A+父母：普通家庭培育牛津三尖子 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

李微微，陈文超 著

图书标签:

• 家庭教育
• 亲子关系
• 教育方法
• 牛津
• 名校
• 学习方法
• 育儿
• 家庭
• 成长
• 教育

店铺： 赏心悦目图书专营店

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300162607

商品编码：29383706745

包装：平装

出版时间：2013-01-01

基本信息

书名：A+父母：普通家庭培育牛津三尖子

定价：35.00元

作者：李微微,陈文超

出版社：中国人民大学出版社

出版日期：2013-01-01

ISBN：9787300162607

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.440kg

编辑推荐

---

　　寻常夫妇，培育出三名牛津尖子，
　　靠的是“快乐学习育儿法”：
　　给孩子高度自由，顺性引发其好奇心与责任感，
　　子女才会自觉学习，
　　以愉快步伐迈进学校，追求理想人生！

内容提要

---

　　他们这一家甜蜜温馨，其乐融融，一个香港普通家庭，却将三个孩子都培养进英国高等学府——牛津大学。《A 父母：普通家庭培育牛津三尖子》借轻松小品，从生活点滴中分享培育孩子的大智慧，独创分层教育法，简明易用，独生子女家庭更应参考；在愉快温馨的家庭环境下，绘予孩子高度自由与尊重，顺性引发其好奇心与责任感，子女便会依循自己的兴趣，自觉学习，大步迈进学校，放胆追求理想人生。

目录

---

推荐序一 做好爸爸，当好妈妈
推荐序二 生命走向丰盛
牛津三杰序一 法门之披露
牛津三杰序二 延续婴孩的好奇心
牛津三杰序三 进入牛津大学之支柱：家庭培育
自序 开心父母快活儿
前言 返璞归真育儿法

章 铺路跳几牛津：求学自主力
确立教育目标
父母化身“太空导航员”
学习零压力
1.1 老师教的
1.2 不要妈妈陪我温习
1.3 我又不是她们的老师
1.4 为自己读书
1.5 不是不信您
1.6 电话解疑中心
1.7 六套暑假作业
1.8 老师我五分
1.9 复习阶段家里停电了
1.10 每天都考试该多好
1.11 三人行必有我师
1.12 有智慧地成就子女
1.13 我要出国留学
1.14 牛津剑桥是必访之地
1.15 输了两份头奖
1.16 同是外国人
1.17 不要背后嚼舌根
1.18 我的毕业照
考进大学小锦囊
小锦囊一：保证充足的睡眠
小锦囊二：累积读书法
小锦囊三：“临时抱佛脚”的应试温习法

第二章 开发有品思维：自我成长力
进入儿女的内心世界
2.1 就是喜欢模仿
2.2 我美吗
2.3 预留充足时间
2.4 不是报到
2.5 打破壁灯事小
2.6 说到做到
2.7 -毛钱小教训
2.8 十步一回头
2.9 别再夸我了


第三章 叠叠分层负责：为家出分力
第四章 投射恩爱甜蜜：家庭凝聚力
后记 教育理念：单纯的“爱的教育”

作者介绍

---

　　李微微，中、小学教师，曾任教地理、体育和英文等科目，现已退休。
　　
　　陈文超，曾任职公务员多年，为向子女做个好榜样，于工余时修读工商管理学硕士学位，以身作则。现已退休，但永不言体，积极投入义务。陈文超夫妇的三名子女均学成于英国牛津大学，先后取得学士、硕士学位。次子更以本科首名（TopFirst）成绩毕业，其后获奖学金前往英国剑桥大学修毕硕士课程。三名子女现均投身金融业。陈氏伉俪于《经济通》中撰写专栏文章，并多次获港澳地区公私营机构，大，中、小学及幼儿园邀请主持讲座，与各界人士分享教导子女成才的经验方法。著作有：《牛津状元的培育》、《牛津三兄妹》（前名为《牛津状元的培育之体验式亲子理财》）。

