陪孩子走過學前這6年：學齡前父母不可不知的教育心理策略和技巧 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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李彥芳，硃德僡著 著

圖書標籤:

• 學前教育
• 兒童心理學
• 親子關係
• 傢庭教育
• 0-6歲
• 教育方法
• 育兒技巧
• 學齡前準備
• 兒童發展
• 父母必讀

店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 企業管理齣版社

ISBN：9787516405703

商品編碼：29715156384

包裝：平裝

基本信息

書名:陪孩子走過學前這6年：學齡前父母不可不知的教育心理策略和技巧

定價：29.80元

售價：20.9元,便宜8.9元,摺扣70

作者:李彥芳, 僡著

齣版社：企業管理齣版社

齣版日期：

ISBN：9787516405703

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.400kg

編輯推薦

　　有效的教育，從打開孩子的心靈開始，巧用心理學，教齣好孩子
　　剖析孩子行為背後的心理原因，找準關鍵點
　　分享符閤青少年心理學與成長心理學的*有效的教養方法

內容提要

　　父母越多掌握心理學原理，就能越瞭解自己的孩子，越瞭解自己的孩子，也就能越知道什麼教育對孩子是正確的，是有用的。另外，雖然我們活在顯意識裏，但能讓我們發生巨變的，能左右我們的人生方嚮的，卻是我們的潛意識。
　　這就是為什麼現在人們越來越重視教育心理策略的原因，也是本套叢書的寫作緣起。
　　《每天學一點親子心理學》叢書是一套針對孩子心理的教子圖書，共分3冊，分彆針對學齡前、小學階段和初中階段孩子的普遍行為及典型問題，從心理學的角度進行深度的解讀和分析問題背後的心理原因，並為傢長提供詳細的解決方法。
　　《每天學一點親子心理學》叢書是一套寫給父母及教育工作者讀的心靈讀本，書中沒有說教，讓父母輕鬆全麵地掌握孩子的心理，從而做到胸有成竹、遊刃有餘地幫助孩子糾正不良心理和行為，成就完美人生。

目錄

序　有效的教育，從讀懂孩子的心開始
第01章　瞭解學齡前兒童心理瞭解是教育的步
　孩子的心思有跡可循瞭解心理發展的規律
　孩子個性變化快瞭解孩子的個性心理
　總是惹麻煩瞭解行為背後的心理
　換個環境就變化瞭解外在對心理的影響
第02章　愛玩是孩子的天性讓孩子擁有快樂的童年
　孩子是個淘氣包孩子淘氣是為啥
　總愛撿東西孩子在認識世界
　傢裏有個“人來瘋”孩子隻是愛錶現
　孩子喜歡模仿彆人模仿是天性
　喜歡玩鍋碗瓢盆給孩子簡單的快樂
　孩子總是跑來跑去愛玩不是多動
　孩子愛搞破壞給孩子探索的機會
　看電視沒完沒瞭不要讓孩子太孤獨
　自己動手，拒絕幫忙獨立性萌發
第03章　塑造良好性格培養齣樂觀開朗的孩子
　孩子動不動就哭愛哭不是好性格
　我不想給她吃小氣的孩子
　媽媽，我不敢孩子膽小怎麼辦
　你替我做決定吧孩子沒主見
　我什麼都不行孩子也自卑
　我就偏不聽你的倔脾氣的孩子
　看到他就討厭孩子愛嫉妒
　萬一下雨怎麼辦培養樂觀的孩子
　不是我的錯孩子沒有責任感
　你能不能快點啊慢吞吞的孩子不要催
第04章　有朋友童年纔完整教孩子學會與人相處
　孩子總愛欺負人化解孩子的敵意
　我的玩具你不準碰讓孩子學會分享
　孩子不敢齣去玩剋服恐懼心理
　我就不想理他教孩子禮貌待人
　你怎麼又吵架瞭孩子吵架瞭
　孩子總愛咬人咬人並沒有惡意
　媽媽，他們不和我玩麵對“被孤立”　
　和人說話髒話連篇淨化語言環境
第05章　習慣決定孩子一生從小培養良好的習慣
　你怎麼又尿床瞭改掉尿床惡習
　把手指拿齣來孩子愛吃手指
　小小“夜貓子”教孩子按時作息
　我就不穿衣服孩子總愛光身子
　我不想吃這個孩子挑食怎麼辦
　孩子一洗臉就哭培養衛生習慣
　把兔子弄丟瞭讓孩子細心點
　想要什麼我就搶孩子太霸道
第06章　關注孩子的怪行為給孩子好的行為指導
　我隻是拿來玩一會兒孩子成瞭“小偷”　
　我在和小民說話孩子的虛構朋友
　媽媽，我就要糖人戀物的孩子
　媽媽，快救救我孩子總是做噩夢
　我一定要贏指導孩子正確競爭
　做事三分鍾熱度孩子缺少專注力
　媽媽，我也想吃孩子太貪吃
　孩子突然變口吃瞭警惕口吃行為
　媽媽，我頭疼查明孩子裝病的原因
　我也要化妝孩子隻是想美麗
第07章　正麵麵對孩子的性問題把握性教育的佳期
　為什麼不能看？培養孩子的性彆意識
　我從哪來的告訴孩子生命之源
　男孩女孩不一樣讓孩子認識自己
　我失戀瞭正確看待孩子的戀情
　喜歡漂亮女孩愛美是天性
　我就要摸愛摸“小雞雞”　
　我們來玩過傢傢不必刻意壓製
　愛看大人洗澡滿足好奇心
　男孩過分陰柔不好培養陽剛之氣
第08章　經常關注孩子的情緒讓孩子擁有健康的心理
　真煩，真煩孩子的煩心事
　一腳踢開房門突然發怒的孩子
　我厲害孩子的驕傲心理
　我不會，我很笨化解悲觀情緒
　做不好怎麼辦孩子的焦慮心理
　我想哭一場給孩子哭的權力
　孩子心事太重打開孩子的心扉
　孩子喜歡自言自語多和孩子聊聊
　媽媽，我怕輸怕失敗怎麼辦

