店铺： 磐恒志行图书专营店
出版社： 江西科学技术出版社
ISBN：9787539044996
商品编码：29275613579
丛书名： 你的2岁孩子
开本：16开
出版时间：2012-03-01
具体描述
编辑* 孩子1岁了，无论是他还是家长，都处在一个尴尬时期。在这个时期，他成长很快，从不会表达到会简单词 汇，从爬行到可以开始站立行走，从纯粹靠吸奶瓶到能够拿东西吃……在这个时期，家长也面临教育孩子的开始，也常在艰难抉择：打还是不打？顺其自然还是严格 管教…… 孩子2岁了，他看上去友好又和善，不仅情绪很稳定，而且开始借助一些语言或密的动作，来表达对你的爱。他在动作、语言能力方面都有了很大 的发展，一切看上去都很好。可是，“可怕的两岁”又是怎么来的呢？ 孩子3岁了，到了和你对着干的年龄。他在很多方面好像能力倒退了：原本动作协调， 现在却无缘无故摔跤；原本会一些简单的句子，现在却开始口吃了……好让人困惑。而且，面对叛逆的他，该溺爱还是该严格管教呢？
本书特点：
1.*阶梯教养圣经 耶鲁大学20年研究成果
2.上千位孩子真实成长跟踪，两代父母，3亿家长的信赖选择 目录 《你的1岁孩子》
原作者序：给父母一张关于孩子成长的地图
编者序：*科学*爱
一岁孩子能力发展及教养简表
*章 从开心果到淘气包 ——迎接孩子的一岁
1.给父母的提醒
◎孩子的成长是有规律的，家长要有合理又合时宜的预期。
◎每一个孩子都是与众不同的，不要奢望孩子照自己的设想来发展。
◎孩子能力的获得是一件极其自然的事情。
2.父母究竟该做些什么？
◎多陪伴孩子就好
◎根据孩子的举动给予必要回应
◎接纳孩子，不要刻意加速他的成长。
*二章 可爱又难缠 —— 一岁孩子的身心发展特质
1.一岁半前：孩子的能力和猩猩差不多，不要抱有太高的期望
2.一岁半左右：复杂的过渡期
◎*固执
◎肢体活动在所有活动中占的比例*
◎开始喜欢钻洞
◎要么坚持到底，要么毫无兴趣
◎做事坚持要结果
◎情绪不稳定
◎性格孤僻、*内向
◎遇到困难与挫折大声尖叫哭闹
◎常常因新鲜好奇而遇到危险，*需要细心照顾
◎呈现逆反心理
*三章 一岁半前上子班等于白上 —— 一岁孩子的能力表现
1.一个月到一岁：动作能力发展很快
2.一岁：各方面飞速进步的时期
◎开始学步
◎手很灵巧
◎有表现欲，希望得到夸奖
◎有情感诉求
◎喜欢做的事
◎会简单词汇
3.一岁三个月：向刁钻、调皮转型的时期
◎学走路，不要摔倒了就去扶
◎听的能力比说的能力强
◎好奇心强，限制一下活动范围更能保障安全
◎独立意识萌芽
4.一岁半：可爱又难缠，*需要你的耐心包容
◎身体动作在挫折中发展
◎手指细部动作日益熟练
◎有视觉能力，专注于看世界
◎喜欢说话，甚至会自言自语
◎协调适应与游戏方面
5.一岁九个月：会辨别归属，女孩语言能力发展快
*四章 孩子再冷漠，妈妈也不要难过 ——人际关系能力表现
1.一岁到一岁半：只关注自己，不在意别人
◎不喜欢与别人近、交流，
◎他会和妈妈更近，爸爸不要有失落感
◎能理解简单的话，喜欢模仿大人
2.一岁半到一岁九个月：喜欢独来独往、冷漠，自我中心
◎喜欢和大人沟通，把别的小朋友当玩具
◎模仿能力很强
◎他的自私和冷漠让爷爷奶奶很失望
*五章 小习惯，大健康 ——父母必须注意的教养习惯
1.睡眠习惯决定孩子的身体成长
◎一岁到一岁三个月——睡眠时间减少
◎一岁半到一岁九个月——午睡和晚上睡觉都很乖
2.防止孩子挑食的重要时期
◎一岁到一岁三个月——不好好吃饭
◎一岁半到一岁九个月
——食量减少，对食物有喜好，是防止挑食的重要时期
