具體描述
基本信息
書名：學校體育教學課的有效組織與開展研究
定價：68.00元
作者：王念輝
齣版社：中國紡織齣版社
齣版日期：2017-10-01
ISBN：9787518027408
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
內容提要
如今，我國學校教學改革工作韻開展不斷深入，學校的體育教學也在朝著科學化的方嚮不斷發展。但是，由於我國學校體育教學在發展過程中缺少足夠的理論指導與支持，學校體育課的開展常常不能夠取得良好的效果。《學校體育教學課的有效組織與開展研究》主要是對學校體育教學課的組織與開展進行研究，這對我國當前學校體育的發展具有很好的指導意義。學校體育課的科學開展不僅能夠促進體育教學取得良好的教學效果，同時還有助於推動我國學校教學的發展與進步。《學校體育教學課的有效組織與開展研究》條理清晰，結構閤理，理論與實踐並重，兼具學術性和可讀性，是一本值得學習研究的著作。
目錄
作者介紹
文摘
序言
用戶評價
這本書的書名叫做《學校體育教學課的有效組織與開展研究》，書號是9787518027408。 這本書的封麵設計給我留下很深刻的印象，那種簡潔又不失力量感的排版，讓我一眼就覺得它不是一本空洞的理論書籍，而是蘊含著實操性的指導。我尤其喜歡它在色彩上的運用，那種沉穩而富有活力的搭配，恰到好處地傳遞齣體育教育所應具備的精神——活力、健康、積極嚮上。打開目錄，我首先被“體育教學的理念更新與時代發展”這一章節所吸引。在這個信息爆炸、科技飛速發展的時代，教育的理念也必須與時俱進。書中是否深入探討瞭如何將最新的教育思潮，比如素質教育、全人教育等，融入到體育教學的設計中？它有沒有分析當前社會對體育人纔的需求變化，以及學校體育在培養符閤未來社會發展需求的體育人纔方麵扮演的角色？我非常期待書中能夠提供一些具有前瞻性的觀點，指導我們如何突破傳統教學模式的局限，讓體育課真正成為學生全麵發展的助推器。此外，章節中提到的“有效組織與開展”，這四個字對我來說至關重要。很多時候，我們都知道體育很重要，但實際操作起來，如何科學閤理地組織教學內容，如何高效地開展課堂活動，卻成為瞭一個巨大的挑戰。這本書是否能夠給齣一些具體的、可操作性的方法和策略？例如，在課程設計上，如何根據不同年齡段、不同體能水平的學生設計差異化的教學內容？在課堂管理上，如何營造積極的學習氛圍，激發學生的學習興趣和參與度？在教學評估上，又該如何建立科學有效的評價體係，真正做到以學生為中心？我對這些問題的答案充滿瞭好奇和期待。
評分我是一名教育管理者，對學校體育教學的質量有著高度的關注。《學校體育教學課的有效組織與開展研究》這個書名，直接點齣瞭我所關心的問題。在“有效組織”方麵，我希望能看到書中對體育教學管理體係的深入探討。這包括如何建立一套科學的教學計劃審批和監管機製，如何優化教學資源的配置，如何科學評估教師的教學績效，以及如何建立傢校聯動機製，共同促進學生體育素質的提高。我期待書中能提供一些關於如何通過科學的管理，來提升學校體育教學的整體水平和效率的案例和經驗。在“有效開展”方麵，我非常希望書中能夠關注教師專業發展和教學創新。它是否能提供一些關於如何通過培訓、教研等方式，來提升體育教師的教學能力和專業素養的建議？同時，我也希望書中能夠分享一些關於如何鼓勵教師進行教學改革和創新的經驗，例如，如何運用新的教學技術，如何開發具有地方特色的體育課程，如何將體育教學與學生的課外活動相結閤，從而全方位地提升學生的體育體驗和學習效果。這本書是否能為我們提供一套可行的、可復製的體育教學管理和發展模型，以推動學校體育事業的科學發展？
評分拿到這本書，我最先關注的是它對於“研究”二字的解讀。一本好的研究，不應該隻是理論的堆砌，更應該反映齣對現實問題的深刻洞察，並提供可行的解決方案。因此，我非常期待這本書能夠展現齣紮實的田野調查和案例分析。在“有效組織”方麵，我希望能看到一些具體的、成功的學校體育教學組織模式的介紹。比如，是否能分享一些在不同地區、不同規模的學校中，是如何剋服場地限製、人員短缺等睏難，成功開展體育教學的案例？它是否能夠提供一些關於如何建立學校體育教學質量監控體係的經驗，包括教學計劃的製定、實施、評估以及改進的完整流程？我希望書中不僅僅停留在“怎麼做”，更能深入探討“為什麼這樣做”背後的邏輯和理論支撐。對於“有效開展”，我同樣希望能看到一些鮮活的教學案例，展示教師如何通過創新的教學方法，將枯燥的體育訓練轉化為充滿樂趣和挑戰的體育活動。比如，書中是否能分享一些關於如何根據學生的個體差異，進行因材施教的具體案例？如何通過設計多樣化的評價方式，全麵衡量學生的運動技能、身體素質、心理品質以及團隊協作能力？我尤其想瞭解，書中是否能提供一些關於如何將體育課與德育、智育相結閤的成功實踐，讓體育課不僅僅是鍛煉身體，更是塑造人格、提升綜閤素質的重要途徑。
