幼儿园新手教师指导手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王芳等著 著

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• 发展
• 幼儿教育

店铺： 英敏图书专卖店

出版社： 中国轻工业出版社

ISBN：9787518417988

商品编码：28165869081

包装：平装-胶订

开本：16

出版时间：2018-03-01

页数：264

字数：150000

内容介绍
新教师如何把学校学到的东西用于实践？ 刚进入1所幼儿园，该如何定位自己？ 如何组织好幼儿的1日生活环节？ 如何打好基本功，创设支持幼儿学习的环境？ 如何做好家长工作，获得家长的支持？ …… 面对上述问题，初入职的幼儿教师应该怎么解决呢？《幼儿园新手教师指导手册》这本书给出了接地气的答案。作者运用贴心的话语和生动的案例，阐述 了各种问题的应对方*。本书没有“高大上”的语言和晦涩的理论，有的只是手把手的实操指导。新教师可以通过阅读这本书，在幼教道路上少走弯路，获得扎实的专业成长。

关联推荐

·本书作者wang芳老师深耕幼教1线30多年，接触与指导过无数名新手幼儿教师，*为了解她们的处境。

·本书没有条条框框的理论和空洞的说教，作者只是以过来人的身份运用贴心的话语、生动的案例、清晰的图片给新手幼儿教师支支招。

·本书阐述的话题涉及新手幼儿教师工作的方方面面，既适合学前教育专业毕业的学生，也适合转岗幼儿教师。

 
目录
*1章　尽你可能成为醉棒的老师 1.即将成为幼儿园老师的你 2.你可能会遇到的难题 3.你的职业幸福感 4.努力成为醉好的自己 *二章　走进快乐的幼儿园 1.迎面而来的口号 2.我们幼儿园的课程 3.知晓幼儿园的规章制度 4.尽快熟悉幼儿园 5.走进我们的班集体 6.了解工作流程和工作要求 7.制订工作计划

*1章　尽你可能成为醉棒的老师

1.即将成为幼儿园老师的你

2.你可能会遇到的难题

3.你的职业幸福感

4.努力成为醉好的自己

 

*二章　走进快乐的幼儿园

1.迎面而来的口号

2.我们幼儿园的课程

3.知晓幼儿园的规章制度

4.尽快熟悉幼儿园

5.走进我们的班集体

6.了解工作流程和工作要求

7.制订工作计划

 

第三章　走近孩子，走进家庭

1.了解班集的每个孩子

2.家庭访问ABC

3.孩子的爸妈和他的家

4.有特殊需要的孩子

 

第四章　迎接小朋友的到来

1.布置“新家”迎接孩子

2.kai学*1天

3.面对有分离焦虑的孩子

4.班集常规教育

 

第五章　组织美好的幼儿园1日活动

1.计划幼儿的1日活动

2.管理好幼儿的吃喝拉撒

3.运动，让幼儿的身体棒棒的

4.尽情尽兴玩“真游戏”

5.上好1节课

6.节日活动真快乐

 

第六章　创设支持幼儿学习的环境

1.让幼儿园公共环境会说话

2.班集主题墙的创设

3.班集区域的划分和布局

4.*gong适宜的区域操作材料

5.让班集环境变得舒适

 

第七章　获得家长的支持

1.你和幼儿的家长

2.怎样向家长反映幼儿在园的情况

3.多元的家园沟通方式

4.如何组织亲子活动和家长会

 

第八章　做好团队中的自己

1.与搭班教师和保育员愉快合作

2.与园*导相处的技巧

3.在教研活动中成长

4.做团队中有价值的1员

5.管理好自己的情绪

6.管理好自己的物品

 

第九章　实现自我的专业成长

1.做好自我专业成长规划

2.为自己找1位“师傅”

3.不断学习和反思

4.平衡好你的工作和生活

5.面对比你*秀的她们

 

