勇气和担当；更有引人入胜的科普文章，带领他们探索科学的奥秘。每一个选篇都经过精心筛选，确保其教育价值和趣味性并存。 2. 多维度阅读训练，培养深度理解： 单纯的阅读并不能保证学生真正理解文章内容。《五年级学生阅读与写作通关宝典》的阅读篇，突破了单一的“读后感”模式，设计了一系列多维度的阅读训练，旨在引导学生“读进去”，更要“悟出来”。 细节挖掘： 引导学生关注文章中的关键细节，如人物的语言、动作、神态描写，景物的特征，事件的起因、经过、结果等。通过提问式引导，让学生学会捕捉文本中的“藏宝图”，发现隐藏在字里行间的深层含义。 情感共鸣： 鼓励学生在阅读过程中，尝试站在不同人物的角度去体会他们的情感，感受角色的喜怒哀乐，从而建立情感上的连接。例如，引导学生思考“如果我是主人公，我会怎么做？”“主人公为什么会感到痛苦/快乐？” 主题探究： 引导学生归纳文章的主题思想，理解作者的创作意图。通过“读了这篇文章，你明白了什么道理？”“你认为作者最想告诉我们什么？”等问题，帮助学生提炼文章的中心思想，培养概括能力。 语言赏析： 引导学生关注文章中优美的词语、精彩的句子、生动的修辞手法。通过“你最喜欢文中的哪个词/句子？为什么？”“作者用了什么方法让这段话写得更生动？”等引导，让学生在赏析中学习语言，提升语感。 联系生活： 鼓励学生将阅读内容与自己的生活经历、所见所闻联系起来，谈谈自己的感受和思考。例如，读完一篇关于环保的文章，可以引导学生思考“我们身边有哪些环保行为？”“我们可以为环保做些什么？” 跨文本比较： 在部分章节，会设置引导学生比较不同文本的异同，例如比较两篇描写同一主题的文章，或者比较两种不同体裁的叙事方式，从而加深对文本特点的理解，培养辨析能力。 3. 拓展阅读视野，构建知识框架： 本书不仅仅是提供阅读材料，更重要的是引导学生构建起初步的知识框架。在阅读一篇科普文章后，可能会引导学生了解相关的科学概念，或者推荐相关的延伸阅读；在阅读一篇历史故事后，可能会简要介绍当时的时代背景，或者推荐相关的历史读物。这种“点”与“面”结合的阅读方式，有助于学生在阅读中建立起更系统、更完整的知识体系。 三、 写作篇：从“写什么”到“写得好”的飞跃 写作是学生表达思想、交流情感、展现创造力的重要平台。五年级是写作能力发展的重要阶段，学生开始能够驾驭更复杂的句子结构和更丰富的内容。《五年级学生阅读与写作通关宝典》的写作篇，正是针对五年级学生的写作特点和需求，设计了一套循序渐进、实用有效的训练方案。 1. 基础夯实，提升语言表达能力： 词语运用： 针对五年级学生常用的写作词汇，设计了词语积累和运用的练习。例如，会提供一些描写人物、景物、心理活动的常用词语，并要求学生在句子或段落中进行替换和创新运用。 句子仿写与改写： 提供经典优美的句子，引导学生进行仿写，学习句子的结构和表达方式。同时，也会提供一些句子，要求学生进行改写，使其表达更准确、更生动。 段落训练： 引导学生掌握不同类型的段落写作技巧，如描写段、叙述段、议论段等。通过对优秀段落的分析和模仿，帮助学生理解段落的组织结构和中心句的运用。 2. 写作方法指导，掌握写作技巧： 本书将写作过程分解为若干个关键环节，并针对每个环节提供详细的指导和方法。 审题与立意： 引导学生如何准确理解写作题目，挖掘题目的深层含义，确立文章的中心思想。例如，针对一个开放性题目，会引导学生思考“我可以写什么角度？哪种角度更有趣，更能表达我的想法？” 素材积累与组织： 强调生活是写作的源泉，鼓励学生留心观察生活，积累写作素材。同时，会指导学生如何将积累的素材进行筛选、整理和组织，使其为文章服务。例如，指导学生如何记录灵感、整理日记、收集图片等。 谋篇布局： 教授学生常见的文章结构，如总分总、并列式、递进式等，并引导学生根据不同的写作主题，选择合适的结构。例如，在写记叙文时，会指导学生如何安排开头、发展、高潮、结局；在写说明文时，会指导学生如何清晰地介绍事物的特点。 开头与结尾的艺术： 重点讲解吸引人的开头方法，如开门见山、设置悬念、引用名言等，以及富有深意的结尾技巧，如呼应开头、点明主题、引发思考等。 