9787111349648 品德让孩子更有优势 机械工业出版社 萧沁恩 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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萧沁恩 著

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• 品德教育
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• 心理学
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• 素质教育
• 萧沁恩
• 机械工业出版社
• 教育

店铺： 聚雅图书专营店

出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111349648

商品编码：29294747969

包装：平装

出版时间：2011-07-01

基本信息

书名：品德让孩子更有优势

定价：24.80元

作者：萧沁恩

出版社：机械工业出版社

出版日期：2011-07-01

ISBN：9787111349648

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：32开

商品重量：0.281kg

编辑推荐

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品德，改变孩子的一生　　品德，你能给孩子**的优势同系列产品，还有更多精彩阅读：《父母为什么会教出小皇帝》、《没有教不会的孩子》、《自己教出优质儿》、《别让孩子输在起跑线的30种智能提升术》、《天才是父母教出来的》、《给孩子聪明的开始》、《让孩子爱读书》、《自信的孩子赢在起跑点》

内容提要

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不管我们多爱孩子，他们总有一天要开始自己的人生。你能给予有限的物质，但带给孩子明辨是非的能力，才是他们未来无穷的财富！孩子需要正确的价值观，活出自信积极与热情。品德，就是你能给孩子的*优势！人生的幸福要靠品德的修持。父母不只要教孩子善恶之分，也要培养他们的判断力。本书将告诉你，如何在关键的时刻阻止错误，让品德养成不再是口惠而实不至的教条。现在就开始行动，指引孩子走向正确的方向！强调生活教育，从品格培养角度来看日常的教养行为教道父母「碰到这种状況该怎麼跟他说？」、「这种情況要用什麼方法处罚？」、「怎麼鼓励他而不宠坏他？」在现代社会充满牛鬼蛇神的大染缸中，要怎样保全孩子的心灵不被汙染，拥有一个高尚的人格和品德……列举各种实例，教道为人父母者重视从小的教育，培养品格心灵健康的下一代。

目录

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自序
章 起跑线上不该输的是品德
　当孩子一到两岁时
　当孩子三到四岁时
　五岁以后，孩子该在起跑线上偷跑吗？
第二章 事前约法三章，事后决不妥协
　趁早为孩子订立生活常规
　给孩子有规律的生活
　睡眠习惯和环境
　排泄习惯的教导和培养
　饮食习惯的约定
　该给孩子的观念
　生活公约　
第三章 孩子的小毛病
　孩子的暴力行为
　孩子过于自我苛责
　孩子的行为退化
　孩子经常心不在焉　
第四章 父母要避多色对孩子说的话
　不要使用威胁的言语
　不要随便敷衍孩子
　别一直催促孩子
　别把过错推给孩子
　切忌四处宣扬孩子的小缺点
　不要直接责骂孩子的个性和资质
　不必强制孩子要和人打招呼
　不要不尊重孩子的兴趣
　不要忽视孩子的公德心
　不替孩子衡量他的价值观
　不要嫌弃自己的孩子
　不要讽刺孩子的学业
　不该泼孩子冷水
　不该忽视孩子的小疑问
　切忌把孩子放在同一个天平上　
第五章 命令孩子的小技巧
　把物品拟人化
　……
第六章 孩子心中害怕所造成的后遗症
第七章 过与不及的爱
第八章 父母亲的角色扮演
　　

