现货中华传统文化教育读 九年级/初三 上下册通用 小学语文古诗词基础知识文经典易读资料基 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 中华传统文化
• 九年级语文
• 初三语文
• 古诗词
• 语文基础知识
• 经典文摘
• 易读资料
• 教材辅助
• 文化教育
• 上下册通用

店铺： 鑫舟启航图书专营店

出版社： 辽宁师范大学出版社

ISBN：9787565217241

商品编码：26426568731

丛书名： 中华优秀传统文化教育读本 9年级

开本：16开

出版时间：2016-08-01

经典传承，智慧启蒙：小学语文古诗词基础知识文经典易读资料 本书旨在为小学阶段的学生提供一个全面、系统且易于理解的古诗词学习平台，引导孩子们走进中华文化的瑰宝，感受古典诗歌的独特魅力。 一、 内容精选，广博而深入： 本书精选了小学语文课程标准推荐的、最具代表性的古诗词作品，涵盖了从春秋战国到唐宋元明清的各个时期，力求做到既有经典名篇，又不乏流传广泛、意境优美的诗作。我们深入挖掘每首诗词的背景故事、作者生平，以及其在文学史上的地位，让学生在欣赏文字之美的同时，更能体会其深厚的文化底蕴。 诗歌体裁多样： 囊括了五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗、古风、词等多种体裁，让学生初步认识和了解不同诗歌形式的特点。 主题丰富多彩： 涵盖了山水田园、边塞征战、咏物抒情、思乡怀远、离愁别绪、爱国情怀等多元主题，让学生在品读诗歌的过程中，感受丰富的情感世界。 名家名作荟萃： 选取了屈原、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾等历代著名诗人的经典之作，如《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《水调歌头·明月几时有》等，让学生从小接触中国文学史上的璀璨明珠。 二、 知识讲解，系统而透彻： 本书的讲解力求做到深入浅出，将复杂的诗词知识以最直观、易懂的方式呈现给小学生。 字词注释精准： 对诗词中可能出现的生僻字、多义字进行详细的注释，并结合语境进行解释，帮助学生扫清阅读障碍。 诗意解读流畅： 结合诗词原文，用生动形象的语言解读诗歌的含义，揭示诗人遣词造句的妙处，引导学生理解诗歌所要表达的情感和意境。 背景介绍深入： 详细介绍每首诗词的创作背景、作者生平，以及相关的历史事件和文化习俗，帮助学生理解诗歌产生的社会土壤，从而更深层次地把握作品。 文化常识拓展： 在讲解诗词的同时，穿插介绍与诗词相关的中华传统文化知识，如节气、民俗、历史典故、哲学思想等，拓宽学生的知识视野，培养其对中华文化的兴趣。 修辞手法点拨： 适时点拨诗词中常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对仗等，让学生初步了解诗歌语言的艺术魅力。 三、 学习方式，趣味而有效： 我们深知小学生的学习特点，因此在设计上也充分考虑了趣味性和互动性。 插图精美，意境盎然： 每首诗词配有精美的、符合诗歌意境的插图，帮助学生在视觉上建立对诗歌内容的联想，激发想象力。 朗读提示清晰： 提供科学的朗读指导，如断句、重音、语速等，帮助学生掌握正确的朗读方法，培养良好的语感。 学习方法指导： 提供切实可行的诗词学习方法，如朗读记忆法、意境联想法、背诵竞赛法等，帮助学生找到适合自己的学习路径。 练习题设计多样： 设置了填空题、选择题、简答题、仿写题等多种形式的练习题，既能巩固所学知识，又能检验学习效果，并鼓励学生进行创造性地运用。 拓展阅读建议： 在每部分内容结束后，会提供相关的拓展阅读书籍或视频推荐，鼓励学生自主学习，进一步深入了解中华传统文化。 四、 适用对象： 本书适合小学一年级至六年级所有对中华古诗词感兴趣的学生，以及希望在小学阶段为孩子打下扎实古诗词基础的家长和老师。 通过本书的学习，我们希望能够： 激发学生对古诗词的兴趣， 让他们乐于学习，爱上阅读。 帮助学生掌握基础的古诗词知识， 提升语文素养。 培养学生感受美、欣赏美的能力， 丰富其精神世界。 让学生在潜移默化中了解中华传统文化， 传承民族优秀基因。 本书不仅是一本教材，更是一扇通往中华传统文化宝库的大门。让我们一起，用古诗词点亮孩子的智慧，滋养他们的心灵，让他们在传统文化的滋养中茁壮成长！

