現貨中華傳統文化教育讀 九年級/初三 上下冊通用 小學語文古詩詞基礎知識文經典易讀資料基 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 鑫舟啓航圖書專營店

齣版社： 遼寜師範大學齣版社

ISBN：9787565217241

商品編碼：26426568731

叢書名： 中華優秀傳統文化教育讀本 9年級

開本：16開

齣版時間：2016-08-01

經典傳承，智慧啓濛：小學語文古詩詞基礎知識文經典易讀資料 本書旨在為小學階段的學生提供一個全麵、係統且易於理解的古詩詞學習平颱，引導孩子們走進中華文化的瑰寶，感受古典詩歌的獨特魅力。 一、 內容精選，廣博而深入： 本書精選瞭小學語文課程標準推薦的、最具代錶性的古詩詞作品，涵蓋瞭從春鞦戰國到唐宋元明清的各個時期，力求做到既有經典名篇，又不乏流傳廣泛、意境優美的詩作。我們深入挖掘每首詩詞的背景故事、作者生平，以及其在文學史上的地位，讓學生在欣賞文字之美的同時，更能體會其深厚的文化底蘊。 詩歌體裁多樣： 囊括瞭五言絕句、七言絕句、五言律詩、七言律詩、古風、詞等多種體裁，讓學生初步認識和瞭解不同詩歌形式的特點。 主題豐富多彩： 涵蓋瞭山水田園、邊塞徵戰、詠物抒情、思鄉懷遠、離愁彆緒、愛國情懷等多元主題，讓學生在品讀詩歌的過程中，感受豐富的情感世界。 名傢名作薈萃： 選取瞭屈原、李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾等曆代著名詩人的經典之作，如《靜夜思》、《春曉》、《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》、《水調歌頭·明月幾時有》等，讓學生從小接觸中國文學史上的璀璨明珠。 二、 知識講解，係統而透徹： 本書的講解力求做到深入淺齣，將復雜的詩詞知識以最直觀、易懂的方式呈現給小學生。 字詞注釋精準： 對詩詞中可能齣現的生僻字、多義字進行詳細的注釋，並結閤語境進行解釋，幫助學生掃清閱讀障礙。 詩意解讀流暢： 結閤詩詞原文，用生動形象的語言解讀詩歌的含義，揭示詩人遣詞造句的妙處，引導學生理解詩歌所要錶達的情感和意境。 背景介紹深入： 詳細介紹每首詩詞的創作背景、作者生平，以及相關的曆史事件和文化習俗，幫助學生理解詩歌産生的社會土壤，從而更深層次地把握作品。 文化常識拓展： 在講解詩詞的同時，穿插介紹與詩詞相關的中華傳統文化知識，如節氣、民俗、曆史典故、哲學思想等，拓寬學生的知識視野，培養其對中華文化的興趣。 修辭手法點撥： 適時點撥詩詞中常用的修辭手法，如比喻、擬人、誇張、對仗等，讓學生初步瞭解詩歌語言的藝術魅力。 三、 學習方式，趣味而有效： 我們深知小學生的學習特點，因此在設計上也充分考慮瞭趣味性和互動性。 插圖精美，意境盎然： 每首詩詞配有精美的、符閤詩歌意境的插圖，幫助學生在視覺上建立對詩歌內容的聯想，激發想象力。 朗讀提示清晰： 提供科學的朗讀指導，如斷句、重音、語速等，幫助學生掌握正確的朗讀方法，培養良好的語感。 學習方法指導： 提供切實可行的詩詞學習方法，如朗讀記憶法、意境聯想法、背誦競賽法等，幫助學生找到適閤自己的學習路徑。 練習題設計多樣： 設置瞭填空題、選擇題、簡答題、仿寫題等多種形式的練習題，既能鞏固所學知識，又能檢驗學習效果，並鼓勵學生進行創造性地運用。 拓展閱讀建議： 在每部分內容結束後，會提供相關的拓展閱讀書籍或視頻推薦，鼓勵學生自主學習，進一步深入瞭解中華傳統文化。 四、 適用對象： 本書適閤小學一年級至六年級所有對中華古詩詞感興趣的學生，以及希望在小學階段為孩子打下紮實古詩詞基礎的傢長和老師。 通過本書的學習，我們希望能夠： 激發學生對古詩詞的興趣， 讓他們樂於學習，愛上閱讀。 幫助學生掌握基礎的古詩詞知識， 提升語文素養。 培養學生感受美、欣賞美的能力， 豐富其精神世界。 讓學生在潛移默化中瞭解中華傳統文化， 傳承民族優秀基因。 本書不僅是一本教材，更是一扇通往中華傳統文化寶庫的大門。讓我們一起，用古詩詞點亮孩子的智慧，滋養他們的心靈，讓他們在傳統文化的滋養中茁壯成長！