作者介绍

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文摘

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序言

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品德的力量：塑造孩子一生优势的基石 在这个瞬息万变的时代，我们对孩子的培养，已不再仅仅局限于知识技能的传授。家长们普遍意识到，一个孩子能否在未来社会脱颖而出，拥有健全的人格和高尚的品德，才是其最宝贵的财富，也是最坚实的优势。品德，如同土壤之于种子，为孩子的成长提供滋养，为其未来的人生之路奠定坚实的基础。 “品德让孩子更有优势”这一主题，旨在深入探讨品德在儿童成长过程中的核心作用，以及如何有效地引导和培养孩子形成优秀的品德，从而让他们在学业、人际交往、未来职业发展乃至整个人生中，都能占据更有利的地位。这不是一种虚无缥缈的空谈，而是基于对人性、社会发展规律以及儿童心理学的深刻理解，提出的切实可行的教育理念和方法。 一、 品德，塑造孩子内在的竞争力 “优势”二字，在当今社会常常与外在的财富、地位、能力挂钩。然而，真正能够支撑一个人走得更远、更稳的，往往是其内在的品德力量。以下几个方面，清晰地展现了品德如何赋予孩子独特的优势： 坚韧不拔的毅力与抗挫折能力： 诚实、负责、坚持等品德，是孩子面对困难和挑战时，能够咬牙坚持、不轻易放弃的重要内在驱动力。一个拥有良好品德的孩子，更能理解失败是成功之母的道理，从挫折中学习，不断调整策略，最终达成目标。这种内在的韧性，是任何外部的智力优势都难以比拟的。 卓越的人际交往与合作能力： 善良、尊重、同情、分享、合作等品德，是孩子建立和谐人际关系的基石。在团队协作日益重要的今天，一个懂得换位思考、乐于助人、善于沟通的孩子，更容易获得他人的信任与喜爱，从而在集体中发挥更大的影响力，也更容易得到发展机会。 强大的自我管理与自律能力： 诚实、守信、自律、责任感等品德，帮助孩子建立起清晰的行为边界和目标导向。他们更能抵制诱惑，专注当下，合理规划时间，这对于学业的精进和良好生活习惯的养成至关重要。这种自我驱动和约束的能力，是孩子走向独立和成熟的必要条件。 积极乐观的生活态度与内心充实感： 感恩、乐观、宽容等品德，能够帮助孩子以更积极的心态面对生活中的起伏。他们更懂得珍惜所拥有的一切，也能以更宽广的胸怀接纳他人，从而减少不必要的烦恼和冲突，获得更深层次的幸福感和满足感。这种内在的平和与喜悦，是任何物质享受都无法替代的。 长远的眼光与责任担当： 具有远见、勇于担当的品德，让孩子在做选择时，不会仅仅着眼于眼前的利益，而是会考虑行为的长远影响，以及对他人、对社会可能带来的责任。这种成熟的价值观，是他们未来成为有担当的社会公民和领导者的重要潜质。 二、 品德培养，是一个系统而长期的工程 品德的养成并非一蹴而就，它是一个潜移默化、循序渐进、贯穿孩子整个成长过程的系统工程。这需要家长、学校乃至全社会共同努力，营造一个有利于品德生长的环境。 家庭，品德教育的起点与摇篮： 言传身教的力量： 家长自身的品德行为，是孩子最直接、最深刻的学习榜样。诚实守信、乐于助人、尊重他人、勤俭节约等品质，在日常生活的点滴细节中展现，更能触动孩子的心灵。避免说一套做一套，是建立孩子信任的第一步。 创设品德教育的情境： 在日常生活中，巧妙地将品德教育融入到游戏、阅读、故事、家务劳动等环节。例如，通过角色扮演游戏，让孩子体验不同角色的感受，培养同情心；鼓励孩子参与力所能及的家务，培养责任感和合作意识；在阅读绘本时，引导孩子讨论故事人物的行为和品德。 有效的沟通与引导： 当孩子出现不良行为时，耐心倾听，理解其背后的原因，而非简单粗暴地指责。通过提问引导孩子反思，认识到错误，并思考如何改正。强调行为的后果，让孩子理解自己的行为对他人的影响。 价值观的传递： 家长应清晰地向孩子传递积极的价值观，例如，努力比结果更重要，关心他人是一种美德，诚实是做人的根本等。这些价值观将成为孩子行为的指导原则。 给予积极的强化与鼓励： 当孩子表现出良好的品德行为时，及时给予肯定和赞扬，让他们感受到被认可的喜悦，从而巩固和强化这些行为。 学校，品德教育的重要阵地： 课程与教学的渗透： 将品德教育融入到各学科的教学内容中，引导学生理解知识背后的伦理道德意义。例如，在历史课中学习历史人物的道德品质；在语文课中分析文学作品中人物的品德优劣。 主题教育活动： 定期开展以爱国、诚信、友善、尊重等为主题的班会、演讲、征文、实践活动，深化学生对品德的认识。 榜样示范作用： 教师的专业素养和道德情操，是学生模仿和学习的重要对象。营造积极向上、团结友爱的班级氛围，鼓励学生之间互相学习，共同进步。 校规校纪的引导： 明确的校规校纪，不仅是约束，更是品德教育的载体。通过讲解校规的意义，帮助学生理解规则意识和集体意识。 家校合作： 学校应与家庭保持密切沟通，共同探讨孩子的品德成长问题，形成教育合力。 社会，品德养成的广阔舞台： 媒体的正面引导： 媒体应传播积极向上、弘扬真善美的价值观，通过优秀的作品和榜样人物，引导公众形成良好的道德风尚。 社区的公益活动： 鼓励孩子参与社区的公益活动，如敬老院慰问、环保宣传等，在实践中体验奉献的快乐，培养社会责任感。 公共环境的净化： 创造一个文明有序、友善互助的社会环境，让孩子在其中耳濡目染，潜移默化地受到熏陶。 法律法规的约束与引导： 健全的法律法规，既是对社会成员品德行为的约束，也是对良好品德的倡导。 三、 品德培养的核心原则 关注过程，而非仅仅结果： 品德的养成是一个过程，家长和老师在关注孩子行为是否达标的同时，更要关注孩子在形成过程中的努力、反思和成长。 尊重差异，因材施教： 孩子是独立的个体，他们的性格、认知能力和接受方式各不相同。在品德培养中，应尊重孩子的差异，采用适合他们的方式进行引导。 循序渐进，由浅入深： 品德的培养应遵循由近及远、由易到难的原则。从身边的小事做起，逐步引导孩子理解更深层次的道德要求。 持续不断，持之以恒： 品德培养不是一次性的任务，而是需要长期坚持和反复巩固的过程。 重在体验，贵在实践： 理论说教固然重要，但更重要的是让孩子在实践中去体验、去感受、去领悟品德的价值。 结语 “品德让孩子更有优势”并非一句口号，而是对未来孩子成长发展趋势的深刻洞察。品德，是孩子一生最宝贵的资产，是他们应对挑战、实现价值、获得幸福的内在驱动力。让我们共同努力，用爱与智慧，精心浇灌孩子的心灵，让他们在品德的滋养下，茁壮成长，绽放出属于自己的独特光芒，成为一个拥有真正优势的未来人。

