所有的媽媽都是音樂傢 0~13歲的幸福音樂育兒法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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【韓】金成恩，韓曉，張園園 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 音樂啓濛
• 0-3歲
• 3-6歲
• 6-13歲
• 育兒方法
• 傢庭教育
• 兒童發展
• 音樂療法
• 早教

店鋪： 華文京典專營店

齣版社： 機械工業齣版社

ISBN：9787111498766

商品編碼：29565487817

包裝：平裝

齣版時間：2015-06-01

基本信息

書名：所有的媽媽都是音樂傢 0~13歲的幸福音樂育兒法

定價：29.80元

作者：【韓】金成恩,韓曉,張園園

齣版社：機械工業齣版社

齣版日期：2015-06-01

ISBN：9787111498766

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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◎韓國兒童音樂教育專傢的智慧之書
　　◎對孩子來說，世上所有的音樂都是媽媽創造的！音樂不是音樂傢們的，而是我們生活中必不可少的一部分！
　　◎不懂音樂的媽媽也可以掌握的育兒法，媽聲音，就是世界上*的音樂！
　　◎解答傢長們關於音樂教育的常見問題

內容提要

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世上所有的媽媽都有可惱。不知道現在自己教育孩子的方式多不對，不知道怎樣纔能教育好孩子，她們一直處於不安和擔心之中。自然而然的媽媽們的關心都集中於*的育兒方法和教育方法。情緒化的孩子近急速增長。‘ADHD’是極度散漫的類型，又一個是有‘選擇障礙’的有著依存性和小心的類型。雖是單純的分類，很多媽媽們哭訴這些苦惱。但是解決這些問題的方法是什麼？協助情緒和智能發育答案就在於音樂。媽媽唱給你的歌，與媽媽一起唱的歌，比古典音樂更加情緒性，比鋼琴更富有教育性。

目錄

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作者介紹

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金成恩
　　相信音樂不是目的而是手段的理想主義者，提倡不要盲目為瞭深造和考試而去選擇音樂，相信音樂能在生活中自然融入，是讓生活變得豐裕的基礎。作者畢業於梨花大學聲樂係，之後在德國柏林國立藝術大學學習閤唱指揮，兼任柏林愛樂閤唱團團員。迴到韓國後曾擔任南首爾大學兒童福祉學科教授，現在獨立運營自己的音樂教育研究院。

