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★有效掌控时间，找对学习方法，让孩子遇见的自己！
★你的孩子放学回家先玩游戏在写作业吗？你的孩子出现偏科了吗？
家长可以从培养孩子兴趣开始。让孩子在学习中找到自己；本书让家长在故事中领悟教育孩子的技巧，掌握儿童时间管理训练时与孩子沟通的方法获得自我成长。家长们在根据自己孩子的学习效率，记忆特点，把这些内容安排在合理的时间就好了，事半功倍说的从来就不是聪明，而是找对了适合自己孩子的学习方法。
★你的孩子一边吃饭一边玩手机吗？你的孩子学习磨磨蹭蹭吗？
要尊重孩子的磨蹭，但是尊重不代表放任。让孩子自己制定作息表，平时孩子说时间，到分钟，时间概念就像一把尺，时刻衡量着做事的效率，孩子的拖延和惰性自然也就不存在了。
★教育不是简单的知识传授，而是一个创造的过程，一本让父母不再迷茫焦虑的安心之书。
如果您的孩子正因为以上行为而苦恼，如果您希望孩子的学习更有效果，不妨细细研究一下这本指导手册，或许可以从中得到一些有效的方法。若您有其他更棒的方法，欢迎您及时与我们沟通，给予本书页面评论和建议。

目录
把学习变成一件快乐的事
主动优于被动
有挑战才有动力
你追我赶更有冲劲
我可不是为了别人
什么都不做，好像咸鱼啊
 
第二章  我希望有个好环境——为孩子提供良好的学习氛围
外部环境没有既定形式
奖励、惩罚都要适度
不要忽视周围的影响
安静环境的积极作用
抗干扰训练很有意义
早睡早起精神好
不要对孩子过度安排
小心孩子逆反心理
 
第三章  我必须摆正态度——帮助孩子树立正确的学习观
谦虚才会进步，鼓励孩子不懂就问
扑灭孩子偏科的小火苗
平常心应该用在哪里
笨鸟先飞很光荣
勤奋是特长
粗心大意什么都做不好
欲速则不达
别管别人怎么看
 
第四章  我得有个计划——辅助孩子合理安排学习计划
制订整体学习计划
给预习留出时间
做好复习计划
掌握考试技巧
考后心理调节
制订计划的方法
确保计划实施
课外读物的比例
 
第五章  我还要斤斤计较——帮助孩子找到学习盲点
不做无用功
不擅长语文怎么办
不擅长数学怎么办
不擅长英语怎么办
一个错误都不放过——错题集的妙用
提高笔记的质量
不能总是一种思考模式
 
第六章  我既想学，又想玩——教会孩子提高学习效率
上课开小差，学不好也玩不好
专心致志，事半功倍
不愿思考怎么办
提高阅读效率
提高记忆力
克服拖延症
当堂的疑问当堂解决
把握学习的黄金点
利用点滴时间
每天小总结，每周大总结
家庭作业早完成，才能好好玩
劳逸结合，身心放松
观察让知识了然于心

在线试读
不能总是一种思考模式
我们通常通过感知事物、分析现象、概括归纳进而获得知识，这就是人类的思维能力。拥有多种思维方式的孩子接受数理学科的能力往往比其他孩子更高一些。
一直以来，儿童教育一般以集中思维为主要的思维教育方式，孩子们从小就开始习惯填鸭式教育，课本上的知识几乎是以老师为主导单方面输出的方式灌输给孩子，大多数孩子的注意力是被纪律强迫到课堂中的，而不是因为自己的兴趣。这种教育方式和学习方式有利有弊，好处是会短时间内提高学习效率，对于基础知识基本技能的掌握是必要的，是针对记忆类、传统文化课程等，弊端则是孩子慢慢习惯于按照书上写的与老师教的方式去思考问题，自身的思考和理解能力就会慢慢被弱化，创新和质疑能力也得不到有效地激发，在面对未知问题和挑战时将会无所适从，尤其是不利于数学学科以及将来的理科学习。

