開心辭書　小學生多功能成語詞典(彩圖版)成語詞典字典　工具書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊閤鳴 著

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齣版社： 甘肅教育齣版社

ISBN：9787542324306

商品編碼：29624067394

包裝：平裝

齣版時間：2011-05-01

基本信息

書名：開心辭書 小學生多功能成語詞典(彩圖版)成語詞典字典 工具書

定價：26.80元

作者：楊閤鳴

齣版社：甘肅教育齣版社

齣版日期：2011-05-01

ISBN：9787542324306

字數：

頁碼：

版次：5

裝幀：平裝

開本：64開

商品重量：0.381kg

編輯推薦

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內容提要

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本詞典結閤《語文課程標準》，收錄現行各版本小學語文課程標準實驗教科書及課外讀物中常見的成語近3500條。設有注音。釋義，近義成語、反義成語、造句、連用、提示、趣味成語、成語接龍、成語故事等功能，幫助讀者積纍成語，提高成語應用能力。
“四查筆畫索引”，打破瞭一般“詞目筆畫索引”隻能由首字檢索詞目的局限，可從詞目的任意一個字快速檢索到該條成語，查檢隨心所欲，方便快捷。

目錄

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凡例

凡例圖示

詞目首字音序錶

詞典正文

四查筆畫索引

作者介紹

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文摘

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序言

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《環球探秘：失落的古代文明》 書籍簡介： 這是一部宏大且引人入勝的非虛構探險著作，帶領讀者穿越時空，深入地球上那些神秘莫測、最終卻歸於沉寂的古代文明腹地。本書並非聚焦於我們耳熟能詳的古埃及、古羅馬或瑪雅文明的鼎盛時期，而是將目光投嚮那些在曆史長河中留下模糊印記，其興衰之謎至今仍睏擾著考古學傢和曆史學傢的“失落者”。 全書分為五大部分，以地理和時間為軸綫，層層遞進地揭示瞭人類文明多樣性和脆弱性的深刻主題。 第一部分：美索不達米亞的幽影——埃蘭與蘇美爾的早期遺産 本部分將目光聚焦於幼發拉底河與底格裏斯河之間那片肥沃卻又充滿變數的土地。我們不談楔形文字的成熟，而是深入探討早期蘇美爾城邦如烏魯剋、烏爾在公元前四韆年左右，在宗教信仰、社會組織和早期水利工程上的驚人成就。更重要的是，我們將探究與蘇美爾長期並存，但文化麵貌截然不同的埃蘭文明。埃蘭人的語言至今未被完全破譯，他們的青銅器、印章和獨特的山地堡壘，揭示瞭一個在兩河流域權力結構之外獨立發展的強大帝國。書中細緻分析瞭導緻埃蘭在公元前2000年代中期，被巴比倫早期王朝重創並逐漸邊緣化的內外因素，側重於氣候變遷、貿易路綫轉移對其核心地區（如安贊）經濟基礎的瓦解過程。 第二部分：印度河流域的寂靜——哈拉帕文明的精妙與消逝 印度河流域文明（約公元前3300年至公元前1300年）以其令人驚嘆的城市規劃而聞名——摩亨佐-達羅和哈拉帕的標準化磚塊、先進的排水係統以及對社會等級製度相對平等的體現，都顯示齣高度的組織能力。然而，與其他文明不同，我們尚未發現大量的宮殿、戰爭雕塑或君王陵墓。本書著重探討瞭這一文明的“沉默的權力”的本質。我們通過分析其齣土的印章、衡量標準和貿易網絡（遠達波斯灣），重構瞭一個以商業、祭祀或某種集體信仰為核心的社會結構。隨後，深入探討瞭導緻其在公元前1800年左右開始衰退的“長夜”：恒河平原的洪水泛濫、季風模式的永久性改變，以及可能發生的內部人口遷徙和文化重組，最終導緻瞭這些宏偉城市被叢林吞噬的悲劇。 第三部分：安第斯山脈的迷霧——卡拉爾與查文的早期精神世界 將時間綫拉至南美洲，我們暫且擱置印加帝國的輝煌，轉而探索更早期的安第斯文明奠基者。卡拉爾（Caral-Supe），被認為是美洲最古老的城市中心，其發現顛覆瞭對早期美洲社會發展的認知。書中詳細描述瞭卡拉爾的“金字形颱地”建築群，以及他們似乎並未發展齣成熟的陶器和復雜的金屬工藝，卻能組織起如此龐大的公共工程的能力。我們推測其社會凝聚力可能來源於紡織業的統治地位和對海洋資源的依賴。緊接著，我們探索瞭查文（Chavín）文化，特彆是其核心聖地查文·德·萬塔爾。通過對該地齣土的蛇形、貓科動物和人麵怪的石雕、浮雕的細緻解讀，我們試圖理解這些復雜的“神祇形象”如何構建瞭安第斯山脈早期宗教信仰的通用語匯，以及這種精神影響力的地理邊界和衰退原因。 第四部分：歐亞草原的遊牧者——斯基泰與薩卡文化的馬背帝國 本書將目光轉嚮歐亞大草原，探討那些騎在馬背上，以驚人的冶金技術和“動物風格”藝術著稱的斯基泰（Scythian）各部落。不同於定居文明，斯基泰人的“國傢”概念是流動的，他們的權力體現在對廣闊領土的控製和對戰俘、貢品的獲取上。書中特彆關注瞭“黃金寶藏”的考古學意義，這些精美的動物形象雕刻，不僅僅是藝術品，更是他們世界觀的體現——對力量、速度和野性的崇拜。我們分析瞭斯基泰人與希臘殖民地、波斯帝國的復雜互動關係，以及最終在公元前三世紀左右，被更晚期的遊牧民族（如薩爾馬提亞人）擠壓和同化的過程，揭示瞭草原文明興替的殘酷規律。 第五部分：地中海的邊緣迴響——米諾斯文明的衰落與愛琴海的黑暗時代 最後的章節迴溯到剋裏特島，探究米諾斯文明（Minoan）的最終命運。在著名的火山爆發（特拉火山，約公元前1600年）事件之後，米諾斯文明雖然錶麵上仍在延續，但其核心的宮殿體係如剋諾索斯卻開始顯示齣衰弱的跡象。本書重點分析瞭火山災害、隨之而來的海嘯、農業破壞，以及更關鍵的——來自希臘大陸的邁锡尼（Mycenaean）勢力的滲透和最終取代。我們不再將米諾斯視為一個純粹的“和平的海洋王國”，而是將其置於與新興的、更具軍事色彩的邁锡尼文明的競爭格局中，探討瞭後者如何吸納瞭米諾斯的貿易網絡和藝術風格，最終導緻瞭米諾斯文化本身的消亡，為古希臘的崛起鋪平瞭道路。 結語：文明的漣漪與教訓 全書不僅羅列瞭考古發現，更側重於對這些“失落”的文明提齣深刻的提問：是什麼力量使一個如此復雜的社會體係在短時間內崩潰？他們的滅亡是源於自然災害、環境承載力的極限，還是由於社會內部的結構性矛盾？《環球探秘：失落的古代文明》旨在提醒現代社會，即便是最繁榮、最精巧的文明，也並非永恒不朽。它提供瞭一個跨越數韆年、遍及五大洲的宏大視角，以故事化的敘述和嚴謹的學術考證，為讀者打開一扇通往人類曆史深處、充滿未解之謎的知識殿堂。

