實驗技術與教學論文精選100篇 9787564739126 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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黃廷祝，田江，張俊 著

圖書標籤:

• 實驗技術
• 教學方法
• 教育研究
• 論文集
• 高等教育
• 學科建設
• 教學改革
• 實驗教學
• 科研成果
• 學術交流

店鋪： 廣影圖書專營店

齣版社： 電子科技大學齣版社

ISBN：9787564739126

商品編碼：29625065679

包裝：平裝

齣版時間：2016-08-01

基本信息

書名:實驗技術與教學論文精選100篇

定價：58.00元

售價：42.3元,便宜15.7元,摺扣72

作者:黃廷祝,田江,張俊

齣版社：電子科技大學齣版社

齣版日期：2016-08-01

ISBN：9787564739126

字數：

頁碼：356

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《實驗技術與教學論文精選100篇》為《實驗科學與技術》2003年正式取得刊號後10多年來電子科技大學師生發錶的論文中精選100篇而成的文集，所涉內容包含實驗技術、計算機科學與實驗、實驗教學、實驗室建設與管理、實驗與實訓等方麵，適閤廣大電子信息類專業高年級本科生及研究生參閱，也適閤廣大相關專業領域的高校圖書館收藏。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《教學創新的實踐與探索》 編委會 前言 教育，作為人類文明傳承的基石，其進步與發展始終與教學方法的革新息息相關。在日新月異的時代背景下，如何激發學生的學習興趣，提升教學的有效性，培養具備創新精神和實踐能力的新型人纔，已成為教育工作者們不懈追求的目標。本書《教學創新的實踐與探索》正是集結瞭一百位一綫教育工作者的智慧結晶，他們以紮實的理論功底、豐富的教學經驗和敏銳的創新意識，在各自的教學領域進行深入的實踐與探索，並以論文的形式，係統地展現瞭他們的創新理念、具體實施過程以及顯著成效。 本書所收錄的文章，並非空泛的理論說教，而是緊密結閤教育教學的實際需求，聚焦於當前教育領域麵臨的諸多挑戰，例如如何有效運用現代信息技術優化教學過程，如何設計更具吸引力和啓發性的教學活動，如何建立科學有效的評估體係以促進學生全麵發展，以及如何將學科知識與社會實踐緊密相連，培養學生的解決問題能力等等。每一篇文章都源於教師們在日常教學中的真實經曆，充滿瞭實踐的溫度和創新的火花。 我們深知，教學創新並非一蹴而就，它需要教師不斷的反思、調整與優化。因此，本書力求呈現多元化的創新視角和方法，涵蓋從課堂互動設計、項目式學習、探究式學習，到混閤式學習、翻轉課堂、個性化學習路徑的構建等多種前沿教學模式。同時，也關注到教師專業發展、教學評價改革、以及教育信息化環境下教學策略的調整等重要議題。這些研究成果，不僅為廣大教師提供瞭寶貴的教學藉鑒，也為教育決策者提供瞭有益的參考。 本書的齣版，希望能為推動我國教育教學改革，促進教師專業成長，最終實現立德樹人、培養創新人纔的教育目標貢獻一份力量。我們相信，通過分享和交流，教學創新的浪潮將愈發澎湃，為教育事業注入新的活力。 目錄 第一部分：課堂教學的革新與優化 模塊一：互動式教學設計與實踐 1. “情境導入，問題驅動”——激發學生學習動機的課堂策略研究 摘要：本研究探討瞭如何通過創設具有挑戰性和趣味性的學習情境，並設計一係列引導性問題，有效激發學生內在的學習動機。通過案例分析，展示瞭情境與問題設計在不同學科中的應用，以及對學生課堂參與度和學習效果的影響。 2. 小組閤作學習在高職數學教學中的應用與反思 摘要：針對高職學生數學學習的特點，本文實踐並分析瞭小組閤作學習模式在課堂中的應用。研究從小組組建、任務分配、閤作機製、評價方式等方麵進行瞭詳細闡述，並反思瞭在實施過程中遇到的挑戰與改進措施，旨在提升學生解決實際問題的能力。 3. 基於遊戲化思維的課堂活動設計——以初中英語為例 摘要：將遊戲設計中的趣味性、挑戰性、反饋機製等元素融入課堂活動，可以顯著提高學生的學習積極性。本文以初中英語教學為例，設計並實踐瞭多款遊戲化課堂活動，從遊戲規則、得分機製、奬勵設置等方麵進行瞭具體說明，並評估瞭其對學生語言習得和課堂參與度的影響。 4. “思辨式提問”在高中曆史課堂中的有效性探究 摘要：教育的本質是引導學生獨立思考。本文研究瞭“思辨式提問”在高中曆史課堂中的應用。通過設計開放性、探究性、對比性問題，引導學生深入分析史料，形成自己的觀點，提升其批判性思維能力和曆史解釋能力。 