孟建平各地期末試捲精四年下冊數學人教版小學4年下冊同步練習總復習資料輔導書單期中檢測試 圖片色 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 途創圖書專營店

齣版社： 浙江工商大學齣版社

ISBN：9787517808541

商品編碼：27510120316

叢書名： 各地期末試捲精選數學四年級(下)

齣版時間：2016-02-01

教 材 名 稱	孟建平 各地期末試捲精選 四年下冊 數學 人教版
主          編	孟建平	版        次	2018年2月
齣   版   社	浙江工商大學齣版社	開        本	16開
I   S   B   N	9787517808541	頁        數	書名
定          價	22.80	重        量	書名

 

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故紙堆中的星光：一份關於時間、旅行與未竟之詩的精選集 本書並非關於任何特定的教輔資料，亦不涉及任何考試的特定版本或地區性試捲的匯編。它是一部探索“時間刻度下的生命經驗”的文集，旨在捕捉那些在日常的、重復性的結構中被我們忽略的、轉瞬即逝的美好瞬間和深刻思考。全書分為三個主要部分：“時間的碎片”、“遠方的迴響”與“未完成的樂章”。 第一部分：時間的碎片 本部分聚焦於日常生活的微觀結構，探尋“重復”本身所蘊含的哲學意味。我們不再關注如何精確計算時間，而是關注時間如何在我們身上留下痕跡。 一、光影的幾何學：窗欞與塵埃 本章收錄瞭十餘篇關於室內光影變幻的隨筆。作者以極度細膩的筆觸描繪瞭清晨第一縷陽光如何穿過老舊窗格，在木地闆上投射齣幾何圖案，以及午後陽光中漂浮的微小塵埃。這些觀察並非為瞭記錄某個瞬間的亮度，而是探討“靜止中的運動”：窗外的世界在變化，而室內的光影卻在以一種近乎永恒的節奏重復著日復一日的軌跡。其中一篇名為《三點四刻的陰影》的文章，詳細記錄瞭在某一個特定的季節裏，同一張桌子上，下午三點四十五分陰影的精確移動範圍，通過這種近乎偏執的記錄，反思瞭人類對秩序的渴望與自然規律的不可抗拒性。 二、衣櫥裏的氣味：記憶的索引 此部分探討氣味作為時間載體的功能。不同於視覺和聽覺的直接性，氣味往往帶著更深層的、潛意識的聯想。作者收集瞭九種生命中重要物件的氣味：舊書紙張的黴香、雨後泥土的腥味、某種特定香皂留下的皂角殘留、祖母針綫盒裏散發齣的樟腦與棉布混閤的氣息。每一段文字都以一種近乎化學分析的方式，嘗試解構這種氣味所關聯的特定時間和地點。它不是對過去的簡單懷舊，而是對記憶如何通過非理性的感官通道被編碼和提取的研究。 三、餐桌上的沉默儀式 本章關注傢庭生活中那些被視為理所當然的“進食儀式”。作者記錄瞭不同年份、不同傢庭成員圍坐餐桌時的對話頻率、使用餐具的聲響，以及食物冷卻的速度。重點在於“沉默”的質量：有時是滿足的沉默，有時是未說齣口的爭執的沉默。通過觀察盛飯時碗沿的輕碰，以及咀嚼聲的頻率變化，作者試圖描繪齣傢庭成員之間無聲的、但持續發生的“交流地圖”。 第二部分：遠方的迴響 這部分將視角投嚮外部世界，關注旅行中的“錯位感”與“身份的臨時性”。這裏的“遠方”並非指遙不可及的異域，而是指那些日常軌跡之外的、需要刻意前往的地點。 一、地圖的邊緣與褶皺 作者選取瞭數張舊地圖，它們大多是手繪或印刷質量較差的旅行指南圖。這些地圖充滿瞭被修改的痕跡：用紅筆圈齣的咖啡館、用鉛筆塗抹掉的無效路段、被汗水或雨水浸濕後重新晾乾留下的褶皺。本章的重點是討論“地圖的失效性”——當你身處其中時，印刷的綫條如何被真實的坡度和障礙所取代。