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周虹，周正 著

图书标签:

• 亲子关系
• 育儿
• 家庭教育
• 儿童心理
• 行为习惯
• 正面管教
• 沟通技巧
• 亲子沟通
• 教育方法
• 周正

店铺： 世纪摆渡人专营店

出版社： 气象出版社

ISBN：9787502944827

商品编码：28481144930

包装：平装

出版时间：2008-03-01

基本信息

书名：周正亲子二十法

定价：29.00元

作者：周虹,周正

出版社：气象出版社

出版日期：2008-03-01

ISBN：9787502944827

字数：

页码：236

版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：0.400kg

编辑推荐

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有人说孩子照书养，有人说孩子照猪养。《周正亲子二十法》作者、亲子教育专家周正说，养孩子靠两点：爱和技巧。

内容提要

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《周正亲子二十法》把教育孩子的“招数”制作成标准化操作规程，让你了解孩子自出生开始，所有养成教育的关键期和孩子的发展规律，以读懂孩子的心理为根本，手把手传授技巧，介绍世界上先进、有效的理念。
　　你会大吃一惊，原来教育孩子这么有意思，这么好玩儿。
　　你会玩车、会玩电脑，但是玩不住孩子。你的孩子和别的孩子都一样，他是经过上天检验的“合格产品”，甚至是“精品”。如果他记忆力不集中、粗心、考试成绩不佳、沉迷于网络、网恋、不自信、人缘不好……那么，是孩子“坏”在路上了。其实，这不是孩子“坏”了，而是驾驶员有问题，你没有看懂孩子的说明书，没有学习好教育孩子的技术就上路了。

