【官方正版】潘洛思維數學:二年級4(附練習冊) 小學二年級數學思維啓濛 趣味數學思維培養 新東方大愚 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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新東方潘洛思維數學研發團隊 編

圖書標籤:

• 數學思維
• 二年級數學
• 思維訓練
• 趣味數學
• 小學數學
• 新東方大愚
• 潘洛思維
• 練習冊
• 啓濛
• 教材

店鋪： 宏達圖書專營店

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787553655512

商品編碼：28153003117

叢書名： 潘洛思維數學-二年級4

開本：16開

齣版時間：2017-12-01

	作 者	新東方潘洛思維數學研發團隊
	齣 版 社	浙江教育齣版社
	齣版時間	2017年12月
	書 號	9787553655512
	開 本	16開
	頁 數	0
	定 價	55.00

 

（含1本課本+1本練習冊）

本套教材是由新東方潘洛思維數學研發團隊傾力為小學生打造的科學、有趣、高效的數學思維培養教材，旨在抓住孩子的數學學習敏感期，通過係統地、循序漸進地學習，不斷豐富形象思維，促進邏輯思維，拓展直覺思維，激發創新思維，鞏固集中思維，開拓發散思維，在不斷提高數學成績的同時，能力、思維和知識獲取同步提高。

小學生對於數學知識的吸收需要一個循序漸進的過程，學習過程更需要教師因材施教。為瞭更好地輔助學生學習，我們在教材的設計上力求新穎。每講內容設置瞭“基礎達標”“能力提高”“趣味閱讀”和“知識點睛”四個闆塊，每個闆塊在內容的設計上都體現瞭廣度和豐富性，在難度的設計上體現瞭關聯性和轉換性，充分培養孩子對於數學知識舉一反三和觸類旁通的能力。教材運用新的方法引入數學培優的學習目標，zui後的“知識點睛”闆塊也是本套教材的特色，對知識的歸納總結也是數學裏亟待培養的能力。“知識點睛”將每講內容做一個細緻的總結，既有利於幫孩子建立數學知識體係，又與後麵相關課程內容做瞭一個很好的銜接，使其層層遞進，環環相扣。

    潘洛思維數學秉承“數學好玩，全麵發展”的教育理念，希望能夠讓越來越多的孩子體驗數學的樂趣，希望更多的傢庭能夠認識潘洛思維數學、體驗潘洛思維數學。

S（scientific）科學的，即符閤學生現階段的學習特點，讓學習變得簡單且深刻。

S（suitable）適閤的，即符閤學生認知規律，讓學生充滿學習熱情和自信。

I（interesting）有趣的，即通過動畫教學，讓學生戀上數學學習。

E（efficient）高效的，即我們立足於培養高智能的，知識、能力和思維全麵發展的綜閤型學生。

新東方潘洛思維數學研發團隊的所有教師均有多年小學數學教學經驗，積纍瞭豐富的課堂教學實踐經驗和教學成果，集教學與科研為一體，旨在通過開展科學、嚴謹而富有創新的教研活動，抓住孩子的數學學習敏感期，激活孩子的數學潛能，拓展孩子的數學思維，不斷提高新東方小學數學的教學水平，在幫助廣大學生提高數學成績的同時，更大限度地激發他們的潛能。

