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店铺： 风影寒月图书专营店

出版社： 华语教学出版社

ISBN：9787513814034

商品编码：26035736013

丛书名： 古诗词辞典

出版时间：2017-09-01

部分地区不： 青海、甘肃、西藏、内蒙古、新疆、宁夏 澳门、香港、海外、台湾除外地区都享受

古韵新声：传承千载的中华诗情 穿越千年时空，那些凝结着古人智慧与情感的诗句，如璀璨的星辰，闪耀在中国文学的夜空中。它们是民族精神的瑰宝，是文化传承的血脉。然而，在日新月异的时代洪流中，如何让这些古老的韵律重新焕发生机，走进孩子们的心田，让他们在吟诵中感受诗的温度，在理解中汲取诗的营养，一直是我们不懈的追求。 《古韵新声》系列古诗词赏析读本，正是基于这样的初心而诞生的。它并非一本枯燥的词典，也不是一套机械的背诵手册，而是一扇开启中华诗歌宝库的窗户，一份引导小读者们穿越时空，与古圣先贤对话的邀请函。我们深信，真正的诗歌教育，应是情感的浸润，是想象的驰骋，是文化的熏陶，而非简单的文字堆砌或死记硬背。 一、精选篇目，古今融通，跨越年级与时代的诗意桥梁 本套读本在篇目选择上，严格遵循了“小学古诗词诵读背”这一核心需求，同时又力求超越简单的年级划分，构建一座跨越时空与理解深度的诗意桥梁。我们精选了从《诗经》的质朴纯真，到汉乐府的民生疾苦；从唐诗的盛世华章，到宋词的婉约豪放；再到元曲的率真洒脱，以及明清时期那些依旧鲜活的诗篇。每一首诗，都经过细致的考量，力求兼顾文学价值、教育意义和适龄性。 对于低年级的孩子，我们挑选了那些节奏明快、意境优美、内容易懂的诗歌，如《静夜思》、《咏鹅》、《悯农》等，让孩子们在轻松愉快的氛围中，初步领略诗歌的韵律之美和生活气息。随着年级的提升，我们逐渐引入更具意蕴、情感更丰富、思想更深邃的作品，如《登鹳雀楼》、《春晓》、《望庐山瀑布》等，引导孩子们在理解字面意思的基础上，体会诗人当时的心境，感受诗歌所描绘的壮丽景象或细腻情感。 我们并非拘泥于“某年级必背”的条条框框，而是更注重诗歌内容的内在联系和发展。例如，关于思乡的诗，我们可以从李白的《静夜思》起步，到杜甫的《春夜喜雨》中流露的对家园的眷恋，再到苏轼的《水调歌头·明月几时有》中对亲人的思念，让孩子们在不同时期的不同表达中，感受情感的共性与多样。关于自然景物的描写，从“两个黄鹂鸣翠柳”的生机勃勃，到“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑辽阔，再到“荷风送香气，竹露滴清响”的淡雅宁静，让孩子们在四季更迭、景物变幻中，体味大自然的鬼斧神工，也感受诗人观察世界的独特视角。 同时，我们也会适当融入一些具有历史背景和文化内涵的诗篇，但绝不会以枯燥的史料堆砌，而是通过生动的故事和形象的比喻，让孩子们在潜移默化中了解相关的历史事件和文化常识，例如，通过《悯农》了解古代农民的辛劳，通过《将进酒》体会李白豪放不羁的个性，通过《岳阳楼记》的片段感受范仲淹“先天下之忧而忧”的胸怀。这种“润物细无声”的文化渗透，才是真正意义上的经典传承。 二、彩图版特色，视觉与听觉的双重盛宴，激发学习兴趣 “彩图版”是我们《古韵新声》系列的一大亮点，我们深信，对于小学生而言，视觉的吸引力是激发学习兴趣的强大引擎。每一首诗，都配有精心绘制的、意境优美的插图。这些插图并非简单的图解，而是经过艺术化的处理，力求与诗歌的内容、情感、意境相辅相成，甚至起到画龙点睛的作用。 例如，在赏析“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”时，我们绘制的插图可能是一幅朦胧的春日晨景：薄雾轻笼，几只小鸟在枝头欢快鸣唱，淡淡的阳光透过树叶洒下斑驳的光影。这幅图不仅仅是“鸟”的具象化，更是将“春眠”的惬意、“不觉晓”的安详、“处处闻啼鸟”的生机勃勃，用色彩和线条一一呈现，让孩子们在视觉上就能感受到诗歌所营造的氛围。 又如，在吟诵“床前明月光，疑是地上霜”时，我们可能会描绘一轮皎洁的明月悬挂在夜空中，银色的月光洒落在窗前，营造出一种宁静而略带清冷的氛围，让孩子们更容易体会到诗人那种“疑是地上霜”的奇妙联想和由此引发的淡淡乡愁。 