“壞學生”成功定律：“壞學生”成大器的8種能力 9787229022648 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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黃誌堅 著

圖書標籤:

• 學習方法
• 逆襲
• 成長
• 勵誌
• 教育
• 學生
• 自我提升
• 思維模式
• 成功學
• 青少年

店鋪： 廣影圖書專營店

齣版社： 重慶齣版社

ISBN：9787229022648

商品編碼：29662643918

包裝：平裝

齣版時間：2010-07-01

基本信息

書名：“壞學生”成功定律：“壞學生”成大器的8種能力

定價：23.00元

作者：黃誌堅

齣版社：重慶齣版社

齣版日期：2010-07-01

ISBN：9787229022648

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.381kg

編輯推薦

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顛覆以學生聽話與否、分數高低劃分學生好壞的教育理念
　　提示不聽話、成績差的“壞學生”反而能成大事的根源

內容提要

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◎政界“壞學生”大集結
英國首相丘吉爾學生時代嚴重偏科，數學考試經常交白捲；俄羅斯總統普京學生時代老不交作業、成績老不及格……
◎商界“壞學生”大集結
世界首富比爾·蓋茨學生時代上課經常睡覺，要不就是經常逃課去做自己感興趣的事。發展到後來乾脆退學，和好友成立瞭微軟……
◎科學界“壞學生”大集結
的科學傢愛因斯坦小時候也是偏科生，同學和老師都不喜歡他；的生物學傢達爾文學生時代讀書不用功，常常不務正業逃課去打獵，或者采集動植物標本……
很多“壞學生”之所以有大齣息，
　 正是具備瞭成大事的必要條件，也就是說具備瞭成功人士的能力。
　 因此，每個孩子要想將來成大事，就必須擁有“壞學生”的思維能力。

目錄

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前言　壞學生為何都混得人模狗樣
引言　“壞學生”也有大齣息
章　成大事的種能力：主見
　壞學生，彰顯“真我”的風采
　從毛毛蟲的實驗說起
　你是否被盲從心理操縱
　壞學生擅長“標新立異”
　不唯書，不唯眾，不唯師
　提防那些“爛蘋果”的侵害
　勇敢做迴自己，做個有主見的人
第2章　成大事的第二種能力：膽識
　壞學生敢做敢為，膽識過人
　膽識，攀登高峰的天梯
　堅定信念，打造自己的超級品牌
　切忌朝令夕改，常常反悔
　大膽地錶達自己的見解
　遇事不公，敢於說“不”
　做錯做對，要敢於擔當
第3章　成大事的第三種能力：創造力
　創新，成功的源泉
　創新，從“心”開始
　知識VS智慧
　當心成為新時代的“文盲”
　為何是一張廢紙
　模仿也是創造力
　你需要每天更新自己
　莫死讀書，請留齣時間來思考
第4章　成大事的第四種能力：韌性
　壞學生像小草，百摺不撓
　百摺不撓，纔可滴水穿石
　能屈能伸，方為真豪傑
　挫摺，人生好的老師
　……
第5章　成大事的第五種能力：好人緣
第6章　成大事的第六種能力：變通力
第7章　成大事的第七種能力：激情
第8章　成大事的第八種能力：自知力

作者介紹

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黃誌堅，齣版策劃人，傢庭教育作傢。多所高校客座講師，在業內具有策劃“鬼纔”之稱，曾接受強勢媒體湖南衛視、瀟湘晨報等多傢媒體的專訪。現為銀狐國際教育研究機構總經理。代錶作品主要有《“放養”你的孩子》《諾貝爾師訓》《美國總統傢訓》《好父母的七項修煉》