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我选择这套书，更多的是抱着一种“查漏补缺”的心态。我的孩子平时在学校里接触的语文知识，我也会尽量去了解，但总有我疏忽或者知识盲点的地方。这套书的名字里包含了“九年级/初三 上下册通用”，这对我来说非常方便，因为我不需要去分辨哪个学期用什么，可以直接按照孩子的实际学习情况来。我希望它能够系统地梳理九年级和初三年级在古诗词和传统文化方面需要掌握的基础知识点，并且能够提供一些拓展性的阅读材料，帮助孩子深入理解。比如，对于一些必考的古诗词，它能否提供详细的考点分析，以及相关的解题技巧？ 对于一些传统文化常识，它能否做到图文并茂，并且深入浅出地解释？ 我希望这本书能够成为孩子学习上的一个得力助手，能够帮助她在关键的升学阶段，打下一个扎实的基础。同时，我也希望它能让我自己也能有所学习，更好地与孩子一起成长。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这套书的初衷，很大程度上是因为孩子对语文学习，特别是古诗词部分，总感觉有些吃力。她能记住字面意思，但总觉得少了些韵味，少了些背景。所以我一直在寻找一本能够帮助她建立古诗词基础知识，并且能够“易读”的书。这套书的“基础知识文经典易读资料基”几个字，正是我看中的点。我希望它能够用一种非常浅显易懂的方式，去解释那些晦涩的古诗词，而不是简单地罗列解释。比如，对于一些典故、意象，能否配上生动的插图或者简短的故事？这样孩子在学习的时候，就不会觉得枯燥，而是能体会到古人的情感和智慧。我还希望它能有一些对诗词创作背景的介绍，比如写这首诗的时候，作者的心境如何，他所处的时代背景是怎样的。这样，孩子在诵读诗词的时候，就能更容易产生共鸣。另外，“经典易读”也意味着它不应该是一本堆砌知识的书，而应该是有选择、有重点的，能够让孩子在有限的时间内，抓住最核心、最有价值的部分。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注孩子教育的家长，我深知传统文化教育的重要性。它不仅仅是应试教育的一部分，更是塑造孩子品格、涵养、人文素养的关键。这套书的“现货中华传统文化教育读”这个前缀，让我觉得它在内容上应该是有一定权威性和系统性的。我希望它能够系统地梳理中华传统文化的脉络，从源头讲起，逐步深入。我尤其关注九年级/初三这个年龄段的设置，这个阶段的孩子正处于青春期，开始形成自己的价值观和世界观。如果能够在这个时候，通过这套书，让他们接触到中华文化的精华，比如仁义礼智信的道德观念，比如“天人合一”的哲学思想，比如“海纳百川”的包容精神，那么对于他们未来的成长，将会有深远的影响。我期望这本书能够做到“引人入胜”，让孩子在阅读中，感受到中华文化的博大精深和独特魅力，从而主动去亲近、去传承。我希望它不仅仅是知识的传递，更是情感的链接，是价值观的引导。

评分☆☆☆☆☆

这套书的名字实在太长了，第一次看到的时候都得念好几遍才能记清楚。我选择这套书，其实是抱着一种试试看的心态，因为市面上关于传统文化教育的书籍太多了，良莠不齐。但不得不说，这套书的封面设计倒是挺朴实的，没有花里胡哨的图案，只是简单地印着书名和一些传统纹样，给人一种沉静、内敛的感觉。我比较看重的是它的“通用性”，因为孩子的教育不能一概而论，每个孩子都有自己的学习节奏和特点，如果内容能兼顾不同孩子的需求，那确实是个不错的选择。我希望它能涵盖比较全面的中华传统文化知识，不仅仅是课本上的那些，还能有一些课外延伸，让孩子对传统文化有一个更深入、更生动的了解。比如，除了诗词，是否还能涉及到一些历史故事、节日习俗、民间传说，甚至是传统工艺的介绍？ 我对这一点非常期待，因为我相信，真正的文化教育是润物细无声的，是能够融入到生活中的。如果这本书能够做到这一点，那它就不仅仅是一本学习资料，更是一本引导孩子热爱传统文化的启蒙读物。

评分☆☆☆☆☆

我对这套书的“文经典易读资料基”这个部分特别感兴趣。在我看来，教育最怕的就是“难懂”和“枯燥”。市面上很多关于传统文化的书籍，虽然内容很好，但往往过于学术化，或者过于晦涩，让孩子望而却步。这套书的“易读”二字，让我看到了希望。我期待它能够用非常平实、生动的语言，去解读那些经典的中华传统文化内容。比如，在讲解古诗词的时候，能否用现代的口语去解释其中的意境，去体会诗人的情感？ 在介绍传统文化的时候，能否用贴近生活的例子，让孩子感受到传统文化的温度？ 我希望这本书不仅仅是知识的载体，更是情感的传递者，能够让孩子在轻松愉快的阅读中，爱上中华传统文化。我希望它能够成为孩子课外阅读的一个亮点，让他们在浩瀚的书海中，找到一处清泉，汲取精神的养分。