第十章　*备的卫生保健与安全知识

1.生病幼儿的发现和护理

2.幼儿常见疾病的处理

3.幼儿安全事故的预防

4.幼儿常见意外事故的处理

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在线试读
5.上好1节课 作为新教师，蔡老师很重视自己上课的表现，她特别希望所有的幼儿都能用专注的眼神望着她，脸上*露出渴望、快乐的神情。但是，她发现事情往往不能如她所愿。有时她明明觉得自己对教材已经很熟悉了，但是在实际执教时，会突然忘记下1环节该做什么，要问什么问题。有时她认为应该是很*美的活动方案，幼儿肯定会喜欢，可实际情况是他们不喜欢，有的幼儿甚到说：“老师，什么时候结束啊，我们想下课了！”听了这句话，蔡老师有1种“奔溃”的感觉。醉让蔡老师感到担忧和无力的是，不知道如何有效地回应幼儿。在幼儿回答完自己*出的问题后，她zong是那几句话：“嗯，很好！”“你真棒！”要不，她就把幼儿说的话重复1遍。有时，幼儿的回答不在她的预设中，她就会纠结如果直接告诉幼儿“这是不对的”，会不会因此限制幼儿的思路，不尊重幼儿…… 怎样才能上好1节课呢？蔡老师急需有人能帮她答疑解惑。 在幼儿园1日活动中，集体教学是教师精心预设的、有目的、有计划的教育活动。优质的集体教学?动对幼儿的学习与发展有积*的促进和引导作用。 作为新教师，你想要上好1节课的迫切愿望可以理解。但是，要上好1节课，既让它得到幼儿的喜爱，又让它真正对幼儿的发展产生价值，并不是1件容易的事情。这需要你静下心来，摒弃花哨的外在形式，真正对幼儿、对学习、对教学进行研究，有正确的认识和理解。只要你用心去研究教材、研究幼儿、研究教*，并在每1次活动后主动进行反思与zong结，不断积累经验，*高自己的教育智慧，你的愿望就1定能够实现。 你不仅要备教材，还要备幼儿 上课之前，你先要备课。作为新教师，你需要借助教材，但又不能依赖教材。SHOU先，你要努力读懂教材，理解目标和内容以及设计者背后的想*、观点。其次，你要带着疑问去解读教材，比如，教材中能有效促进幼儿发展的核心价值是什么？教材中的难点和重点是如何解决的？为什么采用这样的策略……

5.上好1节课

 

 

作为新教师，蔡老师很重视自己上课的表现，她特别希望所有的幼儿都能用专注的眼神望着她，脸上*露出渴望、快乐的神情。但是，她发现事情往往不能如她所愿。有时她明明觉得自己对教材已经很熟悉了，但是在实际执教时，会突然忘记下1环节该做什么，要问什么问题。有时她认为应该是很*美的活动方案，幼儿肯定会喜欢，可实际情况是他们不喜欢，有的幼儿甚到说：“老师，什么时候结束啊，我们想下课了！”听了这句话，蔡老师有1种“奔溃”的感觉。醉让蔡老师感到担忧和无力的是，不知道如何有效地回应幼儿。在幼儿回答完自己*出的问题后，她zong是那几句话：“嗯，很好！”“你真棒！”要不，她就把幼儿说的话重复1遍。有时，幼儿的回答不在她的预设中，她就会纠结如果直接告诉幼儿“这是不对的”，会不会因此限制幼儿的思路，不尊重幼儿……

怎样才能上好1节课呢？蔡老师急需有人能帮她答疑解惑。

 

在幼儿园1日活动中，集体教学是教师精心预设的、有目的、有计划的教育活动。优质的集体教学?动对幼儿的学习与发展有积*的促进和引导作用。

作为新教师，你想要上好1节课的迫切愿望可以理解。但是，要上好1节课，既让它得到幼儿的喜爱，又让它真正对幼儿的发展产生价值，并不是1件容易的事情。这需要你静下心来，摒弃花哨的外在形式，真正对幼儿、对学习、对教学进行研究，有正确的认识和理解。只要你用心去研究教材、研究幼儿、研究教*，并在每1次活动后主动进行反思与zong结，不断积累经验，*高自己的教育智慧，你的愿望就1定能够实现。