3.怎样安排孩子的大小便训练
◎一岁到一岁三个月——现在强迫孩子使用马桶还为时过早
◎一岁半到一岁九个月——部分孩子可以开始训练大小便
4.洗澡和穿、脱衣服习惯能培养孩子的安全感
◎一岁到一岁三个月——喜欢洗澡不爱穿衣
◎一岁到一岁九个月——洗澡时注意培养安全感，喜欢穿衣
*六章 时时处处细心看护 ——与一岁孩子相处的技巧
1.一岁三个月到一岁半：以顺从孩子为主
◎技巧一：适时地转移孩子的注意力
◎技巧二：善于安排他喜欢的活动
◎技巧三：布置一个合适的活动环境来满足他的需求
◎技巧四：安排富有弹性的生活起居
◎技巧五：偶尔用不辞而别的方式出门办事
2.一岁半到一岁九个月：还是要顺从，但有技巧
◎技巧一：掌握他的性格以及对失败的承受能力
◎技巧二：分散他的注意力
◎技巧三：在孩子疲惫前做好准备
◎技巧四：宽容他以及他的能力
◎技巧五：吸引并抓住他的注意力来达成你的目的
◎技巧六：经常带他去户外玩玩
◎技巧七：顺从他"保护领地"的行为
◎技巧八：做好各种安全保护工作
◎技巧九：耐心守候他长大
◎技巧十：用简单直接的语言和他沟通
◎技巧十一：允许他用行为发泄情绪
◎技巧十二：安排生活要配合他的作息
*七章 一眼就看透 —— 一岁孩子的心智能力
1.少关注"智商"，多关注"成熟度"
2.心智能力
◎时间概念
◎一岁到一岁三个月——不要让你的行为使孩子越来越不好带
◎一岁半——孩子有了先后因果概念
◎一岁九个月——开始萌发"未来"的概念
3.空间概念
◎九个月到一岁三个月——开始有空间概念
◎一岁半——开始认识方向和空间
◎一岁九个月——增强对空间的认识，可以玩捉迷藏了
4.自我概念
◎一岁——喜欢照镜子是有自我意识的表现
◎一岁三个月——对一切都感兴趣
◎一岁半——以自我为中心和唱反调
◎一岁九个月——常用"我的"来表达自我意识
5.幽默感
◎一岁到一岁三个月——幽默感的萌芽期
◎一岁半——孩子成了严肃的小人
◎一岁九个月——与大人交流成了孩子快乐的源泉
*八章 因材施教——根据体型、健康、性别采取不同的教养方法
1.根据孩子的三种不同体型因材施教
◎圆型孩子：随和踏实，对美食感兴趣
◎方型孩子：活泼好动，有拼搏精神
◎长型孩子：腼腆害羞，善于观察和思考
2.五级健康影响孩子的性格及行为取向
3.不同性别孩子的不同表现
*九章 你是否也遇到过这些麻烦？ ——源自妈妈们的真实故事
1.孩子不喜欢吃东西，怎么办？
2.晚上被孩子吵得无法睡觉，怎么办？
3.孩子*不愿意洗澡让我抓狂
4.孩子不断扔抓到的东西是怎么回事？
5.孩子喜欢咬人、打人，怎么办？
6.孩子喜欢乱碰东西，我该体罚他吗？
7.孩子刁钻难缠又容易受挫折，怎么办？
8.一岁半的孩子真的不能接受管教吗？
9.为孩子变动家中摆设，对不对？
10.正面管教一定对吗？
11.孩子过分好动，怎么办？
12.儿子不肯用杯子喝牛奶，怎么办？
13.孩子不肯吃肉和蔬菜，怎么办？
14.孩子喜欢黏人，怎么办？
15.孩子半夜哭闹不停，怎么办？
16.孩子认床睡觉，怎么办？
17.孩子喜欢摇晃小床，怎么办？
18.孩子一岁半了，该不该训练他大小便？
19.孩子只黏爸爸会不会影响他的性别取向？
20.孩子爱看电视，怎么办？
21.与难缠的孩子相处，该处处让步吗？
22.如果孩子不愿接受大小便训练，怎么办？
23.孩子晚上睡不安稳，怎么办？
24.孩子不肯单独睡，怎么办？
25.孩子喜欢咬人，怎么办？
26.孩子喜欢撞人、推人，怎么办？
27.孩子喜欢摔东西、打人，怎么办？
28.孩子精力太旺盛，怎么办？
29.孩子的成长让我喜悦和感恩