细节描写： 强调细节描写在增强文章生动性、表现力方面的重要性，指导学生运用五感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）进行细致描绘。 修辞手法的运用： 教授学生常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等，并指导学生如何在写作中恰当、有效地运用它们，使语言更具表现力。 3. 多样化写作训练，激发创作潜能： 本书提供了丰富多样的写作训练题型，涵盖了记叙文、说明文、想象作文、读后感、书信等多种文体，力求满足五年级学生在不同情境下的写作需求。 情境作文： 设置具体的情境，让学生仿佛置身其中，进行描写或叙述。例如，“如果让你给一年后的自己写一封信，你会写些什么？”“描述一次让你印象深刻的旅行。” 主题写作： 围绕某个主题，引导学生展开写作。例如，“写一写你最喜欢的动物，让它活起来。”“写一篇关于‘诚信’的小故事。” 改写与续写： 提供一篇故事的开头或结尾，让学生进行续写；或者提供一篇普通文章，让学生运用所学技巧进行改写，使其更具文学色彩。 看图写作： 通过引导学生观察图片，提取关键信息，并在此基础上进行联想和构思，培养观察力和想象力。 仿写训练： 提供优秀范文的片段，引导学生进行仿写，学习其语言风格、表达方式和结构安排。 4. 反思与修改，提升写作质量： 写作并非一蹴而就，修改是提升写作质量的关键环节。《五年级学生阅读与写作通关宝典》重视写作过程中的反思与修改。 自我审视： 引导学生学会从文章的立意、结构、语言、细节等方面进行自我检查。 互评互改： 鼓励学生之间进行互评，互相发现问题，提供改进建议，培养合作精神。 教师点评（示例）： 提供一些典型写作中可能出现的问题，并给出修改建议，帮助学生认识到常见的错误，并学会规避。 四、 附录与增值：全面助力成长 为了让本书的价值最大化，《五年级学生阅读与写作通关宝典》还特别设置了丰富的附录和增值内容。 优秀范文赏析： 精选一批五年级学生优秀作文范例，供学生学习借鉴，从中汲取灵感，学习写作方法。 常见写作误区指导： 梳理五年级学生在阅读和写作中常见的误区，并提供针对性的纠正建议。 词语、成语、谚语集锦： 针对五年级学生的学习特点，精心编排与课内同步相关的词语、成语、谚语，便于学生积累和运用，丰富语言表达。 阅读书目推荐： 根据不同主题和体裁，推荐适合五年级学生阅读的书籍，进一步拓展学生的阅读视野，引导他们建立自主阅读的习惯。 五、 结语：点亮智慧，放飞梦想 《五年级学生阅读与写作通关宝典》不仅是一本教材，更是一位贴心的学习伙伴，一位睿智的成长导师。它以其丰富的内容、科学的编排、趣味的训练方式，致力于帮助五年级学生点亮阅读的智慧之光，放飞写作的梦想翅膀。我们相信，通过本书的引领，五年级学生将能够自信地踏上阅读的奇妙旅程，用生动的语言，描绘出属于自己的精彩世界，为未来的学习和人生打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，《小学生趣味阅读与作文训练(5年级)》这本书的设计真的非常贴心，处处都考虑到了五年级小学生的学习特点。书本的纸张质量很好，印刷清晰，字体大小适中，看起来很舒服，长时间阅读眼睛也不会感到疲劳。排版也很合理，阅读内容和习题之间留有足够的空间，不会显得拥挤。最让我赞赏的是，这本书在讲解作文技巧的时候，语言非常通俗易懂，没有使用太多晦涩难懂的专业术语，而是用生活化的例子来解释，让我能够轻松理解。比如，在讲解如何写好开头的时候，书中列举了三种常见的开头方式，并分别给出了生动的例子，让我一下子就明白该如何去运用。而且，书中还提供了很多“小贴士”和“小建议”，比如“遇到生字怎么办？”、“如何让你的句子更生动？”等等，这些都是非常实用的指导，帮助我在学习过程中解决遇到的各种问题。我觉得这本书不仅是一本学习教材，更像是一位循循善诱的朋友，在陪伴我一起成长，让我对阅读和写作充满了信心和兴趣。

评分☆☆☆☆☆

