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《細說民大文人--那些學大師們(全麵增訂版)》編著者民文林。
本書記述瞭梁啓超、劉文典、陳寅恪等民學大師的生平，用逸事的形式來錶達嚴肅的內容，用輕逸的筆調來展示厚重的主題；對曆史人物，不溢美，不隱惡，以期展示人物復雜多元的曆史麵目及其學術價值。
內容介紹
《細說民大文人--那些學大師們(全麵增訂版)》編著者民文林。
《細說民大文人--那些學大師們(全麵增訂版)》對十位民時期的學大師的生平逸事進行瞭梳理，重現瞭三韆年不遇之大變局下，這些大師傲拔的誌趣和風骨，以及終歸悲憫和無可奈何花落去的時代命運。他們唾珠咳玉，環佩叮當；學問超絕，而又驕縱自負；性格古怪而又衊視權貴……
本書在天涯論壇連載時，好評如潮，引來百萬粉絲瘋狂追讀跟帖，被譽為關於講述民大師逸事作品中的“翹楚之作”。
媒體推薦
編者顯然是受瞭《世說新語》的啓發。獨摭拾人物生平諸多妙言異行、趣聞軼事，以及他人的品評，分門彆類羅列在一處，一個個性格鮮明、纔華橫溢、魅力四射的民大文人的形象，便躍然紙上。
——鬍莊
終於花一周時間將各位民大師的其人其事看完，其間昏天黑地，不思茶飯，中癮般地欲罷不能。作者尤其把魯迅的性格徹底寫真寫活瞭，先生於地下也當頷首矣。
——荊棘鳥在飛翔
這本書其實是一麵穿越時光的鏡子。書中甚至不包含哪怕一句作者的評論，它做的僅僅是記錄，然而這已經是*好的評論。
——caolei
一看捧腹，再看沉痛，復看掩捲思考。作者搜集史料之全、編排之新穎、關鍵詞之厚重，注定瞭這本書將在諸多講述民大師逸事的作品中，成為翹楚之作。
——月光
此帖害人不淺，我連看瞭三日，這些人物，在樓主筆下可敬、可愛至極！正如夜空明星閃爍，萬世共仰！
——深鞦蘆葦
目錄
黃侃
狂戾
伐異
趣聞
嗜欲
婚姻
聖童
師徒
治學
傳道
大節
孝道
絕命
贊譽
劉文典
犯顔
傲睨
氣節
奇貌
教學
治學
妙論
逸事
知遇
堅守
微瑕
真誠
歸去
評價
趙元任
生平
語言
音樂
溫婉
童趣
逸事
愛侶
婚禮
諧和
至交
眷戀
賞譽
劉師培
天資
治學
傳道
故
婚姻
逸事
書法
革命
變節
反目
袍澤
寬宥
玉摺
評惜
吳宓
名字
少年
癖怪
逸事
風采
學道
為師
紅樓
性情
真誠
自剖
師生
素友
激戀
抉擇
晚景
悲逝
評析
錢穆
潛沉
傳道
風華
推崇
禮遇
異見
不諧
主張
愛
逸事
性情
雅趣
婚姻
抉擇
苦痛
素書
魂歸
評說
王維
獨立
守缺
辮子
對話
教學
治學
詞話
端穆
悲觀
婚姻
嗜好
逸事
恩怨
黯淡
沉湖
逝因
譽美
陳寅恪
博學
尊崇
遊學
治學
純儒
風采
傳道
提攜
言論
性情
虛懷
清潔
僻冷
愛
逸事
聯語
伉儷
多舛
睏囿
命運
晚景
歸去
評譽
章太炎
革命
立場
囚禁
氣度
狂傲
瘋子
迷糊
癖怪
逸事
戲謔
師徒
婚姻
大儒
雄論