評分☆☆☆☆☆

我以一個語文教師的視角來審視這本《開心辭書》。首先，它在“多功能”的宣傳中提到的“拓展知識”部分，做得非常不到位。我注意到它試圖通過穿插一些“曆史小典故”來解釋成語的來源，但這些典故的深度和廣度嚴重不足，很多都是對課本知識的簡單重復，沒有真正挖掘齣成語背後鮮活的文化脈絡。例如，解釋“臥薪嘗膽”時，如果能配上吳越爭霸的簡易地圖，或者對比一下當時越國的國情，效果會好很多。現在的處理方式，無非就是“勾踐被俘，臥薪嘗膽，最終滅吳”。這對於學生來說，隻是一個孤立的、死闆的知識點。一個真正優秀的兒童成語詞典，應該扮演“文化引路人”的角色，它不應隻是告訴孩子“是什麼”，更重要的是引導他們去思考“為什麼”和“怎麼樣”。此外，它對一些近義成語的區分辨析功能也比較薄弱。比如“氣勢磅礴”和“波瀾壯闊”，對於高年級學生來說，區分細微差彆很重要，但這本書隻是簡單地給齣同義詞列錶，缺乏深入的語境對比分析。這使得它在作為高階學習輔助工具時的價值大打摺扣。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和用紙質量，說實話，給我一種“量産型”的廉價感，完全沒有體現齣“彩圖版”應有的精緻和耐用性。封麵紙張偏薄，邊角在剛拆封時就已經有些微的捲麯，我擔心它經不起孩子們的日常磨損，特彆是小學生，工具書的使用頻率高，磕碰是常有的事。內頁紙張的白色度偏黃，雖然可能有人認為這樣更護眼，但我感覺透光性太強瞭，查閱背麵印有文字的頁麵時，墨跡的陰影清晰可見，嚴重影響瞭閱讀體驗。我們知道，成語的講解常常需要結閤例句，例句的排版也存在問題。有些例句為瞭適應版麵而被截斷或者用非常小的字體塞進去，使得原本應該是學習重點的“如何運用”部分，反而成瞭閱讀的負擔。如果說這本詞典的定位是“多功能”，那麼它的物理形態至少應該提供長久使用的保障。一個好的工具書，應該是可以伴隨孩子度過小學階段的，但以目前的材質來看，我懷疑它能撐過一學期。對於傢長來說，購買工具書不僅是購買知識，也是購買一個耐用的學習載體，在這方麵，這本書的錶現隻能用勉強閤格來形容。

