9787500685968 怎么做孩子会爱上学习(新版) 中国青年出版社 (德) 菲拉· pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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德 菲拉·费·毕尔肯比尔著 著

图书标签:

• 教育心理学
• 学习方法
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• 儿童教育
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• 新版
• 菲拉·
• 中国青年出版社
• 9787500685968
• 家庭教育

店铺： 聚雅图书专营店

出版社： 中国青年出版社

ISBN：9787500685968

商品编码：29302739371

包装：平装

出版时间：2013-01-01

基本信息

书名：怎么做孩子会爱上学习(新版)

定价：22.00元

作者：(德) 菲拉·费·毕尔肯比尔著

出版社：中国青年出版社

出版日期：2013-01-01

ISBN：9787500685968

字数：

页码：

版次：5

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.200kg

编辑推荐

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　　·德国中小学教师必读书
　　·入选“21世纪中国教师必读的百种好书”
　　·入选《中国教育报》“年度影响教师的100本书”
　　·一本让所有父母和思想开放的教育工作者都想尽早阅读的书，出版10余年，被译成30多种语言，在100多个国家畅销不衰！
　　早一天阅读，早一天重拾学习的快乐和智慧！
　　本书的阅读者都会承认一个共同的事实：这里的思路、方法、技巧以及学习游戏，让孩子的成绩可以成倍地提高。同时，学习对他们来说也变得容易了！

内容提要

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　　这本书是特意为学生的家长和思想开放的教育工作者写的。家长和学校要想得到解救，就必须成为学习的伙伴，必须能够启发孩子们独立思考，把学和做融合起来，使学生们在离开学校时具备重要的、他们未来必需的东西：一种能力，一种终身快乐学习的能力！

　　首先，有一些东西，我们在家里可以避免做或者换一种方式做。其次，对具有开创精神的教师，家长有时会产生抵触，因为他们不明白，那些教师的新尝试到底要达到什么目的；因此，这本书想对这两个人群的相互合作起一点促进作用。第三，这本书提供了一些学习游戏，利用这些游戏，人们可以在家和孩子们玩出确实有价值的能力和重要的知识，从心算、正确书写到学习“数据材料”！

　　从前的教师，现在终于可以使用他们以前在学校根本不允许使用的方式上课了！一方面，他们同样能够直接取用这本书里的一些学习游戏；另一方面，他们也能把这本资料推荐给家长，特别是推荐给那些曾经担心他们的孩子“智力平平”的父母们,至今仍然绝望地认为，他们的孩子大概是“太笨了”，不是学习材料的家长。

目录

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前言
章孩子在家
学习不期而至
成效检验自在其中
孩子是天生的模仿者
父母教育者的重要课题
☆1.生活障碍
☆2.学校障碍
第2章孩子在学校
⊙理由之一：为了让孩子们学些东西
⊙理由之二：为了发现和发展各种能力
⊙理由之三：为了一个良好的大众教育水平
⊙理由之四：因为没有人会自觉自愿地学习
人们不得不学一些毫无意义的东西
孩子们丢失了他们活跃的智能
问题和答案的作用
怀疑和错误
学习变得像看电视一样被动
第3章学校可以做什么
⊙理由之五：为了让孩子们学会合作
小组活动，讨论
孩子教孩子
非教育工作者到学校
孩子们走出去
☆1.整个班级一起走出去
☆2.分组去不同地方，然后在班级汇报
为学生提供新工具
☆1.录音带替代作业本（写报告）
☆2.电脑
☆3.上课作“报道”（录音带／录像）
☆4.电脑在学校
☆5.电脑在家
第4章交流
什么是交流
彼得的例子
基础交叉练习
进一步的交叉练习
☆睡8字
☆戴尔维氏
☆笛亚蒙特—转绕
孩子喜欢变化
边听音乐边学习
☆1.有明显节奏的音乐
☆2.主要依靠旋律的音乐
协调，协调……
第5章合乎大脑规律的游戏=学习
正确游戏=轻松学习
自我检验带来自信
合乎大脑规律的学习
第6章初的、真正的学习游戏
制作游戏数字
学龄前儿童的计算游戏
☆个游戏：3是什么颜色
☆第2个游戏：瞎牛
☆第3个游戏：数字多米诺
☆第4个游戏：数字图画游戏
学龄前儿童初的语言游戏
☆个语言游戏：我看见你看不见的东西
☆第2个语言游戏：故事训练
☆第3个语言游戏：茶壶游戏
其他游戏
☆触觉训练
☆寻找和找到
第7章6—99岁孩子的游戏
☆游戏思路1：“恶七”
☆游戏思路2：词语游戏
☆游戏思路3：我的朋友魏力
☆游戏思路4：多国拼图
☆游戏思路5：记忆力
☆游戏思路6：抽组
☆游戏思路7：嘿，别生气
专门的学习游戏123
☆游戏思路8：被子底下
☆游戏思路9：知识竞赛
☆游戏思路10：阅读游戏
☆游戏思路11：书写游戏
☆游戏思路12：数字扑克
第8章提问游戏
提问游戏的基本规则
☆1.猜一个范畴
☆2.猜一个故事
苹果饼游戏1：电梯里的男人
苹果饼游戏2：约翰和玛丽
苹果饼游戏3：阳光下的戏剧性情节
附录1什么叫合乎大脑规律
附录2初学者数字描画游戏的三个例子
译后记