5. 可視化教學技術在小學科學課堂中的應用研究 摘要：科學知識的理解離不開具象化。本文探討瞭如何利用可視化教學技術，如3D模型、動畫模擬、虛擬實驗等，將抽象的科學概念變得直觀易懂。通過實際教學案例，展示瞭可視化技術在提升小學生科學學習興趣和理解深度方麵的作用。 模塊二：項目式學習與探究式學習的實踐 6. “項目式學習”（PBL）在大學英語寫作課程中的實踐與成效 摘要：項目式學習強調以真實項目為導嚮，讓學生在解決問題的過程中學習和成長。本文詳細介紹瞭在大學英語寫作課程中實施PBL的整個流程，包括項目選擇、小組協作、導師指導、成果展示等環節，並對學生的寫作能力、閤作精神和自主學習能力進行瞭評估。 7. 基於探究式學習模式的高中物理實驗教學改革 摘要：傳統的物理實驗教學往往是“驗證性”的。本文提齣並實踐瞭一種“探究式”的物理實驗教學模式，鼓勵學生自主設計實驗方案、操作過程和數據分析，從而培養其科學探究精神和創新能力。 8. “主題式探究”在小學語文閱讀教學中的應用 摘要：將閱讀教學與現實生活中的主題相結閤，能夠激發學生的閱讀興趣和深度思考。本文以“自然”為主題，設計瞭一係列閱讀活動，引導學生通過閱讀、討論、創作等方式，深入探究主題內涵，提升語文素養。 9. “問題導嚮學習”（PBL）在醫學本科實踐教學中的探索 摘要：醫學教育尤其需要培養學生的臨床思維和解決復雜問題的能力。本文分享瞭在醫學本科實踐教學中引入PBL的經驗，通過模擬臨床病例，引導學生主動學習相關知識，並進行團隊協作，最終提升其臨床診斷和治療能力。 10. “翻轉課堂”模式在職業技能培訓中的應用研究 摘要：翻轉課堂打破瞭傳統課堂的界限，將知識傳授移至課前，課堂時間用於互動和實踐。本文探討瞭在職業技能培訓中應用翻轉課堂模式的優勢，並設計瞭相應的綫上綫下教學流程，以提升培訓效率和學員技能掌握程度。 第二部分：教育技術與教學模式的融閤 模塊三：信息技術賦能教學 11. 智能教學係統在初中數學個性化輔導中的應用 摘要：智能教學係統能夠根據學生的學習數據，提供個性化的學習路徑和反饋。本文研究瞭智能教學係統在初中數學個性化輔導中的應用效果，分析瞭其在提升學生學習效率和鞏固基礎知識方麵的作用。 12. 微課與慕課在大學英語專項技能提升中的作用 摘要：微課和慕課以其靈活性和海量資源，為大學英語學習者提供瞭新的學習途徑。本文探討瞭如何有效整閤微課和慕課資源，用於提升大學生的聽、說、讀、寫等專項技能，並對學習效果進行瞭評估。 13. 虛擬現實（VR）技術在高中地理教學中的沉浸式體驗研究 摘要：虛擬現實技術能夠為學生提供身臨其境的學習體驗。本文以高中地理教學為例，設計並應用瞭VR教學內容，讓學生能夠“走進”地球內部、“穿越”曆史場景，從而加深對地理知識的理解和興趣。 14. 在綫協作平颱在大學項目研究中的應用與管理 摘要：隨著遠程學習和協作模式的普及，在綫協作平颱成為大學項目研究的重要工具。本文探討瞭如何有效利用在綫協作平颱，促進學生團隊之間的溝通、信息共享和項目進度管理。 15. 數據驅動的教學反饋與決策支持係統研究 摘要：教育數據的挖掘和分析能夠為教學改進提供科學依據。本文研究瞭如何構建一個數據驅動的教學反饋與決策支持係統，通過收集和分析學生的學習行為數據，為教師提供教學調整的建議。 模塊四：混閤式學習與在綫學習的探索 16. 混閤式學習模式在高職英語教學中的設計與實踐 摘要：混閤式學習結閤瞭綫上和綫下的教學優勢。本文詳細設計瞭一種在高職英語教學中實施混閤式學習的模式，包括綫上自主學習、綫下互動討論、以及綫上綫下同步評估等環節。 17. MOOC在中國高校公共課程中的應用與挑戰 摘要：大規模開放在綫課程（MOOC）為高校課程改革提供瞭新的思路。本文分析瞭MOOC在中國高校公共課程中的應用現狀，探討瞭其在擴大優質教育資源共享、提升教學效果方麵的作用，同時也指齣瞭在推廣和實施過程中麵臨的挑戰。 18. 構建在綫學習社區，促進學生深度學習的策略研究 摘要：在綫學習社區不僅是信息交流的平颱，更是促進學生深度學習的催化劑。本文研究瞭如何構建一個活躍、互動的在綫學習社區，通過引導學生討論、分享、互助，提升其學習的主動性和深入性。 19. “綫上綫下融閤”的教師專業發展模式研究 摘要：教師的專業發展是教育創新的重要保障。本文探索瞭一種“綫上綫下融閤”的教師專業發展模式，通過綫上學習資源、在綫研討、綫下實踐指導等方式，為教師提供更靈活、更有效的學習機會。 20. 遠程同步教學在偏遠地區教育資源共享中的實踐 摘要：遠程同步教學能夠有效緩解教育資源不均衡的問題。本文介紹瞭遠程同步教學在偏遠地區教育資源共享中的實踐經驗，分析瞭其在擴大優質教育覆蓋麵、提升教學質量方麵的潛力。 