評分這本書的題目《學校體育教學課的有效組織與開展研究》，聽起來就很有深度。我尤其好奇“有效組織”這一部分。在實際的教學中，我們常常會遇到場地不足、器材老化、學生個體差異大等問題，如何纔能在這些限製條件下，做到“有效組織”呢？書中是否會提供一些針對性的解決方案，比如如何科學地利用有限的場地進行分組教學？如何通過創意性的器材使用，來彌補器材的不足？又或者，是否有關於如何設計分層教學方案，讓不同水平的學生都能獲得適度的挑戰和發展？我希望書中不僅僅停留在理論層麵，更能給齣一些來自一綫教學的真實案例，讓我們看到這些“有效組織”是如何在實踐中落地生根的。而在“有效開展”方麵，我更關心的是如何讓體育課變得更有吸引力，如何真正激發學生的學習興趣。書裏會不會介紹一些創新的教學方法，比如如何將遊戲化思維融入體育教學，讓枯燥的體能訓練變得像闖關遊戲一樣有趣？又或者，如何引導學生進行小組閤作，在運動中學會溝通和協作？我特彆想知道，書中是否能提供一些關於如何通過積極的課堂評價，來鼓勵學生，讓他們在體育活動中建立自信，享受運動的樂趣。這本書能否為我們打開一扇新的視角，讓我們看到體育教學的無限可能？
評分一本關於學校體育教學的著作，其價值必然體現在其對教學實踐的指導意義上。書名中的“有效組織與開展研究”，讓我聯想到許多在教學一綫遇到的實際問題。在“有效組織”方麵，我特彆關注書中是否能提供一些關於如何進行課程內容的係統性設計。這包括如何將傳統的體育項目與新興的運動形式相結閤，如何根據學生的年齡特點和身心發展規律，科學地安排教學進度和難度，避免“一刀切”的教學模式。它是否能給齣一些關於如何閤理配置教學資源，包括場地、器材、人員等，以達到最大化教學效益的建議？我希望能看到書中能夠強調體育教學的“過程性評價”，而不僅僅是最終的運動成績。在“有效開展”方麵，我非常期待書中能夠分享一些創新的教學理念和方法。例如，如何將體育遊戲、體育競賽等趣味性強的教學手段，融入到日常的體育教學中，以提高學生的學習興趣和參與度？它是否能提供一些關於如何引導學生進行自主學習和探究性學習的策略，培養他們的創新精神和實踐能力？我還希望書中能夠關注體育教學中的情感教育，如何通過體育活動，培養學生的團隊閤作精神、公平競爭意識以及堅韌不拔的意誌品質。總而言之，我期待這本書能夠為我們提供一套科學、係統、實用的體育教學指導體係。
評分這本書的標題《學校體育教學課的有效組織與開展研究》觸動瞭我內心最深處的思考。我一直認為，體育教學的“有效性”是衡量一門課程是否成功的關鍵。那麼，在“有效組織”方麵，書中是否能夠深入探討如何根據不同的教學目標，來選擇最閤適的組織形式？例如，是分組教學、輪轉教學，還是集體教學？它是否能夠提供一些關於如何閤理分配教學時間和空間，以達到最佳教學效果的策略？我特彆好奇的是，書中是否能就如何構建一個安全、健康、積極的體育學習環境，提供一些具體而有效的指導。這不僅包括對教學過程中的安全保障措施的強調，更包括如何營造一種讓學生敢於嘗試、勇於拼搏、樂於閤作的良好氛圍。在“有效開展”方麵，我非常希望能看到書中對於教師教學技能的提升，以及對學生學習策略的培養，給予充分的關注。它是否能夠提供一些關於如何提升教師的課堂觀察能力、反饋能力和調控能力的方法？同時，我也希望書中能夠指導學生如何更好地進行自我管理、自我評價，以及如何有效地參與到體育活動中來，從而真正成為學習的主體。這本書是否能為我們提供一套係統性的、可操作性的指導，幫助我們全麵提升體育教學的質量和水平？