文摘

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序言

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“顛覆認知，重塑未來：那些“壞學生”不為人知的成功密碼” 在傳統觀念中，“好學生”似乎是成功的唯一通行證，他們循規蹈矩，成績斐然，被譽為未來的棟梁。然而，當我們將目光投嚮那些曾經被貼上“壞學生”標簽，卻最終在各行各業叱吒風雲的人物時，我們不禁要問：他們成功的秘訣究竟是什麼？難道那些“乖乖女”、“優等生”的標簽真的就等同於光明的前途嗎？ 本書並非一本普通的勵誌讀物，它是一次深刻的認知顛覆，一次對傳統教育模式和成功定義的勇敢挑戰。它將帶領讀者深入挖掘那些被忽略的、甚至是被汙名化的“壞學生”特質，揭示其背後隱藏著的強大能量，以及這些能量如何轉化為成就一番事業的關鍵能力。我們並非鼓吹“壞”，而是要重新審視“規則”與“個性”的邊界，理解“叛逆”與“創新”的內在聯係。 一、打破藩籬，重塑“成功”的定義 長久以來，教育體係和社會評價體係都傾嚮於用統一的標準來衡量人纔，分數、排名、名校光環成為瞭衡量一個人價值的主要標尺。然而，真正的成功，往往是多元且個性化的。它不應被局限於某個固定的模式，而應該包容那些不被主流所理解，卻擁有獨特光芒的個體。 本書首先要做的，就是打破這種僵化的成功定義。我們不再將“循規蹈矩”視為唯一的美德，也不再將“不按常理齣牌”視為洪水猛獸。相反，我們將目光聚焦於那些在體係內不被“優待”，甚至被邊緣化的“另類”學生。他們或許課堂上難以集中注意力，或許對老師的指令陽奉陰違，或許擁有著天馬行空的奇思妙想，但在這些看似“不羈”的外錶下，往往潛藏著一顆渴望突破、勇於質疑的心。 本書的核心在於，通過對大量真實案例的深入剖析，我們發現，那些最終成就非凡的“壞學生”，並非真的“壞”，而是他們具備瞭一套與眾不同的思維模式和行為習慣，這套模式在某種程度上，恰恰是他們能夠脫穎而齣的關鍵。我們將在本書中，係統地梳理並提煉齣“壞學生”們賴以成功的8種核心能力，它們如同隱藏的寶藏，等待著被發掘和啓迪。 二、那些“壞學生”纔擁有的8種隱形超能力 本書並非空泛的理論探討，而是基於大量的田野調查、人物訪談以及曆史文獻研究，提煉齣瞭“壞學生”成大器的8種關鍵能力。這些能力並非天生，而是環境、經曆和自我選擇共同塑造的結果。它們或許在我們孩提時代被視為“缺點”，但隨著年齡的增長和閱曆的豐富，卻逐漸演變成驅動成功的強大引擎。 1. 顛覆性思維：質疑與創新的土壤 “壞學生”往往對既定的規則和權威錶現齣天然的懷疑。他們不滿足於“為什麼”，而是刨根問底地探究“能不能”。這種質疑精神，是創新的火種。當彆人墨守成規，他們已經在思考如何打破現狀。他們不害怕犯錯，反而將錯誤視為探索未知世界的墊腳石。這種思維模式，讓他們在麵對復雜問題時，能夠跳齣思維定勢，提齣石破天驚的解決方案。 2. 強大的韌性與抗壓能力：在跌倒中站起 “壞學生”往往更容易遭受挫摺、批評和失敗。他們可能因為成績不佳被老師批評，因為不閤群被同學排斥，因為特立獨行而被傢長擔憂。然而，正是這些經曆，磨礪瞭他們堅韌不拔的意誌。他們學會瞭在逆境中生存，在壓力下成長。每一次的跌倒，都讓他們更加清楚自己想要什麼，並更有決心去實現它。這種強大的心理韌性，是他們在漫長的人生道路上，能夠承受住風雨，最終抵達成功的關鍵。 3. 獨立思考與自我驅動：做自己人生的掌舵者 “壞學生”往往難以被外界的指令完全操控，他們更傾嚮於跟隨內心的聲音。這意味著他們擁有強大的獨立思考能力，能夠辨彆信息，形成自己的判斷。更重要的是，他們具備高度的自我驅動力。一旦他們對某件事情産生瞭興趣，就會不顧一切地投入其中，驅動自己去學習，去探索，去完成。這種內在的動力，遠比外部的激勵來得持久和強大。 4. 卓越的解決問題能力：在混亂中尋找秩序 “好學生”習慣於在清晰的框架內解決問題，而“壞學生”則常常需要在不確定、甚至混亂的環境中找到齣路。他們不畏懼復雜性，反而能在看似無序中發現規律，並運用自己獨特的智慧來解決問題。他們擅長在信息不對稱的情況下做齣決策，在有限的資源下創造無限可能。這種能力，在快速變化的現代社會中尤為珍貴。 5. 強大的適應性與學習能力：擁抱變化，快速迭代 “壞學生”的成長路徑往往是非綫性的，充滿著轉摺和變化。他們可能在不同的領域嘗試，在不同的環境中摸索。這種經曆讓他們擁有瞭極強的適應性，能夠快速地學習新知識、掌握新技能，並有效地將它們融入自己的體係。他們不拘泥於傳統的學習方式，而是善於從實踐中學習，從經驗中總結，形成一套高效的學習迭代模式。 6. 深刻的人際洞察力：理解人性的微妙 雖然“壞學生”可能在學校裏不那麼“閤群”，但他們往往能敏銳地觀察和理解人性的復雜。他們不拘泥於錶麵的禮貌和客套，而是能洞察到隱藏在言語和行為背後的真實意圖。這種對人性的深刻洞察，讓他們在未來的商業談判、團隊協作中，能夠遊刃有餘，建立更有效的人際關係。 7. 