冯德全早教方案1：三岁缔造一生 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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冯德全 著

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• 早教
• 亲子教育
• 3岁
• 儿童教育
• 冯德全
• 幼儿发展
• 智力开发
• 家庭教育
• 教育方法
• 成长规划

店铺： 妙语书言图书专营店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787802031623

商品编码：29385665558

包装：平装

出版时间：2005-08-01

基本信息

书名：冯德全早教方案1：三岁缔造一生

定价：29.80元

作者：冯德全

出版社：中国妇女出版社

出版日期：2005-08-01

ISBN：9787802031623

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：6.084kg

编辑推荐

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冯德全早教方案音像卖场全场本方案曾荣获下列奖项：全国首届优生优育优教展览会奖；中国首届新技术产品博览会银奖；国家重点高校科技成果博览会金奖；全国发明与精品博览会金奖；中国人口文化博览会金奖；中国教育实验研究会幼教创新奖；中国未来教育研究会科研成果奖；全国21世纪之星评选活动伯乐奖；海南特区科技成果博览会金奖；郑州国际童话节银奖。数百万人的超大型实验，成千上万例的成功典型，百余所的实验婴幼园，数百家海内外媒体的广泛关注，30年无人可匹的普及推广！哪里有华人，哪里就有冯德全早教方案；哪里有出色的孩子，哪里就能看到冯德全早教方案的影子！这个方案我赞成，但关键是要实施下去，走进千家万户。——全国常委会原副委员长 程思远如果你们这项试验可以取得好的成果，我认为它的意义决不比某一项巨大工程的意义小。——中央原顾问委员会委员 于光远冯德全早教方案是我国早期教育事业中的一项突破，也是人类对自身认识的一大飞跃。——中央教育科学研究所战略发展研究室主任 薛焕玉

内容提要

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本书是我国早期教育专家冯德全教授的经典成果之一。
0-6岁优教工程及实施方案是我国早期教育专家冯德全教授*重要的一项科研成果。经过近30年的实验和推广，已被数百万个家庭和百余所婴幼园广泛采用，是我国当代历时*长，影响*大、实验人数*多的早教工程。目前该方案已培养出了大批健美早慧儿、中小学生、少年大学生和研究生；产生了众多全国百佳儿童、十佳少年及各种小小家……该方案曾先后荣获全国十项大奖，被新华社誉为中国儿童智力开发的新路。
本书既有令人耳目一新的理论性，又有极强的可操作性，其演讲体风格深入浅出、趣味盎然，生动活泼，雅俗共赏，令无数父母、老师和研究者爱不释手，同时更令无数孩子受益无穷……。

目录

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推荐一 全国常委会原副委员长 程思远
推荐二 中央原顾问委员会委员 于光远
推荐三 中国人口文化促进会常务副会长 王夫棠
推荐四 国家科委对本方案的评估推广报告
推荐五 北京师范大学教科所副所找 陈建翔
推荐六 《哈佛女孩刘亦婷》作者 刘卫华
推荐七 华东交通大学母亲教育研究所所长 王东华
代序 我为什么迷恋早期教育事业
前言 愿我的书走进千家万户
讲 育子成才是人生美好的心愿
第二讲 早期教育是高素质人才的摇篮
第三讲 早期教育始于胎教
第四讲 婴幼儿个个都是神童
第五讲 狼孩卡玛拉也是神童
第六讲 传统早教的六大偏见
第七讲 早期教育的方针与原则
第八讲 构建人生的潜意识板块
第九讲 养育好孩子的第二生命
第十讲 早教方案的15个早教区
第十一讲 丰富精神营养的100多项活动
第十二讲 识字：视觉和听觉语言同步发展
第十三讲 数学：从小认识数和形的世界
第十四讲 外语：让孩子多长一个脑袋
第十五讲 性格：给孩子一生好命运
第十六讲 学会教育爱，升华血缘爱
第十七讲 防止和矫正种种溺爱
第十八讲 创造良好的生活环境
第十九讲 生活游戏是婴幼儿的好课堂
第二十讲 早教方案实施要领

作者介绍

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冯德全，男，中国早期教育家，《0岁方案》创始人，中国未来教育研究会执委、中国优生优育协会少儿委员会常务副主任、国家计生委培训中心优生优育培训基地主任、客座教授、湖北冯德全儿童潜能开发研究所所长。冯德全教授1935年出生于浙江绍兴诸暨。1954年毕业于湖北