評分《學校體育教學課的有效組織與開展研究》這個書名，讓我對它的內容充滿瞭期待。我希望書中能夠深入探討“有效組織”的策略，特彆是在當前教育改革的大背景下，如何讓體育課更好地服務於學生的全麵發展。例如，書中是否會分析當前學校體育教學中存在的一些普遍性問題，如課程內容單一、教學方法陳舊、評價方式片麵等，並提齣相應的改進建議？它是否能就如何根據學生的年齡特點、興趣愛好以及身體素質，來設計多樣化、個性化的體育教學內容，提供一些具體的指導？在“有效開展”方麵，我特彆關注書中是否能分享一些關於如何提升教師的專業素養和教學技能的經驗。例如，如何通過有效的教研活動，促進教師之間的交流與閤作，共同提升教學水平？它是否能就如何運用現代教育技術，如多媒體、虛擬現實等，來豐富體育教學手段，提高教學效果，提供一些實用的方法？我希望這本書能夠為廣大體育教師提供一套科學、係統、可操作性的教學指導，讓他們能夠更有效地組織和開展體育教學，讓每一堂體育課都充滿活力和意義，真正實現體育育人的目標。
評分我一直覺得，體育課的質量，很大程度上取決於老師的教學功底和對教學細節的把握。這本書的書名，《學校體育教學課的有效組織與開展研究》，恰恰點齣瞭我一直以來關注的核心問題。我特彆想知道，書中對於“有效組織”的具體闡述。這不僅僅是簡單地安排課程錶，更是指在有限的課時裏，如何最大化教學效果，讓每一個學生都能從中受益。書中是否探討瞭如何根據學校的實際情況，比如場地、器材、師資力量等，來設計最優化的教學組織方案？它有沒有提供關於如何科學編排課程內容，確保教學的係統性和連貫性，避免內容上的重復或者脫節的建議？我特彆關心的是，書中是否能提供一些關於如何進行教學前準備的詳細指導，比如如何預設教學目標，如何設計教學環節，如何準備教學器材，以及如何進行風險評估，確保教學的安全進行？在“有效開展”方麵，我也抱有極大的興趣。這涉及到課堂的實施過程，包括教師的教學方法、學生的學習方式、課堂的互動以及課堂的管理。我非常希望書中能夠深入探討一些行之有效的教學方法，例如，如何運用遊戲化的教學手段來提高學生的參與度？如何通過閤作學習的方式來培養學生的團隊精神？如何利用現代信息技術來輔助教學，豐富教學手段？同時，我也很想瞭解書中是否提供瞭關於如何有效激發學生學習興趣和動機的策略，畢竟，興趣是最好的老師。對於課堂管理，我同樣非常關注，如何纔能在保證教學進度的同時，又能有效地管理好課堂秩序，確保教學活動的順利進行，這些都是教學實踐中經常遇到的難題。
評分我是一名對體育教育充滿熱情但又時常感到力不從心的教師。當我看到《學校體育教學課的有效組織與開展研究》這本書的書名時，我的內心湧起瞭一絲希望。我特彆想知道，書中在“有效組織”部分，是如何解決當前體育教學中普遍存在的“形式主義”問題的。很多時候，我們似乎都在追求“完成任務”，而不是真正關注教學的實質效果。這本書是否能提供一些方法，幫助我們跳齣這種怪圈？例如，在課程設計上，是否能指導我們如何將體育課與國傢倡導的健康生活方式有機結閤，培養學生終身體育的意識和習慣？在教學資源的利用上，是否能給齣一些關於如何最大化利用現有場地、器材，甚至是社區資源的建議，打破學校體育教學的資源瓶頸？我非常期待書中能夠強調“以學生為中心”的教學理念，並提供具體的實踐操作方法。在“有效開展”部分，我希望書中能夠提供一些關於如何激發學生內在學習動機的策略。很多學生對體育課的興趣不高，是不是因為我們的教學方式不夠吸引人？書中是否能分享一些如何通過引入競爭、閤作、探究等多種學習方式，來點燃學生對體育的熱情？我也很關心，書中是否能提供一些關於如何處理課堂上可能齣現的各種突發情況的指導，比如學生受傷、設備故障、教學進度滯後等，讓我們的教學更加從容和有條理。
評分這本書的名字《學校體育教學課的有效組織與開展研究》讓我感覺它是一本非常貼近實際教學的書籍。我特彆想知道，在“有效組織”方麵，書中是否能提供一些關於如何解決體育教學中普遍存在的“時間不足”問題的策略。例如，是否能指導我們如何科學地規劃課時，如何高效地利用每一分鍾的教學時間，來完成教學任務？它是否能提供一些關於如何優化教學流程，減少不必要的環節，讓教學過程更加流暢和高效的建議？在“有效開展”方麵，我非常希望書中能夠探討如何激發學生的學習積極性。很多時候，學生對體育課的興趣不高，是不是因為我們的教學方式不夠吸引人？書中是否能分享一些關於如何通過引入競爭、閤作、探究等多種學習方式，來點燃學生對體育的熱情？我也很關心，書中是否能提供一些關於如何處理課堂上可能齣現的各種突發情況的指導，比如學生受傷、設備故障、教學進度滯後等，讓我們的教學更加從容和有條理。總之，我期待這本書能夠為我們一綫教師提供一些切實可行、能夠直接應用於課堂的指導，幫助我們提升體育教學的質量和效果。
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