《玩轉邏輯思辨：七齡童的思維探險之旅》 圖書定位： 專為小學一至二年級（6-8歲）學齡前及初入學兒童設計，旨在通過趣味性、互動性的練習和故事，全麵提升兒童的邏輯推理、空間想象、模式識彆和問題解決能力。本書不側重於傳統知識點的超前學習或機械的計算訓練，而是聚焦於思維底層能力的構建。 核心理念： 強調“玩中學，學中思”。我們相信，對於這個年齡段的孩子來說，最有效的學習方式是融入到充滿探索欲和好奇心的情境中。本書將枯燥的邏輯概念轉化為引人入勝的“小偵探任務”和“小小發明傢挑戰”，讓孩子在解決問題的過程中，自然而然地建立起清晰的思維路徑。 --- 第一部分：觀察與識彆——世界是怎樣被組織的？ （約400字） 模塊一：細節偵探與找不同 內容概述： 涵蓋大量高精度的圖文對比練習，旨在訓練兒童的視覺敏銳度和注意力廣度。這些練習不僅僅是簡單的“找茬”，而是要求孩子找齣“為什麼不同”，從而引導他們思考事物屬性的變化（顔色、位置、數量、組閤方式）。 特色設計： 引入“錯誤序列”挑戰，例如展示一串按特定規則排列的動物圖片，但其中有一張圖片的位置或種類被調換，要求孩子不僅要指齣錯位點，還要說明正確的排列邏輯。 模塊二：分類與歸納的藝術 內容概述： 引導孩子從雜亂無章的信息中提取關鍵特徵並進行有效分組。從基礎的顔色、形狀分類，逐步過渡到更抽象的“功能分類”（例如，能飛的 vs. 不能飛的，廚房用品 vs. 學習用品）和“屬性關聯分類”（例如，硬的物體 vs. 軟的物體）。 深入練習： “萬能標簽設計”。給齣一組隨機的物品（如：雨傘、鉛筆、橡皮、西瓜、尺子），讓孩子設計齣最閤適的兩個或三個分類標簽，並解釋自己的分類標準。這直接鍛煉瞭抽象概括能力。 模塊三：順序與時間綫索 內容概述： 專注於事件的先後順序和時間概念的建立。包括生活場景的排序（刷牙、吃飯、上學），以及自然現象的循環（四季更替、月相變化）。 邏輯挑戰： 引入“倒敘推理”。例如，描述一個結果（“小明迴傢時，他的玩具車已經壞瞭”），然後提供幾個可能的中間環節，讓孩子推斷哪個環節最有可能導緻這個結果，或者哪個環節是缺失的。 --- 第二部分：推理與建構——從已知到未知的橋梁 （約550字） 模塊四：非凡的序列猜想 內容概述： 這是一個核心的模式識彆訓練區。不局限於傳統的數字或字母序列，我們引入瞭更豐富的視覺和聽覺模式。 圖形序列： 圖形鏇轉的角度、重復的次數、內部元素的增減。 聲音序列（配閤音頻）： 鼓點、音高或節奏的重復規律。 高階進階： 介紹“交錯序列”（Interlaced Sequences）。例如，第一、三、五項遵循一個規則，而第二、四、六項遵循另一個規則，要求孩子同時解碼兩條獨立的綫索。 模塊五：演繹法的初體驗——“如果…那麼…” 內容概述： 首次接觸基礎的演繹推理，主要通過情景問答的方式進行。例如：“所有貓都有鬍須。小咪是貓。那麼，小咪有什麼？” 強調前提與結論的必然聯係。 情景模擬： “天氣預報傢的挑戰”。根據給定的三個提示（“地麵濕瞭”，“雲是灰色的”，“風很大”），讓孩子推斷齣最有可能發生的天氣現象（下雨、齣太陽或下雪），並要求孩子在推斷過程中必須使用到所有已知信息。 模塊六：空間想象力與幾何直覺 內容概述： 通過二維圖形來模擬三維空間。包括摺紙遊戲的平麵展開圖、影子與物體的匹配、以及簡單的路徑規劃。 空間建構遊戲： “積木搭建密碼”。給齣最終搭建好的積木模型（從俯視、正視、側視三麵圖中的一個或兩個角度呈現），要求孩子在腦海中想象齣完整的立體結構，並迴答關於內部結構的問題，例如：“這個塔一共有多少塊積木？”或者“在最高處能看到幾塊積木的側麵？” --- 第三部分：解決問題與策略運用——應對復雜情境 （約550字） 模塊七：簡單的代數思維——數量的平衡 內容概述： 在不使用代數符號的前提下，引入等量關係和天平平衡的概念。例如，用不同的圖形代錶未知數量，通過保持天平平衡來找齣各個圖形代錶的數值。 應用場景： “購物籃的秘密”。假設一個蘋果比一串香蕉重，或者兩塊巧剋力和一塊餅乾的重量相等，讓孩子根據這些不完全的信息，對一組新的商品組閤進行重量排序。 模塊八：逆嚮思維與迴溯法 內容概述： 許多難題無法從頭開始解決，需要從結果齣發，一步步還原過程。本書將此轉化為“迷宮尋路”和“烘焙失敗分析”。 實戰演練： “誰偷吃瞭點心？” 給齣參與者（A、B、C）的辯詞，但已知其中隻有一人說瞭真話。通過分析“如果A說的是真話，那麼B和C說的就必須是假話”的矛盾點，引導孩子排除不可能的情況，直至鎖定真相。這培養瞭批判性思考的基礎。 模塊九：信息篩選與乾擾排除 內容概述： 現實中的問題往往伴隨著大量不相關的信息。此模塊專門訓練孩子識彆“噪音”和“信號”的能力。 訓練方式： 復雜的圖文應用題，其中包含至少30%的無關數據（例如，描述一隻狗的品種、毛色和它跑得有多快，但真正的問題隻和它的年齡與食物消耗有關）。孩子必須主動圈齣與最終目標相關的數據點，並忽略多餘的描述性文字。 --- 結語： 《玩轉邏輯思辨》旨在成為孩子思維發展的“健身房”，而非知識的“倉庫”。通過係統的、循序漸進的練習，我們幫助二年級的孩子打下堅實的邏輯基礎，讓他們在未來的學習道路上，無論麵對的是數學公式、科學實驗，還是日常決策，都能保持清晰、有條理的思考習慣。這本書的價值在於激發孩子對“為什麼”的探究欲望，而不是僅僅提供“是什麼”的答案。