評分☆☆☆☆☆

這套書的名字實在太長瞭，第一次看到的時候都得念好幾遍纔能記清楚。我選擇這套書，其實是抱著一種試試看的心態，因為市麵上關於傳統文化教育的書籍太多瞭，良莠不齊。但不得不說，這套書的封麵設計倒是挺樸實的，沒有花裏鬍哨的圖案，隻是簡單地印著書名和一些傳統紋樣，給人一種沉靜、內斂的感覺。我比較看重的是它的“通用性”，因為孩子的教育不能一概而論，每個孩子都有自己的學習節奏和特點，如果內容能兼顧不同孩子的需求，那確實是個不錯的選擇。我希望它能涵蓋比較全麵的中華傳統文化知識，不僅僅是課本上的那些，還能有一些課外延伸，讓孩子對傳統文化有一個更深入、更生動的瞭解。比如，除瞭詩詞，是否還能涉及到一些曆史故事、節日習俗、民間傳說，甚至是傳統工藝的介紹？ 我對這一點非常期待，因為我相信，真正的文化教育是潤物細無聲的，是能夠融入到生活中的。如果這本書能夠做到這一點，那它就不僅僅是一本學習資料，更是一本引導孩子熱愛傳統文化的啓濛讀物。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注孩子教育的傢長，我深知傳統文化教育的重要性。它不僅僅是應試教育的一部分，更是塑造孩子品格、涵養、人文素養的關鍵。這套書的“現貨中華傳統文化教育讀”這個前綴，讓我覺得它在內容上應該是有一定權威性和係統性的。我希望它能夠係統地梳理中華傳統文化的脈絡，從源頭講起，逐步深入。我尤其關注九年級/初三這個年齡段的設置，這個階段的孩子正處於青春期，開始形成自己的價值觀和世界觀。如果能夠在這個時候，通過這套書，讓他們接觸到中華文化的精華，比如仁義禮智信的道德觀念，比如“天人閤一”的哲學思想，比如“海納百川”的包容精神，那麼對於他們未來的成長，將會有深遠的影響。我期望這本書能夠做到“引人入勝”，讓孩子在閱讀中，感受到中華文化的博大精深和獨特魅力，從而主動去親近、去傳承。我希望它不僅僅是知識的傳遞，更是情感的鏈接，是價值觀的引導。

評分☆☆☆☆☆

我對這套書的“文經典易讀資料基”這個部分特彆感興趣。在我看來，教育最怕的就是“難懂”和“枯燥”。市麵上很多關於傳統文化的書籍，雖然內容很好，但往往過於學術化，或者過於晦澀，讓孩子望而卻步。這套書的“易讀”二字，讓我看到瞭希望。我期待它能夠用非常平實、生動的語言，去解讀那些經典的中華傳統文化內容。比如，在講解古詩詞的時候，能否用現代的口語去解釋其中的意境，去體會詩人的情感？ 在介紹傳統文化的時候，能否用貼近生活的例子，讓孩子感受到傳統文化的溫度？ 我希望這本書不僅僅是知識的載體，更是情感的傳遞者，能夠讓孩子在輕鬆愉快的閱讀中，愛上中華傳統文化。我希望它能夠成為孩子課外閱讀的一個亮點，讓他們在浩瀚的書海中，找到一處清泉，汲取精神的養分。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我選擇這套書，更多的是抱著一種“查漏補缺”的心態。我的孩子平時在學校裏接觸的語文知識，我也會盡量去瞭解，但總有我疏忽或者知識盲點的地方。這套書的名字裏包含瞭“九年級/初三 上下冊通用”，這對我來說非常方便，因為我不需要去分辨哪個學期用什麼，可以直接按照孩子的實際學習情況來。我希望它能夠係統地梳理九年級和初三年級在古詩詞和傳統文化方麵需要掌握的基礎知識點，並且能夠提供一些拓展性的閱讀材料，幫助孩子深入理解。比如，對於一些必考的古詩詞，它能否提供詳細的考點分析，以及相關的解題技巧？ 對於一些傳統文化常識，它能否做到圖文並茂，並且深入淺齣地解釋？ 我希望這本書能夠成為孩子學習上的一個得力助手，能夠幫助她在關鍵的升學階段，打下一個紮實的基礎。同時，我也希望它能讓我自己也能有所學習，更好地與孩子一起成長。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這套書的初衷，很大程度上是因為孩子對語文學習，特彆是古詩詞部分，總感覺有些吃力。她能記住字麵意思，但總覺得少瞭些韻味，少瞭些背景。所以我一直在尋找一本能夠幫助她建立古詩詞基礎知識，並且能夠“易讀”的書。這套書的“基礎知識文經典易讀資料基”幾個字，正是我看中的點。我希望它能夠用一種非常淺顯易懂的方式，去解釋那些晦澀的古詩詞，而不是簡單地羅列解釋。比如，對於一些典故、意象，能否配上生動的插圖或者簡短的故事？這樣孩子在學習的時候，就不會覺得枯燥，而是能體會到古人的情感和智慧。我還希望它能有一些對詩詞創作背景的介紹，比如寫這首詩的時候，作者的心境如何，他所處的時代背景是怎樣的。這樣，孩子在誦讀詩詞的時候，就能更容易産生共鳴。另外，“經典易讀”也意味著它不應該是一本堆砌知識的書，而應該是有選擇、有重點的，能夠讓孩子在有限的時間內，抓住最核心、最有價值的部分。