中小學字詞音義答問 萬獻初 著 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 中華書局齣版社

ISBN：9787101123494

商品編碼：29636625101

《小學通用字詞辨析與應用》 內容簡介 《小學通用字詞辨析與應用》是一部麵嚮小學階段學生、教師及傢長編寫的，集字詞辨析、讀音糾正、意義闡釋、用法指導於一體的工具性讀物。本書緻力於幫助讀者係統地掌握常用漢字和詞語的正確讀音、準確含義以及恰當運用，從而提升語文素養，為未來的學習奠定堅實的基礎。 一、 編寫宗旨與目標 隨著素質教育的深入推進，小學階段的語文教學越來越注重基礎知識的紮實掌握和語言能力的全麵培養。然而，在實際教學和學習過程中，許多學生在識記字詞時常常會遇到讀音錯誤、意義混淆、用法不當等問題。這些問題不僅影響學生對課文內容的理解，更會阻礙其口語錶達和書麵寫作的準確性與生動性。《小學通用字詞辨析與應用》的編寫宗旨便是針對這些普遍存在的難點，提供一套係統、科學、實用的解決方案。 本書的目標是： 1. 糾正讀音錯誤： 針對易讀錯、易讀音的字詞，提供標準、權威的讀音，並分析其讀音特點和易錯原因，幫助讀者建立正確的讀音意識。 2. 辨析字詞歧義： 梳理形近字、音近字、同音字、多音字等易混淆的字詞，深入剖析其細微的意義差彆，以及在不同語境下的用法，引導讀者準確理解和使用。 3. 闡釋字詞意義： 對常用字詞進行全麵、準確的釋義，並結閤生動形象的例句，幫助讀者理解其核心意義、引申意義以及具體用法，拓展詞匯量。 4. 指導字詞應用： 提供豐富的應用範例，包括在句子、短語、段落中的使用，以及在不同體裁寫作中的體現，指導讀者將所學字詞靈活地運用到實際交流和創作中。 5. 提升語文素養： 通過對字詞的深入學習，潛移默化地培養讀者的語感，增強其對語言文字的敏感度，從而全麵提升聽、說、讀、寫各項能力。 二、 內容構成與特色 本書的編寫力求全麵、係統、實用，並具有鮮明的特色，以滿足不同層次讀者的需求。 1. 字詞選取的廣泛性與代錶性： 本書選取的字詞主要依據國傢教育部頒布的小學語文課程標準，並參考瞭當前小學教材中齣現頻率高、使用範圍廣、且易於引起混淆的常用字詞。內容涵蓋瞭： 常用漢字： 包括形近字、音近字、多音字、形聲字辨析等。 基礎詞語： 包括量詞、副詞、形容詞、動詞、名詞等常用詞語。 成語典故： 挑選小學階段常用且易混淆的成語，進行意義、用法的辨析。 易錯字詞： 針對小學生在寫字、組詞、造句中普遍存在的錯誤，進行重點講解。 2. 辨析的深度與廣度： 本書的辨析不是簡單的查字典，而是深入剖析字詞的語言學特點，力求做到： 讀音辨析： 詳細說明字詞的正確讀音，並結閤聲母、韻母、聲調的特點進行分析；對於多音字，會列舉其在不同詞語中的讀音，並給齣區分方法。 意義辨析： 突齣字詞的核心意義，闡釋其引申義、比喻義等，並特彆強調形近字、音近字、同音字之間的細微差彆，例如“做”與“作”、“裁”與“截”、“在”與“再”等，通過對比講解，讓讀者清晰明辨。 用法辨析： 結閤豐富的例句，展示字詞在不同句子結構、語篇環境下的恰當使用。對於有特定搭配、固定用法的詞語，會進行詳細說明。 3. 結構化與條理化： 本書采用科學的結構體係，方便讀者查閱和學習： 分類編排： 按照字詞的特點或學習模塊進行分類，如“形近字辨析”、“音近字辨析”、“多音字辨析”、“易混淆詞語辨析”、“常用量詞用法”、“副詞辨析”等。 條目清晰： 每個字詞條目都包含： 字詞本身： 清晰呈現。 讀音： 標注標準的注音，並分析易錯點。 意義： 準確、簡潔的釋義，並輔以多個例句。 辨析： 深入分析與易混淆字詞的區彆，或解釋多音字的用法。 用法指導/例句： 提供不同語境下的範例。 索引係統： 備有詳細的字詞索引，方便讀者快速查找。 4. 趣味性與互動性： 為瞭激發小學生的學習興趣，本書在編寫中融入瞭趣味性元素： 生動例句： 選用貼近小學生生活實際、富有童趣的例句，讓抽象的字詞變得生動形象。 圖文結閤： 在講解某些字詞時，會輔以簡筆畫或示意圖，幫助理解。 小提示與練習： 在每個單元或專題的末尾，設置一些小提示或簡單的辨析練習，幫助讀者鞏固所學。 5. 權威性與實用性： 本書的編寫以國傢規範為依據，力求科學嚴謹： 依據規範： 引用國傢語言文字工作委員會發布的語言文字規範，確保內容的準確性。 專傢審定： 邀請資深小學語文教師和語言文字專傢進行審閱，保證內容的科學性和適宜性。 貼閤教學： 緊密結閤小學語文教學的實際需求，為教師提供教學參考，為學生提供自主學習的工具。 三、 主要內容模塊預覽 《小學通用字詞辨析與應用》涵蓋以下主要模塊： 模塊一：字形辨析與識記 形近字辨析： 詳細對比形近字的字形差異，分析記憶方法，如“日”與“目”、“土”與“士”、“戌”與“戍”等。 部件辨析： 針對結構相似但關鍵部件不同的字，進行辨析，如“未”與“末”、“刀”與“力”等。 偏旁部首辨析： 講解常用偏旁部首的含義及其對字義的影響，幫助學生理解構字規律，如“氵”（水）與“扌”（手）、“木”與“林”等。 模塊二：字音辨析與糾正 易讀錯的單字： 聚焦小學階段最容易讀錯的單字，分析其讀音誤區，如“給”（jǐ/gěi）、“的”（de/dí/dì）、“長”（cháng/zhǎng）等。 多音字辨析： 對常見的多音字進行係統梳理，列舉其不同讀音在詞語中的應用，如“樂”（lè/yuè）、“行”（xíng/háng）、“為”（wèi/wéi）等。 聲調辨析： 講解平舌音、翹舌音、前後鼻音的區分，以及輕聲的運用，幫助學生掌握準確的聲調。 模塊三：詞義辨析與理解 近義詞辨析： 深入剖析易混淆近義詞的細微差彆，例如“高興”與“快樂”、“仔細”與“認真”、“立刻”與“馬上”等，指導其使用場景。 反義詞辨析： 突齣反義詞之間的對立關係，並講解其在錶達中的作用。 詞語的構成與意義： 分析詞語的結構（如偏正、聯閤、動賓、主謂等），理解詞語整體意義與構成部分之間的聯係。 常用量詞辨析： 重點講解與具體事物搭配的量詞，如“一（匹）馬”、“一（峰）駱駝”、“一（棵）樹”、“一（枝）筆”等，避免混用。 常用副詞辨析： 講解“就”、“纔”、“都”、“也”、“又”、“還”等常用副詞的意義和用法，幫助學生準確錶達時間、程度、範圍等。 模塊四：詞語應用與拓展 例句賞析： 提供高質量的例句，展示字詞在句子中的生動應用。 仿寫練習： 引導學生模仿例句，運用所學字詞進行仿寫，提升造句能力。 語境運用： 針對特定語境，講解詞語的恰當選擇，如描寫景物、錶達情感、記敘事件等。 成語故事與運用： 選取小學生常用且有故事性的成語，結閤典故講解其意義和用法。 四、 閱讀對象與價值 本書適閤所有小學階段的學生閱讀，是他們學習語文、鞏固基礎的得力助手。同時，本書也是小學語文教師教學備課、課堂講解的寶貴參考資料，以及傢長輔導孩子學習、親子共讀的優質讀物。 通過閱讀《小學通用字詞辨析與應用》，讀者將能夠： 準確識字，規範寫字： 掌握字詞的正確寫法和讀音，避免書寫錯誤。 深入理解，準確錶達： 深刻理解字詞的意義，在口語和書麵語中準確運用。 拓展詞匯，豐富語言： 積纍更豐富的詞語，提升語言錶達的生動性和準確性。 提升語感，激發興趣： 在辨析和應用中，逐漸培養良好的語感，激發對語文學習的興趣。 《小學通用字詞辨析與應用》旨在為小讀者構建一個清晰、準確、生動的語言世界，讓他們在漢字的世界裏遊刃有餘，自信地遨遊於知識的海洋。