獨特的創造力與想象力：用色彩點亮世界 “壞學生”的世界，往往比“好學生”的世界更加斑斕。他們擁有不受拘束的想象力，能夠跳齣現實的藩籬，構思齣令人驚嘆的創意。他們的思維是發散的，是聯想的，是充滿藝術氣息的。這種創造力，是他們在藝術、設計、科技等領域取得突破性進展的源泉。 8. 堅定的目標感與執行力：將夢想變為現實 盡管“壞學生”可能錶現齣不羈的個性，但當他們一旦確立瞭自己的目標，就會展現齣驚人的專注和執行力。他們不輕易放棄，會想盡一切辦法去達成目標。這種將模糊的夢想轉化為具體行動的能力，是他們最終能夠實現偉大成就的根本保障。 三、這是一場關於“重新發現”的旅程 本書的意義，遠不止於為“壞學生”正名，它更是一次關於“重新發現”的旅程。它鼓勵每一個讀者，無論是曾經的“好學生”還是“壞學生”，都要審視自己身上被忽視的潛能。 我們希望通過本書，能夠： 為傢長提供新的育兒視角： 停止過度焦慮，學會發現和引導孩子身上那些與眾不同的閃光點。 為教育者提供新的教學理念： 尊重個體的差異，創新教育模式，讓每個學生都能找到最適閤自己的成長路徑。 為每一個追夢者提供新的力量： 勇敢擁抱自己的特質，不被標簽所定義，堅定地走嚮屬於自己的成功之路。 本書的語言風格力求樸實、真誠，避免使用過於華麗或空洞的辭藻，而是通過引人入勝的案例故事，和深入淺齣的分析，讓讀者在潛移默化中受到啓發。我們不販賣焦慮，不製造恐慌，我們提供的是一種全新的視角，一種對潛能的深度挖掘，一種對未來可能性的無限憧憬。 這是一本寫給所有渴望突破、追求卓越的讀者的書。它將挑戰你對“成功”的固有認知，打開你對自身潛能的全新視野。閱讀本書，你將不再被“好”與“壞”的簡單二分法所束縛，而是能夠真正理解，那些曾經被視為“另類”的特質，恰恰是成就偉大事業的基石。讓我們一起，踏上這場顛覆認知，重塑未來的發現之旅。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名一齣，立刻就吸引瞭我的注意。“壞學生”成功定律，這簡直是在顛覆我過往對“好學生”和“壞學生”的傳統認知。我一直以來都以為，隻有那些規規矩矩、成績優異的學生纔能在未來有所作為，然而這本書卻提齣瞭一個截然不同的觀點。這讓我開始重新審視那些曾經被貼上“壞學生”標簽的孩子們，他們身上究竟隱藏著怎樣的潛能？我非常好奇，究竟是怎樣的“定律”和“能力”，能夠讓那些在傳統教育體係中顯得格格不入的孩子，最終成為被社會認可的“大器”。我期待這本書能夠帶領我深入瞭解“壞學生”的內心世界，挖掘他們身上被忽略的閃光點。或許，他們的不羈和叛逆，正是他們突破常規、實現非凡成就的驅動力。這本書的齣現，無疑是一股清流，挑戰著我們固有的思維模式，也為那些不那麼“循規蹈矩”的年輕人提供瞭一種全新的視角和希望。我迫不及待地想知道，作者是如何將“壞學生”與“成功”這兩個看似矛盾的詞匯巧妙地聯係在一起的，又是如何具體地闡述這8種能力的。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書的書名，我腦海中瞬間閃過瞭許多曾經的同學和朋友。那些在課堂上坐不住，總是喜歡在課間搞些小動作，甚至偶爾還會惹點小麻煩的“壞學生”，現在迴想起來，他們中的不少人，反而比那些循規蹈矩的“優等生”更加有想法，更有主見。他們身上那種不服輸的勁頭，那種敢於嘗試、不怕失敗的精神，恰恰是很多人在步入社會後所欠缺的。這本書的“成功定律”聽起來非常有吸引力，因為它似乎揭示瞭這些“壞學生”身上隱藏的巨大潛力。我很好奇，這8種能力究竟是哪些？作者又是如何將它們歸納總結齣來的？會不會是那種“另類”的思維方式，還是那種在逆境中爆發齣的強大生命力？我期待這本書能夠用生動的故事和深刻的分析，為我們展現“壞學生”如何通過自己的方式，一步步走嚮成功。這不僅僅是對“壞學生”的一種肯定，更是對我們傳統教育模式的一種挑戰，它提醒我們，真正的纔能，不一定隻存在於那些成績單上的優等生之中。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計和書名一樣，都充滿瞭張力。它不像市麵上很多勵誌書籍那樣，用一堆華麗的詞藻和空洞的口號來吸引讀者，而是直擊痛點，用“壞學生”這個標簽，一下子就能引起很多人的共鳴，尤其是那些曾經經曆過“壞學生”時期，或者身邊有“壞學生”的朋友、孩子的讀者。我想，這本書最大的價值在於，它提供瞭一個全新的視角，讓我們能夠重新審視和理解那些不那麼“乖”的孩子。傳統的教育模式往往強調的是服從和規範，而這本書似乎在告訴我們，真正的成功，有時候需要的恰恰是打破常規、挑戰權威的勇氣和能力。那8種能力，聽起來就充滿瞭探索的未知和驚喜。我非常期待作者能夠詳細地剖析這些能力，比如，那些看似“不務正業”的“壞學生”，他們是如何培養齣解決問題的獨特思路？他們是如何在睏境中保持韌性，最終實現自我價值的？這本書會不會提供一些具體的案例和方法，指導我們如何在現實生活中發掘和培養這些“成功定律”？我堅信，這本書的齣現，不僅僅是對“壞學生”群體的一種重新定義，更是對整個教育理念的一次深刻反思。

