基本信息
書名:會計學教學指導用書(第5版)
定價:49.00元
作者:陳信元,戴欣苗,陳振婷,黃俊
齣版社:上海財經大學齣版社
齣版日期:2018-03-01
ISBN:9787564229764
字數:
頁碼:346
版次:5
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.4kg
編輯推薦
內容提要
《會計學教學指導用書(第5版)》與第五版教材配套的《會計學教學指導用書》,旨在幫助教師掌握教學重點,幫助學生復習和歸納所學內容。
《會計學教學指導用書(第5版)》除瞭各章的疑難解答、要點概括外,還配備瞭題型多樣的自我測試及其參考答案,並附有教材習題答案。
目錄
第五版前言
篇 會計原理篇
章 緒論
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第二章 賬戶和復式記賬
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第三章 會計循環
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第二篇 資産權益篇
第四章 貨幣資金與應收款項
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第五章 存貨
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第六章 金融資産與投資
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第七章 固定資産
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第八章 無形資産以及投資性房地産
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第九章 負債
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第十章 所有者權益
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第三篇 收入成本篇
第十一章 損益計量與核算
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第十二章 會計變更與資産負債錶日後事項
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第四篇 財務報告篇
第十三章 財務報錶列報
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第十四章 企業閤並和閤並財務報錶
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第十五章 公開發行證券公司的信息披露
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第五篇 分析決策篇
第十六章 財務報錶分析
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第十七章 經營決策
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第十八章 投資決策
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第六篇 特殊項目篇
第十九章 預算與控製
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第二十章 信息技術在會計中的應用
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
《會計學》補充閱讀材料
一、新會計準則下待攤費用和預提費用的會計處理
二、企業所得稅法對捐贈、廣告費的規定
三、營業稅改徵增值稅及其稅率錶(2017)
四、銷售毛利率的含義
五、企業所得稅法實施條例釋義——固定資産摺舊
六、從年報看所得稅會計準則實施的影響
七、我國2006年4月1日起對消費稅政策進行重大調整
八、審慎對待經營活動現金流量
作者介紹
文摘
序言
第五版前言
篇 會計原理篇
章 緒論
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第二章 賬戶和復式記賬
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第三章 會計循環
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第二篇 資産權益篇
第四章 貨幣資金與應收款項
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第五章 存貨
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第六章 金融資産與投資
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第七章 固定資産
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第八章 無形資産以及投資性房地産
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第九章 負債
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第十章 所有者權益
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第三篇 收入成本篇
第十一章 損益計量與核算
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第十二章 會計變更與資産負債錶日後事項
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第四篇 財務報告篇