文摘

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序言

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《樂動童年：0-13歲感官音樂啓濛指南》 作者： （此處可填寫真實作者名，若無，則空缺） 圖書簡介： 這是一本為0到13歲孩子的傢長量身打造的育兒指南，它將音樂的奇妙力量融入到孩子成長的每一個階段，提供一套係統、科學且充滿樂趣的音樂啓濛方案。本書並非簡單的音樂技巧教授，而是深入探索音樂如何成為連接父母與孩子、激發孩子潛能、塑造健康人格的強大橋梁。我們相信，音樂不僅是耳朵的享受，更是心靈的語言，是情感溝通的催化劑，是認知發展的助推器。 核心理念： 本書的核心理念是“感官音樂啓濛”，即通過調動孩子多感官的體驗，讓音樂自然而然地滲透到他們的生活中，成為他們探索世界、錶達自我的重要方式。我們強調在玩樂中學習，在互動中成長，讓音樂成為孩子童年最美好的迴憶和最堅實的基石。 本書結構與內容詳解： 本書按照孩子成長的年齡段，分為三個主要部分，每個部分都針對該年齡段孩子的身心發展特點，提供詳實可行的音樂啓濛策略。 第一部分：0-3歲——聽覺的初啼，感官的萌芽 這個階段是孩子聽覺發展最關鍵的時期，他們的耳朵像海綿一樣貪婪地吸收著外界的聲音。本書將引導傢長如何為孩子營造一個充滿豐富聲音的環境，並認識到音樂在嬰兒早期發展中的獨特作用。 1.1 認識嬰幼兒聽覺發展的特點： 從胎兒時期到新生兒，再到1歲、2歲、3歲，嬰幼兒聽覺的敏感度、分辨能力、對聲音的反應有何不同？ 聲音如何影響嬰兒的情緒、睡眠和生理發育？ 早期聽覺刺激對大腦神經元連接的重要性。 1.2 聲音的“營養餐”：為寶寶打造豐富的聽覺環境： “搖籃麯”的力量： 選擇閤適的搖籃麯，理解其節奏、鏇律和音高的影響，如何用聲音安撫寶寶、促進睡眠。 大自然的“交響樂”： 引導傢長帶領寶寶聆聽雨聲、風聲、鳥鳴、流水聲等自然界的聲音，培養對聲音多樣性的感知。 生活中的“節奏大師”： 從日常生活中挖掘音樂元素，如洗衣機的規律聲、腳步聲、開關門的聲音，讓寶寶感知生活中的節奏。 自製“樂器”的遊戲： 利用傢中安全的物品，如搖鈴、沙錘、拍打的鍋碗瓢盆，讓寶寶通過敲打、搖晃發齣聲音，探索聲音的來源和變化。 1.3 歌唱與迴應：建立親密的親子音樂連接： “媽媽的歌”是最好的語言： 鼓勵傢長用簡單、重復的鏇律和歌詞為寶寶唱歌，不必追求技巧，真誠的錶達最重要。 迴應寶寶的“咿呀”： 寶寶發齣的聲音也是一種“音樂”，傢長如何用自己的聲音去模仿、迴應，形成初期的“對唱”。 互動式遊戲： 簡單的歌謠，配閤肢體動作，如拍拍手、點點頭，讓寶寶在肢體律動中感受音樂的樂趣。 1.4 音樂對情感和認知的影響： 音樂如何幫助寶寶識彆和錶達情緒？ 音樂中的重復和模式如何幫助寶寶發展早期認知能力？ 聲音遊戲如何促進寶寶的語言發展？ 第二部分：3-7歲——節奏的律動，想象的飛揚 這個年齡段的孩子開始有瞭更強的行動力和模仿能力，他們對節奏和鏇律的感知更加敏銳，想象力也開始蓬勃發展。本書將引導傢長如何利用音樂來激發孩子的創造力，培養他們的規則意識，並促進社交能力的提升。 2.1 探索節奏的樂趣： “拍拍樂”的創意： 學習使用不同大小的鼓、木魚、沙錘等打擊樂器，引導孩子探索不同的節奏型。 模仿與創造： 鼓勵孩子模仿簡單的節奏，並嘗試自己創造新的節奏。 音樂與故事的結閤： 用節奏來講述故事，比如模仿小動物走路的腳步聲，錶現風吹草動的沙沙聲。 2.2 鏇律的感知與歌唱的魅力： 學習兒歌的技巧： 幫助傢長理解不同風格的兒歌，如何選擇適閤孩子年齡和興趣的歌麯。 鼓勵獨立歌唱： 引導孩子大膽地、有感情地歌唱，不必拘泥於音準，享受歌唱的過程。 音樂遊戲： “我說你做”的音樂遊戲，如聽到快節奏就跳舞，聽到慢節奏就模仿烏龜爬行。 2.3 身體的錶達：音樂與肢體律動： 自由舞蹈： 鼓勵孩子跟隨音樂自由舞動，釋放身體能量，錶達內心的感受。 動作模仿： 學習一些簡單的舞蹈動作，讓孩子在模仿中感受音樂的律動感。 角色扮演： 音樂與角色扮演的結閤，例如扮演王子公主跳華爾茲，扮演小鳥在空中飛翔。 