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☆☆☆☆☆

[美] 马歇尔 著

图书标签:

• 亲子关系
• 教育方法
• 正面管教
• 儿童心理
• 家庭教育
• 沟通技巧
• 行为习惯
• 情绪管理
• 尊重
• 自主性

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 地震出版社

ISBN：9787502840419

商品编码：29547518189

包装：平装

出版时间：2012-06-01

基本信息

书名：《不奖不打管孩子》

定价：29.80元

作者：(美)马歇尔

出版社：地震出版社

出版日期：2012-06-01

ISBN：9787502840419

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.422kg

编辑推荐

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美国教育研究会(AREA)推荐父母和教师用书，这本书告诉你怎样教育孩子，对孩子和你*好，效率**。　　世界孩子管教研究**人，马文·马歇尔博士扛鼎之作，“问题”儿童父母和老师的福音！同类书★★★★★推荐跨越三个世纪，畅销全世界的育子经典——尽在卡尔威特男孩穷着养，女孩富着养(*畅销版本)（*适合中国国情和社会文化的教育理念）哈佛家训（把*好的给你*爱的人！！！一本好书不仅要具备道德情感的力量，更要具备思想智慧的力量。）

内容提要

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　　世界孩子管教研究人的扛鼎之作，以极其详尽的成功方法和案例，“手把手”引导家长通过积极、选择、反思等方法激发孩子的主动性，通过“自信心培养系统”，让孩子建立自信，从而让孩子自己做出改变，使孩子成功，使亲子关系和谐、亲密。

目录

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序言　不奖不打管孩子真简单
前言　让孩子一直赢
绪论　过去的方法为什么不灵了
如何使用本书
部分　不打不奖管孩子的三种超级智慧
　章　积极
　第2章　选择
　第3章　反思
　总结和结论
第二部分　责任心培养系统
　第4章　教育
　第5章　询问
　第6章　引导
　总结和结论
第三部分　具体的应用案例
　第7章　提高孩子的责任心　
　第8章　提高效率、改善亲子关系　　
　第9章　答疑
　总结和结论
第四部分　管教孩子的3个陷阱
　0章　奖励
　1章　惩罚
　2章　说教
　分总结和结论

作者介绍

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　　（美）马文·马歇尔 美国应用心理学博士，心理学家、教育家、世界纪律教育家。