目录

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前言 标准化操作规程
法 保障一个孩子不断成功的要素是什么？
误区1：健康的体魄
生怪病的孩子们
误区2：智力突出的好
“名”女孩休学了
正确的方法：具有特殊的意志力
关于生病
关于榜样
关于旅游
双目失明阿姨的超能力
第二法 一个人常失败、事事难成的原因是什么？您在培养孩子时注意避免了吗？
误区1：缺少机遇
误区2：笨
真正的原因：行为草率
怯场与救场
成为校园小明星
第三法 孩子的恒心是怎样培养出来的？
误区1：认为孩子还小，力所不及
误区2：烦躁，制止
正确的方法：积极响应，支持他完成
4岁安琪儿会照相
5岁安琪儿认识1500字
教育时间表
口语写作教育时间表
第四法 改变孩子的不良行为，您选择何种方法？
误区1：武力干预
误区2：讲道理
正确的方法：奖励
我要吃糖
淡化和强化
忘记脏话
不哭
家务活和冰淇淋
游泳和冰淇淋
小橘子来找我了
第五法 孩子为何不爱学习？
三种常见错误情形
0～6岁，决定你的孩子将来爱不爱学习
0～3岁，婴幼儿是地球上爱学习的人——储备学习能力
0～16岁的学习内容
1岁，自己站起来
2岁，干涉与支持
3岁，独立生活
4岁，学“问”
5岁，朋友
6岁，兴趣广泛
8岁，家务活
12岁，感激之心
16岁，我自信我快乐
一家人在一起吃顿饭
第六法 培养孩子成为什么样的个性佳？
误区1：认真、严谨
真真与孔雀
误区2： 随和、谦让
正确的方法：幽默
每天一个幽默故事
有其母必有其女
第七法 女儿今天初潮，家人如何反应才好？
错误反应：1.见不得人；2.倒霉
真真——不爱穿裙子的女孩
正确的反应：高兴
4岁，不痛
做女孩真好
第八法 孩子学习好，身体好，就是人缘不好，怎么办？
误区1：没关系
误区2：洁身自好
正确的方法：赞美人
拥有赞美人的右脑
家长的言语
改变孩子的世界——安琪儿的名单
夏天不热——喜欢上不喜欢的人
带着交朋友的任务出去玩，带着赞美之心去交朋友
第九法 孩子要零花钱，给不给？怎么给？
误区1：不能给，节俭才是美德
误区2：具体问题具体分析，父母决定合理的开支就给，认为不合理的就不给
“搞定家长一整套俱乐部”
正确的方法：定时发放，孩子自主，而且要和家务活结合在一起
5角钱透出浓浓的爱
好姥姥
逛商场的暗语
小小理财师
安琪儿的家务活
3岁
4岁
5岁
6岁
8岁
12岁
第十法 了孩子怎么办？
误区1：改正但不道歉
妈妈不道歉
误区2：都是孩子的错
暴力家庭
正确的方法：道歉
如何给孩子道歉
和好如初
妈妈错了
第十一法 您希望孩子长大后成为一个什么样的人？
误区1：出色的专家
误区2：知名人士
正确的做法：彰显天性
用爱培养出180个成功人士的老师
优势墙
2—3岁
4—7岁
第十二法 如何中止孩子的过度行为？
误区1：武断制止
误区2：扩大恐吓
家庭文化的传承——家庭暴力
正确的方法：事先提醒，适当放宽
共同遵守的协议书
家务活的协议书
看动画片的协议书
第十三法 保障孩子生活幸福的要素是什么？
误区1：有钱、有房
误区2：有名、有地位
正确的方法：感激之心
从“谢谢”开始
2岁，感谢每天有充足的食物
4岁，爸爸妈妈辛苦了
6岁，今天你感谢什么？
7岁，感谢老师
12岁，感谢社区
16岁，感谢生命
18岁，感谢大学
盲行
第十四法 家长因何导致孩子过于胆怯，过于敏感？
原因1：限制过多、恐吓过多
真真的世界只有“不”
原因2：歇斯底里、疑神疑鬼
原因3：反应过激
安琪儿的世界充满爱
爱是准备，不是累赘
第十五法 为什么孩子有事不跟大人说？
原因1：没有交流习惯
父亲必看的章节
交流起跑线
胎儿期的交流
0-1岁的交流
辅助按摩的重要性
1-2岁的交流
2-3岁的交流
优势交流法
妈妈与孩子的交流——从胎儿期开始
出生，这个世界伸出充满爱的双手欢迎他（她）
母乳喂养与犯罪、疾病
交流的奇迹
3个月叫“妈妈”
4个月拉、坐、站、起
6个月向妈妈发出求救信号
7个月不尿床了
9个月次安慰妈妈
1-1.5岁妈忏悔
原因2：心不在焉
原因3：反应过激
第十六法 如何让孩子有事跟大人说？
建议1：建立常规对话机制
2岁，每晚睡前谈心
4岁，每周六例行家庭会议
18岁，两地家庭会议
建议2：重视孩子
安琪儿的婚纱照
建议3：适当反应
亲亲你的宝贝
陪陪你的孩子
第十七法 患有高血压、冠心病、溃疡、癌症等常见心身疾病的家长如何大限度地保障孩子健康成长？
医药只能解决8%的疾病
全世界没有治疗高血压的药只有降压药
鸭子滚蛋与高血压
应激事件
安琪儿家的小动物
薇丽的故事
薇丽的趣事——丢失
薇丽的趣事——友情
小乌龟
第十八法 患有神经衰弱、强迫症等神经官能症的父母如何大限度地保障孩子健康成长？
建议1：崇尚自然大境界
建议2：崇尚社会大境界
建议3：崇尚幽默人格
第十九法 百分之百不沉湎于网络的绳子
三种家庭的孩子沉湎于网络
孩子百分之百不沉湎网络的绳子
要让孩子3岁就喜欢电脑
买电脑前的计谋——合约
买电脑后的投入——监督
安琪儿的电脑协议书
协议书
孩子已沉湎网络怎么办——治疗网瘾咨询现场
解除网瘾夏令营中孩子的转变
关于学习
关于
感激之心
对父母的建议
孩子不沉湎于网络的家庭条件
第二十法 Sting神奇记忆术
结语 论家庭教育的根治
后记 通往成功家庭教育的地图

