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杨合鸣 著

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店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 甘肃教育出版社

ISBN：9787542324306

商品编码：29624067394

包装：平装

出版时间：2011-05-01

基本信息

书名：开心辞书 小学生多功能成语词典(彩图版)成语词典字典 工具书

定价：26.80元

作者：杨合鸣

出版社：甘肃教育出版社

出版日期：2011-05-01

ISBN：9787542324306

字数：

页码：

版次：5

装帧：平装

开本：64开

商品重量：0.381kg

编辑推荐

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内容提要

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本词典结合《语文课程标准》，收录现行各版本小学语文课程标准实验教科书及课外读物中常见的成语近3500条。设有注音。释义，近义成语、反义成语、造句、连用、提示、趣味成语、成语接龙、成语故事等功能，帮助读者积累成语，提高成语应用能力。
“四查笔画索引”，打破了一般“词目笔画索引”只能由首字检索词目的局限，可从词目的任意一个字快速检索到该条成语，查检随心所欲，方便快捷。

目录

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凡例

凡例图示

词目首字音序表

词典正文

四查笔画索引

作者介绍

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文摘

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序言

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《环球探秘：失落的古代文明》 书籍简介： 这是一部宏大且引人入胜的非虚构探险著作，带领读者穿越时空，深入地球上那些神秘莫测、最终却归于沉寂的古代文明腹地。本书并非聚焦于我们耳熟能详的古埃及、古罗马或玛雅文明的鼎盛时期，而是将目光投向那些在历史长河中留下模糊印记，其兴衰之谜至今仍困扰着考古学家和历史学家的“失落者”。 全书分为五大部分，以地理和时间为轴线，层层递进地揭示了人类文明多样性和脆弱性的深刻主题。 第一部分：美索不达米亚的幽影——埃兰与苏美尔的早期遗产 本部分将目光聚焦于幼发拉底河与底格里斯河之间那片肥沃却又充满变数的土地。我们不谈楔形文字的成熟，而是深入探讨早期苏美尔城邦如乌鲁克、乌尔在公元前四千年左右，在宗教信仰、社会组织和早期水利工程上的惊人成就。更重要的是，我们将探究与苏美尔长期并存，但文化面貌截然不同的埃兰文明。埃兰人的语言至今未被完全破译，他们的青铜器、印章和独特的山地堡垒，揭示了一个在两河流域权力结构之外独立发展的强大帝国。书中细致分析了导致埃兰在公元前2000年代中期，被巴比伦早期王朝重创并逐渐边缘化的内外因素，侧重于气候变迁、贸易路线转移对其核心地区（如安赞）经济基础的瓦解过程。 第二部分：印度河流域的寂静——哈拉帕文明的精妙与消逝 印度河流域文明（约公元前3300年至公元前1300年）以其令人惊叹的城市规划而闻名——摩亨佐-达罗和哈拉帕的标准化砖块、先进的排水系统以及对社会等级制度相对平等的体现，都显示出高度的组织能力。然而，与其他文明不同，我们尚未发现大量的宫殿、战争雕塑或君王陵墓。本书着重探讨了这一文明的“沉默的权力”的本质。我们通过分析其出土的印章、衡量标准和贸易网络（远达波斯湾），重构了一个以商业、祭祀或某种集体信仰为核心的社会结构。随后，深入探讨了导致其在公元前1800年左右开始衰退的“长夜”：恒河平原的洪水泛滥、季风模式的永久性改变，以及可能发生的内部人口迁徙和文化重组，最终导致了这些宏伟城市被丛林吞噬的悲剧。 第三部分：安第斯山脉的迷雾——卡拉尔与查文的早期精神世界 将时间线拉至南美洲，我们暂且搁置印加帝国的辉煌，转而探索更早期的安第斯文明奠基者。卡拉尔（Caral-Supe），被认为是美洲最古老的城市中心，其发现颠覆了对早期美洲社会发展的认知。书中详细描述了卡拉尔的“金字形台地”建筑群，以及他们似乎并未发展出成熟的陶器和复杂的金属工艺，却能组织起如此庞大的公共工程的能力。我们推测其社会凝聚力可能来源于纺织业的统治地位和对海洋资源的依赖。紧接着，我们探索了查文（Chavín）文化，特别是其核心圣地查文·德·万塔尔。通过对该地出土的蛇形、猫科动物和人面怪的石雕、浮雕的细致解读，我们试图理解这些复杂的“神祇形象”如何构建了安第斯山脉早期宗教信仰的通用语汇，以及这种精神影响力的地理边界和衰退原因。 第四部分：欧亚草原的游牧者——斯基泰与萨卡文化的马背帝国 本书将目光转向欧亚大草原，探讨那些骑在马背上，以惊人的冶金技术和“动物风格”艺术著称的斯基泰（Scythian）各部落。不同于定居文明，斯基泰人的“国家”概念是流动的，他们的权力体现在对广阔领土的控制和对战俘、贡品的获取上。书中特别关注了“黄金宝藏”的考古学意义，这些精美的动物形象雕刻，不仅仅是艺术品，更是他们世界观的体现——对力量、速度和野性的崇拜。我们分析了斯基泰人与希腊殖民地、波斯帝国的复杂互动关系，以及最终在公元前三世纪左右，被更晚期的游牧民族（如萨尔马提亚人）挤压和同化的过程，揭示了草原文明兴替的残酷规律。 第五部分：地中海的边缘回响——米诺斯文明的衰落与爱琴海的黑暗时代 最后的章节回溯到克里特岛，探究米诺斯文明（Minoan）的最终命运。在著名的火山爆发（特拉火山，约公元前1600年）事件之后，米诺斯文明虽然表面上仍在延续，但其核心的宫殿体系如克诺索斯却开始显示出衰弱的迹象。本书重点分析了火山灾害、随之而来的海啸、农业破坏，以及更关键的——来自希腊大陆的迈锡尼（Mycenaean）势力的渗透和最终取代。我们不再将米诺斯视为一个纯粹的“和平的海洋王国”，而是将其置于与新兴的、更具军事色彩的迈锡尼文明的竞争格局中，探讨了后者如何吸纳了米诺斯的贸易网络和艺术风格，最终导致了米诺斯文化本身的消亡，为古希腊的崛起铺平了道路。 结语：文明的涟漪与教训 全书不仅罗列了考古发现，更侧重于对这些“失落”的文明提出深刻的提问：是什么力量使一个如此复杂的社会体系在短时间内崩溃？他们的灭亡是源于自然灾害、环境承载力的极限，还是由于社会内部的结构性矛盾？《环球探秘：失落的古代文明》旨在提醒现代社会，即便是最繁荣、最精巧的文明，也并非永恒不朽。它提供了一个跨越数千年、遍及五大洲的宏大视角，以故事化的叙述和严谨的学术考证，为读者打开一扇通往人类历史深处、充满未解之谜的知识殿堂。