《你的2岁孩子》
《你的3岁孩子》 在线试读 1．一岁半前：孩子的能力和猩猩差不多，不要抱有太高的期望
有人曾经做过这样一个实验： 把一个刚刚出生的小孩子和一只刚刚出生的小猩猩放在相同的环境下抚养。在一岁半之前，小猩猩和小孩子所表现出来的能力基本上是一样的，但从一岁半开始，小 孩子的发育和表现便逐渐超过了小猩猩。这个实验说明，孩子要到一岁半之后，才会开始表现出区别于动物的“人”所特有的特性。当然，从一出生起，孩子就已经 是个完整的人了，只是他需要时间来完成自己从一个类似于小动物的东西到“人”的过渡。因此，多理解并尊重自己的孩子在这段时期诸多不成熟的表现吧，不要在 他还是个小孩子时就抱有太高的期望。
这个一岁半的小家伙，往往会做出许多*理的事情出来。遇到这样的情况时，建议你调整好心态，试着以一个外人的眼光来欣赏他。这样一来，你便会发现，他的行为在你眼里会突然间变得可爱了。
这个时候的小孩子是多么招人喜欢呀！看着他那天真无邪的眼神和他那滑稽而又可爱的小动作，你可以以自己喜欢的方式去搂他、抱他、举他，随意地跟他说话、 逗他。好好地珍惜这段时光吧，因为等到他两三岁时甚至更大之后，他会有自己的思想，不再愿意任由你去玩耍，到那个时候，你会发现曾经的这段时光是*值得 怀念的。
2.一岁半左右：复杂的过渡期◎*固执
孩子在“一岁半”这个过渡期间，经常会表现得*固执。他虽然不会很好地用语言 来表达他的想法，但是会通过肢体动作和表情向你传达出非要按他的意思来做事情的信息。他对一些东西的占有欲也会表现得*强烈，谁都不许拿走。但这种占有 欲与两岁半左右的孩子比起来是不一样的，两岁半左右的孩子如果要抢东西，那是他真的想要那个东西，而一岁半左右的孩子，他的想法是什么东西都要归他所有， 他看不了别人手里拿着他想要的东西。有时候，看着孩子的这种“小自私”的表现，真的会让你忍不住笑出声来。
一岁左右的小孩子喜欢一个人自得其乐地玩着。他常常抬起头，漫无目的地四下张望，如果有人（尤其是同龄的孩子）打扰到他，他很可能会突然生起气来，小脾气一旦爆发，父母们就要好好地费些力气去把他哄开心，这就是这个时期的孩子表现出来的小顽固。
◎肢体活动在所有活动中占的比例*
孩子处在这个年龄阶段，他的肢体活动在所有活动中占的比例*。简单来说，这个年龄段的孩子，基本上就是靠四肢活动来表达自己意愿的。有句话叫：“小孩 子都是用脚来思考的”，他做事没有计划，一般都是走到哪里，才想到哪里，等撞到某种东西后，他才会去观察这个东西。而再大一些的孩子，则通常会经过观察判 断之后，才会选择是否靠近那个东西。
孩子的人际交往也基本上是这样的。当他在身体上接触到另外一个小孩子时，他才会对对方产生注意。他经常会伸出手去摸摸对方，他认为通过这样的肢体接触，就可以满足他对对方的好奇心了。
◎开始喜欢钻洞
孩子再稍微大些之后，你会发现他开始喜欢钻洞了。只要让他发现哪里有洞一样的东西，比如家具间有缝隙时，或者是桌椅的下面有空间，他都会很有兴趣。他会用玩具或自己的身体去测试一下，看能不能进得去。这是多么可爱的行为啊！
◎要么坚持到底，要么毫无兴趣
这时的孩子对外界环境是*敏感的，任何一样东西都可能会让他有所注意甚至产生兴趣，但这种兴趣常常是毫无理由和动机的，但一旦他真正地喜欢上了，或是 压根就没有兴趣，那你就很难让他改变主意了。一旦他喜欢上某件东西，他会坚持地玩下去，几头牛都拉不回来，而他压根没有兴趣的东西，你就是再用什么方法来 吸引他，也很难引起他的注意。这也是这个年龄段的孩子在行为上的一大特点：要么就坚持到底，不达目的不罢休；要么就毫无兴趣，说什么也不会改变。