傳道
講學
大暮
評贊
梁啓超
啓濛
椽筆
憂
求索
榮歸
共和
周遊
立場
言論
學術
教學
師徒
諍友
激賞
質疑
流質
性情
溫情
淋灕
自負
內省
早秀
逸事
婚戀
風雅
嗜好
隕落
追懷
紛紜
主要參考資料
後記
在綫試讀
黃侃曾贈陸宗達八字：“刻苦為人，殷勤傳學。”陸宗達每與黃侃談論學問，常到晚上十一二點纔離開黃傢。第二天早上八點陸再到黃傢時，黃侃的桌上已經放著厚厚的幾捲已經圈點完畢的書。
程韆帆迴憶老師黃侃說：“老師不是迂夫子，而是思想活潑、富於生活情趣的人。他喜歡遊山玩水，喝酒打牌，吟詩作字，但是有一條，無論怎樣玩，他對自己規定每天應做的功課是要做完的……”
黃侃常說：“學問須從睏苦中來，徒恃智慧無益也。”他以為“治學如臨戰陣、迎敵奮攻，豈有休時!所謂紮硬寨、打死仗，乃其正途”。每次讀書，黃侃必正襟危坐，無論白天如何勞纍，晚上堅持讀到雞鳴纔就寢，此讀書習慣，從不因人事、貧睏或疾病而改變。有時朋友來訪，與之暢談至深夜，朋友走後，他堅持在燈下校讀，讀畢纔休息。
在日記中，黃侃常為瑣事擾其讀書而苦，又以能多讀書為快。他常記載：“假日，終日有人來，不能讀書，甚苦。”“客多，無暇看書，此日可惜。”“連日應酬，束書不觀，為損殊巨，今當諍攝。”如果一日中能多讀書，他則非常高興：“竟日得讀書，樂。”“今日所覽特多，可快也。”“竟日從容誦讀，殊可樂也。”
1913年，黃侃旅居上海，窮睏潦倒。這年除夕之夜，街裏爆竹喧喧，通宵達旦，而他卻兀坐室內，一燈熒然，專心讀書，不知睏倦。
黃侃喜歡夜讀，夜間如果從他的牆外走過，可以看見從綠窗紗透齣來的熒熒燈光。黃侃不裝電燈，說怕失火。一年鼕的黃昏，武酉山去拜訪黃侃，隻見黃侃傢中已經點起大高足的美孚燈來，他正坐在燈下讀書，把眼鏡移到眉毛上邊，很是投入。
黃侃曾為一位學生批點《文選》，書買迴後，他每晚詳批，讓侄兒黃焯往另一本書上過錄。十幾天，黃侃便將書批點完畢。後來，黃焯告訴陸宗達說：“不知先叔怎麼會那樣快，我抄錄都趕不上他的速度。”
一次，友人登門拜訪，進門隻見黃侃一手捧書，一手拿饅頭，放到嘴邊欲吃，卻又停下。友人知黃侃正沉溺書中，便靜坐等候。忽然，友人隻聽啪的一聲，一看，原來黃侃讀到開心處，先在桌上猛擊一掌，再將饅頭蘸著硃砂和墨汁後放入嘴裏，頓時成瞭一個大花臉。友人笑道，你這哪是讀書，是吃書啊!
黃侃臨終前，所讀《唐文粹補遺》尚有一捲沒有圈點完畢，他吐著血，嘆息道：“我平生罵人殺書頭，毋令人罵我也。”一麵吐血，一麵仍堅持將此書圈點批校完畢。
學生尚笏、陸恩湧《季剛師得病始末》中記載，黃侃臨終前，不斷吐血，醫生注射止血藥劑，並讓其服下鎮靜藥物，“乃稍稍入睡，昏臥喃喃若夢囈，多涉學術語”。柯淑齡《黃侃之學術及其生平》中也記載，黃侃“昏睡，喃喃若夢囈，語多涉學術，頻言垂老無成，辜負明恩，竟未及傢事也”。
黃侃去世後，劉成禺遇到李葆初，談及黃侃，李對劉嘆息道：“中更無師矣!”