作者介绍

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周虹，周氏幼教董事长，从事早期教育十余年。郑州城市广播《周正时间》特邀专家。

文摘

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第四法 改变孩子的不良行为，您选择何种方法？
　　误区2：讲道理
　　中国的思想政治工作做了很多年，也没有什么显著成效。改革的春风一吹，体制一改，不管农村还是城市，精神面貌和思想觉悟都发生了翻天覆地的变化。中国的经济开始高速运转，到现在也停不下来。因此，对孩子也是一样，讲道理是没有用的，甚至还会引起反效果。
　　很多10一18岁的孩子来咨询的时候都说，讨厌妈地方就是——唠叨；而很多来做婚姻咨询的男士不喜欢女人的地方也是——唠叨。
　　上帝创造女人时可能给这个性别的语言配置太多了。特别是女人当上妈妈以后，话就更多，从衣食住行到吃喝拉撒无一不管。每天唠唠叨叨，自己劳心费神、心力交瘁，可是孩子和丈夫没有一个领情的。
　　像这样的妈妈，性情好的孩子，忍住不吭，这个耳朵进那个耳朵出。性情不好的孩子，就勃然大怒，恶语相加。妈妈伤心之至，孩子却躲得越来越远。
　　作为母亲，唠叨是劣等行为，唠叨会使一个漂亮女人的魅力在别人心间荡然无存，唠叨会使周围所有人对你退避三舍，唠叨会使丈夫、孩子对你心生厌烦，有的孩子甚至一看见妈妈张嘴就烦！
　　那么，该怎样成功地教育孩子呢请记住，一句话，说一遍是话，说两遍是话，说三遍就是废话。没有孩子喜欢听大道理，要说点实际的，才能玩住孩子。
　　正确的方法：奖励
　　安琪儿：妈妈，我要吃糖。
　　妈妈：宝贝，你不是非常想要一个流氓兔吗？
　　安琪儿：是呀，你给我买吗？
　　……

