具体描述
基本信息
书名：学校体育教学课的有效组织与开展研究
定价：68.00元
作者：王念辉
出版社：中国纺织出版社
出版日期：2017-10-01
ISBN：9787518027408
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.4kg
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内容提要
如今，我国学校教学改革工作韵开展不断深入，学校的体育教学也在朝着科学化的方向不断发展。但是，由于我国学校体育教学在发展过程中缺少足够的理论指导与支持，学校体育课的开展常常不能够取得良好的效果。《学校体育教学课的有效组织与开展研究》主要是对学校体育教学课的组织与开展进行研究，这对我国当前学校体育的发展具有很好的指导意义。学校体育课的科学开展不仅能够促进体育教学取得良好的教学效果，同时还有助于推动我国学校教学的发展与进步。《学校体育教学课的有效组织与开展研究》条理清晰，结构合理，理论与实践并重，兼具学术性和可读性，是一本值得学习研究的著作。
目录
作者介绍
文摘
序言
用户评价
这本书的名字《学校体育教学课的有效组织与开展研究》让我感觉它是一本非常贴近实际教学的书籍。我特别想知道，在“有效组织”方面，书中是否能提供一些关于如何解决体育教学中普遍存在的“时间不足”问题的策略。例如，是否能指导我们如何科学地规划课时，如何高效地利用每一分钟的教学时间，来完成教学任务？它是否能提供一些关于如何优化教学流程，减少不必要的环节，让教学过程更加流畅和高效的建议？在“有效开展”方面，我非常希望书中能够探讨如何激发学生的学习积极性。很多时候，学生对体育课的兴趣不高，是不是因为我们的教学方式不够吸引人？书中是否能分享一些关于如何通过引入竞争、合作、探究等多种学习方式，来点燃学生对体育的热情？我也很关心，书中是否能提供一些关于如何处理课堂上可能出现的各种突发情况的指导，比如学生受伤、设备故障、教学进度滞后等，让我们的教学更加从容和有条理。总之，我期待这本书能够为我们一线教师提供一些切实可行、能够直接应用于课堂的指导，帮助我们提升体育教学的质量和效果。
评分我一直觉得，体育课的质量，很大程度上取决于老师的教学功底和对教学细节的把握。这本书的书名，《学校体育教学课的有效组织与开展研究》，恰恰点出了我一直以来关注的核心问题。我特别想知道，书中对于“有效组织”的具体阐述。这不仅仅是简单地安排课程表，更是指在有限的课时里，如何最大化教学效果，让每一个学生都能从中受益。书中是否探讨了如何根据学校的实际情况，比如场地、器材、师资力量等，来设计最优化的教学组织方案？它有没有提供关于如何科学编排课程内容，确保教学的系统性和连贯性，避免内容上的重复或者脱节的建议？我特别关心的是，书中是否能提供一些关于如何进行教学前准备的详细指导，比如如何预设教学目标，如何设计教学环节，如何准备教学器材，以及如何进行风险评估，确保教学的安全进行？在“有效开展”方面，我也抱有极大的兴趣。这涉及到课堂的实施过程，包括教师的教学方法、学生的学习方式、课堂的互动以及课堂的管理。我非常希望书中能够深入探讨一些行之有效的教学方法，例如，如何运用游戏化的教学手段来提高学生的参与度？如何通过合作学习的方式来培养学生的团队精神？如何利用现代信息技术来辅助教学，丰富教学手段？同时，我也很想了解书中是否提供了关于如何有效激发学生学习兴趣和动机的策略，毕竟，兴趣是最好的老师。对于课堂管理，我同样非常关注，如何才能在保证教学进度的同时，又能有效地管理好课堂秩序，确保教学活动的顺利进行，这些都是教学实践中经常遇到的难题。
评分一本关于学校体育教学的著作，其价值必然体现在其对教学实践的指导意义上。书名中的“有效组织与开展研究”，让我联想到许多在教学一线遇到的实际问题。在“有效组织”方面，我特别关注书中是否能提供一些关于如何进行课程内容的系统性设计。这包括如何将传统的体育项目与新兴的运动形式相结合，如何根据学生的年龄特点和身心发展规律，科学地安排教学进度和难度，避免“一刀切”的教学模式。它是否能给出一些关于如何合理配置教学资源，包括场地、器材、人员等，以达到最大化教学效益的建议？我希望能看到书中能够强调体育教学的“过程性评价”，而不仅仅是最终的运动成绩。在“有效开展”方面，我非常期待书中能够分享一些创新的教学理念和方法。例如，如何将体育游戏、体育竞赛等趣味性强的教学手段，融入到日常的体育教学中，以提高学生的学习兴趣和参与度？它是否能提供一些关于如何引导学生进行自主学习和探究性学习的策略，培养他们的创新精神和实践能力？我还希望书中能够关注体育教学中的情感教育，如何通过体育活动，培养学生的团队合作精神、公平竞争意识以及坚韧不拔的意志品质。总而言之，我期待这本书能够为我们提供一套科学、系统、实用的体育教学指导体系。