◎做事坚持要结果
这个年龄段的孩子虽然还不懂事，但有一样特征，就是他们做事坚持要结果。比如说他必须要坚持把某个屋子的门关上，坚持把放在餐桌上的盘子或杯子交到你手 里，等等。有时候，他也会无意识地去做一些与你的运动或指令相反的事情。比如你刚刚把废纸丢到垃圾桶里，他可能会跑过去把废纸倒出来；你好不容易给他穿上 衣服，他可能会努力地想要脱掉；你让他走到跟前，他偏偏跑得远远的；有的时候，他喜欢倒退着走路，或者倒退着推婴儿车。但请你相信，这不是他有意为之的， 而是这个年龄段所特有的一种表现行为罢了。
◎情绪不稳定
这个阶段，虽然他已经开始有表现或发泄自己情绪的行为能力，但他在情绪方 面的表现还不稳定，有时候会突然大发脾气，甚至走*。当遇到他认为不开心的事情时，他不会仅仅满足于皱下眉头、撅下嘴巴这样的小儿科，他很可能会极力地 放大自己的情绪，用大声地哭闹去宣泄。其实，这很可能并非他的本意，只是在这个年龄阶段，他自己都无力去控制自己的情绪。在这个时候，你更要给他足够的理 解和耐心，千万不要因为你眼中的他乱发脾气而郁闷或生气。
◎性格孤僻、*内向
这个年龄段的孩子，还有一个特点，就是性格孤僻、 *内向。他们大多数时间会专心致志地享受着自己一个人的世界，而不屑与外界交流。只有在他有心情的时候，他或许才会想起来与你沟通。正因为如此，即使是 一个*活泼可爱的孩子，有时候在我们眼里看上去也好像满脸愁容一样；一个长得不那么可爱的孩子，有时候更会像一个抑郁的、犹如被遗弃般可怜的孩子。
◎遇到困难与挫折大声尖叫哭闹
当遇到困难与挫折时，这个年龄的孩子的处理方式是大声尖叫，或是到大人那里去哭闹，而不会自己想办法解决问题。他自己能够想到解决问题的方式，*多是当他觉得椅子或玩具“不听话”时，去把这些东西踢倒罢了。
◎常常因新鲜好奇而遇到危险，*需要细心照顾
世界上所有的东西在一岁半左右孩子眼里看来都是新鲜的，但他不懂得这些东西的危险与好坏，我们对这些孩子在各个方面都要给予细心的关照。当他看到新鲜事 情而冲动时，比如在散步的时候，他可能会因为突然看到可爱的汽车而冲到马路上去，你要在他身边随时准备拉他一下，防备未知风险的发生，因为这个时候的小孩 子对危险是没有任何概念的。
◎呈现逆反心理
孩子在一周岁之前，还不太会表达自己的不愿意，基本上是*按照父母的意愿行事。但随 着年龄的增长，到达一岁半左右这个阶段后，逆反心理开始明显地呈现出来，他的“不愿意”开始比“愿意”多了起来。你会发现在与孩子相处的过程中，会比以前 多出来许多困难。但不要为此而苦恼或烦躁，孩子的变化正标志着他像个正常的孩子一样在慢慢地长大，你反而应该为此而感到欣慰和快乐。
对于父母 来说，这个年龄段的孩子有时候就像是个玩具娃娃一样，让你喜欢到总会不由自主地想要搂搂他、抱抱他，看着他在你怀里撒娇，跟你热，那种快乐与享受是不言 而喻的。尽管有时候他会不怀好意地耍耍坏，抑或是控制不住情绪而发脾气，但他始终是个天在长大的小宝贝，他在慢慢地学着懂事，当突然有他会帮你打 个下手、做些简单家务的时候，你就会对他更加欣喜与疼爱。 内容介绍 当孩子表现出教养的困难和麻烦时，如果父母知道这不是个别行为，而是这个年龄阶段孩子共有的暂时现象，心里就会踏实很多。同样，对于大多数父母而言，如果了解孩子在某个年龄阶段的特点，就可以减少在教育孩子过程中的盲目性。