序言

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工具书>百科全书

漫步生活，拾趣时光：一个家庭的成长地图 序言： 生活，宛如一本缓缓展开的画卷，在日复一日的平凡中，勾勒出最动人的色彩。而家庭，便是这幅画卷中，最温暖、最牢固的底色。孩子，更是这幅画卷上，最鲜活、最灵动的笔触，他们的成长，牵动着我们每一个人的心。 这本书，不是一本照搬照抄的育儿指南，也不是一套严苛刻板的行为准则。它更像是一份家庭成员共同探索的成长地图，一张记录着我们如何在这趟名为“生活”的旅程中，互相理解、彼此扶持、共同前行的地图。在这里，没有放之四海而皆准的“标准答案”，只有因人而异的温暖体验；没有空洞的说教，只有真诚的分享和细致的观察。 我们深知，每个家庭都有其独特的节奏，每个孩子都有其独特的个性。强行套用一种模式，往往会适得其反，甚至消磨掉亲子之间最宝贵的那份默契。因此，本书的内容，更侧重于在日常点滴中，捕捉那些容易被忽略的细节，发掘那些蕴藏在平凡之下的智慧。我们希望通过这些分享，能为您提供一些新的视角，一些触动心灵的火花，帮助您在教育孩子的过程中，找到属于自己家庭的最佳平衡点，也为孩子构建一个充满爱与尊重的成长环境。 第一篇：倾听与看见——搭建心灵的桥梁 第一章：静默的语言：学会“听”孩子的呼吸 孩子的语言，有时是显而易见的哭闹、欢笑，有时却是含蓄的叹息、不安的眼神，甚至是无声的抵抗。我们常常急于“听懂”孩子的话，却忽略了他们用肢体、表情、甚至沉默在诉说的更多信息。 从“听到”到“听见”： 很多时候，我们只是耳朵接收到了声音，但大脑并未真正处理和理解。有效的倾听，意味着将注意力全然放在孩子身上，放下手中的手机，暂停心中的杂念，用专注的眼神和身体语言回应。当孩子说话时，给予眼神的交流，适时点头，并用“嗯”、“哦”、“然后呢”等词语表达你的关注，让他们感受到自己的话语被重视。 解读非语言信号： 孩子的沮丧，可能不是因为“不听话”，而是因为感受到了挫败；他们的愤怒，可能不是因为“故意捣乱”，而是因为无法表达内心的委屈。学会观察孩子的小动作，比如咬嘴唇、揉眼睛、躲避眼神，这些都可能是他们情绪的晴雨表。当孩子出现异常行为时，与其直接责备，不如先尝试解读他们背后可能的情绪需求。 留白与耐心： 孩子在思考，在组织语言，或者只是需要一点时间来消化自己的情绪。不要急于打断，更不要替他们把话说完。留出足够的“沉默时间”，让他们有机会完整地表达自己。这份耐心，是对孩子最深沉的尊重。 回应的艺术： 倾听的最终目的是理解和回应。你的回应，不一定是解决问题的方案，而可能是情感上的支持。当孩子分享他们的烦恼时，可以说“我理解你为什么会感到难过/生气”，而不是“这点小事有什么好哭的”。用共情的方式回应，能让孩子感受到被理解和被接纳，从而更愿意与你分享内心的真实感受。 第二章：看见内在的光芒：发掘孩子的独特天赋 每个孩子都是独一无二的宇宙，拥有各自闪耀的星辰。而我们的任务，便是帮助他们发现并点亮属于自己的那片星空。 超越分数与排名： 孩子的价值，绝不能仅仅用学习成绩来衡量。在日常生活中，留意孩子在哪些事情上表现出兴趣和天赋。是绘画时的专注，是搭积木时的创造力，是与小动物交流时的温柔，还是讲故事时的想象力？这些细微之处，都可能埋藏着他们未来闪光点。 鼓励探索与尝试： 孩子的好奇心是他们学习和成长的原始驱动力。当他们对某个领域表现出兴趣时，给予鼓励和支持，提供相关的书籍、工具或机会，让他们去探索、去尝试。即使尝试的结果不尽如人意，这个过程本身就充满了宝贵的学习意义。 接纳不完美： 孩子在发展过程中，难免会有不足和缺点。与其过度纠结于他们的“短板”，不如更多地看见和放大他们的“长处”。当我们关注孩子的优点，并给予积极的肯定时，他们会更有信心去克服困难，也会更愿意将自己的优势发挥到极致。 “天赋”的再定义： 天赋并非一定是唱歌、跳舞、绘画等艺术才能，也可能是解决问题的能力、良好的沟通技巧、坚韧的毅力、甚至是对细节的敏锐洞察。学会用更广阔的视野去定义“天赋”，你会发现，每个孩子身上都闪烁着独特的光芒。 第二篇：陪伴与引导——点亮成长的航程 第三章：高质量的陪伴：让时光更有温度 陪伴，并非简单的“在场”，而是“用心”。有效的陪伴，能为孩子提供安全感、归属感和情感支持。 放下手机，全身心投入： 很多时候，我们以为自己正在陪伴孩子，但实际上，我们的注意力却被屏幕吸引。真正的陪伴，是放下手机，放下工作，将注意力全然放在孩子身上。即使只是短暂的十分钟，全情投入的陪伴，也能让孩子感受到被珍视。 玩耍中的学习： 游戏是孩子的天性，也是他们学习的最佳方式。与其强迫孩子学习，不如试着融入他们的游戏，在玩耍中观察、引导、启发。和孩子一起搭积木，可以培养他们的空间想象力；一起玩角色扮演，可以锻炼他们的语言表达和社交能力；一起阅读绘本，可以激发他们的阅读兴趣和想象力。 共同创造回忆： 那些共同的经历，将成为孩子成长中最珍贵的回忆。无论是周末的公园散步，还是节日的家庭聚餐，亦或是简单的一起做饭、一起看电影，这些点滴的共同经历，都在为孩子构建一个温暖、有爱的家庭图景。 允许孩子“独处”： 真正的陪伴，也意味着给予孩子独立成长的空间。当孩子需要独处思考、阅读或玩耍时，给予他们支持和理解。过度干涉和陪伴，反而会剥夺孩子独立思考和解决问题的机会。 第四章：引导而非控制：让孩子学会“做主” 教育的智慧，在于引导，而非控制。当我们学会放手，给予孩子选择和尝试的权利时，他们才能真正成长。 提供有限的选择： 孩子渴望独立，也渴望被尊重。在日常生活中，可以给孩子提供一些有限的选择。比如：“你想穿这件蓝色T恤，还是这件绿色T恤？”“你想先做数学作业，还是先写语文作业？”通过给予选择，孩子能感受到自己的意见被重视，也能在小范围内锻炼自己的决策能力。 允许犯错，但不纵容： 错误是学习的一部分。当孩子犯错时，不要过度苛责，而是引导他们分析原因，从中吸取教训。但需要区分的是，允许犯错不等于纵容不良行为。对于原则性的错误，需要明确指出并加以引导。 过程重于结果： 很多时候，我们过于关注最终的结果，却忽略了孩子在达成结果过程中付出的努力和学到的经验。当孩子完成一项任务时，多关注他们的过程，肯定他们的付出，鼓励他们的坚持，让他们明白，成长的价值在于过程。 培养解决问题的能力： 当孩子遇到困难时，不要立刻替他们解决，而是引导他们自己思考解决的办法。可以提问：“你觉得这个问题怎么解决比较好？”“有没有其他的办法？”通过启发式的提问，培养孩子独立思考和解决问题的能力。 第三篇：沟通与理解——深化情感的联结 第五章：敞开心扉的对话：搭建理解的桥梁 有效的沟通，是亲子关系中最坚实的基石。它不仅能解决问题，更能增进理解，拉近心灵的距离。 平等与尊重： 在与孩子沟通时，请放下家长的架子，以平等的姿态去交流。尊重他们的想法，即使你不认同，也要认真倾听。用尊重的方式表达你的观点，避免命令、指责或嘲讽。 同理心与共情： 尝试站在孩子的角度去理解他们的感受。当孩子感到委屈、害怕或愤怒时，用“我理解你现在一定很难过/很生气”等话语来表达你的共情。让他们感受到，你不仅仅是他们的父母，更是他们的朋友和支持者。 积极倾听的技巧： 除了眼神和肢体语言的交流，还要学会用积极的词语回应，如“嗯”、“好的”、“我明白了”。在孩子讲完后，用自己的话复述一遍，确认自己的理解是否准确，这也能让孩子感受到你真正地听进去了。 避免“定性”标签： 孩子在成长过程中，难免会有一些不符合我们期望的行为。但避免给孩子贴上“懒惰”、“笨”、“不听话”等负面标签。这些标签会固化孩子对自己的认知，限制他们的发展。 倾诉的渠道： 建立一个让孩子愿意向你倾诉的渠道。