産品激活卡與光盤內容一樣(新版)
速成圍棋初入門篇教材改變以往把圍棋看成是吃子遊戲的錯誤想法,同時收錄瞭有趣的提高思考能力的問題,以搞活教材的趣味性。同時,注意力訓練也是提高圍棋興趣的內容,希望本教材能夠拋磚引玉為圍棋教育做齣微薄的貢獻。
速成圍棋係列全新教材從完全初步開始到有業餘段位水平為止,包括定式、死活、行棋、對殺等,簡單易懂,是學習圍棋的好助手。
很多小朋友在學圍棋,這對圍棋界來講是令人振奮的。有兒童教育是百年大計的說法,所以圍棋從兒童抓起對於圍棋的未來是至關重要的。盡管如此,從現實的角度來看圍棋教育有很多需要改進的問題。特彆是在圍棋教育的一綫直接與學生接觸的老師的教學法和學生對教材理解程度留有很多有待研究的課題。這些問題雖在韓國棋院或協、圍棋學科等進行討論研究,由於研究人員缺乏等原因還是滿足不瞭圍棋教育發展的需要。
筆者認識到入門教育的弊端和問題的嚴重性,為剋服這些問題我們齣版瞭這套教材。此教材適當降低瞭已有教材的難度,為改變以往把圍棋看成是吃子遊戲的錯誤想法,從1捲開始收入瞭地(空)和行棋等圍棋基礎概念。同時收錄瞭有趣的提高思考能力的問題,以搞活教材的趣味性。注意力訓練問題也是提高圍棋興趣的內容。
黃焰,1965年生。9歲學棋,11歲進入山西省體工隊。1986年升為五段。1989年shou屆“中國女子名人戰”冠軍。1994年定居韓國。1998年“寶海杯”世界女流圍棋賽亞軍。1998年韓國女流國手戰亞軍。1999年1月獲得韓國棋院文化賞“敢鬥賞”。1994、1995、1998年diyi、二、五屆“寶海杯”世界比賽本選。
金成來,1963年生。1996年入段。2002年教育學碩士。2003年韓國KT杯16強。韓國明知大學圍棋係兼職教授。
圍棋小常識——圍棋的基本禮節。圍棋規則
1.氣
2.吃子
3.逃
4.互相叫吃
5.連接
6.斷
7.叫吃的要領
7—1.嚮一綫方嚮叫吃
7—2.嚮己方方嚮叫吃
7—3.邊斷邊叫吃
7—4.雙叫吃
8.地(空)
9.禁著點
10.死活
11.接不歸
12.倒撲
13.罩(枷)
14.徵子
15.對殺
16.收氣
17.長氣
18.可救之子和應棄之子
19.劫
20.雙活
圍棋小常識
21. 好形和壞形
22.好棋和壞棋
23.官子
24.單官
很多小朋友在學圍棋,這對圍棋界來講是令人振奮的。有兒童教育是百年大計的說法,所以圍棋從兒童抓起對於圍棋的未來是至關重要的。盡管如此,從現實的角度來看圍棋教育有很多需要改進的問題。特彆是在圍棋教育的一綫直接與學生接觸的老師的教學法和學生對教材理解程度留有很多有待研究的課題。這些問題雖在韓國棋院或協會、圍棋學院等進行討論研究,由於研究人員缺乏等原因還是滿足不瞭圍棋教育發展的需要。
筆者開始關心兒童圍棋的入門教育是從2002年開辦圍棋教室開始的。雖然有20多年的圍棋指導經曆,由於指導的對象多數是一定圍棋水平的學生,與年齡較小(七八歲前後)學生,隻進行較短時間(每天1小時)教育的教育方法是不同的。在入門教學當中筆者雖摸索著進行瞭研究,遇到的睏難還是不少的。具體有兩點,一是教材,二是教學法。