文摘

---

序言

---

《望子成龙，不如“育”子成才：家庭教育的艺术与实践》 引言：何为真正的“成功”教育？ 在这个信息爆炸、竞争激烈的时代，每一位父母都渴望为孩子铺就一条通往成功的道路。然而，“成功”的定义本身就多元且复杂，它不仅仅是进入名校、获得一份体面的工作，更关乎一个人的品德、情商、创造力以及内心深处的幸福感。许多家庭在追求“名校光环”的道路上，往往忽略了教育的本质——培养一个独立、健全、热爱生活、能够贡献社会的人。 本书《望子成龙，不如“育”子成才：家庭教育的艺术与实践》，并非是一本教你如何将孩子送入牛津、剑桥等顶尖学府的“秘籍”，也不是一本充斥着成功学套路的“心灵鸡汤”。它是一本基于丰富实践经验和深刻教育理念的指南，旨在帮助普通家庭的父母们，回归家庭教育的初心，掌握科学有效的方法，将孩子培养成一个拥有扎实基础、良好品格、积极心态，能够自主探索、快乐成长的优秀个体。我们相信，每一个孩子都拥有无限的潜能，而家庭，正是激发这些潜能最肥沃的土壤。 第一章：理解孩子，从“看见”开始 在谈论如何“教育”孩子之前，我们必须先学会如何“理解”他们。孩子们并非是父母意志的复制品，他们是独立的生命体，拥有独特的性格、兴趣和成长节奏。 看见孩子的独特性： 每个孩子都是一本独特的书，需要耐心翻阅，细心品读。我们应该放下“别人家的孩子”的比较，去发现自己孩子的闪光点，尊重他们的差异。这包括对他们天生的气质、后天培养的习惯、以及他们所展现出的独特兴趣的敏锐观察。 解读孩子的需求： 孩子的行为背后，往往隐藏着他们未被满足的需求。无论是生理上的饥饿、疲惫，还是心理上的安全感、被关注、被理解，父母都需要成为敏锐的倾听者和观察者。学习识别不同年龄段孩子在不同情境下的典型需求，是有效沟通的第一步。 情绪的共鸣与引导： 孩子的情绪是他们内心世界的晴雨表。学会识别、接纳并适当地引导孩子的情绪，是培养他们情商的关键。这并非压抑情绪，而是帮助他们认识情绪、理解情绪，并找到健康的宣泄和管理方式。父母以身作则的情绪管理能力，是孩子最好的榜样。 第二章：家庭环境的营造：润物细无声的成长沃土 家，是孩子成长的第一个教室，也是最重要的学习场所。一个积极、健康、充满爱的家庭环境，对孩子的成长有着潜移默化的深远影响。 亲子关系的基石： 稳定、和谐、充满爱的亲子关系，是孩子安全感和自信心的源泉。这需要父母投入高质量的陪伴，用心倾听，尊重孩子，用积极的语言和行动表达爱意。放下手机，放下工作的烦恼，全身心地投入与孩子的互动，哪怕只是短暂的时刻，也能极大地滋养孩子的心灵。 积极的家庭氛围： 家庭成员之间的尊重、理解、支持与合作，能够营造出一种积极向上的氛围。鼓励家庭成员之间坦诚沟通，共同面对问题，互相扶持，这会让孩子在潜移默化中学会如何处理人际关系，建立健康的社会交往能力。 榜样的力量： 父母是孩子最直接的学习对象。你的言行举止，你对待生活的态度，你解决问题的方式，都会被孩子默默地学习和模仿。因此，父母自身的成长与进步，对孩子的教育至关重要。我们希望孩子成为什么样的人，我们自己首先要努力成为那样的人。 规则与界限的建立： 孩子需要规则来获得安全感和行为的指引。清晰、一致、可理解的家庭规则，能够帮助孩子建立自我约束能力。同时，父母需要学会合理设置界限，既保护孩子，又不剥夺他们的探索和学习机会。 第三章：学习能力的培养：点燃孩子内在的学习引擎 学习不仅仅是课本知识的吸收，更是一种探索世界、解决问题、不断进步的能力。 激发学习兴趣： 兴趣是最好的老师。与其强迫孩子死记硬背，不如发掘他们感兴趣的领域，将学习融入到他们的兴趣之中。通过游戏、探索、实践等方式，让学习变得有趣、有意义。 培养自主学习能力： 引导孩子学会独立思考、主动探究、查找资料、解决问题。鼓励他们提出疑问，并引导他们寻找答案。这包括培养他们的阅读习惯、提问能力、观察能力以及信息筛选和整合能力。 跨学科的视野： 在信息时代，知识是相互关联的。