为 了告诉父母孩子在成长各个阶段的发展和行为，美国吉赛尔人类发展中心在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和研究，并将研究成果汇集在《你的N岁孩子》系 列。书中不仅详细总结了孩子各年龄段在身心发展特质、心智等各方面能力的发展情况和人际关系表现，也总结了他们这一阶段的成长规律，并列举孩子的很多典型 表现，在此基础上给父母提供教养建议、子共处技巧。
《你的N岁孩子》系列一出版就获得巨大成功，成为了兰登书屋*30年的当家品牌，并被授权 到世界各地，成为了两代父母、3亿家长的信赖选择。信谊出版的繁体版同样在台湾地区常年*，至今仍不断加印，创造了20年长盛不衰的销售记录。而今， 《你的N岁孩子》系列终于来到了内地，希望它能够帮内地父母们更加了解孩子、减少压力，使孩子身心健全、茁壮成长。
作者介绍弗兰西斯·伊尔克（1902~1981），美国儿童行为学博士，与路易丝·埃姆斯合著的作品很多都成为*书。
卡罗尔·哈柏，美国儿童心理学硕士，著有《他先打我的：当孩子争吵时怎么办》等。
......
《孩子，你在长大》：开启1-3岁宝宝的奇妙旅程 第一册：探索世界的眼睛——认知与感官启蒙 1. 色彩的魔法： 鲜艳的图画，点亮宝宝的视觉世界： 本书以大面积、对比强烈的纯色为主，精心挑选宝宝最容易辨识和感兴趣的颜色，如鲜红、明黄、草绿、天蓝。每一页都呈现一种或几种色彩，引导宝宝认识和区分基础颜色。 色彩与实物的巧妙结合： 颜色不再是孤立的，而是与宝宝熟悉的生活用品、自然景物紧密联系。例如，“红色的苹果”、“黄色的香蕉”、“绿色的叶子”、“蓝色的天空”。通过这样的配对，宝宝不仅学会了颜色的名称，也加强了对事物的认知。 动态的色彩体验： 某些设计会模拟色彩的渐变或流动，例如日落时天空色彩的变化，水滴在阳光下折射出的彩虹。这些视觉冲击能激发宝宝的好奇心，让他们在观察中感受色彩的生动性。 引导语的辅助： 家长可以借助书中简洁的描述，如“哇，好鲜艳的红色呀！像不像妈妈给你买的小皮球？”来引导宝宝说出颜色名称，进行互动。 2. 形状的秘密： 基础形状的趣味引入： 圆形、方形、三角形是宝宝最早接触的几何形状。本书将这些形状巧妙地融入到各种可爱的卡通形象和生活场景中。例如，圆形的太阳、方形的积木、三角形的屋顶。 形状的拼搭与组合： 通过展示由不同形状组成的物体，如用圆形和三角形组合成的小汽车，用方形和长方形组成的房子，引导宝宝理解形状的组合概念，激发他们的空间想象力。 形状的匹配游戏： 书中可能包含一些简单的形状匹配设计，例如，让宝宝找出与图中形状相同的物品，或者将形状放入对应的凹槽中。这类互动设计能加深宝宝对形状的理解和记忆。 触感体验的拓展（部分版本）： 一些设计会采用立体的形状，或者在纸页上制作凹凸的形状纹理，让宝宝在触摸中感受不同形状的差异，提升触觉感知能力。 3. 认识你我他： 身体部位的认知： 宝宝会开始关注自己的身体，本书会用清晰、友好的插图，引导宝宝认识脸部五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵），以及身体的其他部位（手、脚、头、肚子）。 模仿与互动： 页面设计会鼓励宝宝进行模仿，例如，“宝宝摸摸自己的鼻子”、“学着小兔子动动耳朵”。这种互动性有助于宝宝将抽象的词语与具体的身体动作联系起来。 情绪的初步感知： 通过描绘不同表情的宝宝（开心、惊讶、有点小难过），引导宝宝认识和理解基本的情绪。例如，“宝宝笑得好开心呀！”、“这个小宝宝有点惊讶呢。”，帮助宝宝理解自己的情绪变化，并学习识别他人的情绪。 家庭成员的介绍： 引入爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员的形象，用亲切的称呼引导宝宝认识家中的重要人物，建立亲情连接。 