文摘

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序言

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《生命的基石：儿童早期发展的黄金法则》 引言 人类生命的早期阶段，如同播撒希望的种子，其成长环境与营养的供给，直接决定了这颗种子未来能够长成怎样的参天大树。0到6岁，是儿童身心发展的最关键时期，这段时间的经历将深刻影响其一生的认知能力、情感健康、社会交往以及学习潜力。科学的早期教育，并非简单的知识灌输，而是一种全方位的引导，旨在激发儿童内在的潜能，塑造健全的人格，为其未来的人生旅程打下坚实的基础。 《生命的基石：儿童早期发展的黄金法则》是一本深度探索儿童早期发展奥秘的著作。它并非局限于某一种特定的教育理念或流派，而是汇集了国内外众多儿童发展心理学、神经科学、教育学等领域的最新研究成果，并结合了丰富的实践案例，力求为家长、教育工作者以及所有关心儿童成长的人们，提供一套系统、科学、可操作的早期教育指导。本书旨在帮助读者理解儿童在不同年龄段的身心发展特点，掌握促进其全面发展的关键要素，从而最大化地发挥每个孩子的独特潜力。 第一部分：理解生命的萌芽——儿童早期发展的科学基础 本部分将带领读者深入了解儿童早期发展的科学原理，揭示生命最初几年的神奇之处。 大脑的飞速发展：黄金期的神经可塑性 神经元网络的构建： 详细阐述儿童大脑在出生后的前几年是如何以惊人的速度构建数以万亿计的神经元连接。我们将探讨突触的形成、修剪以及在大脑发育中的重要作用。 关键发展期（敏感期）的识别： 深入分析语言、运动、社交、认知等不同领域的发展敏感期，解释为什么在特定时期进行针对性的刺激对儿童的长期发展至关重要。 早期经验的深远影响： 通过神经科学的研究，揭示早期环境、亲子互动、感官体验等对大脑结构和功能产生的持久性影响，强调“用进废退”原则在儿童大脑发育中的体现。 身心一体的成长：认知、情感与社交的交织 认知发展之旅： 借鉴皮亚杰、维果茨基等发展心理学家的理论，详细解读儿童从感知运动阶段到前运算阶段的发展特征，解释儿童是如何通过探索、模仿和互动来理解世界的。 情感世界的初探： 探讨婴儿期和幼儿期儿童基本情感（喜悦、愤怒、悲伤、恐惧）的萌发与发展，以及依恋关系在情感安全感建立中的核心作用。 社交能力的萌芽： 分析儿童从个体游戏到平行游戏、合作游戏的发展过程，强调早期社交互动对同理心、合作精神和规则意识形成的重要性。 健康的基石：生理发展与环境因素 感官发展的奇迹： 深入讲解视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感官系统如何协同工作，以及这些感官输入对儿童早期认知和情感发展的影响。 运动能力的发展： 描述从抬头、翻身到爬行、行走，再到跑、跳、投掷等大动作和小动作的发展规律，以及运动发展对身体协调性、空间感知和自信心的促进作用。 营养与睡眠的智慧： 强调母乳喂养、辅食添加的科学原则，以及充足高质量睡眠对儿童生长发育、免疫力提升和情绪稳定的关键作用。 第二部分：点燃生命的火花——促进儿童全面发展的实践策略 本部分将从实践层面出发，为读者提供一套行之有效的早期教育方法和活动建议，帮助家长和教育者将科学理论转化为日常的养育和教育行动。 建立安全的爱的港湾：高质量的亲子关系 依恋与信任的构建： 教授如何通过积极回应、温暖互动、稳定陪伴来建立安全型依恋关系，这是儿童探索世界、发展自信的坚实后盾。 积极倾听与有效沟通： 指导家长如何理解儿童非语言的信号，如何用简单清晰的语言与儿童交流，鼓励其表达情感和需求。 情感支持与情绪引导： 学习如何帮助儿童识别、表达和管理自己的情绪，培养其情绪的韧性与调节能力。 激发无限的好奇心：玩中学，学中玩 自由探索的乐趣： 强调为儿童提供安全、丰富、适宜的环境，鼓励其自主选择活动，通过动手操作、亲身体验来学习。 游戏化的学习： 介绍如何将学习融入到日常游戏中，例如通过角色扮演学习语言和社会规则，通过积木搭建培养空间想象力，通过音乐律动发展节奏感。 