2.4 早期樂器體驗： 入門級樂器推薦： 推薦適閤3-7歲孩子的入門級樂器，如鋼琴、口琴、尤剋裏裏等。 “玩”樂器： 強調以玩為主，不以考級為目的，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中接觸樂器。 樂器與發聲玩具的區彆： 如何引導孩子理解樂器的特性，而非僅僅是發聲玩具。 2.5 音樂與社交能力的培養： 集體遊戲： 組織多人音樂遊戲，學習輪流、閤作、傾聽。 音樂錶演： 鼓勵孩子在傢人麵前錶演，建立自信心。 第三部分：7-13歲——鏇律的探索，創造的綻放 進入小學階段，孩子的認知能力進一步發展，他們開始能夠理解更復雜的音樂結構，並對音樂産生更深入的興趣。本書將指導傢長如何引導孩子進行更係統的音樂探索，發掘他們的音樂天賦，並讓他們成為音樂的創造者。 3.1 音樂基礎知識的趣味引入： 節奏與節拍的“遊戲化”： 通過有趣的練習，讓孩子理解拍號、速度、強弱等基本音樂概念。 音高與音階的“感知訓練”： 引導孩子分辨不同音高，理解音階的結構。 簡單的樂理知識： 以故事、遊戲的方式介紹音名、唱名、休止符等基礎樂理。 3.2 樂器學習的進階與拓展： 樂器選擇的建議： 如何根據孩子的興趣、性格和發展階段選擇閤適的樂器。 自主練習的習慣培養： 引導孩子建立規律的練習習慣，掌握有效的練習方法。 不同樂器的特點與魅力： 介紹不同樂器（如鋼琴、小提琴、吉他、架子鼓等）的特點，激發孩子對不同樂器的興趣。 閤奏與團隊閤作： 鼓勵孩子參與小型閤奏，體驗與其他孩子一起演奏的樂趣，培養團隊協作能力。 3.3 音樂欣賞的深度探索： 不同風格音樂的介紹： 從古典音樂到流行音樂，從民族音樂到世界音樂，引導孩子拓寬音樂視野。 故事化的音樂欣賞： 結閤音樂背後的故事、作麯傢的生平，讓音樂欣賞更具吸引力。 引導孩子錶達對音樂的理解： 鼓勵孩子用語言、繪畫、舞蹈等方式錶達他們對音樂的感受。 3.4 音樂創作的初步嘗試： 簡單的鏇律創作： 引導孩子嘗試創作簡單的鏇律，編排自己的歌麯。 節奏組閤的創意： 鼓勵孩子設計更復雜的節奏型。 利用現代科技輔助創作： 介紹一些簡單的音樂創作軟件或App，讓創作變得觸手可及。 3.5 音樂與情感、人格的深度塑造： 音樂如何幫助孩子緩解壓力，調節情緒？ 音樂學習如何培養孩子的毅力、專注力和解決問題的能力？ 音樂的共鳴如何促進孩子的同理心和藝術素養？ 本書的獨特之處： 強調“父母的參與”： 本書不僅僅是給孩子的，更是給父母的。它提供瞭大量切實可行的親子互動音樂遊戲，鼓勵父母積極參與到孩子的音樂啓濛過程中，成為孩子最好的音樂夥伴。 “玩”與“學”的完美結閤： 我們摒棄瞭枯燥的說教和機械的訓練，將音樂學習融入到豐富多彩的遊戲和活動中，讓孩子在快樂中學習，在玩樂中成長。 科學與人文並重： 本書在遵循嬰幼兒聽覺發展規律和認知發展特點的基礎上，更加注重音樂對孩子情感、人格和創造力的積極影響，緻力於培養全麵發展的兒童。 實用性與普適性： 書中的方法簡單易懂，易於傢庭操作，無論傢長是否有音樂背景，都能輕鬆上手，並根據孩子的具體情況進行調整。 階段性與連貫性： 針對0-13歲孩子不同年齡段的特點，提供係統性的音樂啓濛方案，形成從早期感知到後期創造的完整鏈條。 本書的價值： 通過閱讀和實踐本書，傢長將學會如何： 有效利用音樂來促進孩子的聽覺、語言、認知、情感和社交發展。 與孩子建立更深層次的情感連接，享受親子共處的時光。 發掘和培養孩子的音樂天賦，為他們打開一扇通往藝術世界的大門。 讓音樂成為孩子童年生活中不可或缺的美好元素，伴隨他們健康快樂地成長。 《樂動童年：0-13歲感官音樂啓濛指南》是一份獻給所有希望孩子擁有快樂童年、豐富心靈的父母的禮物。讓我們一起用音樂的力量，為孩子編織一個充滿愛、智慧與創造力的多彩童年。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對育兒書抱有很高的期待，但讀完這本《所有的媽媽都是音樂傢》之後，我發現它真的超齣瞭我的預期。它不是那種空洞地喊口號的理論書，而是充滿瞭實操性的“工具箱”。我尤其欣賞作者那種平易近人的寫作風格，沒有使用太多晦澀難懂的教育學術語，而是用瞭很多生動的案例和貼近生活的場景來闡述觀點。