4. 生活中的小发现： 常见物品的命名： 涵盖宝宝日常生活中能接触到的物品，如玩具（球、积木、小汽车）、食物（奶瓶、水果、饼干）、衣物（衣服、鞋子）、家具（床、椅子）等。 物品的功能介绍： 简单介绍这些物品的基本功能，例如，“小汽车会跑”、“奶瓶用来喝奶奶”。这种功能性的认知，能帮助宝宝理解事物的用途。 日常生活场景的描绘： 以温馨的家庭场景为主，如起床、吃饭、玩耍、睡觉。通过这些场景，让宝宝熟悉自己的日常生活流程，培养规律作息的习惯。 动物的初步认识： 引入一些宝宝熟悉且喜爱的动物，如猫、狗、小兔子、小鸟。用简短的词语描述它们的特征或叫声，如“汪汪叫的小狗”、“喵喵叫的小猫”。 第二册：动起来的宝贝——运动与自理能力萌芽 1. 我的小身体，真能干！ 大动作的练习与鼓励： 关注宝宝在1-3岁期间逐渐发展的行走、跑、跳、爬等大肌肉运动能力。书中通过生动的插图，展示宝宝运动的趣味场景，如“宝宝跑呀跑”、“宝宝跳得高”。 精细动作的启蒙： 引导宝宝练习抓握、捏、放、搭等精细动作，这对于手眼协调能力的发展至关重要。例如，模仿宝宝用手指捡起小物件，或者将小球放入杯子。 平衡感与协调性： 通过一些简单的动作示范，如单脚站立（辅助下）、模仿小动物走路（如螃蟹爬），帮助宝宝发展身体的平衡感和协调性。 运动的乐趣： 强调运动带来的快乐，鼓励宝宝大胆尝试，发现自己身体的潜能。 2. 我能自己做！——自理能力的初步培养 穿衣与脱衣的模仿： 以图文并茂的方式，分解穿衣、脱衣的简单步骤，如“拉拉链”、“穿袜子”。虽然宝宝在这个阶段尚需家长协助，但通过观察和模仿，可以建立初步的概念。 吃饭的独立尝试： 鼓励宝宝尝试自己拿勺子、拿杯子喝水，即使会弄得到处都是，也要给予耐心和肯定。书中展示宝宝认真吃饭的画面，传递“我能吃饱饱”的成就感。 清洁习惯的引入： 简单的洗手、擦嘴等行为，通过趣味的插图进行引导。例如，“洗手手，脏脏去”，让宝宝在快乐中养成卫生习惯。 如厕训练的铺垫： 介绍如厕的简单过程，让宝宝对“尿布”、“便盆”等产生认知，为将来的如厕训练打下基础。 3. 听指令，学规则： 简单的指令理解： 针对1-3岁宝宝的认知特点，设计一些非常简单、明确的指令，如“把球给我”、“坐下”。通过反复的练习，提升宝宝的听指令能力。 物品的归类与收纳： 引导宝宝将玩具放回指定的箱子或区域，学习物归原位。例如，“玩具回家啦”。 轮流与等待的概念： 通过简单的场景，如排队玩滑梯，或者等待妈妈处理完事情，初步让宝宝理解轮流和等待。 安全意识的萌芽： 强调一些基本的安全常识，如“不摸火”、“不靠近马路”。用直观的图示，让宝宝了解危险。 4. 情感的表达与交流： 认识快乐与不开心： 进一步深化对情绪的认知，学习用简单的词语表达自己的感受，如“我开心”、“我难过”。 分享与合作的开端： 通过描绘宝宝与其他小朋友一起玩耍的场景，引导宝宝学习分享玩具，体验合作的乐趣。 语言表达的丰富： 鼓励宝宝用简单的词语或句子表达自己的需求和想法，如“我要喝水”、“妈妈抱抱”。 第三册：语言的翅膀，友谊的花朵——沟通与社交启蒙 1. 语言的魔力：从“咿呀”到“我说” 词汇的爆炸式增长： 针对1-3岁宝宝的语言发展敏感期，本书提供大量丰富的词汇，涵盖生活中的方方面面。从单字词到简单的双字词，再到短语，循序渐进。 情景化学习： 每个词汇都置于生动有趣的图画情景中，帮助宝宝在语境中理解和记忆。例如，在描绘餐桌的画面中学习“吃饭”、“牛奶”、“碗筷”。 