优秀教师的成长(关键事件) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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☆☆☆☆☆

方心田 编

图书标签:

• 教师发展
• 教师成长
• 关键事件
• 教育心理学
• 职业生涯
• 教学反思
• 案例研究
• 教育方法
• 专业发展
• 教学实践

店铺： 土星图书专营店

出版社： 中国人民大学

ISBN：9787300245386

商品编码：26706742883

开本：16

出版时间：2017-08-01

基本信息

• 商品名称：**教师的成长(关键事件)
• 作者：编者:方心田
• 定价：38
• 出版社：中国人民大学
• ISBN号：9787300245386

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2017-08-01
• 印刷时间：2017-08-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：16开
• 包装：平装
• 页数：187
• 字数：160千字

编辑推荐语

“教师发展丛书”，解开**教师的成长秘密，包括3册：《**教师的成长：关键人物》《**教师的成长：关键事件》《**教师的成长：关键读物》。 《**教师的成长(关键事件)》这本书为江西教育传媒集团主管主办的《教师博览》杂志总编方心田主编的图书，研究领域是教育教学、期刊出版、文学创作编者汇编了二十多位教育界特级教师、名师通过经历关键事件促进个人成长的故事，试图通过讲述教育名家成长故事寻找**教师成长的密码。适合中小学幼儿教师、校长培训与阅读。

内容提要

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作者简介

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目录

|丛书序|**教师成长的热搜词／方心田
我的关键性事件／魏勇
童诗，*美的际遇／顾文艳
逃离，只为天生五尺躯／刘祥
影响我生活与生命的关键事件／朱永新
羞辱是种在心灵里*顽固的病毒／曹书德
写作改变我的生活／黄丽娟
但有暗香侵玉骨／王芳
我人生中的关键事件／孔令元
爱，在生命的转角处／吴娟
小院梨花书院月／张格
人生中关键时刻往往只有几步／王开东
“关键一跃”的天时、地利及人和／李迪
拐点／黄行福
我的生命成长与“万言信”事件／杨林柯
五十述怀／肖川
警醒与自觉／凌龙华
我的烂柯山／翁还童
死去活来的公开课／宋运来
访澳，自我成长的日子／邱益莲
写作让我的教育人生*精彩／常玉国

