成长在中西两种文化背景下的私塾夫人，在养育三个孩子、辅导了无数的家庭后，对管教有了更深的领悟——并不是因为孩子有了什么问题，才需要管教，管教的目的，是为孩子培养出一个的，健康的生命体质。所以，通读本书，贯穿始终的都是爱。不管是处理孩子的情绪问题，为孩子立界限，还是建立孩子的自我形象等等，都是在爱的基础上进行的，而爱的关系是在平时生活的点滴中建立起来的，所以，任何管教的方式，都只有在爱的关系里面，才能收到正面的果效。

部分 施肥 
章  学习聆听：教孩子“听话”的能力 
第二章  不听话的孩子，是父母教出来的
第三章    千万不要做朋友 
第四章  为孩子立界限 
第五章  专注，是持续的关怀 
第二部分  浇水 
第六章 规律性重复 
1. 身体的规律：睡眠 
2. 理性的规律：阅读 
3. 弹性的规律 
第三部分  松土 
第七章 他为什么总是这么慢？
第八章 如何处理孩子的情绪 
第四部分  除杂草 
第九章 孩子的自我形象 
第十章 赞赏要具体 
第十一章 那些恼人的小毛病 
第五部分  除虫 
第十二章 接纳孩子的情绪 
第十三章 孩子的情绪地图 
招，三个象征
第二招，三个缓慢的深呼吸 
第三招，讲三句话：“我愿意试试看！”“我可以！”“我能！” 
第四招，想三个解决方式 
第五招，用三次微笑作个结论 
第六部分 更换酸碱值 
第十四章 抱怨不断的孩子 
第十五章  共同的期待

关于本书： 
有着多年子教育经验的马睿欣老师，早在女儿读小学时，就开始关注互联网对孩子的影响。而今，女儿即将从伯克利大学毕业，而身边越来越多的父母跑来请教:

“孩子到晚上网，我该怎么办？” 

这个问题，真的不是一句两句能回答得了的。教养，是认识孩子的过程，不认识，就谈不上引导、影响和改变。

为孩子上网担心的父母们，只有认真地、四面八方地去了解网络是一个怎样的，孩子在这张通往的大网上，过着怎样的生活，孩子的内心需要又是什么，才能一步步，靠近他们的。

马睿欣，笔名私塾夫人，美籍华人，三个孩子的全职母。
15岁出国留学，成长过程经历三种不同文化的教育熏陶，婚后孩子成长的过程中，又经过公立学校，私立学校和私塾的三种不同教育方式。
对教养，她有不同观察；对生活，她有许多尝试；对，她有不同的看法；对生命，她有笃定的信仰。
著有《管教的智慧》、《理家理心》、《直面网络》和散文集《游子足音》（繁体版）。

序言 善用科技，思考和健康生活间的平衡
自序
章 冲浪了
———看待网络, 我的心态对吗?  
第二章 可调整
———面对网络带来的改变, 拒绝, 不如调整  
第三章 跷跷板
———网上网下的生活能平衡吗?  
第四章 别网我
———网络带来了更大的自由吗? 
第五章 转弯处
———面对网络带来的改变  
第六章 我敢问
———因为网络, 我们敢于发问  
第七章 自己学
———因为网络, 我们可以自学  
第八章 在一起
———为何他需要一直挂在网上?  
第九章 记得吗
———网络会增加记忆吗?  
第十章 一颗心
———网络时代, 还有专心的必要吗?  
第十一章 新点子
———网络增加了创意, 还是减少了创意?  
第十二章 真有心
———走在改变的行列里  
第十三章 不能等
———网络字典里, 少了“等” 这个字  
第十四章 我决定
———新世代的工作观 
第十五章 引导我
———新世代迈向成熟的关键 
第十六章 我爱家
———新世代的家庭观 
后记