重复与韵律： 大量运用重复性的句子结构和有韵律感的儿歌，让语言学习更加轻松有趣。例如，“小鸟飞呀飞，飞到树上歇”。 鼓励提问与回答： 通过设置一些开放式的问题，如“这是什么呀？”、“宝宝在做什么？”来激发宝宝的表达欲望，并引导他们尝试回答。 故事的力量： 包含一些情节简单、角色鲜明的短故事，培养宝宝的听故事兴趣，理解故事情节，并学习故事中的词汇和表达。 2. 认识朋友，分享快乐： 社交场景的描绘： 生动描绘宝宝与其他小朋友一起玩耍、交流的场景，如一起搭积木、一起玩球、一起分享零食。 学习分享与等待： 通过故事或插画，引导宝宝理解分享的重要性，以及在游戏中学习等待和轮流。例如，一个宝宝玩着玩具，另一个宝宝在一旁等待，然后轮流玩。 简单的交流方式： 介绍一些基本的社交礼仪，如“你好”、“再见”、“谢谢”、“对不起”。通过图文结合，让宝宝在日常互动中学习运用。 认识情绪的关联： 学习识别他人的情绪，并做出恰当的回应。例如，当小伙伴哭了，知道要去安慰；当小伙伴笑了，知道要一起开心。 解决小冲突： 即使在1-3岁，也会有小小的争执。书中会以温和的方式，引导宝宝学习用语言而非肢体冲突来解决问题。 3. 想象力的翅膀： 奇妙的想象世界： 引入一些充满想象力的内容，如会说话的动物、会飞的床，激发宝宝的创造力和联想能力。 角色扮演的乐趣： 通过描绘宝宝扮演不同角色（如医生、老师、爸爸妈妈）的场景，鼓励宝宝在游戏中发挥想象力，体验不同的人生。 “如果……会怎样？”的引导： 适时提出一些简单的“如果”句式，引导宝宝思考和想象。例如，“如果小猫穿上鞋子，会怎么样呢？”。 4. 成长的足迹： 回顾与肯定： 每章末尾或全书的结尾，都会以积极的语言和插图，回顾宝宝在这个阶段取得的成长进步，给予他们肯定和鼓励。 家长的陪伴与互动： 强调家长在宝宝成长过程中的重要作用，鼓励家长多陪伴、多交流、多鼓励，与宝宝共同成长。 迎接新的挑战： 预示着宝宝即将迎来新的学习和成长阶段，激发他们对未来的期待。 这套《孩子，你在长大》不仅仅是一套图书，更是陪伴您与宝宝一起成长的伙伴。它以科学的育儿理念为基础，结合宝宝的认知发展规律，通过精美的插图和生动的语言，帮助宝宝建立认知、发展运动、启蒙语言、培养社交，让他们在这个关键的成长时期，充满自信地探索世界，快乐地学习成长，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
用户评价
评分
我对一本关于“亲子时间质量管理”的书籍印象极其深刻，它真正触及到了现代父母“忙碌”表象下的“陪伴焦虑”。这本书并没有要求父母腾出大块的、不被打扰的时间，而是聚焦于如何最大化“微小时刻”的价值。比如，它提出了“十分钟深度连接法”，要求在每天固定的十分钟内，放下所有电子设备，进行完全聚焦的互动，哪怕只是在厨房里一起洗菜。书中还特别强调了“共情式倾听”的重要性，并提供了一套“三步反馈”技巧，帮助我们理解孩子话语背后的真实情绪。最让我感到振奋的是，作者倡导父母不必追求成为完美的“超人父母”，而应该接纳自己的不完美，并允许孩子看到父母处理压力和犯错的过程。这种真实性和坦诚感，极大地缓解了我长期以来给自己设定的高压标准。这本书提供了一种非常实用且可持续的家庭关系维护哲学，让人感觉教育不是一场冲刺，而是一场需要耐心经营的马拉松。