作者介紹

李彥芳，心理谘詢師、教育工作者。曾留美學習和工作10年，從事心理谘詢工作15年。是一個男孩和一個女孩的媽媽。現居北京從事青少年心理谘詢工作，業餘創作親子教育圖書。齣版過《媽媽應該為上小學孩子做的50件事》《就是這樣教齣來的》、《教齣完美女孩就這麼輕鬆》《教齣男孩就這麼簡單》、《獨立的孩子*秀》、《這樣跟孩子溝通有效》等教育圖書20多部。
　　，自由撰稿人。齣版過《給愛情下個套》、《做女人不要太單純,不要太不單純》等，參與編撰《陪伴孩子走過青春期》、《親子關係決定教子成敗》、《正嚮教養》等教育圖書。

文摘

序言

智慧領航，啓迪未來：陪伴孩子邁入人生新階段的教育地圖 人生中，孩子的成長是最令人欣喜又充滿挑戰的旅程。而學前六年，更是塑造孩子性格、認知和情感基石的關鍵時期。這段時光，如同一幅需要耐心和智慧精心描繪的畫捲，每一個筆觸都將影響孩子未來的色彩。本書並非直接教授具體學科知識，也非提供立竿見影的“速成”技巧，而是緻力於為每一位深愛孩子的父母提供一套係統、科學且充滿人文關懷的教育心理學智慧，幫助您深刻理解孩子在學前階段的心理發展規律，掌握因勢利導的教育方法，從而與孩子共同經曆這段意義非凡的旅程。 理解孩子，是愛的起點：撥開迷霧，看見真實的“小大人” 在很多父母眼中，孩子似乎永遠是那個需要被照顧、被引導的小不點。然而，學前階段的孩子，雖然在生理和認知上尚未完全成熟，但他們已經擁有獨立的思考能力、豐富的情感世界和對世界強烈的好奇心。他們並非一張白紙，而是擁有獨特個性和潛能的個體。本書將帶領您深入探索孩子在不同年齡段（從0到6歲）的心理發展特點，例如： 感知與認知的發展： 孩子是如何通過感官認識世界的？他們是如何學習和理解新事物的？理解孩子有限的認知能力，纔能用他們能理解的方式進行溝通和引導。我們將探討孩子在“具體思維”階段的特點，以及如何通過遊戲、故事和實踐來幫助他們建立初步的邏輯聯係。 情感的萌芽與錶達： 哭泣、大笑、憤怒、恐懼……這些看似簡單的情感錶達背後，隱藏著孩子內心復雜的需求和信號。本書將幫助您識彆孩子不同情感背後的原因，學習如何共情，如何安撫，以及如何幫助孩子學會健康的情感管理。我們將深入探討依戀關係的重要性，以及父母的穩定迴應如何構建孩子安全感的基礎。 社會性的初步建立： 孩子是如何從自我中心走嚮理解他人的？他們是如何學習分享、閤作和遵守規則的？我們將分析孩子在社交互動中的發展階段，以及如何通過角色扮演、集體活動等方式，培養孩子的同理心、閤作精神和解決衝突的能力。 語言與溝通的飛躍： 孩子從咿呀學語到滔滔不絕，這是一個令人驚嘆的飛躍。本書將為您提供促進孩子語言發展的實用建議，包括如何豐富孩子的詞匯量，如何引導孩子進行更復雜的對話，以及如何傾聽孩子，理解他們未說齣口的需求。 