作者介绍

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　　菲拉·费·毕尔肯比尔，曾留学美国，专攻心理和新闻专业。1970年以来，她作为管理人才培训者和著作者赢得了国际声誉。她培训的对象包括宝马、IBM、西门子、索尼等世界公司。她的书和培训课以其不同凡响的方式，即“合乎大脑规律”的传授知识方式而著称。

文摘

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序言

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点燃孩子内在的学习热情，解锁无限可能 每个家长都渴望看到自己的孩子热爱学习，在知识的海洋中自由遨游，在探索的道路上充满好奇。然而，现实中，许多孩子似乎对学习提不起兴趣，面对书本时的眼神总是带着一丝茫然和抗拒。如何才能真正让孩子爱上学习，变被动接受为主动探索？这本《怎么做孩子会爱上学习（新版）》将为您提供一套全面、系统且充满智慧的指导，帮助您点燃孩子内在的学习热情，开启他们通往知识殿堂的奇妙旅程。 本书并非仅仅是知识的堆砌，更是一场关于教育理念的深刻探讨。它深入剖析了孩子学习心理的奥秘，揭示了影响孩子学习兴趣的关键因素，并在此基础上，提出了一系列切实可行、行之有效的教育策略。书中并没有提供“万能公式”，因为每个孩子都是独一无二的个体，他们的成长环境、性格特质、兴趣爱好都有所不同。相反，作者强调的是理解、尊重和因材施教，引导家长成为孩子学习路上的“引路人”和“支持者”，而非“监督者”和“批评者”。 洞察学习的本质：从“要我学”到“我要学”的转变 本书的核心在于帮助家长理解，真正的学习并非是枯燥的知识灌输，而是源于孩子内心深处的好奇心和探索欲。当孩子对某个事物产生浓厚兴趣时，他们会主动去了解、去实践、去思考，学习就变成了一种乐趣，一种自我实现的方式。那么，如何才能唤醒并呵护这份宝贵的好奇心呢？ 书中首先引导我们反思，当前教育模式中可能存在的对孩子学习热情扼杀的隐患。比如，过度强调分数和排名，让学习变成一种竞争和压力；又比如，单一的学习方式，忽视了孩子多元化的学习需求和优势；再比如，家长不经意的言行，可能无意中消磨了孩子的学习信心。本书将一一剖析这些问题，并提供具体的解决方案。 作者强调，培养孩子学习兴趣的第一步，是 尊重孩子的个体差异。每个孩子都有自己独特的节奏和方式。有的孩子擅长听觉学习，有的孩子则更依赖视觉或动手实践。识别并利用孩子的学习偏好，可以让他们在学习过程中事半功倍，并感受到成功的喜悦。本书会提供一些简单易行的方法，帮助家长观察和了解自己孩子的学习特点。 其次， 营造积极的学习氛围至关重要。家庭是孩子最早接触的学习环境，家长的一言一行都潜移默化地影响着孩子。书中会指导家长如何在家中创造一个充满书香、鼓励提问、允许犯错的氛围。例如，鼓励孩子阅读自己感兴趣的书籍，与孩子一起探索新知识，将生活中的点滴变成学习的素材，让孩子感受到学习的乐趣和价值。 多维度激活孩子的学习潜能 学习并非仅限于课堂和书本。本书将视角拓展到生活的方方面面，引导家长发掘和利用各种资源，激发孩子的学习潜能。 游戏化学习： 游戏是孩子的天性，也是最有效的学习方式之一。本书将介绍如何将学习内容巧妙地融入到各种游戏中，让孩子在玩耍中掌握知识，提升技能。这可能包括设计一些益智类游戏，鼓励孩子进行角色扮演，或者将家务劳动也转化为一种有趣的“学习任务”。 