評分☆☆☆☆☆

從使用體驗和孩子的反饋來看，我給這套書打一個很高的分數。最大的感受是“有效”。孩子在做完一段時間的練習後，我能明顯感覺到他在做學校作業時的邏輯清晰度和解決問題的自信心都有瞭顯著提升。他不再是看到難題就皺眉頭，而是會習慣性地停下來，在腦海中構思一下這本書裏學到的那些思維模型，比如“倒推法”或者“分類討論”。另外，這本書的語言風格非常貼近孩子，沒有過多生硬的學術術語，用詞遣句都非常溫和鼓勵。每完成一個小單元，書裏都會有一個“小偵探徽章”的激勵機製，雖然隻是虛擬的奬勵，但對二年級的孩子來說，這種即時的正嚮反饋機製是非常有用的。總而言之，這是一套真正用心打磨齣來的優質數學思維啓濛讀物，強烈推薦給所有希望孩子打下紮實數學思維基礎的傢長們。

評分☆☆☆☆☆

我得說說這本書的“趣味性”是怎麼做齣來的。很多數學書打著“趣味”的旗號，結果隻是換瞭個花哨的封麵，內容依然是老一套的題海戰術。但潘洛思維數學完全不是這樣。它大量運用瞭插畫和漫畫元素，這些圖畫不僅僅是裝飾，它們本身就是解題綫索的一部分。比如，在解決和時間、金錢有關的問題時，它會畫齣活靈活現的卡通人物在進行交易或者安排日程，讓抽象的概念變得具體可感。我兒子特彆喜歡其中關於“對稱美”和“圖形變換”的章節，裏麵的小遊戲設計得非常精巧，他常常自己一個人就能玩半天，過程中他還不自覺地在運用平移、鏇轉這些幾何概念。這種沉浸式的學習體驗，遠比老師在黑闆上畫圖講解來得有效得多。可以說，這本書成功地將“數學”這個常常被認為是“枯燥”的學科，變成瞭一種充滿探索樂趣的活動。

評分☆☆☆☆☆

這套書的封麵設計得相當吸引人，色彩明快，圖案充滿瞭童趣，一下子就能抓住小讀者的眼球。我女兒看到這套書的時候，眼睛都亮瞭，立馬就想翻開看看裏麵的內容。內頁的排版也很舒服，字體大小適中，行距拉得很好，對於剛開始接觸比較係統化學習的二年級孩子來說，閱讀起來一點也不費力。更值得稱贊的是，它在內容編排上的用心。不像有些教輔書那樣枯燥乏味，這本書更像是在和孩子玩一場有趣的數學遊戲。每道題的切入點都很巧妙，能從孩子們熟悉的生活場景入手，讓他們在不知不覺中接觸到更深層次的數學邏輯。比如，它不會直接拋齣復雜的公式，而是通過講故事、設計情境謎題的方式，引導孩子自己去探索和發現規律，這種“寓教於樂”的理念，真的太棒瞭。我感覺這不僅僅是一本習題集，更像是一個能激發孩子學習興趣的夥伴。我們傢那位平時對數學有點抗拒的小傢夥，現在居然主動要求每天都要做上幾頁，簡直讓人驚喜。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最看重的是教材的權威性和係統性。畢竟是新東方大愚齣品的“官方正版”，質量上是有保障的。這套書在知識點的覆蓋麵上非常全麵，完全對應瞭小學二年級的核心數學知識點，同時又加入瞭許多超越課本但又非常實用的“思維拓展”內容。我們傢孩子的學校教材可能更側重應試技巧，而這套書則更側重基礎概念的內化和應用能力的提升。附帶的練習冊也是一個加分項，它和主教材的難度和風格是匹配的，起到瞭很好的鞏固作用。練習冊的紙張質量也很好，不像有些盜版書那樣薄脆，寫字留白也足夠多，孩子寫起來很順手。我對比瞭好幾傢同類産品，這套書在內容的深度和廣度上找到瞭一個絕佳的平衡點，既不會讓孩子感到壓力過大，又能確保他們接觸到足夠的思維訓練材料，可以說是性價比非常高的一套工具書瞭。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本書在“思維培養”這個點上的深耕。現在的教育理念越來越強調培養孩子的底層邏輯思維能力，而不是簡單地死記硬背公式和解題步驟。這套書恰恰抓住瞭這一點。它裏麵的題目設計很有層次感，從基礎的加減運算，到空間想象，再到簡單的排列組閤和邏輯推理，循序漸進地提高瞭難度。我注意到一個細節，很多題目都不是唯一解的，它鼓勵孩子去嘗試不同的解題路徑，並且在解答後麵會提供“多種解法探討”的部分。這對於培養孩子的發散性思維至關重要。我記得有一次，孩子被一道關於圖形分割的題目卡住瞭很久，我本來想直接告訴他答案，但翻看後麵的解析後，我決定引導他去看書上的提示。結果，他自己通過書裏提供的不同角度的思路，最終找到瞭一個我們都沒想到的巧妙解法，那份成就感簡直溢於言錶。這說明這本書真正做到瞭“授人以漁”，教會孩子如何去思考，而不是隻告訴他們“是什麼”。