透过现象看本质
儿童的思维特点具有形象性、单一性、模仿性和求同性。在学习过程中，如果仅仅受到集中思维的训练和培养，显然是很不够的。发散的思维代表一个聪明的大脑，对孩子而言，拥有发散性思维就保证了高超的学习成绩、较多的智慧启迪和更深度地思维品质的培养。因此，在学习过程中家长和老师要有意识地培养孩子的发散性思维，以兴趣→思考→获得知识为主要学习模式。
俄罗斯物理学家普里高津从小就是个喜欢思考的孩子。
他在钢琴弹奏方面展露出了过人的天赋，因此他的母便全力支持他的音乐道路，希望能把他培养成一个钢琴家。
后来，普里高津随家人迁往布鲁塞尔，在布鲁塞尔的雅典中学，他不断吸取着来自考古学、文学和哲学、物理、化学等各类学科的知识，对学习的热情高涨。
小普里高津喜欢上物理、化学课，老师讲的内容他总是很快就能消化，慢慢地他不再满足于对他来说过少的课堂内容和简单的实验，他开始自己提前学习这些知识，还主动邀请老师一起讨论各自的看法，甚至设计一些有*的实验。渐渐地，普里高津发现自己对化学的沉迷越来越深，甚至已经对钢琴的喜爱。
于是，他向母说出了自己的想法，希望能投身于化学事业而不是音乐事业，让他惊喜的是，母一点也没有责备他，反而十分支持他的决定，希望他能为了自己喜欢的事业而奋斗。
有了母的支持和对化学深深的喜爱，普里高津开始为实现诺言而努力学习，他开始忙碌起来。图书馆里经常能看到他出神思考的身影，他也从来不去参加那些热闹的街头舞会，在较短的时间内，他几乎阅读完了所有的经典物理、化学专著，并记录了详细的读书笔记。
普里高津渴望自己也能成为一名伟大发明家，为人类的文明贡献微薄的力量，因此他总是虚心琢磨书中的各种理论，希望从中能获得一些帮助。
，一位图书管理员不经意的话改变了普里高津原本的思维模式。
普里高津像往常一样在图书馆查看各种资料，时不时在纸上演算验证着一些理论，一位图书管理员正好经过，不经意地说了一句：“别被他们吓住，何不想想自己的办法。”听了这话，普里高津一个激灵，他茅塞顿开，“是的，前人的理论是在当时的实验条件下确定的，现在会不会产生变化呢？”普里高津十分感谢管理员不经意的点拨，他的表情坚定又兴奋。
从此以后，普里高津开始自动手实践做实验，他对自己的时间进行了合理的规划，在学习中也有了更多自己的想法。普里高津逐渐养成了不受常规限制的思维习惯，他不再像以前那样，什么都相信老师教授的和书籍上记录的，遇到困惑的地方，他并不着急查阅相关资料，而是先认真地思考，然后用实验去验证自己的想法。
普里高津*的思维模式越来越成熟，对他的帮助与启迪也越来越大。当他看到沸腾的开水中出现的水花形态时，提出了一套全新的理论。普里高津把这种要不断从环境中吸收物质与能量，并且在物质和能量的消散中才能维持的有序结构，称为“耗散结构”。
耗散结构理论的创立，为解释生命现象和生物进化开辟了用物理、化学方法进行研究的道路，这项理论被认为是20世纪70年代的科学成就之一。普里高津在1977年获得诺贝尔化学奖，他还被人们浪漫地称为“生命热力学的诗人”。

内容介绍
《儿童时间管理手册：让孩子学习更有效的50招》是一本主要针对目前儿童学习中存在的效率低下，无法利用时间等现象而作的切实可行的建议手册。主要涉及六个大方向：学习动机培养、学习环境营造、学习观念树立、学习计划安排、学习盲点克服、学习效率提高。本手册采用了理论说明与案例表现相结合的形式，既有可行建议阐述又有通俗易懂的情景展现，旨在为广大正处于培养孩子关键时期的家长提供力所能及的帮助。