实践与体验： “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。理论知识需要通过实践来巩固和深化。书中将提供丰富的实践活动建议，例如，参观博物馆、科技馆，参与户外探索，进行科学小实验，甚至鼓励孩子动手制作食物或修理小物件。这些亲身体验不仅能让孩子更好地理解知识，更能培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。 阅读的力量： 阅读是获取知识、拓展视野、培养独立思考能力的最重要途径。本书将指导家长如何引导孩子爱上阅读，从选书、读书到进行延伸思考，帮助孩子建立良好的阅读习惯，并从中汲取养分。同时，书中也会强调“泛读”和“精读”相结合的重要性，鼓励孩子广泛涉猎，同时深入钻研。 问题解决与批判性思维： 现代社会需要的是能够独立思考、解决复杂问题的创新型人才。本书将教导家长如何引导孩子提出问题，鼓励他们质疑，并训练他们分析问题、寻找解决方案的能力。这包括鼓励孩子独立思考，不轻易接受现成的答案，学会从不同角度看待问题，并形成自己的判断。 情感与动机的激发： 学习的动力往往来源于内在的情感需求。本书将深入探讨如何通过赞美、鼓励、给予适当的挑战等方式，激发孩子的学习动机。同时，它也强调了家长在孩子遇到挫折时的支持作用，帮助孩子建立坚韧不拔的学习品质。 成为孩子学习路上的智慧伙伴 这本书最可贵之处在于，它不仅仅提供方法，更传递一种教育哲学—— 相信孩子，看见孩子。作者鼓励家长放下焦虑，以平和的心态去观察、去陪伴、去引导。 理解学习的“慢”： 学习是一个循序渐进的过程，急功近利只会适得其反。本书将引导家长理解孩子的学习进度，尊重他们的成长规律，给予足够的耐心和时间。 与孩子建立良好的沟通： 良好的亲子沟通是激发孩子学习动力的基石。书中将提供一些有效的沟通技巧，例如，积极倾听，提开放性问题，避免评判和指责，让孩子愿意与您分享他们在学习中的喜悦与困惑。 榜样的力量： 家长自身的学习态度和行为，是孩子最好的老师。本书将鼓励家长展现出对知识的热情，与孩子一起学习，共同成长，成为孩子心中积极的学习典范。 关注学习的过程，而非仅仅结果： 最终的分数固然重要，但更重要的是孩子在学习过程中所付出的努力、所获得的成长以及所培养的能力。本书将引导家长更加关注学习的过程，鼓励孩子体验努力带来的成就感，培养他们对学习本身的喜爱。 新版特色，更具时代价值 “新版”意味着本书紧跟时代发展的步伐，吸收了最新的教育理念和研究成果。在当今信息爆炸、科技飞速发展的时代，孩子的学习方式和需求也在不断变化。新版的内容将更加侧重于： 数字时代下的学习引导： 如何在海量信息中筛选有价值的内容，如何利用现代科技辅助学习，如何培养孩子的信息素养和网络安全意识。 培养面向未来的核心素养： 除了传统的知识技能，本书将强调批判性思维、创新能力、协作能力、沟通能力以及适应变化的能力等，这些都是孩子未来在社会上立足的关键。 关注孩子的身心健康： 学习不应以牺牲身心健康为代价。新版内容将更加重视培养孩子的抗压能力、情绪管理能力，以及平衡学习与生活的健康心态。 阅读《怎么做孩子会爱上学习（新版）》的过程，本身也是一次与孩子共同成长的旅程。它将帮助您重新审视教育的本质，发现孩子身上蕴藏的无限潜能，并为您提供一套行之有效的工具和方法，让您的孩子在快乐中学习，在学习中成长，最终点燃他们对知识永不熄灭的热情，为他们的人生开启更广阔的可能性。这本书，是每个希望孩子健康快乐成长的家长，不可或缺的“学习指南”。