评分☆☆☆☆☆

我给这本书打三星半，纯粹是基于它作为一本参考书的基本功能得到了满足，但我要严肃指出，这本书在用户体验上存在明显的短板，尤其考虑到它的目标读者是心智发展尚未完全成熟的小学生群体。比如，字体排版，虽然使用了大号字体以保证清晰度，但行距和字间距处理得并不理想，使得整页看起来非常拥挤，长时间阅读下来，眼睛非常容易疲劳，这对于需要长时间查阅的工具书来说是个硬伤。更让我不解的是，它的索引系统设计得非常不人性化。如果我只记得一个成语的大概意思，想要通过“部首查字法”去查找，查找路径显得异常曲折和繁琐，很多常用部首被安排在了比较靠后的位置，完全不符合检索习惯。我试着查找“锲而不舍”，本该在“金”字旁下找，结果翻了好久才定位到，这简直是浪费时间。一本好的工具书，其价值一半在于内容，另一半就在于能否高效地检索到信息。如果学生查个成语都要经历一番“寻宝”的过程，他们很快就会产生畏难情绪，转而求助于更便捷的电子设备。我期待作者能在后续版本中，引入更直观的分类法，比如按成语的用途（描绘景物、表达情感、形容人物等）进行分类索引，这样能大大提升查阅效率和学习的趣味性。