评分《学校体育教学课的有效组织与开展研究》这个书名，让我对它的内容充满了期待。我希望书中能够深入探讨“有效组织”的策略，特别是在当前教育改革的大背景下，如何让体育课更好地服务于学生的全面发展。例如，书中是否会分析当前学校体育教学中存在的一些普遍性问题，如课程内容单一、教学方法陈旧、评价方式片面等，并提出相应的改进建议？它是否能就如何根据学生的年龄特点、兴趣爱好以及身体素质，来设计多样化、个性化的体育教学内容，提供一些具体的指导？在“有效开展”方面，我特别关注书中是否能分享一些关于如何提升教师的专业素养和教学技能的经验。例如，如何通过有效的教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平？它是否能就如何运用现代教育技术，如多媒体、虚拟现实等，来丰富体育教学手段，提高教学效果，提供一些实用的方法？我希望这本书能够为广大体育教师提供一套科学、系统、可操作性的教学指导，让他们能够更有效地组织和开展体育教学，让每一堂体育课都充满活力和意义，真正实现体育育人的目标。
评分这本书的书名叫做《学校体育教学课的有效组织与开展研究》，书号是9787518027408。 这本书的封面设计给我留下很深刻的印象，那种简洁又不失力量感的排版，让我一眼就觉得它不是一本空洞的理论书籍，而是蕴含着实操性的指导。我尤其喜欢它在色彩上的运用，那种沉稳而富有活力的搭配，恰到好处地传递出体育教育所应具备的精神——活力、健康、积极向上。打开目录，我首先被“体育教学的理念更新与时代发展”这一章节所吸引。在这个信息爆炸、科技飞速发展的时代，教育的理念也必须与时俱进。书中是否深入探讨了如何将最新的教育思潮，比如素质教育、全人教育等，融入到体育教学的设计中？它有没有分析当前社会对体育人才的需求变化，以及学校体育在培养符合未来社会发展需求的体育人才方面扮演的角色？我非常期待书中能够提供一些具有前瞻性的观点，指导我们如何突破传统教学模式的局限，让体育课真正成为学生全面发展的助推器。此外，章节中提到的“有效组织与开展”，这四个字对我来说至关重要。很多时候，我们都知道体育很重要，但实际操作起来，如何科学合理地组织教学内容，如何高效地开展课堂活动，却成为了一个巨大的挑战。这本书是否能够给出一些具体的、可操作性的方法和策略？例如，在课程设计上，如何根据不同年龄段、不同体能水平的学生设计差异化的教学内容？在课堂管理上，如何营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和参与度？在教学评估上，又该如何建立科学有效的评价体系，真正做到以学生为中心？我对这些问题的答案充满了好奇和期待。
评分这本书的题目《学校体育教学课的有效组织与开展研究》，听起来就很有深度。我尤其好奇“有效组织”这一部分。在实际的教学中，我们常常会遇到场地不足、器材老化、学生个体差异大等问题，如何才能在这些限制条件下，做到“有效组织”呢？书中是否会提供一些针对性的解决方案，比如如何科学地利用有限的场地进行分组教学？如何通过创意性的器材使用，来弥补器材的不足？又或者，是否有关于如何设计分层教学方案，让不同水平的学生都能获得适度的挑战和发展？我希望书中不仅仅停留在理论层面，更能给出一些来自一线教学的真实案例，让我们看到这些“有效组织”是如何在实践中落地生根的。而在“有效开展”方面，我更关心的是如何让体育课变得更有吸引力，如何真正激发学生的学习兴趣。书里会不会介绍一些创新的教学方法，比如如何将游戏化思维融入体育教学，让枯燥的体能训练变得像闯关游戏一样有趣？又或者，如何引导学生进行小组合作，在运动中学会沟通和协作？我特别想知道，书中是否能提供一些关于如何通过积极的课堂评价，来鼓励学生，让他们在体育活动中建立自信，享受运动的乐趣。这本书能否为我们打开一扇新的视角，让我们看到体育教学的无限可能？
