具体描述
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商品参数
书 名:陪孩子走过小学六年
作 者:柴一兵 编著
I S B N :9787563940615
出 版 社:北京工业大学出版社
出版时间:2014年11月*1版
印刷时间:2014年11月*1次印刷
字 数:225000
页 数:273页
开 本:16开
包 装:平装
重 量:440克
原 价:29.8元
编辑*
小学阶段是孩子成长中一个重要的分水岭，也是孩子可塑性*强的一个阶段，他们在这个时期形成的性格、习惯及个性往往会伴随他们一生。孩子在刚升入小学时也正是从幼儿期向儿童期过渡的关键时期，在他们身上往往还有着注意力不集中、贪玩、任性等幼儿的特点。
小学阶段一共有六年，每个年级的孩子都有着不同的生理和心理特点，容易出现的问题也都不同。其中，一年级学生因为刚进入一个新环境，往往很难适应。二年级学生基本已经适应了小学生活，但他们对一些常规的认识还不深刻，行为也不够规范。三年级学生则容易因为不能很好地控制自己的情绪出现性格暴躁、意志薄弱或遇到困难就想退缩等问题。四年级学生的独立意识逐渐增强。五年级学生自主学习的意识越来越强。六年级学生的竞争意识越来越强，需要父母的正确疏导。
作者简介
柴一兵简介：
*编辑、自由撰稿人，曾在多家出版社从事家教类、健康类图书的策划编辑工作。致力于青少年心灵成长及家庭教育，曾出版多部家教类著作。
目录
*章 小学，是孩子起跑的关键一步
小学阶段是孩子教育的关键期
父母对孩子*的教育就是陪伴
小学生需要具备学习能力
父母应转变“高分才能有出息”的观念
棍棒教育不出栋梁
父母应多关注孩子的敏感期
*二章 一年级，孩子由幼儿向儿童过渡的关键期
一年级学生的心理特点
幼小衔接期，父母陪孩子顺利过渡
如何唤醒孩子的自我意识
孩子的学习兴趣是培养出来的
让孩子养成良好的学习习惯
把握孩子思维开发的黄金期
改掉孩子焦躁的习惯
帮助孩子适应一年级学习环境
教孩子学习时集中注意力
教孩子学会自主学习
*三章 二年级，让孩子开始爱上学习
二年级学生的生理及心理特点
增加孩子的识字量，提高阅读能力
帮助孩子建立空间概念
培养孩子的动手操作能力
专注力是孩子学习效率的保证
求知欲是孩子主动学习的动力
图书馆是孩子的另一个课堂
好的学习方法让孩子事半功倍
让课外读物走进孩子的生活
*四章 三年级，孩子自信心形成的关键期
三年级学生的生理及心理特点
教孩子学会预习功课
教孩子养成查字典的习惯
如何提高孩子的阅读理解能力
小学三年级怎样学好英语
教孩子写一手漂亮的字
让孩子改掉写作业拖拉、磨蹭的习惯
让孩子掌握学习中的重点和难点
*五章 四年级，加大孩子的学习难度
如何提高孩子的学习成绩
让孩子不再犯相同的错误
培养孩子的写作兴趣
教孩子有感情地朗读课文
提高孩子的语言组织能力
如何扩大孩子的英语词汇量
教孩子学会认真听讲的方法
让孩子学会自己查找学习资料
纠正孩子的不良学习习惯
*六章 五年级，孩子开始产生竞争意识
五年级孩子的生理和心理特点
教孩子学会概括文章的主要内容
让孩子在古诗的熏陶下茁壮成长
如何提高孩子的英语听力
鼓励孩子大胆说英文
让孩子明白：为自己学习才快乐
教孩子处理好师生关系
让孩子树立正确的竞争意识
*七章 六年级，别让升学的压力压垮孩子
六年级是小学与初中的中转站
加强心理引导，纾解孩子的升学压力
教孩子巧学文言文
题海无涯，莫让孩子深陷其中
教孩子提高学习效率
让孩子积极面对复习、预习和作业
培养孩子初步的数学思维能力
学习娱乐，教孩子合理安排
*八章 父母应重视小学生的假期生活
小学生的假期十分重要
让孩子在假期中也不放松学习
鼓励孩子在假期参加社会实践
让孩子度过一个有意义的假期
假期是教孩子学做家务的好时期