感官刺激的丰富： 建议创造多样化的感官体验，如触摸不同材质的物品、聆听自然的声音、品尝多样的食物，以促进大脑的发育。 语言的魔法：早期语言启蒙的艺术 丰富的语言环境： 鼓励家长多与孩子对话、唱歌、讲故事，用生动形象的语言描述周围的事物，为儿童创造丰富的语言输入。 故事的力量： 讲解如何选择适合儿童年龄的故事，如何通过声情并茂的讲述激发儿童的阅读兴趣，培养其想象力和理解能力。 互动式对话： 引导家长提问、鼓励孩子复述，通过问答和讨论来促进儿童的语言表达能力和逻辑思维。 运动的活力：身体发展的全能训练 大动作发展的里程碑： 提供促进爬行、行走、跑跳、攀爬等大动作发展的游戏建议，强调在安全的环境中鼓励儿童自由活动。 精细动作的雕琢： 介绍捏橡皮泥、串珠子、涂鸦、使用剪刀等活动，如何帮助儿童锻炼手眼协调能力和手指灵活性。 户外探索的益处： 强调户外活动对儿童身体协调性、平衡感、空间感以及身心健康的重要性。 培养独立与自信：自我服务技能的养成 生活技能的培养： 引导家长鼓励孩子学习自己吃饭、穿衣、如厕、收拾玩具等，通过日常的实践来培养其独立性和自理能力。 任务完成的成就感： 将简单的任务分解，让孩子能够独立完成，并在成功后给予积极的肯定，帮助其建立自信心。 自主选择与决策： 在安全可控的范围内，允许儿童做出一些简单的选择，如今天穿哪件衣服、玩哪个玩具，以培养其自主性和责任感。 第三部分：家园共育的桥梁——家庭与教育机构的协同合作 本部分着重于构建家庭、幼儿园及其他教育机构之间的有效沟通与合作，形成教育合力，共同促进儿童的健康成长。 家园沟通的艺术：建立信任与理解 定期有效的沟通： 探讨家长与教师之间建立定期、开放、真诚沟通的渠道和方法，分享儿童在家和在园的表现，共同制定教育计划。 家长参与的价值： 强调家长作为教育的重要参与者，可以通过参与学校活动、协助教育项目等方式，为儿童的成长贡献力量。 理解教育者的专业性： 引导家长理解教育工作者的专业知识和实践经验，建立相互信任的伙伴关系。 早期教育机构的选择与配合 明智的选择： 提供选择适合儿童发展特点、具有科学教育理念的早期教育机构的参考标准。 配合教育理念： 鼓励家长理解并配合机构的教育理念和方法，形成教育的一致性。 家园共育的活动设计： 探讨如何设计家庭与机构共同参与的活动，如亲子讲座、主题开放日、节日庆祝活动等，增进理解与互动。 应对挑战与促进个性化发展 常见问题的识别与应对： 探讨儿童发展过程中可能出现的常见问题，如分离焦虑、情绪爆发、睡眠困难等，并提供科学有效的应对策略。 关注特殊儿童的需求： 强调对有特殊需求儿童的早期识别、干预和支持，提供个性化的教育方案。 培养儿童的适应能力： 探讨如何帮助儿童更好地适应环境变化，培养其解决问题的能力和积极面对挑战的态度。 结语 《生命的基石：儿童早期发展的黄金法则》不仅仅是一本书，更是一种育儿的智慧，一种对生命的热爱与敬畏。它希望能够点亮每一位家长和教育者心中的灯塔，引领他们在充满挑战与惊喜的早期教育之路上，稳步前行，为每一个孩子铺就通往美好未来的坚实道路。我们相信，通过科学的理解、用心的陪伴、智慧的引导，每一个孩子都能绽放出属于自己的独特光彩，成为一个健康、快乐、有创造力的未来公民。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感觉自己收获的不仅仅是具体的育儿技巧，更是一种看待世界的全新视角。它似乎拓宽了我对“教育”的定义，使其不再局限于知识的灌输，而是一种生命质量的奠基工程。书中对于“好奇心”和“探索欲”的保护和培养，是我认为最具价值的篇章之一。作者反复强调，孩子在三岁前对世界产生的问题，往往比他们能得到的答案更有价值。这种对“提问能力”的重视，颠覆了我过去总想快速给出标准答案的习惯。它引导我从“我是知识的给予者”转变为“我是环境的设置者和探索的陪伴者”。这种心态的转变，让我在日常生活中变得更有耐心，也更有乐趣。我开始学着欣赏孩子那些看似幼稚的“为什么”，并尝试用开放性的问题来引导他们自己去寻找下一阶段的线索。总而言之，这本书带来的影响是结构性的，它重塑了我对早期教育的底层认知框架，让我对未来和孩子共同成长的道路充满了信心和清晰的方向感。