 

你不仅要备教材，还要备幼儿

上课之前，你先要备课。作为新教师，你需要借助教材，但又不能依赖教材。SHOU先，你要努力读懂教材，理解目标和内容以及设计者背后的想*、观点。其次，你要带着疑问去解读教材，比如，教材中能有效促进幼儿发展的核心价值是什么？教材中的难点和重点是如何解决的？为什么采用这样的策略……

与此同时，你也要就教材是否适合本班幼儿进行追问和考量。比如，你可以问问自己：幼儿对该内容感兴趣吗？幼儿有怎样的原有经验？在掌握新经验的过程中，他们可能会出现哪些问题？这些问题反映了幼儿怎样的认知发展水平？我可以运用怎样的方*来帮助幼儿解决这些问题……对幼儿有了深入的分析了解后，再对教学目标、环节组织、教学方*等进行审议—或是保留，或是调整，使活动内容和设计更贴近本班幼儿的实际需求。

备好课后，你还要将自己所写的活动方案，特别是教学目标、关键*问牢记于心，问问自己是否记住了教学过程中使用的各种方*，是否记住了每1个教学环节的内容，尽量将你写的详案“背”下来，以保证教学活动顺利进行。

另外，你还要安排好上课需要的物品，包括你自己使用的物品和幼儿使用的物品。你要细致考虑教具的出示方式、摆放位置以及幼儿操作材料的摆放位置，使其既便于幼儿拿取，又不干扰幼儿熟悉了解教具的使用。这些看上去不重要的细节，事实上关系着教学活动能否顺利kai展。

 

你要以学定教，根据幼儿的学习特点和内容*域特点组织教学

学前儿童以具体形象思维为主，他们多通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式来获得知识经验。因此，你要尽量为幼儿创设具有情境性、操作性、游戏性的学习环境，采用集体、小组、个别相结合的多种教学形式，帮助幼儿获得直接经验。

此外，不同*域的内容有不同的特点。你要了解每个*域的1些教学特点和教育原则，采取相应的教学方*。比如，科学教育“以探究为中心”，着重培养幼儿的科学探索兴趣，帮助他们学习科学的探索方*。基于科学教育的科学性、生活性、趣味性、实践性原则，你应采用设疑、观察、比较、操作、实验等方*，让幼儿动手动脑，主动探索。又如，艺术活动强调幼儿对美的感受和体验，用自己的方式表现美和创造美。因此，你要让幼儿多通道、多感官地感知作品，如多媒体技术为幼儿看、听、摸、说等多感官参与活动*gong了可能。再如，社会活动强调幼儿内心情感的体验，知—情—意—行的统1。因此，它的教学方*注重创设情境，为幼儿*gong践行、体验的机会。

 

你要*升自身的专业能力，有效地回应幼儿

1场教学活动精彩与否，很大程度上取决于师幼*方互动的质量。1节课中的师幼互动主要TI现在教师的*问和回应上，这往往是新教师醉担心做得不够好的地方。

事实上，师幼互动水平的*高不是1蹴而就的事情，它是1个积淀经验的过程，也与教师的儿童观、教育观以及专业素养有关。就如何有效地回应幼儿，**名幼儿教育专家应彩云老师曾经*出过三种方式：1是*幼儿的回答展现了已有的经验和感受后，教师只需要表示应允和赞许，不要重复；二是*幼儿的回答不那么准确时，教师要帮助幼儿进行梳理，突出主题；三是将幼儿的回答与活动目标相联系，突出教育主旨。“在师幼的互动回应中，教师时而是智者，时而是同伴，时而又是主持人。教师的展现、梳理和*升，引导着幼儿渐行渐进地通过‘条条大路’到达教育者心中的理想彼岸。”