远离危险，提高孩子的反应能力
教孩子冷静面对绑架和抢劫0
*九章 小学阶段如何完善孩子的性格
培养孩子坚强勇敢的性格
让孩子热情开朗起来
培养孩子做事果断的性格
教孩子遇事冷静、急中生智
让孩子成长为豁达宽容的人
让孩子学会严于律己
*十章 小学阶段更要重视对孩子品行品德的培养
让孩子了解讲文明懂礼貌的道理
教孩子做人要信守承诺
让孩子做个乐于助人的人
尊重别人，是孩子与人交往的法宝
让孩子做个有责任感的人
让孩子在感恩中成长
*十一章 小学阶段，孩子生活能力的培养不能忽视
不贪小便宜，不怕骗子来
引导孩子独立完成一次旅行
如何提高孩子的生活自理能力
让孩子学会应对丢钱等情况
教孩子学习烹饪技巧
识别骗术，教孩子远离勒索
教孩子学会在野外使用地图
父母应多鼓励孩子参加夏令营
教孩子从小学会理财
教孩子如何正确购物
内容*
《陪孩子走过小学六年》从小学生的心理发育特点、所学的文化知识特点、学习习惯养成、学习能力培养等方面，用凝练的文字讲述生动的故事。总结可能出现的各种问题，提出相应具体的家教建议，相信在阅读完《陪孩子走过小学六年》之后，父母和孩子都能够轻松地摆脱小学阶段的困惑，真正地体会到成长的快乐。
本书是专门为小学生父母编写的，根据孩子不同的年龄段和所处的年级对小学六年中孩子有可能出现的问题通过大量的事例进行全面分析，对父母进行具体的指导,手把手地教父母如何了解孩子的身心特点，从而有针对性地对孩子进行科学的家庭教育。另外，本书还从如何让孩子度过有意义的假期、如何培养孩子良好的性格、品行与品德以及生活习惯等角度出发，教父母学会如何更好地陪伴孩子走过关键的小学六年。
商品参数
书 名:陪孩子走过初中三年
作 者:柴一兵 编著
I S B N :9787563940622
出 版 社:北京工业大学出版社
出版时间:2014年11月*1版
印刷时间:2014年11月*1次印刷
字 数:225千字
页 数:273页
开 本:16开
包 装:平装
重 量:440克
原 价:29.80元
编辑*
进入初中后，孩子的学习任务逐渐加重，也开始面临青春期出现的种种问题，孩子的身体和心理都会发生很大的改变。如果缺少了父母的陪伴和正确引导，孩子就会产生很多不良习惯和心理问题。初中阶段是孩子一生中的关键时期，它起着承上启下的重要作用。孩子在小学养成的好习惯需要在初中得到巩固，而初中阶段又会为他们高中甚至大学的生活打下坚实的基础。因此，父母应当引导孩子把握好这一黄金时期，为走好以后的人生路做铺垫。
目录
*章 初中——孩子一生中问题*多的阶段
初中三年是决定孩子一生的关键阶段
父母应了解初中孩子的特点
初中孩子都掌握了哪些知识
初中孩子成长问题父母早了解
以身作则，做合格的初中生家长
父母要正确看待代沟问题
*二章 维护初中孩子的自尊心，架起子和谐的桥梁
父母要学会倾听
用商量的话语代替简单的命令
就事论事，少讲大道理
允许孩子有隐私和小秘密
不要把孩子当成自己的私有物
不拿孩子和同龄孩子做比较
过度打击让孩子丧失自信心
*三章 青春期生理，离不开父母的引导
教育孩子别为外表烦恼
身体发育，父母和孩子一起面对
为孩子“揭秘”青春痘的奥秘
帮助孩子正确面对声音和体味的变化
“性”，该出口时就出口
告诉孩子青涩的禁果不能偷吃
帮孩子走出“床单被弄脏”的恐慌
*四章 了解初中生的心理和情感问题
教孩子正确使用网络，戒除网瘾
让孩子克服浮躁，在挫折中成长
生活中有比追星更大的乐趣
帮孩子敞开心扉，抛弃忧郁
正确引导孩子与异性同学交往
莫让早恋扭曲孩子的人生之路
改变家教方式，消除孩子出走的“隐患”
*五章 自主学习，培养初中孩子的学习能力
合理的学习目标是孩子学习的动力
自学能力是提高孩子学习效率的根本
培养孩子良好的学习自制力
初中孩子的学习与父母息息相关