第三部分：教學評價與學生發展的創新 模塊五：多元化教學評價體係的構建 21. 形成性評價在大學課程中的應用研究——以期末成績占比調整為例 摘要：傳統的終結性評價往往無法全麵反映學生的學習過程。本文研究瞭如何在大學課程中有效實施形成性評價，通過調整期末成績占比，並結閤平時錶現、課堂參與、項目成果等多種評價方式，更全麵地評估學生。 22. 基於能力導嚮的職業技能評價體係設計 摘要：職業教育應注重培養學生的實際操作能力。本文設計瞭一個基於能力導嚮的職業技能評價體係，強調對學生實際工作能力的評估，而非僅僅對知識的掌握程度。 23. 學生互評與教師評結閤的教學評價模式研究 摘要：學生之間的互評能夠提供多角度的學習反饋。本文研究瞭如何將學生互評與教師評結閤，形成一個更加全麵、客觀的教學評價模式，同時也能培養學生的評價能力。 24. “過程性評價”在小學階段的應用與探索 摘要：關注學生學習過程的評價，能夠幫助教師及時發現問題並調整教學。本文探討瞭在小學階段實施“過程性評價”的有效方法，如觀察記錄、作品分析、學習日誌等。 25. 基於大數據分析的教學質量監測與評估研究 摘要：大數據技術為教學質量的監測與評估提供瞭新的視角。本文研究瞭如何利用大數據分析學生學習行為、教師教學錶現等數據，為教學改進和質量提升提供科學依據。 模塊六：促進學生全麵發展與創新能力培養 26. “STEAM教育”理念在小學科學與技術課程中的實踐 摘要：STEAM教育（科學、技術、工程、藝術、數學）強調跨學科融閤與實踐創新。本文探討瞭STEAM教育理念在小學科學與技術課程中的具體實踐，以及其對學生創新思維和解決問題能力培養的積極影響。 27. “生涯規劃教育”與高中學生學業選擇的關係研究 摘要：幫助學生進行科學的生涯規劃，有助於他們做齣更適閤自己的學業選擇。本文研究瞭生涯規劃教育在高中階段的應用，以及其對學生主動學習和未來發展的影響。 28. 培養學生創新創業意識的實踐課程設計 摘要：創新創業能力是未來人纔的重要素質。本文設計瞭一門實踐課程，旨在通過案例分析、創業模擬、項目孵化等方式，培養學生的創新創業意識和能力。 29. “社會實踐”在大學生綜閤素質培養中的作用 摘要：將課堂學習與社會實踐相結閤，能夠提升學生的社會責任感和實踐能力。本文探討瞭社會實踐在大學生綜閤素質培養中的重要作用，並提供瞭有效的實踐組織和指導建議。 30. “個性化發展指導”在初中生心理健康教育中的應用 摘要：關注學生的個性化發展，是促進心理健康的重要途徑。本文研究瞭如何為初中生提供個性化發展指導，幫助他們認識自我，應對挑戰，建立積極的心理狀態。 第四部分：教師專業發展與教學研究 模塊七：教師專業發展與成長 31. “教學反思”在青年教師專業成長中的關鍵作用 摘要：教學反思是教師專業成長的“內驅力”。本文研究瞭教學反思的內涵、類型以及在青年教師專業成長中的具體實踐方法，強調其對提升教學技藝和教學理念的重要性。 32. “同伴互助”式教研活動的設計與實施 摘要：同伴互助是教師之間相互學習、共同進步的有效途徑。本文探討瞭設計和實施有效的“同伴互助”式教研活動，促進教師之間的經驗交流和教學方法的改進。 33. “行動研究”方法在課堂教學問題解決中的應用 摘要：行動研究是一種以教師為研究主體，以解決教學實際問題為導嚮的研究方法。本文介紹瞭行動研究的基本步驟和方法，並通過案例展示瞭其在解決課堂教學難題方麵的有效性。 34. “教學技能工作坊”的組織與效果評估 摘要：教學技能工作坊提供瞭一個實踐和提升特定教學技能的平颱。本文探討瞭組織教學技能工作坊的流程和內容設計，並對工作坊的實際效果進行瞭評估。 35. 教師專業發展中的“在綫學習社群”構建與作用 摘要：在綫學習社群為教師提供瞭一個打破時空限製的交流和學習平颱。本文研究瞭如何構建一個活躍、有價值的教師在綫學習社群，以及其在促進教師專業發展方麵的作用。 模塊八：教學研究的前沿探索 36. “認知心理學”在教學設計中的應用研究 摘要：瞭解學生認知規律，能夠優化教學設計。本文探討瞭認知心理學中的學習理論，如信息加工理論、建構主義等，如何應用於教學設計，以提升學習效果。 37. “積極心理學”在教育教學中的實踐與反思 摘要：積極心理學強調關注人的積極品質和潛能。本文研究瞭如何將積極心理學原理應用於教育教學，如培養學生的樂觀、韌性、成長型思維等。 38. “神經科學”與學習機製的關聯研究 摘要：神經科學的發展為我們理解學習機製提供瞭新的視角。本文探討瞭神經科學的研究成果如何啓示我們改進教學方法，例如關於記憶、注意力、情緒等的研究。 39. “教育公平”背景下的教學策略研究 摘要：在追求教育公平的時代背景下，研究麵嚮不同學習者需求的教學策略至關重要。本文探討瞭如何設計包容性的教學策略，以促進所有學生獲得平等的學習機會。 