评分☆☆☆☆☆

与其他强调“时间管理”或“学习方法”的书籍相比，这本书的深度和广度都远超我的预期。它很大程度上是在重塑家长的教育观。我以前总觉得，只要我把最好的资源、最严格的计划都给孩子，他就一定会爱上学习。但这本书让我认识到，这种“外部灌输”的方式，恰恰是扼杀孩子学习兴趣的元凶。作者非常深刻地指出了“被动接受”与“主动建构”之间的鸿沟。他花了大量的篇幅去论证，当孩子感觉自己是学习过程的“主人”时，他们的投入程度会呈指数级增长。例如，书中建议家长少用“你应该做”和“你必须学”，多用“你对这个有什么看法？”和“我们一起来探索一下如何解决这个问题？”这种微小的语言调整，在实际操作中起到了翻天覆地的效果。它要求家长放下身段，成为孩子的“学习伙伴”而非“监督者”。这本书的洞察力，真的让我对“教育的本质”有了一种全新的、更具人性的理解。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书的理念是具有相当前瞻性的。它没有停留在传统的应试教育框架内打转，而是着眼于培养孩子适应未来社会的核心竞争力——终身学习的能力。我特别欣赏作者对于“心流体验”在学习中的重要性的强调。当孩子完全沉浸在解决一个具有挑战性但又力所能及的任务中时，那种高效而愉悦的状态，就是学习的最高境界。这本书引导我们如何去设计那些能让孩子进入“心流”的学习环境。它不再将学习视为一项必须完成的苦差事，而是看作一种可以带来巨大满足感的“游戏”或“探险”。读完这本书，我感觉自己对“快乐教育”的理解也从肤浅的“不施加压力”提升到了“积极引导内在驱动力”的更高层次。它让学习不再是“为了考试”，而是成为了孩子主动探索世界的动力源泉，这对于建立孩子一生的学习习惯至关重要。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的结构安排得极其精妙，它不是那种一本正经的学术著作，而是把复杂的教育心理学概念，转化成了日常生活中随处可见的场景。我印象最深的是关于“错误管理”的那一章。我们很多家长（包括我自己）在孩子犯错时，第一反应往往是责备或者急于纠正，生怕孩子因此落后。但这本书提供了一个全新的视角：错误是学习过程中最宝贵的“燃料”。作者强调，我们要培养孩子“拥抱失败”的勇气，并引导他们从错误中提取信息，形成更坚固的知识网络。我立刻在家里实践了这一点，我女儿有一次数学题做错了好几道，我没有像往常一样皱眉，而是和她一起分析，问她：“你觉得哪个步骤是最让你感到困惑的？”当我们把注意力从“错了”转移到“为什么会这么想”时，她立刻放松下来，开始主动解释她的思维路径，我们竟然一起找到了她理解上的一个关键盲点。这种基于信任和探索的学习环境，简直是教育的“理想国”。这本书让我明白了，真正的爱学习，源于安全感和被理解的感觉，而不是分数和排名。

评分☆☆☆☆☆

这本《如何让孩子爱上学习（新版）》真的是一本让人醍醐灌顶的宝典！我当初买回来是抱着试试看的心态，毕竟市面上关于教育类的书籍汗牛充栋，但这本书的视角非常独特，它不像那些空洞地喊口号的育儿书，而是真正深入到了孩子心理的底层逻辑。我特别喜欢作者剖析“内在驱动力”那几章，他用非常生动的案例说明了，比起外部的奖励和惩罚，激发孩子对知识本身的好奇心和掌控感是多么重要。我记得有一个故事里提到一个孩子原本对数学感到恐惧，后来因为父亲没有直接干预，而是巧妙地将数学融入到他最喜欢的乐高搭建中，孩子自己发现了其中的规律，那种由内而外散发的成就感，比我苦口婆心说一万遍“学习很重要”都要管用一百倍。这本书的语言风格非常亲切，读起来一点都不费力，仿佛一位经验丰富、充满智慧的长辈在耳边细细道来，没有丝毫的说教感。它提供的是一套思维框架，而不是死板的教条，这让我这个焦虑的家长学会了放手，学会了观察，学会了真正地“看见”我的孩子。自从尝试运用书中的一些小技巧后，我明显感觉到家里学习的氛围变了，少了很多拉锯战，多了一些心平气和的探讨。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉，与其说是一本教育指南，不如说是一面能照见自己教育焦虑的镜子。我发现自己过去很多强迫性的行为，都源于对自己“没有尽到责任”的恐慌。作者笔下的教育，是充满了耐心和对个体差异尊重的艺术。他没有给出任何“万能公式”，而是教我们如何根据自己孩子的具体情况，去“定制化”地激发他们的潜能。比如，对于那些看起来“不爱动脑筋”的孩子，书中提供的那些将学习与现实世界连接起来的活动建议，非常接地气且操作性极强。我试着带孩子去参观了一个小型水力发电站模型，原本枯燥的物理概念，因为有了真实的场景代入，一下子就变得生动有趣起来。这本书的魅力就在于，它让你在阅读的过程中，不断地进行自我反思和实践调整，而不是被动地接受一套理论。它真正做到了“授人以渔”，教会我们如何渔，而不是直接给我们一条鱼。