初一孩子应尽快适应新的学习节奏
初二是孩子初中时期的学习关键期
让初三的孩子从题海中解脱出来
辅导班与课外生活，鱼和熊掌要兼得
*六章 初中三年，让孩子养成良好的学习方式
巧妙消除孩子的厌学情绪
近朱者赤，提高孩子的学习积极性
告诉孩子怎样做作业*有效
让孩子学会*复习的方法
培养孩子良好的听课习惯
让孩子养成良好的读书习惯
课余时间，让孩子看些课外书
*七章 让孩子掌握初中各科的学习和考试诀窍
有兴趣才能让孩子爱上学习
教孩子如何学习初中数学
初中孩子应了解的学习语文的技巧
如何提高孩子的英语成绩
让孩子掌握初中物理的学习方法
初中化学，并没有想象中的那么难
教孩子初中政治的学习方法
初中历史、地理及生物的学习诀窍
*八章 提高孩子的应考能力，让孩子战胜考试
备考充分才能出奇制胜
帮孩子调整好考前心态
让孩子拥有良好的应考心态
告诉孩子，考试也是有节奏的
让孩子掌握考试中的解题技巧
不要让孩子丢掉“卷面分”
考试中如何进行卷面检查
帮孩子调整好考后心态
考试前，父母要重视孩子的饮食安全
*九章 子共同直面中考
关于中考，父母和孩子了解多少
高中，重点与非重点的区别
职高还是普高，帮孩子谨慎选择
尽早了解当地的中考政策
艺术特长生备考要双管齐下
内容*
《陪孩子走过初中三年》从如何教出*的初中生人手，比较全面、系统地介绍了有关初中阶段孩子教育和成长的突出问题，既有生动的故事，又有通俗易懂的理论剖析，相信能帮助父母解决初中阶段孩子教育的若干问题。
初中阶段一共有三年，学生主要为13～16岁的孩子。初中阶段是孩子人生观和世界观形成的重要时期，他们的独立意识越来越强，还很容易受到周围的影响。
本书就是专门为初中生父母编写的，从初中生的学习、生活、心理等多个角度出发进行全面分析，手把手地教父母如何更加地了解初中阶段孩子的特点，从而做到有针对性地对孩子进行家庭教育，轻松搞定孩子有可能在初中阶段出现的各种问题。书中有大量来源于生活中的事例，能够让父母们在轻松的阅读中找到问题的答案。
有句话说得好，“父母*的教育就是陪伴”，对于初中生来说，父母用心的理解和耐心的陪伴会让他们更快乐、更健康地成长。愿本书为家中有初中生的父母很好地指点迷津，真正学会如何用心陪伴孩子走过初中三年！
作者简介
柴一兵简介：
*编辑、自由撰稿人，曾在多家出版社从事家教类、健康类图书的策划编辑工作。致力于青少年心灵成长及家庭教育，曾出版多部家教类著作。
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用户评价
我必须承认，最初购买时，我对“全3册”的厚度有些畏惧，担心内容会过于冗余和重复。但阅读下来，发现每一册的侧重点都非常明确且递进自然。小学阶段侧重于习惯和基础认知能力的培养，语言风格更偏向于温暖和鼓励，非常适合低龄段家长的阅读习惯。进入初中部分，语言的逻辑性和思辨性明显增强，开始深入探讨青少年的自我认知、价值观的形成以及如何应对复杂的同伴关系。尤其是初中三年级的篇章，它对如何平衡升学压力和心理健康之间的关系给出了非常中肯的建议，这让我这位“焦虑的妈妈”提前做好了心理建设。它不像某些书籍那样，仅仅停留在“如何让孩子考上好学校”的表面，而是着眼于如何培养一个内心强大、有独立思考能力的成年人。阅读这套书的过程，与其说是学习育儿技巧，不如说是对自己教育理念的一次全面升级和重塑。它不仅仅是陪着孩子走，更是带着家长一同成长的过程，这种全面性和深度，是市面上许多单本育儿书无法比拟的。