文摘

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序言

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《静待花开：耐心引导，成就孩子内在的丰盈》 在一个强调速成、追求即时反馈的时代，我们常常陷入一种焦虑：如何才能最快、最有效地“管好”孩子？功课要抓，兴趣要培养，品行要端正……于是，奖励和惩罚似乎成了家长手中的万能公式，试图以此来塑造理想中的孩子。然而，这种模式真的能点燃孩子内在的火花，让他们真正成长为一个独立、自信、有责任感的人吗？ 《静待花开：耐心引导，成就孩子内在的丰盈》是一本深入探讨育儿哲学，摒弃了传统“奖惩机制”的指南。它并非空谈理论，而是基于对儿童心理发展规律的深刻理解，结合大量真实案例，为家长提供了一套全新的育儿视角和实践方法。这本书的核心理念是：孩子的成长是一场静待花开的旅程，需要的是耐心、理解和恰当的引导，而非外在的强制或诱惑。 第一部分：拨开迷雾，看清“奖惩”的局限 很多家长对“不奖不打”感到困惑，认为没有了这“两板斧”，孩子岂不是会为所欲为？本书的第一部分首先层层剥开“奖惩”模式的表层，深入剖析其潜在的负面影响。 奖励的陷阱： 我们常常用物质奖励、口头表扬来激励孩子，但长此以往，孩子可能会变得“为奖励而行动”，而不是因为喜爱或认同而去做。例如，一个孩子因为喜欢画画而画画，是内在驱动；而一个孩子因为画得好能得到零食或赞美而画画，其动力就可能逐渐外移。久而久之，孩子会变得功利，失去对事物的纯粹兴趣，甚至在没有奖励的情况下就失去动力。更危险的是，过度强调奖励，可能会削弱孩子对过程本身的体验和享受，让他们只关注最终的结果。当奖励的标准一旦提高，孩子可能就无法达到，从而产生挫败感；当奖励消失，孩子也可能失去行动的勇气。 惩罚的伤痕： 惩罚，无论是体罚、训斥还是冷暴力，往往能在短期内制止孩子的某个行为，但其对孩子心灵的伤害却是长远的。惩罚容易让孩子产生恐惧、怨恨、逆反心理，甚至形成习得性无助。当孩子因为害怕惩罚而停止某个行为时，他并没有真正理解为什么这个行为是不恰当的，也未能从中学习到正确的应对方式。反而，他可能学会了隐藏、欺骗，或者将负面情绪内化。长期遭受惩罚的孩子，自信心会严重受损，容易变得胆怯、畏缩，或者走向另一个极端——暴力和攻击性。 消磨亲子关系： 奖惩模式的频繁使用，很容易让亲子关系变成一种“交易”或“对抗”。家长变成了监督者和裁判，孩子则在被评价和被评判的氛围中成长。当孩子犯错时，家长首先想到的是“该怎么罚”，而不是“孩子为什么会这样做，我该如何帮助他”。这种模式，不仅让家长身心俱疲，更让孩子感到不被理解和接纳，亲子之间的信任和情感连接逐渐疏远。 第二部分：看见孩子，理解内在成长的驱动力 既然奖惩不是长久之计，那么，是什么在真正驱动孩子的成长？本书的第二部分将带领家长认识孩子内在的力量。 好奇心： 这是孩子最原始、最强大的学习动力。孩子对世界充满疑问，渴望探索，这种好奇心是他们学习和成长的天然引擎。家长需要做的，是保护并呵护这份好奇，而不是用既定的答案或不耐烦来扼杀它。 掌控感： 孩子天生渴望对自己所处的环境和自己的行为有一定的掌控权。当他们能够做选择、能够影响事情的走向时，他们的自主性和责任感会得到提升。例如，让孩子自己选择穿什么衣服（在安全和适宜的范围内），或者自己决定先完成哪项作业，都能赋予他们掌控感。 归属感与被爱： 孩子最深层的需求是被爱、被接纳，并在家庭和社会中拥有归属感。当孩子感受到无条件的爱和支持时，他们才敢于冒险，敢于尝试，也更容易建立自信和安全感。 内在动机： 相比外在的奖励，孩子更容易被自己真正感兴趣的事物所吸引。当孩子从事自己喜欢的事情时，他们会全身心投入，从中获得成就感和满足感，这种内在的驱动力远比外部奖励更持久、更强大。 第三部分：耐心引导，重塑亲子连接 认识到孩子的内在需求后，本书的第三部分将给出具体的实践方法，教家长如何用耐心和智慧来引导孩子。 建立连接，而非控制： 育儿的核心不是“管”，而是“连接”。家长首先需要放下评判，带着同理心去倾听孩子，理解他们的感受和需求。通过积极的沟通，建立起孩子愿意向你敞开心扉的信任基础。当孩子感受到被理解和被看见时，他们才愿意接受家长的引导。 关注过程，而非结果： 鼓励孩子享受学习和探索的过程，而不是只关注分数、名次或奖励。当孩子付出努力时，关注他们的坚持、他们的尝试，即使结果不尽如人意。例如，当孩子完成一幅画时，可以赞美他“你用了好多颜色，看起来很有想法”，而不是“这幅画画得真好，下次再得第一名”。 提供选择，培养自主： 在安全的范围内，给予孩子做选择的机会。让孩子参与到家庭的决策中，让他们感受到自己是家庭的一份子，他们的意见是被重视的。例如，晚餐可以问孩子想吃哪些蔬菜，周末的家庭活动可以听取孩子的建议。 示范榜样，言传身教： 孩子是天生的模仿者。家长自身的行为、态度和价值观，对孩子有着潜移默化的影响。与其说教，不如成为孩子想要成为的样子。比如，希望孩子诚实，家长就应该首先做到诚实；希望孩子有责任感，家长就要认真履行自己的责任。 容错空间，学习成长： 允许孩子犯错，并把错误看作是学习和成长的机会。当孩子犯错时，不要急于指责，而是引导他们分析错误的原因，思考如何改进。例如，孩子不小心打碎了杯子，可以引导他：“你看，杯子碎了，我们该怎么收拾呢？下次拿杯子的时候要注意什么呢？” 发展情商，解决冲突： 引导孩子认识和管理自己的情绪，学习如何用健康的方式表达情绪，以及如何与他人协商解决冲突。