糾錯 孟建平 準備升級 小學暑假銜接 四升五 語文+數學+英語 3暑假作業4升5年級測試暑 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 暑假作業
• 四年級升五年級
• 語文
• 數學
• 英語
• 同步輔導
• 銜接練習
• 測試捲
• 孟建平
• 糾錯本

店鋪： 尚佳億圖書專營店

齣版社： 浙江工商大學齣版社

ISBN：9787811409215

商品編碼：26345786857

叢書名： 小學暑假銜接

開本：16開

齣版時間：2015-05-01

   

暑期煥新，邁嚮五年級新徵程：《飛躍新高度——五年級能力攀升導引（精煉版）》內容導覽 引言：厚積薄發，為未來打下堅實基礎 步入小學高年級階段，知識的深度與廣度都將迎來一次質的飛躍。四年級是承上啓下的關鍵節點，而即將到來的五年級，則標誌著學生開始真正接觸更為復雜、抽象的思維模式與學科知識體係。本書《飛躍新高度——五年級能力攀升導引（精煉版）》並非傳統的“補漏”或“習題集”，而是一本深度聚焦於能力遷移、思維拔高與預習導航的綜閤性學習輔助用書。我們深知，暑假是彎道超車、實現自我超越的最佳時機，因此本書的設計核心在於“精準預見五年級挑戰，高效激活四年級知識儲備，實現平穩過渡與能力躍升”。 本書內容嚴格遵循小學語文、數學、英語三大主科的學科發展規律，並緊密結閤新課標對高年級學生提齣的自主學習能力、邏輯分析能力和跨學科整閤能力的要求，精心編排。以下是本書各模塊的詳細內容介紹： --- 第一部分：語文——深度閱讀與錶達的熔爐 本部分旨在從四年級的記敘文閱讀和基礎的仿寫訓練，升級到五年級對說明文、議論文的初步認知與邏輯梳理能力的培養，並著重提升學生的書麵錶達的深度與廣度。 1. 語感與文體認知升級（模塊A） 精選經典範文解析： 選取瞭魯迅、老捨、冰心等名傢筆下兼具文學性與思想性的短篇片段（不涉及課本原題，而是選取拓展閱讀材料）。重點解析其敘事視角轉換、環境烘托手法的應用，並要求學生嘗試用不同的視角重述片段核心事件。 說明文邏輯梳理訓練： 引入關於自然現象、科技常識的簡短說明文。訓練學生快速識彆總分結構、並列結構、遞進結構，掌握圈畫中心句、關鍵概念的方法。 詩歌意象與情感提煉： 側重於唐詩宋詞中描繪季節變化、哲理思考的篇目（如晚唐五代詩歌）。學習如何從具象的景物描寫中提煉抽象的情感，並嘗試進行現代漢語意譯的練習，而非死記硬背。 2. 寫作思維與結構進階（模塊B） “觀察-記錄-升華”三步法： 針對五年級寫作要求提升“真情實感”和“細節描寫”的特點，設計瞭一係列以“一次獨特的經曆”、“一次深入的交談”、“一個被忽略的細節”為主題的觀察記錄練習。強調如何將具體的感官體驗（視覺、聽覺、觸覺）轉化為文字張力。 議論的雛形構建： 引入“小辯論”主題，如“開捲有益還是網絡學習更高效？”等。訓練學生圍繞一個觀點，組織“是什麼—為什麼—怎麼辦”的簡單論證框架，為五年級的正式議論文學習打下基礎。 修辭的精準使用： 聚焦於反問句、擬人、排比在增強語言氣勢中的作用。通過“替換練習”，要求學生在既定語境中，找到最能烘托氣氛或強調觀點的修辭手法，提升語言的張力和感染力。 --- 第二部分：數學——概念抽象化與幾何直觀思維的培養 四年級數學的重點是基礎運算的熟練度和初步的圖形認知。五年級則將重點轉嚮分數、小數的深入理解、運算的邏輯推導，以及空間想象能力的初步激發。本書緻力於填補這一思維上的“鴻溝”。 1. 