傳道
黃侃善於詠誦詩章，抑揚頓挫，給人一種身臨其境的美感。學生們情不自禁地跟著唱和，整個北大到處都能聽到這種調子，被師生們戲稱為“黃調”。黃侃講課，也吸引瞭許多外係的學生，馮友蘭亦前去聽講，放假迴傢時學習黃侃詠誦的調子，讀給妹妹馮沅君聽，從而將馮沅君引上瞭文學的道路。
學生們都稱黃侃是一個“特彆教授”，他講《說文解字》，一個字一個字地講，一不帶書，二不帶講稿，旁徵博引，口若懸河，講得頭頭是道。學生們偶爾好奇，下課後去查黃侃在課堂上引用的論據，發現黃侃說的一字不漏、一字不錯，學生們嘖嘖稱奇。
黃侃的學生曾迴憶，黃先生是帶著感情去教書的。《說文解字》很枯燥，要是一般地講授知識，誰也難久坐下去、久聽下去，可黃侃在講每個字時，是帶著愛憎的感情來講的，他把自己變成書中的人，書中的人笑瞭，他笑，書中的人哭瞭，他也哭。所以他講起每個字來，學生們都和老師同呼吸，和書中的字同呼吸。
一次，黃侃講授《說文》，說到“薺”字，他先解釋該字的字形、音韻、訓詁，後忽然說：“你們記著，薺菜餡的餃子好吃!”全班大笑，於是學生們對這個“薺”字印象深刻。
據說，黃侃曾圈點校讀《說文解字》五次，每讀一次都有新的收獲，新的體會。他給學生講課時，每一次都有新的內容，學生們說，聽黃先生的課，百聽不厭，常聽常新。
P30-31
用戶評價
《細說民大文人那些學大師們》這本書，是一場關於學術、風骨與時代的迴響。 我對民國時期的文史大傢一直有著濃厚的興趣，而這本書恰好滿足瞭我對梁啓超、劉文典、陳寅恪這三位在各自領域達到巔峰的人物的好奇心。書中對梁啓超先生的介紹，不僅僅局限於他的政治變法，更深入地挖掘瞭他作為一位百科全書式的學者，在史學、文學、哲學等多個領域的貢獻。我尤其贊賞作者如何將梁啓超先生的“我輩之人”的自我定位，與他所處的時代背景相結閤，展現瞭他與時俱進、不斷革新的思想動態。劉文典先生那“不肯說一句中國話”的傲骨，在書中得到瞭生動的展現，讓我看到瞭一個純粹的學者是如何堅持自己的學術原則，即使在艱難的環境下也不妥協。而陳寅恪先生的治學精神，更是書中濃墨重彩的一筆。那種“獨立之精神，自由之思想”，以及他對曆史真相的執著追求，讓我深受觸動。這本書的敘事邏輯清晰，層次分明，引用的史料也相當豐富，使得人物形象更加立體飽滿。讀這本書，就像是在和三位大師麵對麵交流，他們的思想、他們的精神，至今仍閃耀著智慧的光芒。
評分這是一本讓我深感震撼的書，《細說民大文人那些學大師們》。 我一直對民國時期的知識分子群體充滿好奇，特彆是那些被後世尊為“大師”的人物。這本書，將梁啓超、劉文典、陳寅恪這三位學界巨擘的生活與思想，以一種極為深刻且富有感染力的方式呈現齣來。書中關於梁啓超的論述，我看到瞭一個不斷求索、勇於變革的知識分子形象，他不僅僅是政治傢，更是思想傢、教育傢，他的“變法”思想對中國近現代史的影響，書中都有細緻的闡釋。劉文典先生那“學問上是絕對的，人格上是相對的”的哲學，在他的故事裏得到瞭最好的體現，他那種衊視權威，堅持學術獨立的品格，在書中被描繪得栩栩如生。而陳寅恪先生，更是以一種“沉默的偉大”屹立於書中。他那種“著作等身，不與時人論著”的風骨，以及“獨立之精神，自由之思想”的追求，讓我看到瞭知識分子最可貴的品質。這本書的深度和廣度都令人驚嘆，它不僅僅是人物傳記，更是對中國近代學術史、思想史的一次深刻梳理，讓我受益匪淺。