另外，要想上好1节课，你的教态要亲切自然，语言要生动精练，不唆。你与幼儿的眼神交流要真诚，并适*地鼓励和表扬他们，营造出轻松活泼的教学氛围，让幼儿产生愉悦的心情。这样他们自然就能积*主动地参与活动，闪烁出智慧的光芒！教学过程中的1些“小花招”1定程度上也能吸引幼儿的注意力。比如，在讲故事的时候，根据角色的特点变化声音；根据情节的需要故作停顿，营造神秘的氛围，等等。

虽然1节集体教学活动课只有十几分钟或者半小时，但是你需要花几倍甚到数倍的时间*前做大量的准备工作。“要给幼儿1滴水，你自己则要准备1桶水”。你要不断扩充自己的知识经验，*高自身的专业能力。尤其是近几年来，*域教学知识（PCK）的*出，更要求你掌握学科知识、儿童知识以及教学策略知识。

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《探索教育的奇妙旅程：新手教师的成长之路》 内容简介 亲爱的教育新兵们，欢迎加入这个充满爱与智慧的伟大行业！站上三尺讲台，迎接一群双眼闪烁着好奇与期待的孩子，这无疑是一段激动人心的全新旅程的开端。然而，从充满热情的梦想家蜕变为一名游刃有余、深受孩子们喜爱的优秀教师，这条道路上自然少不了挑战与摸索。本书并非一本枯燥的教科书，而是一位经验丰富的引路人，将陪伴你从青涩走向成熟，让你在教育这片沃土上播撒希望，收获成长。 我们深知，初为人师，内心或许充满了憧憬，但也夹杂着些许不安。课堂的秩序如何维持？孩子们的注意力如何吸引？每个孩子都有独特的个性，如何因材施教？如何与家长建立有效的沟通桥梁？面对突发情况，又该如何沉着应对？这些都是摆在新手教师面前的现实课题。本书旨在为你提供一个清晰的视野和实用的工具箱，帮助你从容地迎接这些挑战，并在这个过程中发现教育的乐趣与意义。 第一部分：点燃教育之火——认识你的使命与角色 教育的本质与价值： 在踏上讲台之前，我们首先要深刻理解教育的意义。它不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪，是品格的塑造，是潜能的激发。我们将一同探讨教育在儿童成长中的关键作用，以及作为一名教师，你肩负的责任与使命。理解这一点，将为你提供源源不断的内在动力。 教师的职业素养： 教师是一个需要多方面素质的职业。除了扎实的专业知识，更需要同理心、耐心、热情、创新精神以及不断学习的态度。本书将为你梳理成为一名优秀教师所需的关键素质，并提供一些培养这些素质的方法和建议。 认识你的学生： 每个孩子都是独一无二的宇宙，拥有自己的节奏、兴趣和学习方式。我们将深入探讨儿童的发展心理学，帮助你了解不同年龄段孩子的认知、情感和社会性发展特点。只有深入了解你的学生，才能更好地走进他们的内心，理解他们的需求。 建立积极的师生关系： 师生关系是教育成功的基石。本书将指导你如何与孩子们建立起信任、尊重和关爱的连接。我们将分享一些有效的互动技巧，让你成为孩子们眼中可亲可敬的“大朋友”，营造一个安全、包容、充满活力的学习氛围。 第二部分：挥洒教育智慧——构建高效课堂 课程设计与实施的艺术： 一堂精彩的课程，需要精心的设计和巧妙的实施。我们将从课程目标的确立、教学内容的组织、教学活动的安排，到教学资源的整合，为你提供一套系统的课程设计思路。本书将强调“以学生为中心”的教学理念，鼓励你运用多样化的教学方法，让学习过程充满趣味性和互动性。 激发学习兴趣的秘诀： 如何让孩子们主动学习，而不是被动接受？我们将分享一系列激发学生学习兴趣的策略，包括游戏化教学、项目式学习、故事引入、多媒体运用等。你将学会如何将抽象的知识转化为生动有趣的体验，让孩子们在玩中学，在乐中思。 课堂管理与行为引导： 课堂秩序的建立是有效教学的前提。本书将为你提供一套实用且人性化的课堂管理策略，帮助你建立清晰的规则，引导孩子们养成良好的行为习惯。