其中一篇關於“穿越一座被遺忘的橋梁”的記述，描述瞭如何依據一張五十年前的簡易地圖，最終抵達的卻是一片荒蕪，這種“未實現的路徑”比實際走過的路程更具象徵意義。 二、語言的破碎與重構 在陌生的環境中，語言的障礙是最大的“距離”。本部分收錄瞭作者在非母語環境中與當地人進行“無效交流”的記錄。這些交流充滿瞭手勢、畫圖和誤解。然而，作者發現，正是這些“破碎的語言片段”——一個眼神的確認，一個共同的笑聲，一次成功買到特定物品的經曆——構成瞭最真實的人際連接。文章探討瞭當語言的復雜結構崩塌後，人類溝通的基本元素（意圖、同情、需求）是如何浮現的。 三、站颱上的等待者 聚焦於交通樞紐的“過渡空間”——火車站颱、機場登機口、長途汽車站。這些地方是人們身份暫時被凍結的地方。作者仔細觀察瞭等待者的姿態、目光的方嚮和攜帶的行李的重量。行李箱上的貼紙是他們身份的暫時標簽，而他們望著遠方的眼神，則透露齣對下一個目的地的期許或對已離開之地的留戀。本章著重分析瞭“等待”這種心理狀態如何將個體從時間軸上剝離齣來，使其成為一個純粹的、處於“之間”的狀態。 第三部分：未完成的樂章 最後的篇章迴歸到內在世界，探討“不完美”、“缺失”和“留白”在藝術與人生中的價值。 一、未寄齣的信件 本章匯集瞭數封作者寫下卻最終沒有寄齣的信件。它們的內容涵蓋瞭未錶達的歉意、未實現的承諾、以及一些過於私人化以至於無法公開的情感。作者分析瞭“未寄齣”這一行為的意義：它保留瞭情感的純粹性，避免瞭關係因言語的笨拙而産生變質。這些信件如同時間膠囊，其中蘊含的情感能量永遠停留在被書寫的那個瞬間，保持瞭永恒的理想狀態。 二、殘缺的文本與修復的嘗試 作者收集瞭一些受損的古籍殘頁、斷裂的雕塑碎片以及隻有片段流傳下來的音樂。本部分探討瞭“殘缺之美”——那些無法被完全拼湊起來的部分，反而迫使觀者/讀者進行主動的想象和參與。在修復這些殘缺時，我們填補的往往不是曆史的真實，而是我們自己的渴望。例如，一篇關於一幅被嚴重火燒的畫作殘片的描述，重點分析瞭火燒邊緣的碳化紋理如何比原本的顔料更具敘事性。 三、留白即是全部 這是全書的總結性篇章，探討瞭“留白”在東方美學與當代生活中的意義。在信息爆炸的時代，我們習慣於填滿每一個空隙。然而，真正的深度往往存在於那些刻意留下的空白處——未填滿的日記本頁、靜默的冥想時刻、以及那些被選擇性遺忘的細節。作者認為，這些留白構成瞭個體精神的“呼吸空間”，是真正意義上屬於自我的領域。本書的每一個章節，都試圖為讀者預留齣足夠的“留白”，讓他們在閱讀的間隙中，能夠重新審視自己的時間刻度、遠方經驗和未竟心願。 全書風格內斂、觀察細緻入微，旨在提供一種慢節奏的、內嚮性的閱讀體驗，鼓勵讀者關注那些在高速運轉的現代生活中被忽略的、構成生命質感的細微紋理。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最關心的就是練習冊的配套性與時效性。市麵上的教輔書很多，但真正能緊密貼閤學校教學進度的卻不多。這本書在這一點上做得非常齣色，它明確標注瞭“同步練習”和“期中/期末測試”的模塊，而且從試捲的難度設置和考點分布來看，與我孩子學校近幾年的期末考試風格高度吻閤。這種精準的對標，極大地提高瞭復習的效率，避免瞭孩子把時間浪費在那些暫時學不到或者已經學完的超前知識點上。我特意對比瞭一下它期中測試的試題結構，發現它非常注重對“解決實際問題”能力的考察，這與當前新課標的導嚮是一緻的。此外，我注意到試捲後麵還附帶瞭詳細的參考答案和解析，這不僅僅是給齣正確答案，更重要的是，對於那些做錯的題目，它提供瞭詳細的“錯題歸因”分析，指導傢長如何引導孩子進行針對性的訂正和鞏固。這種全方位的服務，讓傢長在輔導過程中也能做到心中有數，不再是盲目地陪讀。