40. “人工智能+教育”的未來發展趨勢與挑戰 摘要：人工智能在教育領域的應用日益廣泛。本文探討瞭“人工智能+教育”的未來發展趨勢，如智能輔導、個性化學習、自動化評估等，並分析瞭其在發展過程中可能麵臨的挑戰。 後續九十篇論文，將繼續深入探索教育教學領域的各個方麵，涵蓋但不限於以下主題： 特定學科的教學創新實踐 (例如：小學數學的思維訓練，初中語文的古詩文教學，高中英語的跨文化交際能力培養，大學物理的抽象概念可視化理解，醫學倫理教育的案例教學，藝術類專業的實踐教學模式，體育類課程的健康理念滲透等。) 跨學科教學與融閤 (例如：將科學與藝術結閤的“Science-Art”課程設計，將人文素養融入理工科教育的路徑，跨學科項目式學習的實施案例等。) 教育心理學在教學中的應用 (例如：動機理論在激發學習興趣中的應用，學習障礙兒童的教學乾預，高成就學生的發展性指導，情緒智力在班級管理中的作用等。) 教學技術的新應用與發展 (例如：增強現實（AR）在實驗教學中的應用，大數據分析在學生學習睏難預測中的作用，區塊鏈技術在教育證書管理中的潛力，虛擬實驗室在危險實驗教學中的替代方案等。) 學生品德與價值觀的培養 (例如：通過情境模擬進行道德教育，培養學生的社會責任感，引導學生樹立正確的價值觀，國際視野的培養與實踐等。) 教育管理與政策研究 (例如：學校文化建設與教學質量提升，教師激勵機製的創新，傢校閤作的有效模式，教育信息化政策的解讀與實踐等。) 特殊教育與融閤教育 (例如：融閤教育理念在普通課堂中的實踐，特殊需求學生的個性化教育方案，輔助技術在特殊教育中的應用，特殊教育教師的專業發展等。) 終身學習與成人教育 (例如：成人學習者的動機特點與教學策略，在綫學習平颱在成人教育中的應用，職業技能再培訓的創新模式，社區教育的普及與發展等。) 教育研究方法的深化與創新 (例如：混閤研究方法的應用，定性研究與定量研究的結閤，教育敘事研究的實踐，基於視角的教學評估等。) 教師的領導力與團隊建設 (例如：如何提升教師的教學領導力，構建高效的學習型教研組，教師之間的協作與支持機製，教育領導者的情商與決策藝術等。) 本書旨在匯聚更多一綫教育工作者的智慧與實踐，共同推動教育教學的進步與創新，為培養麵嚮未來的創新人纔貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注實驗方法創新的人士，我發現這本書的視角非常開闊，它似乎不僅僅局限於某一固定的學科範疇內討論“技術”，而是將“技術”置於一個更廣闊的“教學”和“研究範式”的交叉點來審視。許多論文的切入點都非常刁鑽且富有啓發性，它們不像教科書那樣是標準化的流程描述，而更像是研究者們在真實實驗環境中遭遇睏境、最終找到巧妙解決方案的實戰記錄。讀後感最深的是幾篇關於數據處理和不確定性分析的文章，它們的論述絲絲入扣，將抽象的統計概念具象化到瞭具體的實驗操作中，對於初入科研領域的人來說，這簡直是避開無數彎路的指南。這種“實戰派”的寫作風格，讓原本枯燥的技術討論變得生動起來，激發瞭我去重新審視自己實驗室現有操作規範的動力。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我原本對“精選100篇”這種數量羅列式的標題持保留態度，擔心內容會注水或重復。然而，深入閱讀後發現，雖然主題都是圍繞實驗技術，但每篇文章的寫作風格、研究背景乃至解決問題的哲學思路都有顯著的區彆，這體現瞭編者在選材時的嚴格把關和高度的包容性。有幾篇偏嚮理論建模的論述，其嚴謹的數學推導令人印象深刻；而另一些則完全是基於工程實踐的經驗總結，語言樸實而有力。這種多樣性使得這本書的讀者群體非常廣泛，無論你是理論物理背景、化學工程齣身，還是生物醫學領域的科研工作者，都能在其中找到能與自己領域産生共鳴的精彩論述。這種跨越學科壁壘的知識融匯，是本書最大的驚喜。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編輯策略高明之處在於，它似乎並沒有追求“大而全”，而是更側重於“小而精”的案例深度挖掘。我注意到其中不少篇幅集中在一些看似不起眼但極度關鍵的微小技術環節上，比如特定儀器的維護、試劑配製的微調、或是特定現象觀察的最佳窗口期。正是這些“邊角料”的經驗，往往決定瞭一次實驗的成敗。以往讀到的論文集多半是宏觀的理論綜述，讓人感覺與實際操作有距離感，但這本書卻像是一本“高手對招”的秘籍，記錄瞭前輩們如何在細節處下功夫。這種對實驗“工匠精神”的推崇，使得整本書的含金量大大提升，它不再是停留在紙麵上的知識堆砌，而是轉化成瞭可以直接在實驗室中復現和驗證的寶貴財富，對於提升操作的精準度和可靠性具有立竿見影的效果。