可以是睡前聊天，可以是散步时的闲谈，也可以是专门的“心事时间”。让孩子知道，无论发生什么，你都在这里倾听，并且会给予支持。 第六章：情绪的疏导与接纳：与孩子一起面对风雨 情绪是孩子成长过程中不可避免的一部分。学会理解和引导孩子的情绪，是父母重要的责任。 识别情绪： 帮助孩子认识和命名自己的情绪。当孩子表现出不开心时，可以问：“你现在是感到生气，还是有点难过？”当他们不知道如何表达时，可以提供一些情绪词汇供他们选择。 接纳情绪，而非压抑： 允许孩子表达他们的情绪，无论是积极的还是消极的。哭泣、愤怒、沮丧，这些都是正常的情绪反应。教导孩子，情绪本身没有好坏之分，重要的是如何处理情绪。 引导健康的释放方式： 告诉孩子，可以将情绪转化为健康的行动。比如，生气时可以去跑一跑，或者用力地打枕头（而不是打人）。沮丧时，可以听听音乐，或者画画。 身教重于言传： 父母自己的情绪管理能力，是孩子最好的老师。在面对困难和压力时，我们如何处理自己的情绪，会对孩子产生深远的影响。 共同面对挑战： 当孩子面临挫折或挑战时，与他们并肩作战。一起分析问题，一起寻找解决方案。让他们知道，即使遇到困难，他们也不是孤单一人。 第四篇：教育与激励——点燃潜能的火花 第七章：规则的建立与执行：在界限中获得安全感 规则，并非束缚，而是为孩子提供一个清晰、可预期的界限，让他们在其中感到安全，并学会自我管理。 明确且合理： 规则需要具体、清晰，并易于孩子理解。例如，“在家里要轻声说话”，比“要懂事”更有效。规则的制定也要符合孩子的年龄和发展阶段。 协商与参与： 在可能的情况下，让孩子参与规则的制定。当孩子感受到自己是规则的参与者时，他们会更愿意遵守。例如，可以和孩子一起商量晚饭后玩手机的时间。 一致性与坚持： 父母之间的教育理念需要一致，执行规则也要坚持。如果父母在执行规则时态度摇摆不定，孩子就会感到困惑，也容易钻空子。 正面激励与奖励： 当孩子遵守规则时，给予及时的肯定和奖励。这可以是一种口头的表扬，一个拥抱，或者是一次他们喜欢的小活动。正面激励比惩罚更能有效巩固良好的行为。 耐心与宽容： 孩子在学习遵守规则的过程中，难免会有反复。对于一些无伤大雅的小错误，可以给予宽容，并再次强调规则。 第八章：鼓励学习与探索：点燃孩子的求知欲 让学习成为一件有趣的事情，点燃孩子内心深处的求知欲，是培养终身学习者的关键。 兴趣是最好的老师： 发现孩子的兴趣所在，并以此为切入点，引导他们进行更深入的学习。例如，如果孩子喜欢恐龙，可以带他们去博物馆，阅读关于恐龙的书籍，甚至观看相关的纪录片。 创造实践机会： 学习不应局限于书本。多为孩子创造实践的机会，让他们在动手操作中学习。比如，一起做实验，一起做手工，一起种植物。 鼓励提问与质疑： 培养孩子敢于提问和质疑的习惯。当孩子提出“为什么”时，耐心解答，或者引导他们自己去寻找答案。鼓励他们不盲从，有自己的思考。 正向反馈与鼓励： 在孩子学习过程中，给予积极的反馈和鼓励。即使他们的表现不完美，也要肯定他们的努力和进步。让孩子知道，努力本身就是有价值的。 拓展视野，接触多元： 带孩子接触不同的事物和文化，拓展他们的视野。可以参观博物馆、美术馆，参加夏令营，或者进行一次有意义的旅行。这些经历都能激发他们的好奇心，让他们对世界产生更浓厚的兴趣。 结语： 教育孩子，是一场充满挑战，却也充满惊喜的旅程。在这段旅程中，我们或许会遇到迷茫，会感到疲惫，但更多的是收获爱，收获成长，收获一个家庭共同的幸福。 本书的每一章节，都只是我们家庭成长故事中的一个小小的片段。我们相信，每个家庭都能在平凡的生活中，找到属于自己的教育智慧。愿这份分享，能为您带来一些启发，一点灵感，让您的家庭，也成为一本充满温情、智慧与爱的成长日记。 漫步生活，拾趣时光，让我们与孩子一起，用心去感受，用爱去陪伴，用智慧去引导，共同书写生命中最美好的篇章。