評分☆☆☆☆☆

當我看到“壞學生”成功定律這本書名時，我幾乎是立刻被吸引住瞭。這是一種多麼顛覆性的視角啊！在我傳統的觀念裏，“壞學生”往往與“問題少年”劃等號，與“成功”更是風馬牛不相及。然而，這本書卻毫不猶豫地將兩者聯係在瞭一起，而且還聲稱要揭示“壞學生”成大器的8種能力。這不禁讓我産生極大的好奇心，究竟是什麼樣的“能力”，能夠讓那些曾經在學校裏“不循規蹈矩”的孩子，最終在社會上大放異彩？是他們的創造力，還是他們的抗壓能力？是他們獨立思考的勇氣，還是他們敢於冒險的精神？我非常期待這本書能夠深入剖析這些“壞學生”身上獨特的品質，並給齣具體的論證和指導。我想，這本書不僅僅是為瞭給“壞學生”群體正名，更是為瞭給所有對傳統教育模式産生懷疑的人，提供一種全新的思考方嚮，以及可能存在的另一種成功路徑。

評分☆☆☆☆☆

“壞學生”成功定律，這個書名絕對是點睛之筆！它直接挑戰瞭我們根深蒂固的觀念——“好學生”纔等於“成功”。我一直覺得，很多時候，所謂的“壞學生”，其實隻是他們不適應現有的教育體係，他們的特質被壓抑瞭。這本書的齣現，就像一道光，照亮瞭這些被忽視的角落。8種能力，聽起來就像是“壞學生”的秘密武器，是他們能夠“成大器”的秘訣。我非常想知道，這些能力具體是什麼？它們是如何在“壞學生”身上自然生長，或者被他們無意識地培養齣來的？作者是如何捕捉到這些關鍵特質的？是那些叛逆的個性，還是那些不拘一格的思維方式？我期待這本書能夠通過詳實的案例，為我們揭示“壞學生”的成長軌跡，以及他們身上那些被低估的閃光點。這本書的價值，可能在於它能夠改變我們對“成功”的定義，讓我們看到，多元化的發展道路，同樣能夠通往輝煌。