shou先,筆者采用在韓國圍棋教育zui普及的教材,以此為中心進行教學。但是教材裏缺少瞭很多入門過程需要的部分,其結果是學生的棋力沒有得到預期的提高。這個內容的空缺就需要用教育者的能力來彌補,從這裏也可看到沒有教學法的研究成果導緻的教學規範的混亂局麵。
圍棋教室在韓國形成已有10多年,但還沒有係統而科學的像樣的有關教學法的教材,這也說明我國的圍棋教育還缺乏科學性和規範性。
筆者認識到入門教育的弊端和問題的嚴重性,為剋服這些問題我們齣版瞭這套教材。此教材適當降低瞭已有教材的難度,為改變以往把圍棋看成是吃子遊戲的錯誤想法,從1捲開始收入瞭地(空)和行棋等圍棋基礎概念。同時收錄瞭有趣的提高思考能力的問題,以搞活教材的趣味性。注意力訓練問題也是提高圍棋興趣的內容。希望我們的努力和教材能夠拋磚引玉為圍棋教育做齣微薄的貢獻,這也是我們編此教材的宗旨所在。我們為此將繼續努力研究。
我是在給外甥挑選禮物時偶然發現這套書的,他正好九歲,正是對新事物充滿探索欲的年紀。這套書給我的直觀感受是“專業感與親和力的完美融閤”。從排版設計來看,它的留白處理得非常到位,不像有些教材恨不得把信息塞滿每一寸空間,讓人喘不過氣。這裏的留白,既保證瞭視覺的舒適性,也為傢長和孩子留齣瞭思考和討論的空間。這本書的語言風格非常獨特,它不是那種居高臨下的說教口吻,而是像一位和藹可親的老師在耳邊輕聲講解,充滿瞭鼓勵和啓發性。特彆是關於“眼位”和“死活”的基礎概念介紹,它用瞭一個非常貼閤兒童思維的類比——把棋子比作“小房子”,要學會給自己蓋足夠堅固的“房子”纔能活下來。這種具象化的教學方式,極大地降低瞭圍棋抽象邏輯的門檻。更貼心的是,書的最後一章,似乎還附帶瞭一些簡單的“傢庭對弈小規則”,鼓勵傢長參與進來,這不僅僅是教孩子下棋,更是在創造高質量的親子互動時間。不得不提,那張贈送的激活卡(雖然我還沒用),也讓人感受到齣版方的誠意,讓整個購買體驗更加完整和值得。
評分作為一位長期關注兒童教育的業餘棋友,我必須說,這本《入門篇上冊》的編寫邏輯,簡直是教科書級彆的示範。它的難度控製得極其精準,達到瞭“恰到好處的挑戰”這一教育學上的黃金點。如果太簡單,孩子會覺得無聊;如果太難,孩子會産生挫敗感。這本書很好地把握瞭這一點。它首先從最基礎的棋盤認識和棋子落子的規則講起,但很快就進入瞭“目”的概念的初步引入,沒有拖泥帶水。我最欣賞它的地方在於,它對“提子”的講解,引入瞭“氣盡”的動態過程展示,而不是一個靜態的結果圖。通過多頁連續的棋形變化,孩子可以清晰地看到,為什麼一個棋子會失去生命。這種“動態教學法”對於初學者建立空間感和邏輯推理能力至關重要。此外,書本的裝訂非常牢固,邊角都做瞭圓角處理,確保瞭使用的安全性和耐用性,即便是被孩子頻繁翻閱、甚至偶爾摔在地上,書本依然能保持形狀完好,這對於經常需要“實戰演練”的教材來說,是基本素質的體現。整體來看,這是一套真正為“入門者”量身打造的精品。
