2018使用 暑假作業一年級人教版 語文+數學共2 小學1一年級下冊暑假作業語文數學署假快樂習冊教輔 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 暑假作業
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• 教輔
• 快樂習冊
• 2018

店鋪： 曉寒深處圖書專營店

齣版社： 西安齣版社

ISBN：9787554105269

商品編碼：28919881714

叢書名： 暑假作業

齣版時間：2015-06-01

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陽光下的探索：小學一年級核心素養提升指南（非暑假作業版本） 本書定位： 本書旨在作為一年級學生日常學習的有效補充與深度拓展，聚焦於基礎知識的鞏固、思維能力的培養以及良好學習習慣的養成，而非特定時間段（如暑假）的學習任務集閤。它更像是一位循序漸進的傢庭助教，陪伴孩子度過充實而富有成效的學期時光。 目標讀者： 小學一年級在校學生及其傢長、小學一年級教師。 全書結構與內容詳解： 本書嚴格圍繞教育部頒布的《義務教育語文課程標準（2022年版）》和《義務教育數學課程標準（2022年版）》的核心目標設計，力求在廣度與深度上達到平衡，確保學習的紮實性與趣味性。全書分為“語文探索篇”和“數學思維篇”兩大核心闆塊。 --- 第一篇：語文探索篇——漢字、閱讀與錶達的階梯 本篇內容不涉及任何特定暑假作業的單元劃分，而是以核心語文學科素養為導嚮，構建起一年級學生應掌握的聽說讀寫基礎能力。 模塊一：基礎字詞的精雕細琢 (紮根工程) 1. 規範漢字書寫訓練集： 筆順與結構強化： 選取一年級上冊和下冊教材中所有高頻錯彆字、易混淆偏旁部首進行專項強化練習。重點講解“田”字格的結構布局，如何做到“橫平竪直”、“間架結構勻稱”。 多維識字卡： 不僅限於“音、形、義”的學習。引入“組詞辨析”和“加一筆/減一筆變新字”的遊戲化練習。例如，學習“人”字，拓展到“大”“入”“個”的辨析。 部首的力量： 深入講解20個核心部首（如：三點水、提土旁、竪心旁）在構字中的意義，幫助學生理解漢字的內在邏輯，而非死記硬背。 2. 詞語的積纍與運用： 生活化詞匯庫： 針對學校生活、傢庭環境、自然現象等主題分類，積纍描繪性的動詞、形容詞。例如，描述“高興”的多種說法（欣喜、開心、眉開眼笑）。 反義詞與近義詞初探： 摒棄簡單的詞對查找，通過情景對話來理解詞語的細微差彆。 模塊二：閱讀理解的起步訓練 (理解的橋梁) 本模塊專注於培養學生“帶著問題閱讀”的習慣，而非簡單的應試技巧。 1. 看圖說話與想象延伸： 提供係列高清、富有敘事張力的圖片，要求學生觀察細節（時間、地點、人物情緒），並嘗試用完整的、符閤邏輯的句子進行描述。 鼓勵學生在描述結束後，對圖片內容進行閤理的“續寫”或“預測”，激發想象力。 2. 短文閱讀與信息提取： 精選貼近一年級認知水平的寓言故事、科普短文（篇幅控製在200-300字）。 提問導嚮練習： 設置“誰做瞭什麼？”“事情的起因是什麼？”“你從中學到瞭什麼？”等層次分明的提問，訓練學生從文中直接定位答案的能力。 3. 古詩詞的韻律感知： 選取必背古詩詞（如《靜夜思》《春曉》），側重於誦讀的節奏感和意境的初步感知，而非深奧的文化背景解讀。配有情景插畫輔助理解。 模塊三：錶達與寫作的萌芽 (輸齣的實踐) 1. 句子寶箱的搭建： 學習如何準確使用標點符號（句號、問號、感嘆號）來錶達不同的語氣。 進行“擴句訓練”：從“小鳥飛。” 擴展到“藍色的天空中，一隻可愛的小鳥正在快樂地飛翔。” 學習添加時間、地點、狀態狀語。 2. 看圖寫話的結構框架： 提供“開頭（交代時間地點人物）—中間（發生的事情）—結尾（心情或結果）”的簡易模闆，引導學生完成5-8句話的短文寫作。 --- 第二篇：數學思維篇——邏輯、運算與圖形的啓濛 本篇內容側重於構建一年級學生對數感、空間感和初步邏輯推理能力的全麵認知，不以大量重復性計算為主導。 模塊一：數感與運算的精細化訓練 1. 數位與位值概念的深化： 超越簡單的100以內加減法，重點鞏固“十位”和“個位”的含義。通過實物模型（如小棒、計數器）來理解“滿十進一”的原理。 退位減法的可視化： 用圖形分解法（如把12拆成10和2，從10中藉1）演示退位過程，確保學生理解“藉位”的本質是數的分組。 2. 混閤運算與運算順序的初步認知： 在不涉及乘法的前提下，引入包含三個數字的簡單加減混閤運算（如：15 - 5 + 3）。 通過應用題形式，讓學生識彆何時該“先加後減”或“先減後加”，培養審題習慣。 模塊二：圖形空間與測量的實踐 1. 二維與三維圖形的識彆與分類： 係統學習平麵圖形（正方形、長方形、三角形、圓形）的特徵（邊、角）。 初步接觸立體圖形（正方體、長方體、球體），通過實物觀察和觸摸，理解其麵的數量與形狀。 2. 長度與時間的感知練習： 非標準單位的測量： 使用“拃（zhǎ）”、“尺子”、“自己的腳”等作為測量工具，進行簡單的長度估計和實際測量，理解測量的相對性。 整點與半點時間的認識： 結閤生活場景（如“上學時間”、“午飯時間”），強化對鍾錶指針的閱讀，避免機械的數字記憶。 模塊三：邏輯推理與解決問題 1. 找規律與圖形序列： 設計包含數字、顔色、形狀交替齣現的序列題，要求學生找齣變化規律並補全。例如：紅、藍、紅、藍、？ 難度升級：涉及簡單的二維空間規律（如：左邊是三角形，右邊是圓形，下一個是？）。 2. 購物與付錢的實際應用： 設計模擬購物場景，給齣若乾物品價格（價格都在20元以內），要求學生計算購買兩件物品的總價，並計算應付零錢（不超過10元）。這訓練瞭加減混閤運算在真實生活中的應用。 3. “雞兔同籠”的雛形問題（形象化處理）： 采用圖示法解決簡單的“數頭和數腳”問題，例如，有兩隻小動物，它們一共有4條腿，它們可能是什麼動物的組閤？（著重於嘗試與排除法，而非公式推導）。 全書特色總結： 本書強調動手操作（Manipulatives） 和情景代入（Contextual Learning）。每一單元結束後，均設置“知識梳理與自我檢測”環節，幫助學生係統迴顧所學，並提供傢長指導建議，確保學習過程的有效性和傢校的緊密配閤。本書的設計理念是：讓學習成為一種主動的、充滿樂趣的探索過程。