这些色彩丰富、造型生动的插图，如同古诗词的“翻译官”，它们能够帮助孩子们直观地理解诗歌的意象，想象诗人笔下的场景，从而在脑海中形成更加深刻的印象。同时，精美的插图也能极大地提升阅读的愉悦感，让孩子们愿意主动翻阅，主动去探索诗歌的奥秘。这就像为孩子们打开了一个充满奇幻色彩的诗歌世界，让他们在欣赏美的同时，也学会感受美、创造美。 我们还特别注重插图的教育性，力求在图画中融入相关的文化元素和历史背景。例如，在涉及古代生活场景的诗歌中，插图会尽可能还原当时的服饰、建筑、生活器具，让孩子们在阅读诗歌的同时，也能对古代社会有一个初步的了解。 三、诵读背的重要性，声情并茂，让诗歌“活”起来 “诵读背”是古诗词学习最核心的环节，也是《古韵新声》系列着力打造的重点。我们深知，诗歌不仅仅是文字，更是音乐，是情感的载体。只有通过有感情的朗诵，才能真正体会到诗歌的韵律美、节奏美和情感美。 因此，本套读本在设计时，充分考虑了“诵读”的需求。我们为每一首诗都提供了详细的诵读指导，包括： 1. 朗读指导语： 针对每一首诗的意境和情感，我们提供富有启发性的指导语，帮助孩子们把握朗读的基调和情感走向。例如，在诵读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，我们会引导孩子想象离别的场景，体会送别之人的不舍与祝福，从而在朗读中注入真挚的情感。 2. 节奏与韵律提示： 我们会在诗句旁标注适当的停顿和重音，提示孩子们如何把握诗歌的节奏和韵律，让朗读更加流畅动听。一些押韵的字词，我们也会适当强调，让孩子们体会到诗歌的音乐美。 3. 情感关键词： 针对诗歌中表达强烈情感的字词，我们会进行特别标注，提醒孩子们在朗读时要突出这些词语，将诗歌的情感准确地传达出来。 4. 背景故事与赏析： 除了生字词的解释，我们还会为每首诗提供简要的背景故事和深入浅出的赏析。这些赏析并非复杂的理论分析，而是以孩子们能够理解的语言，讲述诗歌的创作背景、诗人经历，以及诗歌所表达的深刻含义。例如，在赏析《赠汪伦》时，我们会讲述李白与汪伦深厚的友情，让孩子们体会到“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚情谊。 我们鼓励孩子们进行“声情并茂”的朗诵，让他们在每一次的吟诵中，都能够沉浸在诗歌的意境中，用自己的声音去“画出”诗歌的画面，用自己的情感去“演绎”诗歌的内涵。我们希望，通过反复的诵读和背诵，诗歌能够像一颗种子，在孩子们的心田生根发芽，最终长成参天大树，让他们拥有属于自己的诗意人生。 四、深度赏析，由浅入深，培养独立思考的能力 《古韵新声》系列并非止步于简单的朗诵和解释，我们更注重培养孩子们的独立思考和理解能力。在每一首诗的后面，我们都附有“深度赏析”栏目，通过层层递进的方式，引导孩子们逐步深入地理解诗歌。 1. 字词释义： 对于诗歌中较为生僻或不易理解的字词，我们提供清晰准确的解释，但绝非逐字翻译，而是结合诗歌的整体语境进行说明。 2. 诗句解读： 针对每一句诗，我们都会进行深入的解读，解释其字面意思，并引导孩子们去体会诗人所要表达的深层含义。我们会提出一些启发性的问题，鼓励孩子们自己去思考和探究。例如，在解读“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”时，我们可能会问：“诗人为什么会‘疑无路’？‘柳暗花明’又意味着什么？这句诗告诉我们生活中的什么道理？” 3. 意境与情感分析： 我们会引导孩子们去感受诗歌所描绘的意境，体会诗人所抒发的情感。例如，是豪迈壮阔，还是婉约缠绵？是慷慨激昂，还是愁思绵绵？我们会用生动形象的语言，帮助孩子们捕捉这些细微的情感变化。 4. 文化链接： 在适当的情况下，我们会将诗歌与相关的历史事件、文化习俗、名人事迹联系起来，拓宽孩子们的视野，让他们明白诗歌并非孤立的存在，而是深深植根于中华文化的土壤之中。 5. 拓展思考： 每一篇赏析的最后，都会留有一些拓展性的思考题，鼓励孩子们将诗歌中的道理与自身的生活经历联系起来，或者与其他知识点进行类比，从而激发他们的联想和创造力。 