时代变革下的教育实践与创新 图书名称： 时代变革下的教育实践与创新 图书简介： 本书深入剖析了21世纪以来，全球教育领域所经历的深刻变革及其对一线教师实践提出的新要求。我们不再固守传统的教学范式，而是置身于一个信息爆炸、技术飞速发展、社会结构日益多元化的复杂环境中，这要求教育工作者必须进行根本性的认知重塑与技能升级。 本书并非聚焦于单一教师的个人成长轨迹，而是将视角投向整个教育生态系统的动态演进。它系统梳理了当前教育改革的核心议题，包括教育公平性的挑战、STEAM教育的兴起、人工智能在教学中的应用潜力与伦理考量，以及跨文化交流能力在现代课堂中的重要性。 第一部分：宏观背景与教育哲学重塑 本部分首先勾勒出影响当代教育的全球化、数字化浪潮。我们探讨了“学习的终身化”这一核心理念如何冲击了传统的学校教育模式。教育不再是知识的单向灌输，而是能力的培养与心智的塑造。书中详细阐述了从“知识传授者”到“学习促进者”的身份转变，强调教师需要具备强大的批判性思维和系统性思考能力，以应对信息过载时代的认知挑战。 特别关注了教育哲学层面的深刻变化：从强调标准化测试和知识记忆，转向关注核心素养的培养，如创造力、协作能力、沟通能力和解决复杂问题的能力。我们引用了多项国际教育研究报告，分析了各国在素质教育转型中所面临的共性问题与独特经验。 第二部分：课堂教学模式的迭代与技术融合 教育技术的飞速发展是本书另一个核心关注点。我们不局限于介绍各种教学软件或硬件，而是深入探讨了技术如何重塑学习体验和课堂互动模式。 翻转课堂与混合式学习的深度解析： 本章详细分析了混合式学习（Blended Learning）的设计原则，如何有效整合线上学习的灵活性与线下互动的紧密性。书中提供了具体的案例研究，展示了优秀教师如何利用数字化工具进行差异化教学，实现真正意义上的“因材施教”。 数据驱动的教学决策： 探讨了学习分析（Learning Analytics）在辅助教师理解学生学习过程中的作用。如何科学地收集、解读学习数据，而非被数据所裹挟，从而精准调整教学策略，成为了本章的重点。我们强调，数据分析的最终目的是为人文关怀服务，而非单纯追求量化指标。 沉浸式体验与虚拟现实的应用： 探讨了虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术如何打破传统课堂的空间和时间限制，为抽象概念提供具象化的学习场景，极大地提升了学生的参与度和理解深度。 第三部分：面向未来的课程设计与评价体系 课程设计是教育实践的骨架。本书批判性地审视了僵化的课程结构，倡导基于项目式学习（PBL）和跨学科整合（Interdisciplinary Integration）的课程开发模式。 项目式学习（PBL）的实践路径： 提供了从项目选题、团队组建、资源整合到成果展示的全流程指导。重点分析了教师在PBL中如何扮演“问题管理者”和“资源导航员”的角色，引导学生自主探究真实世界的问题。 适应性评价体系的构建： 传统的终结性评价已无法全面衡量学生的核心素养。本书推崇形成性评价（Formative Assessment）的常态化，并详细介绍了过程性档案袋（Portfolio）的建立与有效利用方法。评价不再是判断优劣的工具，而是促进学习反馈和持续改进的机制。 第四部分：构建包容、多元的学习社区 现代教育不再是孤立的个体行为，而是需要建立强大的学习共同体。本书将目光投向了教师、家庭与社区之间的协同作用。 家校合作的深度伙伴关系： 分析了在信息爆炸时代，家长对教育期望的多样性与复杂性。探讨了如何通过有效的沟通策略和透明化的信息共享，将家长从“监督者”转变为“合作者”。 文化敏感性与全球公民教育： 随着社会流动性的增加，课堂中的文化背景日益多元。本书强调教师需要培养高度的文化敏感性（Cultural Sensitivity），设计包容性的教学内容，引导学生理解和尊重差异，培养其全球公民意识。 结语：教育者的适应力与创新精神 本书最终强调，教育实践的成功，归根结底取决于教育者自身的适应力与持续创新的意愿。面对一个不断变化的世界，教育工作者需要像科学家一样保持好奇心和实验精神，勇于尝试新的方法，并能从实践中提炼出具有普遍指导意义的规律。这是一种持续的、系统性的专业发展过程，而非一蹴而就的技能习得。 本书旨在为所有关注教育前沿的实践者、政策制定者和研究人员提供一个全面而深入的参考框架，理解并积极参与到这场深刻的教育变革之中。

评分☆☆☆☆☆

读到《优秀教师的成长（关键事件）》这个书名，我的脑海中立刻涌现出无数个可能的故事。我猜测，这本书并非仅仅罗列一些成功经验，而是会深入挖掘那些构成教师职业生涯转折点的“瞬间”。我好奇，这些“关键事件”是怎么被挖掘出来的？它们是来自一场出人意料的教学事故，一次突破性的科研成果，还是一次与学生间充满张力的心灵对话？我特别想知道，书中是如何呈现这些事件的，是客观的叙述，还是带有作者的解读和感悟？我想看到，在那些“关键时刻”，老师们是如何面对压力，如何做出艰难抉择，又是如何从中学习和成长的。是不是书中会探讨，这些事件的发生，是否与教师的个人特质、所处的环境以及他们持续的学习和反思能力息息相关？我期待这本书能够为我展现，优秀教师并非天生如此，而是经过了无数次关键事件的磨砺，才最终淬炼出他们卓越的教育智慧和深厚的人格魅力。