评分☆☆☆☆☆

市面上关于亲子关系的读物很多，但大多都停留在“表层沟通”的技巧层面。这本书的深度和广度远远超出了我的预期。它不仅关注了日常的互动，更触及到了家庭文化和父母自我成长的核心议题。它鼓励我们审视自己原生家庭带来的影响，这对我来说是一次深刻的自我剖析。只有当我们先治愈了自己内在的“小伤口”，才能真正以健康的心态去面对孩子的成长挑战。书中关于“非暴力沟通”的实践部分，更是我的福音。我以前说话常常带有指责性，读了之后，学会了用“我感觉……”而不是“你总是……”的句式来表达不满，效果立竿见影，冲突少了，理解多了。这本书绝对是值得反复阅读的“传家宝”级别的育儿经。

评分☆☆☆☆☆

初次翻开这本育儿指南，我的第一感觉是“相见恨晚”。我一直以来都觉得自己挺理解孩子的，但读着读着，才发现自己过去很多“为你好”的做法，其实都在无意中阻碍了孩子的独立发展。这本书最棒的地方在于，它强调的是“赋能”，而不是“控制”。它没有给我们设定一个标准模板，而是鼓励我们去观察和理解自己孩子的独特需求。我特别喜欢它关于情绪管理的章节，它不是简单地说“要接纳孩子的情绪”，而是深入剖析了情绪背后的生理和心理机制，然后给出了很多实用的“暂停”和“缓冲”技巧。比如，当孩子发脾气时，我学会了先处理自己的情绪，再回应他的需求，这种“先稳住自己”的策略，简直是化解冲突的“定海神针”。现在，我不再害怕孩子的负面情绪，而是把它看作是深入了解他内心世界的入口。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计非常清晰，逻辑链条一环扣一环，读起来丝毫没有费力感。我尤其欣赏它在探讨“界限感培养”时所采取的辩证法。很多育儿书要么是过分溺爱，要么是过度严苛，而这本书提供了一个完美的平衡点——既要让孩子感受到无条件的爱，又要让他明白世界上存在不可逾越的底线。它通过大量的案例分析，展示了如何巧妙地在“爱”与“规矩”之间架起一座桥梁。我尝试着运用书中的“选择性赋权”方法，让孩子在有限的范围内做决定，结果他对自己负责的程度大大增强了。不再是我事事包办，他反而更积极主动地参与到家庭事务中。这本书不是教你如何“修理”孩子，而是教你如何“培育”一个内心强大、有责任感的个体。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我是一个非常“佛系”的家长，对那些“鸡娃”的书籍敬而远之。这本书的出现完全颠覆了我对育儿书籍的刻板印象。它的语言风格非常接地气，没有那些拗口的教育学术语，读起来像和一位经验丰富的朋友聊天。书中对于“高质量陪伴”的定义尤其发人深省。我以前总觉得只要陪着孩子玩就算数了，但这本书让我意识到，真正的“高质量”在于专注和投入的程度。它教我如何放下手机，全身心地投入到孩子的世界中去，哪怕只有短短的十五分钟。这种深度的连接，带来的情感回馈是巨大的。我的孩子明显变得更愿意和我分享他的小秘密了，我们之间的亲密感也提升到了一个新的层次。这本书让我明白，爱是需要“用对地方”的，而不是一味地付出时间。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是育儿界的“扫盲班”！我之前以为带孩子就是喂饱、哄睡那么简单，结果看了这本书才发现，原来里面有那么多科学、实用的技巧。它不是那种空泛的理论说教，而是充满了具体的场景模拟和操作指南。比如，孩子不肯吃饭的时候，这本书里提供了一套循序渐进的引导方法，我试着用里面的“游戏化”策略，效果出奇地好，原本剑拔弩张的餐桌气氛一下子就轻松了。更让我印象深刻的是，它对“规矩”的建立有一套非常清晰的逻辑。以前我总是因为心软或者图省事而妥协，结果孩子反而变本加厉。这本书教我如何坚定而温和地设立界限，让孩子既理解规则的重要性，又不会感到被压抑。读完之后，我感觉自己像是拥有了一份育儿的“操作手册”，遇到突发状况时，心里就有底了。那种从手忙脚乱到游刃有余的转变，真的让人对亲子关系重拾信心。