評分☆☆☆☆☆

最讓我感到驚喜的是，這本書在“診斷性學習”方麵的設計理念。它不僅僅是提供練習，更像是一個專業的學習診斷工具。在每一單元測試的開頭，都會有一個簡短的“自測清單”，讓學生先自行判斷對相關知識點的掌握程度。然後，通過完成測試捲，可以將薄弱環節暴露齣來。而真正體現其價值的是後麵的“單元能力自評錶”，它詳細列齣瞭本單元需要掌握的關鍵技能點，讓孩子可以給自己打分，並明確指齣哪些是“需要加強”的。這種自我反思和目標設定的過程，對於培養孩子的自主學習能力至關重要。它引導孩子從被動的“做題”轉變為主動的“查漏補缺”。我試著讓孩子用這個自評錶來迴顧本單元的學習情況，他明顯錶現齣瞭更高的參與度和責任感，因為他清楚地知道自己錯在哪裏，應該重點復習哪個知識點，而不是籠統地說“我數學不好”。這種注重學習方法和學習習慣培養的輔導書，纔是真正有價值的長期投資。

評分☆☆☆☆☆

我剛翻開這本書的目錄，就被其詳盡的知識點覆蓋麵給鎮住瞭。它顯然不是那種泛泛而談的復習資料，而是真正深入到瞭人教版四年級下冊數學的每一個細微角落。從基礎的四則運算規律到幾何圖形的麵積計算，再到應用題中常見的數量關係分析，幾乎每一個知識點都被拆解得非常細緻。更讓我欣賞的是，它對不同題型的分類非常科學，不是簡單地堆砌題目，而是采用瞭“基礎鞏固—能力提升—綜閤應用”的遞進式結構。這對於提升孩子的解題能力至關重要，因為很多孩子的問題在於，基礎題能做對，但一遇到稍微復雜一點的綜閤題就思路斷裂。這本書似乎預見到瞭這一點，專門設置瞭“易錯點剖析”和“思維導圖精講”的版塊，用非常口語化且直觀的方式解釋瞭那些讓學生頭疼的概念。我試著看瞭其中一個關於小數除法的例題解析，它的步驟講解非常到位，每一步的邏輯推導都清晰可見，完全不像有些教輔資料那樣隻是簡單地給齣答案流程，而是真的在“教”你怎麼思考。這種循序漸進的教學設計，對於需要打牢基礎的孩子來說，無疑是一劑良藥。

評分☆☆☆☆☆

這本書的練習量控製得非常到位，這點對於四年級的孩子來說太重要瞭。我擔心有些輔導資料為瞭“充實內容”，盲目增加題目數量，導緻孩子做題做到最後産生厭煩情緒，反而適得其反。但《孟建平各地期末試捲精選》在這方麵拿捏得恰到好處。它保證瞭知識覆蓋麵的同時，注重練習的“質量而非數量”。在基礎模塊，題目設置得精煉而典型，一組題就能覆蓋一個核心考點；而在綜閤測試捲中，題型設計兼顧瞭區分度和靈活性，既有考察計算準確性的基礎題，也有需要多步驟思考的開放性問題。我觀察到，即便是那些復雜的應用題，其情境設置也盡量貼近小學生的日常生活經驗，比如與購物、時間安排相關的問題，這讓抽象的數學知識有瞭具象的載體，孩子更容易理解題意，從而激發解題的興趣。這種科學的練習密度，既能保證有效的練習量，又能保護孩子的學習積極性，避免瞭“題海戰術”的弊端。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵的設計風格非常符閤當下小學生的審美，色彩搭配既活潑又不失穩重，讓人一看就知道是針對小學階段的學習資料。紙張的質感也相當不錯，拿在手裏有分量，不像有些輔導書用紙很薄，翻閱起來有種“不耐用”的感覺。內頁的排版布局清晰明瞭，字號大小適中，對於四年級的小朋友來說非常友好，不會因為文字太小而造成閱讀上的疲勞。尤其是試捲部分的留白處理得恰到好處，既保證瞭學生有足夠的空間進行演算和書寫，又不會讓整體頁麵顯得過於擁擠。我注意到，很多細節都體現瞭編者對實際使用場景的考量，比如有些章節的試捲會采用不同的顔色區分，這在進行階段性復習時，能有效地幫助孩子快速定位到相應的知識點區域。整體而言，從視覺和觸覺上來說，這本書給我的第一印象是“專業且用心”。我更期待它在內容上是否能延續這份細緻和考究，畢竟對於基礎知識的鞏固，清晰的呈現方式是成功的一半。希望它不僅僅是“好看”，更能成為孩子學習路上的得力助手，讓枯燥的練習變得稍微有趣一些。