评分这套书最让我觉得与众不同的是，它对“挫折教育”的把握拿捏得恰到好处。现在的孩子，在物质生活极度丰富的环境下，很少有机会真正体会到失败的滋味，这导致他们一旦遇到稍微大一点的困难，就容易产生“习得性无助”。我之前总怕孩子吃亏，恨不得把所有的荆棘都替他扫平。但这本书里有一段关于“给孩子留白”的论述，让我深有触动。它指出，过度的保护会剥夺孩子发展“复原力”的机会。书中举例了一个孩子在科学实验中多次失败的案例，并详细分析了父母如何通过提问引导孩子进行归因分析，而不是直接告诉他“你做得不对”。我立刻把这个方法运用到我儿子最近一次的编程小项目中，他确实因为程序报错而大发脾气。我没有急着帮他改，而是按照书里的思路，让他自己找出错误在哪一行，然后再引导他思考下次如何避免。这个过程虽然耗时更长，但当他最终成功运行时，那种由内而外的成就感，远比我直接告诉他答案要珍贵得多。这套书，真正做到了“育人”而非“育分”。
评分这本书简直是为我们家那位“小大人”量身定做的！我一直为孩子进入小学阶段后的种种变化感到手足无措，尤其是在学习习惯的养成上，那真是头疼不已。市面上的育儿书汗牛充栋，看得我眼花缭乱，很多都停留在理论层面，真到了实操的时候，完全不知道该如何落地。但这一套书，最让我惊喜的是它的实操性。比如，书中关于如何引导孩子自主规划时间那一段，没有空泛地说教，而是提供了一套详细的步骤，从“可视化”作息表的设计，到如何逐步放权给孩子，每一步都有具体的对话示范和可能遇到的困难应对策略。我尝试着按照书里的方法和儿子一起制作了一个周末活动计划板，效果立竿见影，他竟然开始主动要求检查自己是否完成了计划内的任务，而不是像以前那样，需要我像个监工一样在后面催促。更让我觉得贴心的是，它关注的不仅仅是成绩，而是“学习方法”本身。它没有直接告诉我们“你该怎么教”，而是教会我们如何“激发”孩子自己去寻找“怎么学”的答案。这种潜移默化的引导，远比填鸭式的教育要有效得多。我感觉，这套书真正做到了将家庭教育变成一场双向奔赴的探索，而不是单方面的灌输。
评分说实话，在看到这套书之前，我对“陪伴”这个词的理解非常片面，总觉得只要我人在家，或者周末陪着孩子做作业，就是尽到责任了。然而，随着孩子进入青春期前的敏感期，我发现我越“盯”，他越叛逆，我们之间的沟通隔阂越来越大，好像我们活在两个不同的星球上。这本书彻底颠覆了我对“有效陪伴”的认知。它花了不少篇幅去讲解“倾听的艺术”，不是那种敷衍式的听，而是要捕捉孩子语言背后的情绪和需求。我记得有一次孩子因为一个小小的挫折垂头丧气，我差点又要开始“说教”了，但鬼使神差地翻到了书里关于“情绪容器”的那一页。我只是简单地蹲下来，看着他的眼睛，问了一句：“听起来你现在非常失望，是吗？” 那个瞬间，孩子所有的防线似乎都卸下了，他开始滔滔不绝地倾诉他的委屈和不甘。那一刻我才明白，我们需要的不是解决方案，而是一个安全的空间让他释放。这本书的价值就在于，它教会我们如何成为孩子情绪的“安全港湾”，而不是急于上岸的“救生员”。这种由内而外的改变，让我们的亲子关系变得更加坚韧和充满理解。
评分作为一名在职的家长，时间管理和精力分配是我最大的挑战。我经常在工作和家庭之间感到撕裂，总觉得给孩子的时间质量不高，很内疚。这套书的结构设计非常巧妙，它没有将小学和初中阶段割裂开来，而是用一条清晰的“成长主线”贯穿始终，这对于希望提前规划的家长来说，简直是福音。它不仅仅是针对某个年龄段的“急救手册”，更像是一份长达九年的“育儿路线图”。特别是涉及到初中阶段的学业压力和人际关系处理，书中的建议显得尤为成熟和有远见。它没有一味地贩卖焦虑，而是强调了在这个阶段，家长应该如何从“管理者”逐渐转变为“顾问”的角色。比如，关于如何处理孩子与老师之间的矛盾，书里提供的建议是先肯定孩子的感受，再引导他站在老师的角度思考问题，培养他的换位思考能力，而不是直接介入或指责老师。这种高阶的育儿智慧，让我感觉自己像是在接受一个顶尖教育专家的私教辅导，每读一页，都有一种“茅塞顿开”的踏实感。
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