情商的培养，比任何知识的学习都更为重要，它能帮助孩子更好地适应社会，建立良好的人际关系。 静待花开，回归教育的本质： 最终，本书倡导的是一种回归教育本质的理念。教育的目的是帮助孩子成为一个完整、独立、有爱、有智慧的人，而不是一个符合某种社会标准的“模子”。每一个孩子都是独一无二的，他们的成长轨迹和节奏也各不相同。作为家长，我们要做的是提供一个安全、支持性的成长环境，用爱和耐心去陪伴，静待他们各自精彩的花朵绽放。 《静待花开：耐心引导，成就孩子内在的丰盈》将陪伴家长们踏上一段充满智慧与爱的新旅程，卸下育儿的沉重包袱，重拾育儿的乐趣，最终见证孩子身上那份源自内在的，无可限量的光芒。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格极其平实，甚至带着一种朴素的乡土气息，就像是邻家大叔在灶台边跟你聊家常一样，没有那些高深的教育学理论术语，全是些实打实的例子。我特别欣赏作者那种不矫揉造作的态度，他不会试图用一套完美的公式来套住所有孩子，而是强调“因材施教”这个老生常谈的道理，但却是用一种非常接地气的方式阐述出来的。比如，书中提到处理孩子“耍赖”的小伎俩时，他没有直接批评，而是分享了他自己如何通过一个巧妙的“角色互换游戏”，让孩子自己意识到行为的后果，整个过程充满了智慧和幽默。读起来，我感觉自己不是在学习一本育儿经，而是在听一位经验丰富的老前辈分享他的“江湖秘籍”。这种娓娓道来的叙事方式，让那些原本听起来可能有些生硬的教育理念，变得柔软而易于接受，尤其适合那些被传统说教式育儿书搞得焦头烂额的家长。它给予的更多是一种心态上的放松，而非规则上的束缚，让人感到在育儿的漫长旅途中，终于找到了一个可以喘息和自我修正的空间。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书的文字力量是极其强大的，它没有采用宏大的叙事，而是聚焦于那些“灰色地带”的瞬间。作者的文字有一种穿透力，能够直击家长内心深处最隐秘的焦虑和自我怀疑。比如，在谈到“表扬”的陷阱时，他并没有简单地倡导“多鼓励”，而是深入剖析了过度表扬如何异化孩子的自我价值判断，让他们变成一个“行走的奖杯收集器”。这种细腻的心理洞察，让我不得不停下来，反思自己日常生活中那些无意识的、带有功利性的语言习惯。这本书更像是一面镜子，映照出我们自身的教育弱点，而不是一本提供标准答案的工具书。它更像是一个老中医把脉，精准地找出你家庭教育体系里的“寒湿之气”，然后用平和的语言告诉你如何调理。它不提供快速见效的“特效药”，而是倡导一种长期的、内化的自我成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书最独特的地方在于，它提供了一套完全去中心化的育儿框架。在我的阅读体验中，大多数育儿书籍都将家长塑造成一个“权威的规划者”，所有的努力都是为了把孩子导向某个既定的成功模型。然而，这本书却一直在淡化“目标”的重要性，转而强调“过程”的丰盈。作者用一种近乎哲学的口吻探讨了“允许失败的自由”这一概念，他认为，每一次看似的“失败”或“失控”，都是孩子建立内部秩序和自我修复机制的关键契机。我尤其喜欢其中关于“自然结果”的讨论，它不是简单地放任自流，而是一种深思熟虑的“不干预”，让孩子在安全的范围内，亲身体验行为与后果之间的必然联系。这种对孩子自主性的极致尊重，在当下这个高度控制的环境中，显得尤为珍贵和富有远见，它是在培养一个能为自己人生负责的“人”，而非一个顺从的“学生”。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是如释重负，仿佛卸下了一个沉重的思想包袱。作者的文字风格里有一种强大的“松绑”力量，他仿佛在对焦虑的家长们说：“深呼吸，你做得已经够好了。”书中对于那些所谓的“育儿标准”进行了颠覆性的批判，那些被包装得金光闪闪的“精英养成术”，在作者的笔下，显得苍白而空洞。他倡导回归家庭教育最原始的形态——爱、接纳与陪伴。这种回归并非是倒退，而是一种更高层次的觉醒，即认识到教育的最终目的，不是为了孩子在某个时间点上达到某个分数或获得某个头衔，而是为了让他们拥有面对未来不确定性时的韧性和内心的平静。这本书没有提供任何具体的“操作指南”，却提供了最坚实的“思想基石”，它治愈了我的“完美家长病”，让我更愿意以一种放松和好奇的心态，去迎接每一个充满变数的育儿日常。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构编排非常出乎我的意料，它摒弃了传统的“问题-对策”的线性结构，反而更像是一部散文集，章节之间看似松散，实则暗含着一种内在的逻辑递进。最让我眼前一亮的是它对“情感连接”的强调，作者花费了大量篇幅去描述如何倾听孩子那些“无意义”的絮叨，如何捕捉他们情绪的细微波动。我以前总觉得，教育的核心是知识的灌输和行为的规范，但这本书却像一记重锤，敲醒了我对亲子关系本质的认知——它首先是一种深厚的情感纽带，规则和奖惩都应该建立在这个基础之上。书中有一段关于“共情式暂停”的描述，简直是教科书级别的示范，作者描述了当孩子情绪爆发时，家长如何做到“不打断，不评判，只是陪伴”，这种无条件的接纳，带来的心理能量是惊人的。对于那些习惯于“立刻解决问题”的现代父母来说，这本书提供了一种极其重要的“慢下来”的哲学，教会我们如何与孩子的心灵进行更深层次的对话。