评分☆☆☆☆☆

拿到《优秀教师的成长（关键事件）》这本书，我最期待的就是它能打破我对于教师成长“循序渐进、按部就班”的刻板印象。书名中的“关键事件”强烈暗示了，优秀教师的成长路径中，必然存在着一些非线性的、具有爆发力的节点。我希望这本书能详细描绘这些“事件”发生时的具体情境，包括当时的社会背景、学校环境、学生的具体情况，以及老师内心的挣扎与选择。例如，是不是某位老师在一场突如其来的教学改革面前，是如何快速适应并将其转化为个人成长的契机的？或者，在面对一个极具挑战性的学生时，老师是如何通过一系列非传统的、具有创造性的方法，最终打开了学生的内心，也完成了自我的突破？我特别想探究，这些“关键事件”的发生，是偶然的，还是有其必然性的？优秀教师在日常教学中，是否会刻意去寻找或创造这样的“事件”？这本书能否提供一些方法论，教导我们如何在平凡的教学生涯中，识别并抓住那些能够引领我们实现质的飞跃的“关键时刻”？我希望它能成为一本指导我们如何主动出击，而非被动等待的成长指南。

评分☆☆☆☆☆

《优秀教师的成长（关键事件）》这个书名，在我看来，极具启发性。它不像很多教育类书籍那样，停留在抽象的理论层面，而是直指教师职业生涯中的那些具有决定性意义的“节点”。我迫切想知道，这些“关键事件”是如何被界定的？它们是否都有一个清晰的“前因后果”？是不是某位老师因为一次公开课的成功，获得了行业的认可，从而进一步坚定了自己教育信念？亦或是，因为一次与家长的激烈冲突，让老师深刻反思了自己的沟通方式，并借此契机提升了与家校合作的水平？我更关注的是，当这些“关键事件”发生时，优秀教师是如何做出反应的？他们有没有一些共通的特质，让他们能够在这种时刻把握住机会，化危机为转机，化挑战为动力？我希望书中能够提供一些案例分析，详细阐述这些事件对教师职业发展、教学理念的形成，甚至是个人品格的塑造所产生的深远影响。我期待这本书能为我揭示，教师的成长并非一帆风顺，而是在一次次关键事件的洗礼中，不断蜕变、升华的过程。

评分☆☆☆☆☆

这本书名《优秀教师的成长（关键事件）》一下子就抓住了我的眼球，我脑海里立马浮现出那些在教育领域闪闪发光的老师们，他们是怎么一步步走到今天的？书名中的“关键事件”更是让我充满好奇，我猜想这不仅仅是关于理论的堆砌，而是通过一个个真实、鲜活的案例，来揭示教师成长的内在逻辑和推动力。我期待这本书能够带领我走进这些优秀教师的内心世界，了解他们在面对挑战、抓住机遇时的思考方式和行动策略。比如，是不是有那种“差一点就放弃，但那一刻的坚持成就了后来的一切”的故事？或者是在某个不经意的瞬间，一个学生的提问或是一个偶然的发现，彻底改变了老师的教学理念？我特别想知道，这些“关键事件”是如何被提炼出来的，它们在老师的职业生涯中扮演了怎样的角色？是不是就像是人生的转折点，让平凡的付出变得不凡，让普通的教学升华为一项充满创造性和影响力的事业。我希望这本书不是那种高高在上、遥不可及的理论解读，而是接地气、有温度的分享，让每一个站在三尺讲台上的教育者都能从中找到共鸣，获得启发，甚至看到自己成长的影子。

评分☆☆☆☆☆

刚翻开《优秀教师的成长（关键事件）》，我就被一种亲切而又引人深思的氛围所包围。这不像是一本刻板的教科书，更像是一位经验丰富的前辈，坐在我对面，娓娓道来她或他的教育人生。我迫不及待地想知道，那些被称之为“关键事件”的，究竟是怎样一些瞬间？是课堂上一次意想不到的互动，一次与家长的深入沟通，还是在一次备课过程中灵光乍现的顿悟？我特别想了解，这些事件是如何被“识别”为关键的。有没有可能，一些在当时看起来微不足道的小事，在多年后回溯时，才发现其深远的意义？书中是否会探讨，优秀教师是如何具备这种“洞察力”的，他们如何从日常的教学工作和与学生的互动中，捕捉那些能够促使自己提升和超越的契机？我脑海中已经开始构建各种画面：一个初出茅庐的老师，因为一次成功的课堂组织而重拾信心；一个经验丰富的老师，因为一次失败的尝试而深刻反思，从而开启了教学模式的革新。我希望这本书能够深入剖析这些事件背后的心理活动、决策过程以及最终带来的改变，让读者不仅看到结果，更能理解过程，并且学会如何主动去创造属于自己的“关键事件”。