评分☆☆☆☆☆

从一个纯粹的文学爱好者角度来看，这本书的文字功底非常深厚，它在传递信息的同时，也展现了作者卓越的文字驾驭能力。那些比喻和类比，用得精妙绝伦，既不显得故作高深，又能精准地击中要害。我发现，即便是那些我之前认为自己已经理解透彻的概念，经过作者的重新阐释后，仿佛被重新打磨了一遍，闪烁出了新的光泽。这本书最打动我的是它流露出的那种对人性深处的关怀与理解，它不苛责读者的弱点，而是温和地指出可以提升的空间。读完后，我没有感到被“教育”的压力，反而涌起一种强烈的自我提升的渴望，它就像一位睿智的长者，在你迷茫时递过来的一盏温暖的、方向明确的灯。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格极其流畅，读起来有一种电影镜头切换的顺滑感。我尤其欣赏作者在行文过程中偶尔穿插的那种近乎哲学的沉思，它们如同散落在广袤田野上的石碑，虽然不直接参与故事的主线，却提供了仰望星空的视角。我感觉作者在写作时，并不是在“教”你什么，而更像是在邀请你一起进行一场探索，去挖掘那些隐藏在日常行为背后的深层驱动力。这种邀请式的写作，极大地降低了读者的心理防线，让人愿意敞开心扉去接纳那些可能颠覆既有认知的观点。我花了整整一个下午窝在沙发里读完它，中间几乎没有停下来查阅资料，因为它自身的引力就足以将你吸附在文字之间，让人忘记了窗外的喧嚣。

评分☆☆☆☆☆

我必须得说，这本书的理论基础构建得非常扎实，但最妙的地方在于，它并没有沉溺于晦涩难懂的专业术语中，而是巧妙地将复杂的概念进行了“翻译”和“落地”。比如，它探讨“认知偏误”时，引用了大量的经典心理学实验作为佐证，但随后立刻连接到我们日常购物决策、社交媒体信息筛选中的具体表现。这种“理论——案例——反思”的结构，让那些原本高高在上的学术概念，瞬间变得鲜活而具有攻击性——不是贬义的攻击，而是那种能“刺破”你固有思维的洞察力。我读完后，明显感觉自己在面对突发状况时，思考问题的角度多了一层维度，不再是单纯的情绪驱动，而是多了一份冷静的结构分析。它不是一本让你读完后觉得“受益匪浅”然后就束之高阁的书，更像是一本工具箱，里面的工具需要你不断地拿出来使用、打磨，才能真正成为你自身能力的一部分。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排体现了作者极高的逻辑控制力，它不像我之前读过的某些同类书籍那样，内容东拉西扯，缺乏主线。这部作品仿佛是经过精密的仪器测量后搭建起来的建筑，每一章节都像是承重墙，稳固地支撑着上层结构的展开。从宏观的视角切入，逐步深入到微观的操作层面，过渡自然得令人惊叹。我特别欣赏它对“批判性思维”的论述部分，作者没有给出僵硬的判断标准，而是提供了一套提问的框架。这套框架非常实用，比如在接收任何新信息时，你都会下意识地去质问“谁说的？”“为什么这么说？”“是否有遗漏？”这种内化的质询机制，已经切实地开始影响我处理工作邮件和新闻摘要的方式了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真的很有品味，封面那种低饱和度的色彩搭配，加上细腻的纸张触感，让人在拿起它的那一刻，就感觉这是一本值得细细品读的宝藏。我特别喜欢它排版上的留白处理，不多不少，恰到好处地引导着读者的视线，使得即便是初次接触这个领域的读者，也不会感到视觉上的压迫感。内容上，它似乎有着一种独特的叙事节奏，不像那种干巴巴的理论说教，而是通过一系列非常贴近生活的场景构建起了一个完整的知识体系。我记得其中有一段关于“时间管理”的论述，作者没有直接给出时间表，而是通过一个虚拟的小故事，描绘了主人公在不同选择之间的权衡与挣扎，这种代入感极强，让我忍不住反思自己日常生活中那些被忽略的“小确丧”。整体来看，它在保持学术深度的同时，兼顾了大众的可读性，非常适合那些希望在忙碌生活中寻找一些切实可行的方法论来优化自己生活状态的成年人。