评分☆☆☆☆☆

这本号称“多功能”的工具书，拿在手里首先给我的感觉就是沉甸甸的，装帧设计倒是挺传统的，封面上的插图色彩倒是鲜艳，但作为一本面向小学生的词典，我更关心的是它的内容编排是否真的能让孩子们爱不释手。我特意翻阅了几个比较常用的成语，比如“胸有成竹”和“画蛇添足”，看看它的解释方式。说实话，我有点失望。释义部分虽然用了比较简单的语言，但总感觉像是从更专业的词典里硬生生地截取下来，缺乏一种与小学生认知水平深度结合的趣味性。例如，对“画蛇添足”的解释，仅仅是告诉孩子“多此一举”，而没有一个生动的小故事或者情境来加深理解，这对于初次接触成语的孩子来说，记忆点不够牢固。再者，我注意到彩图的运用似乎有些随意，有些成语配的图与其释义的关联性并不强，有时候甚至让我这个成年人看了都得琢磨一下，图到底想表达什么意思。如果彩图不能起到辅助理解的作用，反而成了干扰信息，那不如不做。我对它的“多功能”充满了疑问，希望能看到更多真正为学习者着想的设计，比如专门设置的“成语小故事角”或者“我来用成语造句”的互动版块，而不是仅仅停留在词条的堆砌上。总而言之，从初步的体验来看，它更像是一本内容合格但缺乏亮点的基础词典，离“开心”和“多功能”的目标似乎还有一段距离。

评分☆☆☆☆☆

我以一个语文教师的视角来审视这本《开心辞书》。首先，它在“多功能”的宣传中提到的“拓展知识”部分，做得非常不到位。我注意到它试图通过穿插一些“历史小典故”来解释成语的来源，但这些典故的深度和广度严重不足，很多都是对课本知识的简单重复，没有真正挖掘出成语背后鲜活的文化脉络。例如，解释“卧薪尝胆”时，如果能配上吴越争霸的简易地图，或者对比一下当时越国的国情，效果会好很多。现在的处理方式，无非就是“勾践被俘，卧薪尝胆，最终灭吴”。这对于学生来说，只是一个孤立的、死板的知识点。一个真正优秀的儿童成语词典，应该扮演“文化引路人”的角色，它不应只是告诉孩子“是什么”，更重要的是引导他们去思考“为什么”和“怎么样”。此外，它对一些近义成语的区分辨析功能也比较薄弱。比如“气势磅礴”和“波澜壮阔”，对于高年级学生来说，区分细微差别很重要，但这本书只是简单地给出同义词列表，缺乏深入的语境对比分析。这使得它在作为高阶学习辅助工具时的价值大打折扣。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和用纸质量，说实话，给我一种“量产型”的廉价感，完全没有体现出“彩图版”应有的精致和耐用性。封面纸张偏薄，边角在刚拆封时就已经有些微的卷曲，我担心它经不起孩子们的日常磨损，特别是小学生，工具书的使用频率高，磕碰是常有的事。内页纸张的白色度偏黄，虽然可能有人认为这样更护眼，但我感觉透光性太强了，查阅背面印有文字的页面时，墨迹的阴影清晰可见，严重影响了阅读体验。我们知道，成语的讲解常常需要结合例句，例句的排版也存在问题。有些例句为了适应版面而被截断或者用非常小的字体塞进去，使得原本应该是学习重点的“如何运用”部分，反而成了阅读的负担。如果说这本词典的定位是“多功能”，那么它的物理形态至少应该提供长久使用的保障。一个好的工具书，应该是可以伴随孩子度过小学阶段的，但以目前的材质来看，我怀疑它能撑过一学期。对于家长来说，购买工具书不仅是购买知识，也是购买一个耐用的学习载体，在这方面，这本书的表现只能用勉强合格来形容。

评分☆☆☆☆☆

关于“开心”二字，我认为这本书在营造学习氛围上，投入的精力明显不足。我希望一本面向小学生的工具书，即使是严肃的词典，也能在某种程度上激发孩子对语言文字的好奇心和探索欲。翻阅全书，我没有找到任何能让我眼前一亮的创新点。比如，它完全可以加入一些趣味性的“成语小游戏”模块，像“看图猜成语”或者“成语接龙的电子版小测试”，哪怕只是用简单的文字描述，也能增加互动性。现在的设计，就是线性的、单向的信息传递，学生查完就合上，没有任何停留的理由。而且，对于一些含有明显贬义或褒义色彩的成语，比如“口是心非”，解释部分仅仅是中性的定义，没有明确指出其负面含义，这对价值观尚未完全形成的低年级学生来说，容易产生误读或者理解偏差。语言是带有情感色彩的，工具书有责任清晰地传达这种色彩。总而言之，这本书是一本合格但平庸的收录工具，它成功地“收录”了成语，却没能成功地“激活”这些成语的魅力。它更像是一个安静的知识仓库，而非一个能让人“开心”探索的知识乐园。