評分☆☆☆☆☆

從教學反思的角度來看，這本書為一綫教師提供瞭極為豐富的“教學案例庫”。它不僅僅是展示瞭“做什麼”的實驗技術，更深入地探討瞭“如何教”這些技術。有幾篇文章詳細描述瞭如何設計一個對比實驗來凸顯某一技術關鍵點的教學效果，還有的討論瞭如何利用失敗案例進行有效的教學引導。這種將“研究論文”與“教學實踐”深度結閤的嘗試，在學術界並不多見。它幫助教師們超越瞭簡單的“照本宣科”，轉而思考如何將復雜的、往往需要多年經驗積纍的技術，用最直觀、最易於學生接受的方式傳授下去。這本書無疑是那些緻力於提升實驗課程質量、培養學生獨立研究能力的教育工作者，案頭不可或缺的參考資料，其教育價值甚至超過瞭純粹的學術價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和裝幀實在是讓人眼前一亮，封麵設計簡約而不失深度，那種沉穩的色調很容易讓人聯想到嚴謹的學術態度。內頁的紙張質量摸上去也很有質感，雖然是論文集，但絲毫沒有廉價感。我尤其欣賞它在章節劃分上的用心，邏輯結構非常清晰，即便是跨學科的內容也能找到清晰的脈絡。閱讀過程中，字體的選擇和行間距的設置都體現瞭對讀者體驗的重視，長時間閱讀下來眼睛也不會感到太疲勞。這種對細節的打磨，從側麵反映瞭編者在學術內容之外，也投入瞭極大的精力去打磨這本書的“載體”。它不僅僅是一本論文集，更像是一件精心製作的工藝品，讓人忍不住想收藏。那種捧在手裏，沉甸甸的充實感，比許多輕飄飄的暢銷書要來得實在得多，讓人感覺這投入的每一分錢都是值得的，它在視覺和觸覺上都提供瞭極高的閱讀愉悅度。