评分这本关于“构建孩子自信心”的主题读物，完全颠覆了我对“夸奖”这件事的认知。我以前总觉得多夸孩子总没错，这本书却深入探讨了“无效式夸奖”的危害——比如只夸结果不夸努力，或者夸得过于空泛。它提出了很多具体可操作的“效能式赞美”句式，让我明白，表扬的关键在于指向过程和内在品质。书中有一个章节专门讲解了如何引导孩子正确面对失败，这一点对我家那个有点完美主义倾向的小家伙尤其管用。它建议家长在孩子遇到挫折时，不要急于安慰或解决，而是引导他们进行“失败复盘”，从错误中提取经验教训。阅读过程中，我不断地在书页上做笔记，很多观点让我反思自己过去那种“唯分数论”或“唯听话论”的教育倾向。这本书的文笔流畅，论证严密，但又不失温暖感，它更像是一位睿智的长辈在耳边轻声教导，让人感到被赋能，而不是被指责。
评分我最近淘到一本关于儿童心理发展和行为引导的专业书籍，说实话，一开始抱着试试看的心态翻开，没想到里面干货多到让人惊叹。它没有用那些高深莫测的学术术语吓唬人，而是采取了一种非常接地气的“情景案例分析”模式。比如，书中详细剖析了“为什么孩子会在公共场合尖叫”的深层动机，并提供了至少三种不同应对策略，每种策略都附带有实际操作步骤和可能出现的反馈预估。这本书的作者显然是一位经验极其丰富的资深幼教专家，她对于儿童认知发展阶段的把控精准到位，让人读完之后有一种“原来如此，我之前都理解错了”的豁然开朗感。它教会我的最重要的一点是，孩子的每一个“不当行为”背后，其实都是一个未被满足的需求或是一个正在学习的新技能的体现。我特别欣赏它强调的“非暴力沟通”原则在家庭教育中的应用，读完后，我学会了如何更清晰、更有同理心地表达自己的期望，而不是简单粗暴地发号施令。这本书的价值在于，它提供的不是一套死板的规则，而是一套灵活、可适应的育儿思维框架。
评分最近读完了一本关于早期阅读的绘本，简直是为我家那个刚满两岁、精力旺盛的小家伙量身定制的！这本书的插画风格非常大胆、色彩饱和度极高，每一页都像一幅精心设计的艺术品，完全抓住了幼儿的视觉敏感期。它讲述了一个关于小兔子寻找丢失的胡萝卜的故事，情节虽然简单，但逻辑性极强，每翻一页都能看到新的线索和互动点。最让我惊喜的是，书中的文字排版非常讲究，字号和字体大小的调整与故事情节的跌宕起伏完美同步，读起来抑扬顿挫，极大地提升了亲子共读的沉浸感。我们家以前买过一些内容很空泛的所谓“认知书”，读完就放一边了，但这本完全不一样，每次读完，宝宝都能主动指出书里某个特定颜色的物品，或者模仿书里小兔子跳跃的动作，这种积极反馈让作为家长的我感到无比的成就感。它不仅仅是讲了个故事，更像是提供了一个与孩子进行深度互动的优质媒介，把枯燥的“看图识物”提升到了“叙事理解”的层面，我强烈推荐给所有正在经历“两岁吼”和“物权意识”萌芽期的父母们，这绝对是一笔值得的早期教育投资。
评分最近入手了一本侧重于“感官统合训练”的家庭指南手册，这本书简直是为那些对孩子精细动作发展感到焦虑的父母准备的“救命稻草”。它不是那种只有理论堆砌的教科书，而是附带了大量可以用家里常见物品完成的趣味游戏清单。比如，如何用豆子、米粒和不同质地的布料来设计一套低成本的触觉游戏；如何通过吹泡泡和用吸管搬运小纸团来训练口腔肌肉和呼吸控制力。书里的指导非常细致，连所需材料的尺寸和操作步骤的难易程度都划分得很清楚，让人一看就会做。我跟着书里推荐的“厨房寻宝游戏”，陪孩子玩了半小时，不仅孩子玩得满头大汗，连我自己都体会到了那种全身心投入的乐趣。这本书的科学性毋庸置疑，它清晰地解释了为什么感官刺激对大脑发育如此重要，同时又将复杂的理论转化成了日常生活中随处可见的“教育契机”。强烈推荐给所有希望通过游戏自然提升孩子专注力和动手能力的家长。
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