我们的赏析语言力求通俗易懂，避免使用过于专业的术语，而是采用孩子们能够接受的语言，用讲故事的方式，将诗歌背后的故事和智慧娓娓道来。我们希望通过这种方式，让孩子们在享受阅读乐趣的同时，逐渐培养起独立思考、分析问题、解决问题的能力，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。 五、循序渐进，夯实基础，点燃终身学习的热情 《古韵新声》系列古诗词赏析读本，始终坚持“循序渐进，夯实基础”的原则。我们深知，学习是一个由浅入深、由易到难的过程。因此，本套读本的编排，严格遵循了这一学习规律。 对于初学者，我们从那些最基础、最经典的诗歌入手，帮助他们建立起对古诗词的基本认知和初步的兴趣。随着学习的深入，我们会逐渐引入难度稍高、意蕴更丰富的诗篇，并在赏析中加入更深层次的解读。 我们并非鼓励孩子们一次性掌握所有内容，而是倡导“温故而知新”。每学完一个阶段，我们都会适时地进行回顾和总结，通过一些小练习或互动游戏，帮助孩子们巩固所学知识，加深理解。 更重要的是，《古韵新声》系列的目标，是点燃孩子们对古诗词乃至中华优秀传统文化的终身学习热情。我们希望，通过这套读本，孩子们不仅仅是学会了背诵几首诗，而是真正爱上了古诗词，爱上了中华文化。这种热爱，将驱使他们在未来的学习道路上，主动去探索，去发现，去传承。 我们相信，每一个孩子的心灵，都蕴藏着对美的无限渴望。而古诗词，正是这“美”的宝库。通过《古韵新声》，我们愿为孩子们打开这扇通往诗意世界的大门，让他们在字里行间，感受古人的情怀，汲取千年的智慧，最终成为一个有温度、有情怀、有根的中国人。这，就是《古韵新声》的使命与价值所在。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我们家那个小捣蛋鬼量身定做的！我儿子今年刚上一年级，之前对古诗词完全没概念，每次老师布置背诵的时候都像要了他的命一样。我试过给他看一些网上的视频，或者口头给他讲，效果都一般般。这次看到这本《新课标 小学生古诗词辞典 彩图版》，抱着试试看的心态入手了，没想到效果出奇的好！首先，彩图版这一点我太喜欢了，每一首诗配的图都色彩鲜艳，而且非常贴合诗歌内容，有时候儿子不理解诗的意思，看看图就能大概猜到。比如“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”那首，配的那只大白鹅栩栩如生，简直跟真的一样，孩子看得咯咯笑，也一下子就记住了。还有，这本辞典的排版也很清晰，字迹大小适中，不会让孩子觉得阅读疲劳。最关键的是，它区分了不同年级的诗歌，我们一年级上册的诗歌难度不高，配的图也更童趣，孩子不会一开始就被难住，建立起了学习古诗词的信心。自从有了这本书，他每天放学回家都会主动翻开，指着图给我讲他认识的字，有时候还会跟着书上的拼音摇头晃脑地念，虽然有些发音还不标准，但我能感觉到他那种学习的乐趣。家长们，如果你们家也有个刚开始接触古诗词的孩子，这本真的是个不错的选择，能让孩子在玩乐中学习，而不是枯燥的记忆。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，让孩子从小接触中国古典诗词，是培养他们文化底蕴和审美情趣的重要途径。所以，在给我的女儿选择古诗词读物时，我非常谨慎。最终，我选择了这本《新课标 小学生古诗词辞典 彩图版》。这本书给我的第一印象就是“用心”。无论是封面设计还是内页排版，都透露出一种精致和专业。彩图的设计尤其让我惊艳，它们不是那种随随便便的卡通画，而是经过精心绘制，准确地传达了诗歌的意境和时代背景。例如，描绘“春风得意马蹄疾”时，画面上不仅有奔跑的骏马，还有生机勃勃的春日景象，仿佛能让孩子感受到那种喜悦的心情。而且，这本书对于诗歌的解析也做得非常到位。除了原文和拼音，还有详细的注释，解释了生僻字词的意思，甚至还附有一些诗歌的背景知识，让孩子在背诵诗歌的同时，也能了解其背后的故事和文化。我女儿现在每天都会抱着这本书看，有时候还会拉着我一起讨论诗中的画面，这让我觉得，她不仅是在学习，更是在享受阅读的乐趣。对于希望孩子能够“润物细无声”地接受传统文化熏陶的家长来说，这本书绝对是首选。