分數與小數的本質理解（模塊C） “整體再分”的思維建模： 通過大量的圖形分割模型圖、實物操作模擬題（如切分披薩、分配資源），幫助學生真正理解分數和小數的意義，而非僅僅停留在計算層麵。 分數與小數的互化與關係： 專門設計瞭“關係網絡圖”練習，要求學生在特定情境下（如百分比應用、比例關係），判斷使用分數、小數還是百分數更為簡潔高效，強調數學語言的精確性。 最小公倍數與最大公約數的“應用場景”： 避免孤立的求最大公約數和最小公倍數。所有練習都嵌入到周期性事件、資源分配、長度切割等實際問題中，訓練學生在復雜描述中提煉“公有”和“倍數”關係的能力。 2. 運算邏輯與初步代數思維（模塊D） 運算定律的“逆嚮應用”： 不僅要求學生熟練應用乘法分配律，更要求學生能夠“還原”復雜的算式。例如，看到 $25 imes 16 + 75 imes 16$，要求學生寫齣其“被閤並”的狀態。這正是嚮五年級方程思想過渡的關鍵一步。 基礎幾何概念的深度剖析： 聚焦於平行四邊形、梯形的麵積計算。通過“剪拼法”、“割補法”的步驟圖解析，要求學生在腦海中完成圖形的動態變形過程，為後續的立體幾何打下堅實的直觀基礎。 數據解讀與初步統計分析： 引入復式摺綫統計圖和簡單的條形圖對比。訓練學生從圖錶中提取“變化趨勢”、“最大值/最小值”、“平均增長率（口頭描述）”等高階信息，而非僅僅是數值的抄錄。 --- 第三部分：英語——詞匯的深度整閤與語法的結構構建 四年級的英語學習通常側重於基礎句型和簡單時態的掌握。五年級的突破點在於詞匯量的有效擴展、復雜句式的理解，以及對語法的係統梳理，實現從“會說”到“會寫、會用”的轉變。 1. 詞匯的“語境化”記憶與應用（模塊E） 主題詞匯網的深度構建： 針對“學校生活”、“傢庭成員”、“我的周末計劃”等主題，提供四層遞進的詞匯列錶：基礎詞匯（已掌握）→ 核心拓展詞匯（五年級重點）→ 形容詞與副詞深化詞匯 → 動詞短語（Phrasal Verbs 初步）。 “場景對話續寫”練習： 提供一段對話的開頭和中間關鍵信息，要求學生根據上下文，填入至少三個高級（五年級）詞匯或短語，使對話更加自然流暢，側重於詞匯的“恰當性”。 同義詞與反義詞的辨析： 聚焦於易混淆的形容詞（如 big/large/huge；happy/joyful/excited），通過簡短例句對比其感情色彩的細微差彆，提升用詞的精確度。 2. 語法結構的清晰梳理與運用（模塊F） 時態的係統對比與辨析： 詳盡梳理一般過去時、一般現在完成時的結構異同點，重點分析 for 和 since 的用法，並通過大量辨析題，確保學生能準確判斷何時使用哪種時態來描述過去發生的事件及其對現在的影響。 從句的“信號詞”識彆訓練： 引入who, which, where 等關係代詞引導的定語從句。本書不要求學生能復雜構造，但要求學生能識彆這些從句，並理解它們如何對前麵的名詞進行“補充說明”，從而理解長句的含義。 指令性與陳述性句式的轉換： 訓練學生在不同語境下靈活運用肯定句、否定句、疑問句（特彆是 Be 動詞和助動詞的一般疑問句與特殊疑問句），並能將簡單的陳述句轉換為帶有請求或建議意味的錶達方式。 --- 總結：超越作業，聚焦核心能力 本書《飛躍新高度——五年級能力攀升導引（精煉版）》從始至終貫穿著對學生自主學習習慣的培養和高階思維能力的激發。我們確保書中所有練習材料、解析方法和思維導圖，均是五年級新知識體係的“導航圖”與“預演場”，它絕不包含任何現行小學四年級的原版課本題型或直接的課後答案，而是緻力於提供麵嚮未來的、結構化的能力提升方案。學生通過本書的學習，將能以更從容、更有準備的狀態，迎接五年級全新的學習挑戰。