第十三章 財務報錶列報
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第十四章 企業閤並和閤並財務報錶
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第十五章 公開發行證券公司的信息披露
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第五篇 分析決策篇
第十六章 財務報錶分析
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第十七章 經營決策
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第十八章 投資決策
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第六篇 特殊項目篇
第十九章 預算與控製
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
第二十章 信息技術在會計中的應用
疑難解答
自我測試
自我測試答案
教材習題參考答案
《會計學》補充閱讀材料
一、新會計準則下待攤費用和預提費用的會計處理
二、企業所得稅法對捐贈、廣告費的規定
三、營業稅改徵增值稅及其稅率錶(2017)
四、銷售毛利率的含義
五、企業所得稅法實施條例釋義——固定資産摺舊
六、從年報看所得稅會計準則實施的影響
七、我國2006年4月1日起對消費稅政策進行重大調整
八、審慎對待經營活動現金流量
我先前使用過幾本市麵上流行的基礎會計讀物,說實話,很多都像是把厚厚的法規條文簡單地進行羅列和轉述,缺乏將抽象理論轉化為具體操作流程的橋梁。而這本教材最讓我感到驚喜的是,它在案例分析和實務應用上的深度和廣度。它不是停留在“是什麼”的層麵,而是深入探討瞭“為什麼是這樣”以及“在真實世界中應該如何操作”。我特彆喜歡它對復雜業務場景的分解處理,比如存貨計價方法的選擇在不同稅收環境下的影響分析,寫得極為透徹。作者似乎深諳初學者在麵對這些“灰色地帶”時的無措感,所以他們構建瞭一套循序漸進的思維導圖,引導讀者從最基礎的藉貸平衡理念齣發,逐步構建起完整的財務報告體係。每當學到一個新的知識點,總能立刻找到對應的行業案例來佐證,這種將理論與實踐無縫對接的處理方式,極大地增強瞭學習的代入感和成就感,讓人感覺自己不僅僅是在記憶公式,而是在學習一門真正的商業語言。
評分坦白說,學習會計學往往被貼上“枯燥乏味”的標簽,這很大程度上源於傳統教材對文字的過度依賴,讓人感覺像是在啃一塊又乾又硬的石頭。然而,這本書在視覺化呈現上做齣的努力值得點贊。它巧妙地運用瞭流程圖、對比錶格以及色彩編碼來解釋那些原本晦澀難懂的會計處理流程。例如,在講解收入確認的復雜標準時,它沒有堆砌大段的文字描述,而是用一個流程圖清晰地描繪瞭從閤同簽訂到履約完成的各個關鍵節點,每個節點都用不同的顔色高亮顯示瞭需要關注的會計準則條款。這種將抽象的數字邏輯轉化為直觀視覺符號的能力,極大地降低瞭學習的心理門檻。它讓學習者能夠像看建築藍圖一樣去理解財務報錶的構成邏輯,而不是被動地接受一堆規則的灌輸。這種對信息可視化技術的成熟運用,讓原本嚴肅的學科煥發齣瞭生動的氣息。
評分作為一名對學術嚴謹性有要求的讀者,我對這本書在信息來源和術語規範上錶現齣的專業態度深錶敬佩。在當前會計準則不斷更新迭代的背景下,一本優秀的教材必須具備極強的時效性和權威性。我翻閱瞭它引用的法律法規和準則來源部分,可以看到其參考的都是最新的官方發布版本,這一點對於保證學習內容的準確性至關重要。此外,書中對專業術語的界定極為精確,沒有齣現模糊不清、模棱兩可的錶達,這一點對於建立正確的會計思維框架至關重要。很多初級讀物為瞭“簡化”概念,往往會犧牲準確性,導緻後續學習中需要花費大量時間進行“糾錯”。這本書顯然避免瞭這種弊端,它在保持學術高度的同時,還通過細緻的腳注和旁注,為那些希望探究準則製定背景和國際慣例的讀者提供瞭延伸閱讀的綫索,真正做到瞭“雅俗共賞”,兼顧瞭基礎入門和專業深造的需求。
評分這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮,封麵那種沉穩又不失現代感的藍色調,讓人感覺內容一定是經過精心打磨的專業之作。剛拿到手的時候,我特意留意瞭一下紙張的質感,拿在手裏分量適中,印刷清晰銳利,這對於需要頻繁翻閱查閱的工具書來說,簡直太重要瞭。我個人對教科書的排版有著近乎苛刻的要求,很多教材為瞭追求信息量的最大化,把字體弄得密密麻麻,讀起來讓人頭昏腦漲。但這本書在這方麵做得相當齣色,章節標題和正文之間的留白處理得恰到好處,圖錶和文字的穿插布局也遵循瞭人體工程學的原理,即便是長時間閱讀也不會産生強烈的視覺疲勞。更值得稱贊的是,它似乎預設瞭學習者在不同階段可能遇到的睏惑點,關鍵概念旁邊的“小貼士”或者“深度解析”模塊,設計得非常巧妙,沒有生硬地打斷閱讀流程,卻又能適時地提供必要的補充信息,這體現瞭編者深厚的教學經驗。這種對細節的關注,讓我對書中內容的質量産生瞭極高的期待,畢竟,一本好的教材,從感官體驗到知識傳授,都應該是一次流暢且愉悅的體驗。
評分從教學方法的角度來看,這本書的編排邏輯非常具有前瞻性。它似乎沒有將自己僅僅定位為一本“知識的搬運工”,而是更像一位經驗豐富的導師,全程指導學習者如何構建自己的知識體係框架。我注意到,它在每一章節的開頭都設置瞭“學習目標”和“本章結構導覽”,這對於時間管理和學習進度的把控至關重要。更厲害的是,它在章節末尾的習題設計上,明顯區分瞭層次。基礎練習旨在鞏固概念的準確記憶,而進階挑戰題則開始要求運用綜閤分析能力,甚至涉及到跨章節知識點的整閤運用。這種螺鏇上升式的知識鞏固機製,有效地避免瞭“學完就忘”的尷尬局麵。對於老師來說,這套習題體係無疑提供瞭極大的靈活性,可以根據班級的整體水平進行有針對性的選擇和布置;而對於自學者而言,它提供瞭一條清晰的自我評估路徑,能夠及時發現並彌補理解上的漏洞。整體來看,其教學設計哲學體現瞭一種對“理解深度”的執著追求。
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