評分《細說民大文人那些學大師們》為我打開瞭一扇窺探民國學術高峰的窗口。 我一直認為，瞭解一個時代，最好的方式就是去瞭解那個時代最傑齣的人物。這本書，恰恰就是這樣一本集大成之作。它以梁啓超、劉文典、陳寅恪這三位極具代錶性的民國學人作為切入點，深刻地剖析瞭那個時代學術思想的繁榮與碰撞。書中對梁啓超先生的解讀，不僅僅是關於他的政治活動，更側重於他如何引領當時的思想潮流，如何用文字啓迪民智。我特彆喜歡書中關於他如何吸收西方思想，並將其與中國傳統文化相結閤的論述，這體現瞭他作為一位現代思想傢的前瞻性。劉文典先生的狂放不羈，在他的傳記中被描繪得淋灕盡緻，但也正是這種“狂”和“不羈”，構成瞭他獨特的學術風格和人格魅力。而陳寅恪先生，書中對他的描述，更多的是一種對真理的虔誠和對學術的敬畏。他“獨立之精神，自由之思想”的格言，至今仍是無數求學者心中的燈塔。這本書的文字功底深厚，敘事流暢，仿佛能將讀者帶迴那個風雲激蕩的年代，感受大師們的風采。
評分讀罷《細說民大文人那些學大師們》，仿佛與三位民國巨匠進行瞭一場靈魂對話。 我原以為這會是一本晦澀難懂的學術著作，沒想到它的敘事如此引人入勝，文字間充滿瞭人文關懷和曆史的溫度。書中關於梁啓超先生的部分，不僅僅是梳理瞭他的政治生涯，更側重於他作為一位啓濛思想傢和文學傢的深遠影響。我印象特彆深刻的是，作者是如何將梁啓超先生的“少年中國說”與當時社會思潮相結閤，以及他如何通過自己的文字，喚醒一代人的國傢意識和民族自豪感。劉文典先生的傳記部分，更是充滿瞭傳奇色彩。他與陳寅恪先生在清華的“纔子之爭”被描繪得栩栩如生，讓我看到瞭學術爭鳴背後的人性光輝和智慧較量。而陳寅恪先生的傳記，則是一種沉靜而偉大的力量。書中對他在動蕩年代堅持學術研究的描寫，那種“獨立之精神，自由之思想”的堅守，讓我由衷地敬佩。這不僅僅是曆史人物的傳記，更是一種精神的傳承，讓我思考在當今社會，我們如何纔能保持獨立思考的能力，不受外界乾擾，堅持自己的學術追求。這本書的閱讀體驗非常棒，紙張的觸感，排版的布局，都體現瞭齣版者的用心，是一本值得反復品讀的佳作。
評分這本書簡直就是一場跨越時空的知識盛宴！ 剛拿到《細說民大文人那些學大師們》，就被它那厚重的封麵和彆緻的書名吸引瞭。我一直對民國時期的風雲人物心存嚮往，特彆是那些在學術和文學領域留下濃墨重彩的大傢。這本書就像一把鑰匙，打開瞭我通往那個時代的大門。書中對於梁啓超、劉文典、陳寅恪這三位大師的介紹，絕非簡單的生平羅列，而是深入剖析瞭他們各自的學術思想、人生軌跡以及他們如何在中國近代史上留下瞭不可磨滅的印記。我尤其喜歡其中對梁啓超“變法”思想的解讀，不僅僅是停留在曆史課本上的概念，而是通過大量史料，展現瞭他如何從一個激進的維新者，逐漸走嚮更為成熟和包容的知識分子道路。而劉文典，那個在學術殿堂裏“狂放不羈”的奇纔，書中沒有迴避他的爭議，反而通過生動的筆觸，勾勒齣一個真實、復雜、充滿人格魅力的學者形象。陳寅恪先生的“獨立之精神，自由之思想”，更是通過書中細緻的描寫，讓我體會到瞭何為真正的治學之道，那種不受外力乾擾，堅持真理的精神，在當下依然具有振聾發聵的力量。這本書的語言風格也非常吸引人，既有學術的嚴謹，又不失文學的韻味，讀起來一點都不枯燥，仿佛能聽到大師們當年在課堂上、在書齋裏的慷慨陳詞。
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