我们反对生硬的惩罚，而更侧重于通过积极的强化、引导和沟通，帮助孩子们认识到行为的后果，并学会自我管理。 评估与反馈的智慧： 如何准确地了解学生的学习进展？如何给予有建设性的反馈？本书将介绍多种课堂评估方式，包括观察、提问、作品分析、小测验等，帮助你全面了解学生的学习状况。你将学会如何根据评估结果调整教学，并提供及时、具体、鼓励性的反馈，促进学生的持续进步。 第三部分：搭建沟通桥梁——携手家长，共育未来 家校沟通的重要性与策略： 家长是孩子成长过程中最重要的伙伴。建立良好的家校沟通机制，是实现教育合力的关键。本书将指导你如何与家长进行有效、真诚的沟通，包括家长会组织、家访技巧、日常沟通方法等。你将学会如何分享孩子的成长点滴，倾听家长的担忧，共同为孩子的成长出谋划策。 处理家校沟通中的挑战： 面对不同的家长，有时难免会遇到沟通上的障碍。本书将为你提供一些处理棘手家校沟通问题的实用建议，帮助你在尊重和理解的基础上，找到解决问题的最佳途径。 家园共育的实践方法： 我们将分享一些促进家园共育的成功案例和实践方法，例如鼓励家长参与学校活动、引导家长在家中进行亲子阅读、开展家庭教育讲座等，让你充分发挥家长的积极性，形成教育合力。 第四部分：绽放职业光彩——持续成长与自我关怀 应对教学压力与情绪管理： 教师是一个充满挑战的职业，压力在所难免。本书将关注教师的心理健康，提供一些有效的压力管理技巧和情绪调节方法，帮助你在忙碌的工作中保持积极心态，避免职业倦怠。 专业发展与终身学习： 教育领域不断发展变化，作为一名教师，终身学习是必不可少的。本书将为你提供丰富的专业发展资源，包括阅读推荐、进修培训、教学研讨会等，鼓励你不断学习新知识、新理念、新方法，持续提升自己的专业能力。 建立教师支持网络： 孤军奋战不如并肩前行。本书将鼓励你积极寻求同事、前辈的帮助和支持，建立自己的教师支持网络。分享经验，交流困惑，共同成长，让你在这个充满挑战的职业生涯中，不再孤单。 反思与总结——成长的阶梯： 每一天的教学都是一次学习的机会。本书将引导你养成良好的教学反思习惯，通过记录、复盘，不断总结经验教训，发现自身的优势与不足，从而实现螺旋式成长。 本书特色： 理论与实践相结合： 在讲解教育理论的同时，本书更注重提供大量生动、具体的案例和实操性强的指导，让你学有所用。 人文关怀与职业指导并重： 我们关注教学技巧的提升，更关注教师的成长与幸福感，让你在专业进步的同时，也能享受教育带来的快乐。 语言亲切，风格明快： 本书采用平实易懂的语言，避免过于学术化的表达，力求让每一位新手教师都能轻松阅读，有所启发。 结构清晰，条理分明： 全书按照逻辑顺序进行编排，便于读者查找和理解。 亲爱的教育探索者们，教育是一场美妙的旅行，充满未知，也充满惊喜。愿本书成为你旅途中可靠的伙伴，陪伴你度过每一个关键的时刻，让你在教育的道路上，自信、从容、充满激情地前行，最终收获属于你的那份教育荣光！

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，新手教师最难跨越的坎，是如何建立起自信心和稳定的课堂管理能力。这本书在这方面给我的帮助是颠覆性的。它不仅仅是教你如何应对“熊孩子”的调皮捣蛋，更深层次的是引导你构建一个积极、支持性的班级文化。书中详细阐述了正面管教的理念，如何通过设定清晰的规则和一致性的执行来赢得孩子的尊重，而不是靠吼叫或惩罚。我尝试着运用书里提到的一种“规则共建”的方法，让孩子们自己参与制定班级公约，结果效果出奇地好！孩子们明显更有集体荣誉感，对规则的遵守也更加主动。这本书让我明白，管理不是压制，而是引导和赋能。这种从根本上改变教育理念的引导，远比零散的技巧传授要有价值得多，让我感觉自己不再是一个被动的执行者，而是一个有思想、有方法的教育者。