鼓励孩子跳出单一学科的局限，建立跨学科的知识体系，培养他们从不同角度分析问题的能力，这有助于他们更好地理解复杂的世界。 “试错”是宝贵的财富： 允许孩子犯错误，并从中学习。告诉他们，错误并不可怕，可怕的是不敢尝试，不敢从错误中吸取教训。鼓励他们勇于尝试，不怕失败。 第四章：品格与情商的塑造：构筑孩子一生的坚实基石 品格与情商，是比智商更重要的、决定孩子未来幸福和成功的关键因素。 诚信与责任： 培养孩子诚实守信的品质，让他们明白言出必行的重要性。引导他们承担自己行为的责任，学会为自己的选择负责。 同理心与善良： 鼓励孩子站在他人的角度思考问题，理解他人的感受。培养他们乐于助人、富有同情心的品质，让他们成为一个有温度的人。 坚韧与毅力： 面对挫折和困难时，能够坚持不懈，不轻易放弃。教导孩子认识到，成功往往需要长期的努力和付出。 情绪管理与抗压能力： 帮助孩子认识和表达自己的情绪，学会用健康的方式调节负面情绪。培养他们面对压力和挑战时的冷静与从容。 合作与沟通： 教导孩子如何在团队中与他人合作，如何清晰有效地表达自己的想法，以及如何倾听他人的意见。 第五章：家长角的蜕变：从“控制者”到“引导者” 教育孩子的过程，也是父母自我成长和学习的过程。 放下焦虑，拥抱现实： 停止与他人的攀比，接受孩子的独特性，相信他们有自己的成长节奏。焦虑只会阻碍孩子的健康发展，而信任和支持才是最好的助力。 保持学习的态度： 教育理念和方法在不断更新，父母需要持续学习，了解最新的教育研究和实践。乐于接受新知，并根据孩子的具体情况进行调整。 学会放手： 随着孩子的成长，父母需要学会逐步放手，给予他们更多的自主权和选择权。让他们在实践中学习，在跌倒中成长。 与孩子建立平等的对话关系： 尊重孩子的想法和感受，将他们视为平等的个体。与他们建立开放、真诚的沟通渠道，让他们敢于表达自己的困惑和需求。 关注自身的身心健康： 父母的身心健康是家庭幸福的基础。只有保持良好的状态，才能更好地陪伴和教育孩子。 结语：教育是一场爱的修行 《望子成龙，不如“育”子成才：家庭教育的艺术与实践》，并非提供一套放之四海而皆准的公式，而是引导父母们重拾教育的初心，回归家庭的本质。我们强调的，不是如何“雕刻”出符合某种标准的“成品”，而是如何播下爱的种子，提供适宜的土壤和阳光，让每一个孩子都能按照自己的天性，自由、健康、快乐地成长，最终绽放出属于自己的独特光彩。 教育是一场漫长而充满智慧的旅程，是一场爱的修行。在这趟旅程中，父母的陪伴、引导和榜样作用，远比任何外在的标签或物质的奖励都来得重要。让我们一起，用科学的方法，用真挚的爱，去“育”好我们的孩子，让他们成为一个顶天立地、内心丰盈、对社会有贡献的优秀人才。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到震撼的地方，在于它对“教育中的真实性”的坚持。它没有贩卖“只要努力就能成功”的廉价鸡汤，反而毫不留情地揭示了教育资源分配不均和个体差异的残酷现实。它没有试图提供一个万能的公式，让所有孩子都能复制同一种成功路径。相反，它更多地在引导家长去接受和尊重孩子本身的“不可塑性”。我特别喜欢其中关于“边界感”的论述，这在东方家庭教育中常常是缺失的一环。作者用大量的篇幅讨论了“界限模糊”如何导致亲子关系中的权力失衡和情感绑架。这种对清晰界限的强调，不是要疏远孩子，而是要建立一种基于相互尊重的独立关系。读完后，我对我与孩子之间的互动模式进行了一次彻底的“清理”，删减掉那些不必要的干预和过度保护，开始学着做一个“支持者”而非“规划者”。这种转变是深刻的，它不是立竿见影地带来成绩的提升，而是奠定了更健康、更可持续的家庭关系基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构布局非常巧妙，它没有采取那种传统的“第一章讲方法，第二章讲实践”的流水账模式，而是更倾向于一种主题式的深入挖掘。