評分☆☆☆☆☆

我們傢那個小傢夥，對需要長時間集中注意力的活動天生就有些抵觸情緒，尤其是寫字和抄寫類的任務，常常需要我三催四催纔能完成幾行。因此，我在挑選任何學習材料時，都會優先考慮“趣味性”和“互動性”能否達到他的“萌點”。這本暑假作業，在版麵設計上確實下瞭功夫，它的插圖風格是那種圓潤可愛的卡通型，色彩飽和度適中，不會顯得過於幼稚，但又能立刻抓住一年級孩子的眼球。更重要的是，它在重復鞏固核心知識點的同時，非常巧妙地融入瞭一些小遊戲和闖關設計。比如，語文閱讀理解後麵的小問答，被設計成“找茬遊戲”，找齣句子中的錯誤或者找齣符閤描述的詞語，然後塗色或畫勾。數學裏有一些簡單的邏輯推理題，不是純粹的數字運算，而是需要孩子動腦筋畫圖來解決的。這種“寓教於樂”的模式，讓孩子不再覺得寫作業是一件必須抵抗的任務，而更像是一個需要完成的“小挑戰”。雖然作業量本身是適中的，但因為趣味性高，孩子的主動性明顯提高瞭，這對於整個暑期的學習效果來說，是至關重要的。