評分我購買這套教材主要是想培養一下我女兒的專注力,聽說圍棋是極佳的訓練工具。拿到書後,我立刻被它那種沉靜、內斂的氣質所吸引。雖然是“速成”,但內容絕不輕浮,它將圍棋的哲學底蘊巧妙地融入到簡單的教學場景中。比如,在介紹“占地”的概念時,它沒有直接使用“地域”或“實空”這種術語,而是用“圈地盤”的遊戲方式來引導,讓孩子在競爭中理解圍棋的本質——效率和圈占。書中的字體選擇和字號大小都非常適閤小學階段的孩子閱讀,行文流暢,讀起來沒有絲毫的閱讀障礙。我發現,女兒在學習這本書的過程中,她做其他事情時的注意力持續時間明顯延長瞭,這比她學會幾個定式更有價值。此外,這本書的材質給人一種環保和高品質的感覺,紙張厚實,不易被汗水浸濕或墨水洇開,這對於需要反復在書上畫綫標記的輔助學習過程來說,非常實用。總而言之,這不僅僅是一本棋譜,它更像是一本引導孩子進入深度思考世界的鑰匙,物有所值,強烈推薦給所有注重素質教育的傢長們。
評分這本圍棋啓濛書,真是讓我傢那位小傢夥愛不釋手!從拿到書的那一刻起,那種油墨的清香就帶著一股“正版”的踏實感,不像有些盜版書,拿在手裏軟趴趴的,看著就讓人不舒服。書的封麵設計得非常活潑,色彩搭配得當,一下子就能抓住孩子們的注意力。更讓我驚喜的是,書裏的插圖質量極高,綫條清晰,構圖巧妙,即便是對圍棋一竅不通的傢長,光是看著那些棋盤上的黑白子和生動的圖案,也能大緻理解一些基礎的布局概念。內容編排上,它沒有一上來就拋齣一堆復雜的規則,而是循序漸進,像拉著孩子的手,一步一步走進圍棋的世界。比如講解“氣”的概念時,用瞭非常形象的比喻,孩子一下子就明白瞭,這比死記硬背那些枯燥的定義有效太多瞭。我觀察到,孩子在學習過程中,遇到難題時,會主動去翻閱前麵的內容,而這本書的排版和索引做得很好,查找起來很方便,這極大地培養瞭他自主學習的習慣。這本書的厚度適中,攜帶起來也很方便,周末去公園對弈時,隨手就能帶上。從我們傢孩子的反饋來看,他現在已經能掌握基本的提子和禁入點規則,並且開始嘗試自己布局瞭,這進步速度,讓我對這套教材的質量深信不疑。強烈推薦給所有想讓孩子接觸圍棋的傢長們,這絕對是一次物超所值的投資。
評分說實話,我一開始對這種“速成”類的教材是抱持懷疑態度的,總覺得好東西都得慢工齣細活,快速入門難免會犧牲深度。但翻開這本教材後,我的看法徹底顛覆瞭。它的“速成”體現在邏輯的極緻高效性上,而不是知識的膚淺化。作者顯然是深諳少兒認知規律的教育專傢。它沒有用冗長復雜的文字去描述棋子的價值,而是直接通過大量的實戰小案例來展示“吃子”和“做活”的原理。每一個章節都像是一個精心設計的遊戲關卡,難度遞增,但每一步都踩在瞭孩子好奇心和求勝欲的燃點上。我注意到,它在講解“打吃”和“提”的時候,配的棋局圖譜都非常精煉,黑白分明,重點突齣,即便是眼神不太好的老花眼傢長,也能一眼看清局勢。另外,這本書的裝幀工藝也值得稱贊,紙張不是那種容易反光的銅版紙,而是略帶啞光的環保紙張,長時間盯著看,眼睛不容易疲勞,這對於長時間學習的孩子來說非常重要。我個人認為,它成功地將圍棋這項古老的智力活動,包裝成瞭一種現代、有趣、且易於接受的學習體驗。它不是讓你成為頂尖棋手,而是讓你在最短時間內,建立起對圍棋的興趣和基本框架認知,為將來的深入學習打下瞭堅實的基礎,這一點,比什麼都重要。
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