我感觉每一次翻开，都能从不同的角度切入核心问题。比如，它对“焦虑的代际传递”这一主题的处理，简直是教科书级别的剖析。作者没有简单地指责父母的焦虑，而是深入探讨了社会结构性压力如何内化为家庭内部的微观互动，最终变成孩子必须背负的隐形重担。读到这个部分，我需要反复阅读，因为其中涉及到的心理学概念被阐述得既专业又易懂，没有晦涩的术语，只有对人性弱点的深刻洞察。它让我意识到，很多时候我们以为是在保护孩子免受外界风雨，实际上我们正在将自己的恐惧编织成一张防护网，这张网最终成了限制他们探索世界的牢笼。这本书的阅读体验是碎片化却又高度整合的，每一段都能单独提炼出可操作的理念，但合在一起又能形成一个完整的教育哲学框架。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是教育领域的“黑匣子”，它没有给我任何华丽的辞藻堆砌，也没有那些空洞的理论口号，而是非常扎实地剖析了现代家庭教育的真实困境。我一直以为自己算是比较有意识的家长，对孩子的引导也算得上是细致入微，但读完这本书，我才发现自己那些“自以为是”的努力，可能更偏向于功利性的拔高，而不是真正的看见孩子的需求。它用一种近乎冷酷的写实手法，把那些我们试图遮掩的家庭互动模式、潜在的焦虑传导，统统暴露在了阳光下。比如，它对“父母的期待”如何像一堵无形的墙，阻碍了孩子天性的发展这一点，描述得极其到位。我读到一些段落时，甚至会感到一阵寒意，因为那不只是理论分析，更像是对我自己行为的精准复盘。这本书的价值不在于提供一套“标准答案”，而在于提供一种“反思的工具”，让你不得不停下来，审视自己是否在不经意间，把自己的未竟之梦强加在了下一代的成长路径上。它迫使我重新定义“成功”的含义，不再仅仅是盯着那些光鲜亮丽的标签，而是关注孩子内在的韧性、好奇心和面对挫折时的复原力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的笔触如同一个冷静的记录者，它不带任何道德评判，只是客观地呈现了现代父母在高速发展社会背景下的挣扎与异化。它没有给我们提供快速致胜的秘籍，因为作者深知，教育的本质是一场慢功夫。我尤其赞赏其中对“延迟满足”这一概念的深度挖掘，它超越了传统上要求孩子忍耐的层面，深入到如何通过榜样作用，让孩子从内心深处理解“积累的价值”和“过程的意义”。书中对“兴趣”的探讨也十分有启发性，它指出很多家长所谓的“培养兴趣”，其实是另一种形式的“任务指派”，真正的兴趣源于内在的驱动力和探索的自由。阅读这本书，感觉就像是进行了一次高强度的思维训练，它不断地挑战你对现有教育观念的固有认知，让你重新审视自己对“好父母”的定义。它不是一本让你读完后立刻感到轻松的书，但它绝对是一本能让你在困惑中找到清晰方向的指南，其影响是深远且持久的，需要时间去消化和实践。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的文字风格相当的“硬核”，它一点也不温情脉脉，更像是给那些自认为已经掌握了教育真谛的父母，当头棒喝的一记重锤。我特别欣赏作者那种不回避矛盾、直击痛点的叙事方式。很多教育类书籍会小心翼翼地维护家长的自尊，但这本书完全不是。它犀利地指出了“完美父母”神话背后的虚伪性，以及我们如何用“爱”的名义，行使“控制”之实。我印象最深的是其中关于“松弛感”的讨论，作者阐述了过度规划和微观管理的教育方式，如何系统性地摧毁孩子的自主决策能力。这种论述不是空泛的口号，而是结合了大量的观察细节。比如，一个孩子在面对需要自己做决定的场合时表现出的那种僵硬和恐惧，细致入微地展现了长期被安排人生的副作用。这本书更像是提供了一份“诊断报告”，让你清晰地看到孩子成长系统中的“病灶”在哪里，然后才能对症下药，而不是盲目地增加补品。它颠覆了我以往对“精英教育”的理解，将其从一个“往上爬的阶梯”概念，重塑成一个“向下扎根”的过程。