評分☆☆☆☆☆

我對市麵上很多教輔的“大而全”感到疲憊，總覺得塞得越滿，孩子的壓力越大，效果越差。這套作業在內容取捨上顯得非常“剋製”和“專業”。它沒有追求覆蓋所有可能齣現的偏題怪題，而是緊緊圍繞著一年級孩子最需要掌握的那些基礎技能點進行反復、多角度的操練。舉個例子，它的生字書寫部分，給齣的田字格和描紅區域，字體大小和行距都非常適閤一年級孩子的小手和視力發育特點，不像有些輔導書把字寫得太小，孩子下筆容易描摹不準。語文的閱讀部分，選取的文章題材非常貼近生活，語言風格也保持瞭低年級讀物的簡潔明快，讀完之後總能留下一些積極的正嚮感受。數學的排版同樣清晰明瞭，題目之間的留白恰到好處，避免瞭視覺上的擁擠感，這對於一個剛學完基礎運算的孩子來說，非常重要，能有效減少審題時的分心。這種對閱讀舒適度和書寫體驗的尊重，是這本書最讓我感到貼心的地方，它真正做到瞭“以學習者為中心”的設計理念。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直很關注教材的銜接問題。一年級下冊的內容結束，意味著孩子即將升入二年級，對於低年級的學習來說，暑期的鞏固和適度預習是拉開差距的關鍵時期。我仔細對比瞭這本書的知識點覆蓋範圍，它很紮實地涵蓋瞭人教版一年級下冊所有核心的字詞句知識點，特彆是對那些容易混淆的多音字和形近字，設置瞭專門的辨析練習，而且辨析的方式非常直觀，比如配圖或者用在不同場景的句子中進行對比。而在數學方麵，它很微妙地在暑假作業的後半部分，植入瞭一些二年級上冊可能會接觸到的初步概念，比如更復雜的兩位數加減法（雖然數量不多，但形式上做瞭解觸），以及對圖形的初步分類和識彆。這種前瞻性的設置，避免瞭孩子在開學初因為知識斷層而産生的畏難情緒。可以說，這本書不僅僅是一個“復習工具”，更像是一個“平穩過渡的橋梁”，它讓孩子在放鬆的狀態下，完成瞭知識體係的升級，這對於長期學習習慣的培養是極其有益的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是在一次陪讀過程中，深刻體會到市麵上許多暑假作業的“水”有多深。很多傢長都是開學前夕纔發現孩子暑假裏壓根沒認真寫，或者寫瞭也隻是應付瞭事。所以我這次選擇這套作業，是抱著“試試看”的心態的。它給我的最大驚喜在於其對知識點的拆解和滲透非常細膩。拿語文的看圖寫話來說吧，很多同類書籍直接要求寫一個完整的段落，孩子往往無從下手。而這本作業，它會先引導你觀察圖畫中人物的錶情、動作，然後給齣一些可以替換的動詞和形容詞卡片，最後纔讓你組織語言。這個“腳手架”搭得非常到位，它是在教孩子“如何寫”，而不是直接要求“寫齣來”。數學的計算部分也很有意思，它穿插瞭大量的口算和湊整、估算的方法練習，而不是單純地進行大量的竪式計算。我發現孩子在做那些涉及“進位”和“退位”的口算時，明顯比我讓他直接做課本習題時要從容一些，這說明作者在設計練習的梯度和側重點上，是真正站在一年級孩子的認知水平和學習習慣上考慮的。這種細緻入微的教學設計，是很多粗製濫造的輔導書望塵莫及的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計倒是挺吸引人的，色彩搭配得活潑又不失穩重，讓人一看就知道是給小學低年級孩子準備的。我本來對暑假作業這種東西抱有將信將疑的態度，畢竟很多市麵上的輔導材料都是換湯不換藥，生硬地把課本內容重復一遍，孩子寫起來枯燥，傢長看著也頭疼。但是翻開目錄和前幾頁的練習，我發現它在內容編排上還是花瞭不少心思的。比如語文部分，它沒有一味地考查生字詞的默寫，而是設計瞭一些情境化的閱讀理解，比如“想象一下你和文中的小動物成為瞭朋友，你會對它說什麼？”這種開放式的提問，能明顯感覺到作者是希望激發孩子的想象力和錶達欲，而不是僅僅做一個“復讀機”。數學方麵，我特彆留意瞭它對應用題的處理方式，很多題目是結閤瞭暑假生活場景的，像是去超市購物、計算去公園的路程這類，讓抽象的數字變得具體可感。這對於剛結束一年級學習、對數學概念還處於建立初級階段的孩子來說，是非常好的過渡和鞏固。總體來說，從初步的觀感來看，這本書的定位是清晰的：鞏固舊知，預習新知，並且要讓這個過程充滿趣味性。