评分☆☆☆☆☆

语言的运用在这本书中起到了至关重要的作用。很多育儿书籍为了追求易读性，会过度简化复杂的心理学概念，结果反而让家长对理论产生误解。但《三岁缔造一生》在处理这些专业名词时，展现出极高的驾驭能力。比如，它在解释“依恋理论”时，并没有直接抛出鲍尔比的名字，而是通过描绘一个孩子在陌生环境中寻求安全感的微小瞬间，让家长自己去体会那种“安全基地的功能”。这种“润物细无声”的知识传递方式，使得抽象的概念变得鲜活且可操作。更让我印象深刻的是，书中对“负面情绪处理”部分的论述。它并没有要求家长扮演一个“永远积极向上”的机器人，而是坦诚地承认家长的疲惫和局限，并提供了一种“共情后的边界设定”的沟通模型。这种不完美但真实的叙述，反而极大地缓解了我的育儿焦虑，让我意识到，教育孩子，首先要学会接纳自己不完美的状态。这种对成人心理的关怀，是许多同类书籍所欠缺的宝贵特质。

评分☆☆☆☆☆

这本《三岁缔造一生》的封面设计真是让人眼前一亮，那种简洁又不失深邃的配色，配上那句掷地有声的书名，立刻就抓住了我的注意力。我不是那种盲目跟风的家长，但作为一名关注孩子早期发展的母亲，我总是在寻找那些真正能提供切实帮助的资源。市面上关于“学前教育”的书籍多如牛毛，很多都充斥着理论的堆砌和夸大的承诺，读起来让人感到疲惫。然而，这本书的排版和文字的编排方式，透着一股沉稳的力量感。它不像某些畅销书那样用花哨的标题或耸动的词汇来吸引人，而是选择了一种更接近于深度对话的姿态。我尤其欣赏它在引言部分对“早期教育的本质”的探讨，作者没有急于抛出“秘诀”，而是引导读者去思考，三岁这个阶段到底意味着什么，它对孩子未来几十年的心智模式会产生何种基础性的影响。这种由内而外、由宏观到微观的叙述逻辑，让我觉得作者是真正沉下心来做研究和思考的，而不是急功近利地想在短时间内“搞定”家长。那种对儿童发展阶段的细腻洞察，光是从目录和前几页的文字中就能感受到，让人对接下来的内容充满了期待，仿佛正在打开一个通往科学育儿新世界的大门。

评分☆☆☆☆☆

我花了整整一个下午的时间，沉浸在这本书的某个章节里，那部分内容主要讨论的是如何在家中创设一个“有界限的自由探索环境”。说实话，一开始我对“有界限”这个词有些警惕，总觉得这可能意味着过多的限制和束缚，与我理想中那种让孩子尽情奔跑、发现世界的愿景相悖。但随着阅读的深入，我才恍然大悟，这里的“界限”并非僵硬的规矩，而是对孩子安全感和规则意识的构建。作者用了很多具体的家庭场景作为案例，比如如何处理孩子打翻牛奶后的责任教育，或者在玩耍时如何引导他们理解“分享”不仅仅是付出，更是获得社交认同的过程。这些案例写得非常生活化，没有高高在上的说教感。我记得有一个小故事是关于如何引导两岁的孩子自己穿鞋的，书中没有直接教家长“怎么做”，而是分析了孩子在精细动作发展上的瓶颈和心理上的抗拒点，然后提供了一种“预设成功”的引导方法。这种尊重儿童主体性的叙事风格，让我感到被理解，而不是被指责。读完这一章，我立刻回家试验了书中提到的一个小技巧，效果出奇地好，孩子表现出了前所未有的配合度，这让我对全书的实用性更加信服。

评分☆☆☆☆☆

这本书在论述方法论的时候，非常注重避免“一刀切”的解决方案。我特别欣赏它对于“个体差异”的强调。作者非常清醒地指出了，任何一本教育书籍都不可能成为适用于所有家庭的“圣经”。与其提供一套僵硬的“时间表”，不如教会家长如何“解读”自己的孩子。书中提供了一套非常实用的“观察日志”模板和指导原则，引导父母去记录孩子在特定情境下的反应模式、情绪触发点以及解决问题的偏好。我之前也尝试过写教育日记，但总是写着写着就变成了流水账，记录了行为却分析不出背后的动因。这本书则不同，它详细拆解了观察的维度，比如是属于“反应型”还是“思考型”的孩子，是偏向“视觉刺激”还是“听觉引导”。这种细致入微的分析工具，极大地提升了我作为观察者的能力。当我开始用这种新的框架去看待我的孩子时，我发现过去很多让她感到挫败的瞬间，其实是因为我的教育方式和她天生的气质类型产生了不必要的摩擦。这本书更像是一把高精度的量尺，帮助我们去测量、去理解，而不是粗暴地去塑造。