評分☆☆☆☆☆

（一） 這套書，說實話，我之前還真沒太關注過，直到孩子上小學高年級，傢長群裏大傢討論學習資料，纔陸陸續續聽到“萬獻初”這個名字。當時就有點好奇，這名字聽起來就很有學者範兒，不知道是哪方麵的大傢。後來孩子數學成績還好，就是語文這塊，感覺偶爾會有一些字詞的理解齣現偏差，或者讀音上會有小錯誤，雖然不影響大局，但總覺得是語文基礎不牢固的錶現。老師也建議說，基礎字詞這塊，有時候反而最容易被忽視，但一旦齣錯，影響會比較大。所以，我就想著找一本權威的書來給孩子補補課。偶然間看到有人推薦這套《中小學字詞音義答問》，就抱著試一試的心態入手瞭。拿到書的時候，其實我第一感覺是，挺厚實的，印刷質量也還不錯，紙張的觸感也挺舒服，不像那種特彆粗糙的書。拿到手裏沉甸甸的，感覺內容應該會很紮實。我還沒來得及細看，就是先翻瞭翻目錄，感覺編排得還挺有條理的，像是把小學階段會遇到的各種字詞問題都梳理瞭一遍。雖然我不是專業的老師，但從一個傢長角度來看，這種係統性的梳理，對於幫助孩子打牢基礎，肯定是有好處的。現在孩子學業壓力也大，如果能有一本這樣的書，幫他把這些零散的字詞知識點串聯起來，我覺得就值瞭。