《小学生趣味阅读与作文训练(5年级)》这本书，真的是一本“宝藏”！我特别喜欢它那种“润物细无声”的教育方式。在阅读部分，它不仅仅是提供故事，更重要的是在潜移默化中培养我的语感和对文字的敏感度。作者的遣词造句都非常有讲究，比如一些形容词的使用，非常贴切生动，读的时候仿佛就能看到画面。书中穿插的一些小提示，比如“注意这个词语的用法哦！”或者“看看作者是如何描写人物的表情的”，这些细节都能帮助我更好地理解文字的魅力。而在作文训练部分，它提供的范文赏析也是非常独到的。它不是简单地把范文放在那里，而是会深入分析范文的优点，比如开头如何吸引人，中间如何层层递进，结尾如何呼应主题，还会指出一些可以改进的地方。这样的分析让我能更清晰地认识到一篇好作文的标准，也知道自己应该在哪些方面努力。我印象最深的是关于“描写景物”的训练，通过阅读一篇描绘秋日落叶的文章，我学会了如何运用多种感官去描写，不仅仅是眼睛看到的，还有风吹过的声音、落叶飘落的触感，甚至空气中淡淡的泥土气息。这种全方位的描写方式，让我的作文瞬间变得立体而生动起来。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学生趣味阅读与作文训练(5年级)》给我最大的感受就是它的“趣味性”和“实用性”完美结合。我以前总觉得阅读训练和作文训练是两个独立的部分，但这本书把它们巧妙地融合在一起，让我觉得学习过程一点也不枯燥。比如，它会挑选一些非常有趣的短篇故事，这些故事本身就充满了吸引力，能让我沉浸其中。而读完故事之后，它会引导我去思考故事中的人物性格，他们的行为动机，甚至故事背后可能蕴含的道理。这些思考的过程，不仅加深了我对故事的理解，更重要的是，它为我提供了写作的素材和灵感。书中还有一些小小的“写作挑战”，比如“根据这个情节，续写一个不同的结局”，或者“用你自己的话复述这个故事，但要加入一些你自己的想象”。这些挑战既有趣又锻炼我的创新能力和表达能力。我感觉这本书就像一个经验丰富的老师，循序渐进地引导我，让我一步步地提升自己的阅读和写作能力。而且，书中的练习设计也很有层次感，从简单的理解到复杂的分析，再到创造性的写作，都安排得非常合理，让我觉得每次学习都能学到新东西，并且能立刻运用到实践中。

评分☆☆☆☆☆

哇！这本《小学生趣味阅读与作文训练(5年级)》真是太棒了！拿到书的那一刻，我就被它活泼的封面设计吸引了，色彩鲜艳，插图也很有趣，瞬间就觉得阅读本身就应该是一件快乐的事情。我迫不及待地翻开，发现里面的内容更是惊喜连连。首先，阅读材料的选择非常贴合五年级小学生的认知水平和兴趣点，故事既有想象力，又不失教育意义，比如其中一篇关于“时间旅行者”的短篇故事，构思巧妙，引人入胜，让我对时间有了新的思考。而且，文章的语言风格也非常生动活泼，不像一些传统的教材那样枯燥乏味，读起来就像在听一个有趣的朋友在讲故事，很容易就能集中注意力。更让我惊喜的是，每一篇阅读材料后面都配有精心设计的阅读理解题目，这些题目不是简单的“是什么”、“怎么样”，而是鼓励我去思考、去发掘文章的深层含义，比如让我分析人物的心理活动，或者预测故事的走向，这些问题都很有启发性，能有效锻炼我的理解能力和分析能力。这本书真的让我感觉阅读不再是任务，而是一种享受，我每天都迫不及待地想读一点，想看看接下来又会有怎样精彩的故事等着我。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前对作文训练一直有些头疼，总是不知道该怎么下笔，写出来的东西也总是干巴巴的，没有灵魂。但是，《小学生趣味阅读与作文训练(5年级)》这本书彻底改变了我的看法！它巧妙地将阅读与写作结合起来，提供了一种全新的学习方式。在阅读完一篇精彩的文章后，书里会给出非常具体的写作指导，而且这些指导并不是空泛的理论，而是结合文章内容，教我如何去模仿和借鉴。比如，有一篇文章描写了一场精彩的足球比赛，作者用了大量的动词和形象的比喻来渲染气氛。紧接着，这本书就引导我分析作者是如何运用这些写作手法的，并且让我尝试用类似的方法来描写我自己的某一次体育活动经历。这种“学以致用”的方式，让我觉得写作不再是无从下手，而是有迹可循。而且，书里的作文主题也很有创意，不会局限于“我的爱好”之类的老套题目，而是会涉及到一些更广阔的视野，比如“如果我有一件神奇的道具”或者“我最想去的一个地方”。这些主题激发了我无限的想象力，让我能够自由地发挥，写出属于我自己的独特故事。我感觉我的写作水平正在一天天进步，以前写一篇作文要磨蹭半天，现在反而越来越有信心了。