评分拿到这本书，我最先关注的是它对于“研究”二字的解读。一本好的研究，不应该只是理论的堆砌，更应该反映出对现实问题的深刻洞察，并提供可行的解决方案。因此，我非常期待这本书能够展现出扎实的田野调查和案例分析。在“有效组织”方面，我希望能看到一些具体的、成功的学校体育教学组织模式的介绍。比如，是否能分享一些在不同地区、不同规模的学校中，是如何克服场地限制、人员短缺等困难，成功开展体育教学的案例？它是否能够提供一些关于如何建立学校体育教学质量监控体系的经验，包括教学计划的制定、实施、评估以及改进的完整流程？我希望书中不仅仅停留在“怎么做”，更能深入探讨“为什么这样做”背后的逻辑和理论支撑。对于“有效开展”，我同样希望能看到一些鲜活的教学案例，展示教师如何通过创新的教学方法，将枯燥的体育训练转化为充满乐趣和挑战的体育活动。比如，书中是否能分享一些关于如何根据学生的个体差异，进行因材施教的具体案例？如何通过设计多样化的评价方式，全面衡量学生的运动技能、身体素质、心理品质以及团队协作能力？我尤其想了解，书中是否能提供一些关于如何将体育课与德育、智育相结合的成功实践，让体育课不仅仅是锻炼身体，更是塑造人格、提升综合素质的重要途径。
评分我是一名对体育教育充满热情但又时常感到力不从心的教师。当我看到《学校体育教学课的有效组织与开展研究》这本书的书名时，我的内心涌起了一丝希望。我特别想知道，书中在“有效组织”部分，是如何解决当前体育教学中普遍存在的“形式主义”问题的。很多时候，我们似乎都在追求“完成任务”，而不是真正关注教学的实质效果。这本书是否能提供一些方法，帮助我们跳出这种怪圈？例如，在课程设计上，是否能指导我们如何将体育课与国家倡导的健康生活方式有机结合，培养学生终身体育的意识和习惯？在教学资源的利用上，是否能给出一些关于如何最大化利用现有场地、器材，甚至是社区资源的建议，打破学校体育教学的资源瓶颈？我非常期待书中能够强调“以学生为中心”的教学理念，并提供具体的实践操作方法。在“有效开展”部分，我希望书中能够提供一些关于如何激发学生内在学习动机的策略。很多学生对体育课的兴趣不高，是不是因为我们的教学方式不够吸引人？书中是否能分享一些如何通过引入竞争、合作、探究等多种学习方式，来点燃学生对体育的热情？我也很关心，书中是否能提供一些关于如何处理课堂上可能出现的各种突发情况的指导，比如学生受伤、设备故障、教学进度滞后等，让我们的教学更加从容和有条理。
评分这本书的标题《学校体育教学课的有效组织与开展研究》触动了我内心最深处的思考。我一直认为，体育教学的“有效性”是衡量一门课程是否成功的关键。那么，在“有效组织”方面，书中是否能够深入探讨如何根据不同的教学目标，来选择最合适的组织形式？例如，是分组教学、轮转教学，还是集体教学？它是否能够提供一些关于如何合理分配教学时间和空间，以达到最佳教学效果的策略？我特别好奇的是，书中是否能就如何构建一个安全、健康、积极的体育学习环境，提供一些具体而有效的指导。这不仅包括对教学过程中的安全保障措施的强调，更包括如何营造一种让学生敢于尝试、勇于拼搏、乐于合作的良好氛围。在“有效开展”方面，我非常希望能看到书中对于教师教学技能的提升，以及对学生学习策略的培养，给予充分的关注。它是否能够提供一些关于如何提升教师的课堂观察能力、反馈能力和调控能力的方法？同时，我也希望书中能够指导学生如何更好地进行自我管理、自我评价，以及如何有效地参与到体育活动中来，从而真正成为学习的主体。这本书是否能为我们提供一套系统性的、可操作性的指导，帮助我们全面提升体育教学的质量和水平？
评分我是一名教育管理者，对学校体育教学的质量有着高度的关注。《学校体育教学课的有效组织与开展研究》这个书名，直接点出了我所关心的问题。在“有效组织”方面，我希望能看到书中对体育教学管理体系的深入探讨。这包括如何建立一套科学的教学计划审批和监管机制，如何优化教学资源的配置，如何科学评估教师的教学绩效，以及如何建立家校联动机制，共同促进学生体育素质的提高。我期待书中能提供一些关于如何通过科学的管理，来提升学校体育教学的整体水平和效率的案例和经验。在“有效开展”方面，我非常希望书中能够关注教师专业发展和教学创新。它是否能提供一些关于如何通过培训、教研等方式，来提升体育教师的教学能力和专业素养的建议？同时，我也希望书中能够分享一些关于如何鼓励教师进行教学改革和创新的经验，例如，如何运用新的教学技术，如何开发具有地方特色的体育课程，如何将体育教学与学生的课外活动相结合，从而全方位地提升学生的体育体验和学习效果。这本书是否能为我们提供一套可行的、可复制的体育教学管理和发展模型，以推动学校体育事业的科学发展？
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