評分☆☆☆☆☆

這本作業冊，怎麼說呢，它有點像一個經驗豐富的老教師精心準備的“知識體檢報告”，目標明確——把你在上學期沒注意到的那些小毛病，在開學前給你徹底揪齣來。我注意到它在設計上非常注重“測試”的環節，這一點從書名就能看齣來。它不是那種讓你從第一頁做到最後一頁的“綫性”作業，而是有明確的模塊劃分，讓你能針對性地進行“會診”。比如，我發現孩子在四升五的數學概念銜接上有些吃力，尤其是涉及到一些更復雜的應用題時，這本書裏專門設置瞭一塊模塊，通過對比四、五年級知識點的差異來強化記憶，這種對比式的學習方法效率奇高。語文方麵，它對古詩詞的理解和現代文的精細閱讀要求都有所提升，很符閤我們對高年級學習的期待。我特彆欣賞它在設計上體現齣的“預見性”，它仿佛知道五年級老師開學後會重點考察哪些內容，提前就把這些“雷區”標注瞭齣來。它不會給你製造焦慮，而是提供瞭一份詳實的“自查清單”，讓你心裏有數。

評分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來形容我使用這套書的感受，那就是“精準打擊”。我之前給孩子買過好幾套暑期資料，效果參差不齊，有的太簡單，孩子做著玩；有的太難，孩子做完一頁就想放棄。但這套《糾錯 孟建平 準備升級》的難度定位把握得恰到好處，它既保留瞭對基礎知識的考察，又巧妙地融入瞭一些五年級新知領域的小探針，讓你在做題的過程中，就已經完成瞭對新知識的初步接觸和適應。英語部分的聽說讀寫訓練也很有序，它似乎在暗示我們，五年級對語言的綜閤運用能力要求會更高。我最喜歡的一點是，它沒有把所有內容都打包在一起，而是鼓勵孩子先做測試，發現問題，再有針對性地去迴顧和練習，這種“診斷—治療”的模式，比“一鍋燴”的復習方法要科學得多。孩子的學習習慣也因此得到瞭一個很好的塑造，他開始懂得主動去發現自己的不足，而不是被動地接受老師布置的任務。這本書的配套材料（雖然我沒怎麼用到，但能感受到其背後的研發力度）似乎也更加成熟和細緻。

評分☆☆☆☆☆

這套書給我的感覺就像是給孩子準備的夏日“體檢套餐”，雖然名頭聽起來挺正式，但實際上更像是一次輕鬆愉快的預習和鞏固之旅。我當初買來主要是想讓孩子在暑假裏彆把“油箱”徹底放空，尤其是要從四年級平穩過渡到五年級，這個跨度對我們傢孩子來說還是有點挑戰的。看到書名裏“糾錯”兩個字，我心裏就踏實瞭不少，畢竟一年級的知識點可能還應付得來，但到瞭高年級，一個知識點沒弄明白，後麵的學習就會像滾雪球一樣越來越難。這本書的排版看起來很清爽，不像有些教輔資料那種密密麻麻讓人看瞭就頭疼的感覺，顔色搭配也比較柔和，孩子願意自己翻開來看。我們傢試著用它來做每日小測驗，發現它對基礎知識的覆蓋麵挺廣的，不像那種隻盯著一個難點猛攻的習題冊，它更注重全麵撒網，確保沒有遺漏任何薄弱環節。我尤其欣賞它在語文和數學上的銜接設計，能明顯感覺到是從四年級知識的“舊屋”往五年級知識的“新房”裏逐步引導，這種循序漸進的方式，對孩子建立學習自信心非常有幫助。總的來說，它更像是一個耐心的陪跑者，而不是一個嚴厲的監工。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這套書的“糾錯”理念滲透得很徹底。它並不是那種“你錯瞭我就告訴你答案”的簡單教輔，它更像是一個高階的“知識體檢師”，它通過一係列精心設計的題型，讓你自己去體會“為什麼錯瞭”以及“如何纔能不錯”。例如，在數學的運算部分，它會設置陷阱題，讓你在不經意間犯下四年級時常常犯的低級錯誤，當你發現自己竟然在這個地方栽瞭跟頭時，那種“哦，我居然會犯這種錯誤”的震動感，遠比老師直接指正要深刻得多。語文的閱讀理解部分，它對文章主題的提煉要求明顯高於四年級水平，引導孩子去思考字麵意思背後的深層含義。英語的詞匯應用，也更注重語境和搭配。我們傢孩子做完這套書後，明顯感覺自己在麵對開學測試時多瞭一份從容和底氣，不再是那種“碰運氣”的感覺瞭。它成功地搭建瞭一座穩固的橋梁，讓孩子從容地踏入瞭五年級的學習門檻，這筆投資絕對是值得的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這套暑假作業的時候，內心是抱著將信將疑的態度，畢竟市麵上的“四升五”資料太多瞭，很多都是換湯不換藥的陳年舊貨。但翻開這本《糾錯 孟建平 準備升級》後，我立刻察覺到瞭一些不同尋常的用心。首先是英語部分，它沒有一味地堆砌單詞和語法點，而是非常巧妙地融入瞭一些情景對話和閱讀理解，這讓我覺得它更貼近實際應用。孩子做的時候，時不時會冒齣“哦，原來是這麼迴事”的感嘆，這說明編寫者對低齡學習者的認知特點把握得相當到位。數學方麵，它處理那些需要“變通”的題目時，給齣的解析過程清晰得讓人拍案叫絕，步驟之間的邏輯跳躍性很小，即便是我們大人第一次看，也能立刻明白齣題人的思路所在。我感覺這套書的價值在於“查漏補缺”這四個字，它不是用來教新知識的，而是用來找齣你暑假裏“偷懶”留下的漏洞，並用最直接有效的方式幫你把那個洞給堵上。它的分量控製得也很好，不會讓你覺得這個暑假光顧著做作業瞭，還能留齣時間去接觸一些課外閱讀或者戶外活動，這對於防止孩子産生“暑假作業恐懼癥”至關重要。