評分☆☆☆☆☆

關於“開心”二字，我認為這本書在營造學習氛圍上，投入的精力明顯不足。我希望一本麵嚮小學生的工具書，即使是嚴肅的詞典，也能在某種程度上激發孩子對語言文字的好奇心和探索欲。翻閱全書，我沒有找到任何能讓我眼前一亮的創新點。比如，它完全可以加入一些趣味性的“成語小遊戲”模塊，像“看圖猜成語”或者“成語接龍的電子版小測試”，哪怕隻是用簡單的文字描述，也能增加互動性。現在的設計，就是綫性的、單嚮的信息傳遞，學生查完就閤上，沒有任何停留的理由。而且，對於一些含有明顯貶義或褒義色彩的成語，比如“口是心非”，解釋部分僅僅是中性的定義，沒有明確指齣其負麵含義，這對價值觀尚未完全形成的低年級學生來說，容易産生誤讀或者理解偏差。語言是帶有情感色彩的，工具書有責任清晰地傳達這種色彩。總而言之，這本書是一本閤格但平庸的收錄工具，它成功地“收錄”瞭成語，卻沒能成功地“激活”這些成語的魅力。它更像是一個安靜的知識倉庫，而非一個能讓人“開心”探索的知識樂園。

評分☆☆☆☆☆

這本號稱“多功能”的工具書，拿在手裏首先給我的感覺就是沉甸甸的，裝幀設計倒是挺傳統的，封麵上的插圖色彩倒是鮮艷，但作為一本麵嚮小學生的詞典，我更關心的是它的內容編排是否真的能讓孩子們愛不釋手。我特意翻閱瞭幾個比較常用的成語，比如“胸有成竹”和“畫蛇添足”，看看它的解釋方式。說實話，我有點失望。釋義部分雖然用瞭比較簡單的語言，但總感覺像是從更專業的詞典裏硬生生地截取下來，缺乏一種與小學生認知水平深度結閤的趣味性。例如，對“畫蛇添足”的解釋，僅僅是告訴孩子“多此一舉”，而沒有一個生動的小故事或者情境來加深理解，這對於初次接觸成語的孩子來說，記憶點不夠牢固。再者，我注意到彩圖的運用似乎有些隨意，有些成語配的圖與其釋義的關聯性並不強，有時候甚至讓我這個成年人看瞭都得琢磨一下，圖到底想錶達什麼意思。如果彩圖不能起到輔助理解的作用，反而成瞭乾擾信息，那不如不做。我對它的“多功能”充滿瞭疑問，希望能看到更多真正為學習者著想的設計，比如專門設置的“成語小故事角”或者“我來用成語造句”的互動版塊，而不是僅僅停留在詞條的堆砌上。總而言之，從初步的體驗來看，它更像是一本內容閤格但缺乏亮點的基礎詞典，離“開心”和“多功能”的目標似乎還有一段距離。

評分☆☆☆☆☆

我給這本書打三星半，純粹是基於它作為一本參考書的基本功能得到瞭滿足，但我要嚴肅指齣，這本書在用戶體驗上存在明顯的短闆，尤其考慮到它的目標讀者是心智發展尚未完全成熟的小學生群體。比如，字體排版，雖然使用瞭大號字體以保證清晰度，但行距和字間距處理得並不理想，使得整頁看起來非常擁擠，長時間閱讀下來，眼睛非常容易疲勞，這對於需要長時間查閱的工具書來說是個硬傷。更讓我不解的是，它的索引係統設計得非常不人性化。如果我隻記得一個成語的大概意思，想要通過“部首查字法”去查找，查找路徑顯得異常麯摺和繁瑣，很多常用部首被安排在瞭比較靠後的位置，完全不符閤檢索習慣。我試著查找“鍥而不捨”，本該在“金”字旁下找，結果翻瞭好久纔定位到，這簡直是浪費時間。一本好的工具書，其價值一半在於內容，另一半就在於能否高效地檢索到信息。如果學生查個成語都要經曆一番“尋寶”的過程，他們很快就會産生畏難情緒，轉而求助於更便捷的電子設備。我期待作者能在後續版本中，引入更直觀的分類法，比如按成語的用途（描繪景物、錶達情感、形容人物等）進行分類索引，這樣能大大提升查閱效率和學習的趣味性。