评分☆☆☆☆☆

作为一名宝妈，我一直非常关注孩子们的学习，尤其是语文这门学科。古诗词作为中国传统文化的重要组成部分，我觉得从小让孩子接触非常有益。所以，我一直在寻找一本既能吸引孩子，又能真正帮助他们理解和记忆的古诗词书籍。偶然的机会，我看到了这本《新课标 小学生古诗词辞典 彩图版》，说实话，一开始我有点犹豫，担心彩图版会不会太花哨，影响孩子对诗歌本身的专注。但当我拿到书后，我的顾虑完全打消了。这本书的彩图设计非常巧妙，它们不是为了吸引眼球而存在的，而是恰到好处地辅助理解。比如，有些描绘自然景色的诗句，配上写实的插画，就能让孩子一下子明白“碧空如洗”是什么样的感觉。而且，这本书的编排也很有逻辑性，它根据不同年级的学习进度，将诗歌进行了分类，并配上了不同风格的插图。低年级的部分更加童趣，高年级则更加写实。这不仅让孩子能够循序渐进地学习，也避免了他们一开始就接触过于深奥的内容而产生畏难情绪。最让我欣慰的是，这本书的注释也写得通俗易懂，很多家长可能都会遇到的生僻字，都能在这本书里找到清晰的解释，这大大减轻了家长辅导孩子的负担。

评分☆☆☆☆☆

作为一名从事小学教育多年的语文老师，我对市面上各种古诗词教辅材料可以说阅“书”无数。而这本《新课标 小学生古诗词辞典 彩图版》，在我看来，绝对是近年来出现的佼佼者。它不仅仅是一本简单的古诗词汇编，更是一套科学的、循序渐进的学习工具。首先，其“新课标”的定位就保证了内容的权威性和适龄性，紧密结合了小学语文课程标准的要求，选取了孩子们在不同年级阶段应该掌握的经典古诗词。其次，彩图版的优势在儿童教育中体现得淋漓尽致。那些精美的插图，并非简单的装饰，而是具有很强的导读和助记功能。它们帮助学生在视觉上理解诗歌的意境，比如描绘山川景色的图画，可以直观地展现“孤帆远影碧空尽”的辽阔，或者“野旷天低树”的空灵。这种图文结合的方式，能够极大地激发学生的学习兴趣，让抽象的诗句变得生动形象。再者，从一年级到六年级的梯度设计，使得学生能够按照自己的学习能力，逐步深入。初低年级诗歌简单明了，配图活泼可爱；高年级诗歌则在保持诗歌原意的基础上，增加一些稍微复杂的插图，帮助理解深层含义。这本书，绝对是老师教学和学生自学双重利器，值得推荐。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对中国古典文化情有独钟的家长，一直希望我的孩子也能在耳濡目染中，体会到诗词的韵味。这本《新课标 小学生古诗词辞典 彩图版》是我近期发现的一本非常棒的儿童读物。它最大的亮点在于将古诗词与精美的彩图巧妙地结合起来。不同于市面上一些只注重图画而忽略内容的儿童书籍，这本书的彩图不仅仅是装饰，更是诗歌意境的延伸和解读。比如，当读到“床前明月光”时，画面上不仅有床，还有一轮皎洁的明月倾泻而下，那种宁静而清冷的氛围立刻就营造出来了。又比如，“举头望明月，低头思故乡”，插画会巧妙地展现出人物的肢体语言和远方的思念之情，让孩子们更容易共情。此外，这本书的古诗词选材非常符合小学生的认知水平，从一年级到六年级，由浅入深，循序渐进。每个年级的诗歌都配有拼音，对于低年级刚识字的孩子来说非常友好。而且，注释也写得十分详细，很多家长可能会忽略的细节，在这本书里都得到了细致的讲解，这对于培养孩子的独立阅读能力非常有帮助。总的来说，这本书不仅是一本诗词工具书，更是一扇引领孩子进入中国古典文化殿堂的窗口。