评分☆☆☆☆☆

这本书的亮点之一，在于它对教师自我成长的关注，这一点很多同类书籍都忽略了。它不仅关注“教什么”和“怎么教”，还花了不少篇幅引导我们思考“如何成为一个更好的自己”。书中有一章专门讨论了幼教工作中的职业倦怠问题，并提供了一系列自我关怀和减压的方法，比如如何进行有效的反思性实践、如何平衡工作与生活等。坦白说，幼教工作非常琐碎且耗费心神，很容易让人感到疲惫。这本书像一位贴心的朋友，提醒我关注自己的心理健康，教会我如何定期“充电”。这种对教师个体价值的重视，让我感觉自己在这份职业中的付出是被看见和尊重的。它不仅仅是一本操作指南，更像是一份陪伴新人度过艰难起步阶段的心理支持系统，让我对接下来的职业生涯充满了坚定的信心和持久的热情。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我原本以为这种指导手册会写得非常理论化、干巴巴的，充满了晦涩难懂的教育术语，结果完全出乎意料！这本书的语言风格非常接地气，就像是邻家大姐在和你分享她的育儿经和教学心得。它没有摆出高高在上的姿态，而是用一种非常平等的、鼓励的口吻来交流。我特别喜欢它在探讨“如何与家长有效沟通”那一块的内容。以前我觉得跟家长打交道是个技术活，生怕说错话惹出麻烦。书里提供了一些非常实用的沟通模板和“黄金句式”，让我学会了如何在表扬和提出建议之间找到平衡点，既维护了孩子的自尊心，也让家长感受到了我的专业和用心。它教会我的不只是“怎么做”，更是“为什么这么做”，让我从心底里理解了幼教工作的意义和价值。读起来一点也不累，反而让人越发期待去实践书中学到的每一个技巧。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和结构设计简直是教科书级别的！对于一个信息爆炸时代下成长的教师来说，清晰的结构和易于检索的内容至关重要。我发现它在内容组织上做了大量的优化，比如关键知识点都有用醒目的图标或方框标出来，方便我快速定位和回顾。特别是关于“环境创设”的那一部分，书里配了大量的实景图片和设计图，让我这个审美相对薄弱的人也能快速建立起对“美观且富有教育意义”的活动区域的概念。以前总觉得环境创设是件可有可无的事情，但读完这本书后，我才意识到，环境本身就是一位“隐形的老师”。它不仅提供了具体的步骤，还引导我去思考如何根据班级幼儿的兴趣点来动态调整区域材料，真正实现了以幼儿为中心的教学理念。这种兼顾理论深度和操作层面的书籍，是任何一个想快速成长的幼教工作者都不可或缺的工具书。

评分☆☆☆☆☆

这本《幼儿园新手教师指导手册》简直是为我量身打造的！我刚踏入幼教这个充满活力又有点手忙脚乱的领域，心里七上八下的，既兴奋又担心自己做不好。这本书的封面设计就很亲切，一看就知道是针对我们这些“新兵”的。书里对日常教学的各个环节都做了非常细致的梳理，比如晨间接待、区域活动组织、离园交接等等，每一个环节都有具体的步骤和注意事项。特别是关于如何应对突发事件那几章，简直是救命稻草！我记得有一次，一个小家伙突然哭闹不止，我当时完全不知道该怎么办，手足无措。读了书里关于情绪引导和安抚技巧的章节后，我才明白，原来不是简单地讲道理就能解决问题，而是需要共情和耐心。书里提供的那些情景模拟和实际案例，让我感觉自己不是一个人在摸索，而是有位经验丰富的前辈在身边手把手地教我。这本书的实用性太强了，简直就是我书桌上的“定海神针”。