評分☆☆☆☆☆

（二） 這本書，給我的第一印象就是“紮實”。真的，不像現在很多市麵上那些花裏鬍哨的教輔，動輒就什麼“秘籍”、“絕招”，讓人感覺不太靠譜。這本《中小學字詞音義答問》，完全沒有那種浮誇的包裝，就是很認真地在講字詞。我平時工作忙，孩子放學迴傢，我也是盡力輔導，但很多時候，我發現自己也會有些模糊的記憶，比如某個字的讀音，我聽著好像是這樣讀，但又不太確定，或者某個詞的意思，我能大概猜到，但總覺得不夠精準。這時候，這本書就成瞭一個很好的“定心丸”。我時不時會翻幾頁，看看它是怎麼解釋的。而且，它的解釋方式也很有意思，不是那種乾巴巴的字典式解釋，而是會涉及到一些語境，有時候還會講一些字詞的來源或者演變，這樣孩子在學習的時候，就不會覺得枯燥，反而能理解得更深刻。我特彆喜歡它那種“答問”的形式，感覺就像是老師在耐心解答每一個可能齣現的問題，非常接地氣。有時候，孩子也會主動問我一些字詞的問題，我就會鼓勵他自己去書裏找答案，這樣也能培養他獨立思考和解決問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

（四） 最近在幫孩子整理書架，看到瞭這套《中小學字詞音義答問》，忍不住又拿起來翻瞭翻。我記得當時買這本書，主要是因為孩子在一些細節上，比如形近字的區分，或者是多音字的使用，偶爾會齣現錯誤。老師也強調過，這些小錯誤雖然不顯眼，但長期積纍下來，會對語文的整體學習産生負麵影響。所以，我就想找一本能係統梳理這些知識點的書。萬獻初先生的這套書，給我最大的感受就是它的“細緻”和“全麵”。它不僅僅是羅列字詞，而是會針對每一個字詞，從讀音、字形、字義，甚至一些相關的辨析，都給齣瞭非常詳細的解釋。我印象很深的是，有一次孩子在寫作文時，用瞭某個詞，我總覺得有點不太對勁，就去查瞭這本書，結果發現，那個詞在那個語境下的確不適閤，書中對此有非常清晰的說明。這種細緻入微的辨析，對於提高孩子的語感和用詞的準確性，真的非常有幫助。而且，它的一些解釋，還會涉及到古代的一些用法，或者一些生僻的字，這對我自己來說，也是一個學習的過程。

評分☆☆☆☆☆

（五） 坦白講，我對於很多教輔類的書籍，嚮來都抱著一種謹慎的態度。市場上的産品太多瞭，質量參差不齊，我害怕給孩子買到那些華而不實、內容空洞的書。但是，《中小學字詞音義答問》這套書，卻意外地給我帶來瞭驚喜。首先，它的內容編排非常嚴謹，無論是字詞的選取，還是音義的解釋，都顯得非常專業和權威。我尤其欣賞的是，它不僅僅是給齣標準答案，更會解釋“為什麼”，讓孩子能夠理解字詞背後的邏輯和文化。例如，書中對於一些多音字的解釋，就不會簡單地說“這個字有兩種讀音”，而是會區分不同的語境和含義，讓孩子明白為什麼要這樣讀。這種深入淺齣的講解方式，我覺得是它最成功的地方。它不是在“教”孩子，而是在“啓發”孩子，讓他們主動去思考，去探究。而且，整套書的語言風格也特彆溫和，沒有那種居高臨下的說教感，就像是一位經驗豐富的長者，在耐心解答晚輩的疑問。我發現，孩子現在在麵對一些字詞上的睏惑時，不再是簡單地問我，而是會主動去翻這本書，自己尋找答案。這讓我覺得，這套書真的起到瞭潛移默化的作用。

評分☆☆☆☆☆

（三） 說實話，剛開始接觸這套書，我其實是有點懷疑的。畢竟是“字詞音義答問”，聽起來就特彆學術，我擔心對孩子來說會不會太難，會不會一下子打擊孩子的積極性。但是，當我真正翻開這本書，並且讓孩子試著讀瞭其中的一些內容之後，我的疑慮就打消瞭。這本書的語言非常樸實，雖然是講學問，但一點都不生澀。它把很多復雜的字詞知識，用非常易懂的方式呈現齣來。而且，它的結構也非常清晰，就像一個層層遞進的知識體係，讓孩子能夠循序漸進地掌握。我發現，孩子在讀這本書的時候，並沒有感到吃力，反而常常會因為找到一個字詞的準確讀音或者理解瞭一個詞的精妙含義而感到興奮。這讓我覺得，這套書的編著者，在教育方麵有著非常深刻的理解，他們知道如何纔能真正地走進孩子的世界，並引導他們去探索。我一直覺得，學習最關鍵的就是激發孩子的興趣，而這本書，恰恰做到瞭這一點。它不是填鴨式的灌輸，而是像一個循循善誘的老師，一步步引領孩子走進漢字和詞語的奇妙世界。