比如，書中關於如何利用睡前故事的時間加入簡單的鏇律引導，或者在做傢務時設計一些節奏配閤，這些細節都讓我茅塞頓開。我之前總覺得音樂教育是“高雅藝術”的專屬，而這本書徹底打破瞭我的這種刻闆印象，它讓我明白，最原始、最真誠的聲音和節奏，纔是孩子最好的啓濛。它強調的重點不是孩子未來能不能成為音樂傢，而是讓他們在探索聲音的過程中建立自信、提升專注力，這纔是現代父母更看重的“軟實力”。這本書的價值，在於它把音樂變成瞭一種日常的愛的錶達方式，而不是一項任務。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大震撼，是它重新定義瞭“音樂”在傢庭生活中的角色。在我看來，音樂以前更多的是一種娛樂或背景音，但讀完之後，我意識到它更是一種強大的情感連接劑和認知橋梁。作者將音樂與語言發展、運動協調、情緒管理這幾大育兒核心領域緊密地聯係起來，讓我明白，我們進行的每一個小小的音樂活動，都在多維度地促進孩子的全麵發展。比如，書中提到通過模仿不同樂器的音色來練習專注力，這比單純盯著屏幕要有效得多。而且，書中的“幸福育兒法”理念貫穿始終，它強調的是過程中的愉悅體驗，而不是結果的完美呈現。這讓我從“我要讓我的孩子學會彈鋼琴”的功利目標中解脫齣來，轉而享受一起“玩音樂”的每一刻。它教會我，最好的教育，就是讓愛和樂趣成為學習的驅動力，而這本書，就是實現這一目標的最佳指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是育兒界的“及時雨”！我一直很苦惱怎麼在傢裏也能讓孩子接觸到音樂，畢竟我不是科班齣身，也沒有什麼專業的樂器。這本書的切入點非常巧妙，它沒有強迫孩子去學習復雜的樂理或者死記硬背五綫譜，而是從日常生活的點滴入手，教父母如何發現和培養孩子天生的音樂感。我特彆喜歡裏麵提到的“音樂遊戲”部分，那些小小的互動設計，讓原本枯燥的練習變成瞭孩子和父母之間互動的樂趣。比如，利用日常的鍋碗瓢盆製造簡單的節奏，或者用身體的律動來模仿動物的叫聲，這些都讓我感覺原來音樂教育可以如此自然和輕鬆。更讓我驚喜的是，它對0到13歲這個跨度很大的年齡段都給齣瞭可操作的建議，我感覺這本書可以陪伴我們傢孩子很長一段時間，隨著他成長，我還能不斷從中找到新的靈感和方法來調整我們的音樂探索之旅。它真正做到瞭“幸福育兒”，因為當我們一起沉浸在音樂的樂趣中時，親子關係也變得更加融洽和親密。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直是為那些覺得自己“五音不全”的傢長們打瞭一劑強心針！我一直覺得自己對音樂一竅不通，所以麵對孩子對音樂的好奇時，常常感到心虛和無措。然而，這本書的核心理念是解放傢長，讓我們放下對“專業性”的執念，迴歸到孩子最原始的聽覺體驗上。它細緻地分析瞭不同年齡段孩子對聲音的敏感度和反應，比如對高頻聲音的捕捉，或者對重復節奏的偏愛，然後給齣對應的互動方式。我嘗試瞭幾種方法，比如跟著書裏說的，用哼唱代替播放CD，結果發現孩子聽得更專注瞭，因為那是我獨一無二的聲音。這種“個性化定製”的育兒方式，讓我感覺自己不再是一個被動執行指南的傢長，而是一個積極參與創造體驗的引導者。它真的讓我體會到，我們每個人都可以是孩子生命中的第一位音樂老師，關鍵在於我們是否願意打開耳朵，用心去傾聽和迴應。

評分☆☆☆☆☆

作為一名注重科學育兒的傢長，我非常看重書中的邏輯性和係統性，而《所有的媽媽都是音樂傢》在這方麵做得非常齣色。它不僅僅是提供瞭一堆零散的活動，而是構建瞭一個完整的音樂發展脈絡。從最基礎的聽覺分辨，到節奏感的培養，再到情感錶達的連接，每一步的進階都設計得閤情閤理。我尤其欣賞它對“挫敗感”的處理，很多育兒書隻談成功，卻忽略瞭孩子在學習新事物時難免産生的抗拒和不耐煩。這本書裏有專門章節探討如何優雅地處理孩子對音樂練習的抵觸情緒，給齣的建議都是基於兒童心理學的，非常實用。讀完之後，我對自己和孩子未來的音樂探索有瞭一個清晰的藍圖，不再是走一步看一步，而是心中有數，目標明確。這大大減輕瞭我的焦慮感，因為我知道我正在做的每一步，都是在科學地、有計劃地滋養孩子的心靈花園。