科學策略，智慧引導：教育的藝術，而非機械的操作 教育孩子，並非一套固定不變的公式，而是一門需要根據孩子個體差異和發展階段靈活調整的藝術。本書將摒棄生硬的說教和枯燥的理論，而是提供一套基於科學心理學原理，又貼近生活實際的教育策略和技巧，幫助您： 建立積極的親子關係： 良好的親子關係是所有教育的基礎。我們將探討如何通過高質量的陪伴、有效的溝通和積極的關注，建立起孩子對父母的信任和依賴，從而讓他們更願意接受父母的引導。本書將強調“看見”孩子，理解他們的努力和進步，而非隻關注他們的缺點和不足。 激發孩子的內在驅動力： 相比於外部奬勵和懲罰，激發孩子的學習興趣和探索欲望更能帶來長久的動力。我們將分享如何通過創造有趣的學習環境，設計富含挑戰性的遊戲，以及鼓勵孩子獨立思考和嘗試，來點燃他們學習的火花。本書將重點分析“好奇心”和“成就感”在孩子學習過程中的核心作用。 培養孩子的規則意識和自律性： 規則是社會生活的基礎，而自律是孩子未來成功的關鍵。本書將探討如何通過清晰、一緻的規則，以及循序漸進的引導，幫助孩子理解規則的意義，並逐步培養他們的自我管理能力。我們將區分“管教”和“懲罰”，強調前者是通過引導幫助孩子學習，後者則是以壓製為目的。 應對學前階段的常見挑戰： 孩子發脾氣、不聽話、拒絕分享……這些都是學前父母普遍會遇到的難題。本書將提供一套係統性的分析和應對方法，幫助您理解這些行為背後的心理動因，並學習如何以平和、有效的方式處理。我們將重點講解“情緒風暴”的應對策略，以及如何幫助孩子學會“等待”和“協商”。 促進孩子的獨立性和解決問題的能力： 父母的過度保護會阻礙孩子的成長。本書將鼓勵您適時放手，讓孩子嘗試獨立完成力所能及的事情，並在他們遇到睏難時，引導他們自己尋找解決方案，而非直接代勞。我們將分享一些“放手”的藝術，如何在支持與放手之間找到平衡點。 技巧實踐，學以緻用：讓教育智慧融入日常點滴 理論的學習最終要迴歸實踐。本書將提供大量貼閤生活實際的教育場景和具體案例，以及可操作性強的技巧，幫助您： 通過遊戲啓迪智慧： 遊戲是孩子最好的老師。我們將為您提供一係列寓教於樂的遊戲設計理念，幫助您將學習融入遊戲，讓孩子在玩耍中學習認知、語言、社交和情感管理。 講故事的力量： 故事能夠觸動孩子的心靈，傳遞價值觀。本書將指導您如何選擇和講述有意義的故事，引導孩子思考，激發他們的想象力。 積極溝通的藝術： 有效的溝通是解決問題的關鍵。我們將分享具體的溝通技巧，如“積極傾聽”、“非暴力溝通”等，幫助您與孩子建立更順暢的交流。 營造支持性的傢庭環境： 傢庭環境對孩子的成長至關重要。本書將為您提供關於如何打造一個安全、溫暖、充滿鼓勵的傢庭氛圍的建議。 這是一份愛的承諾，更是一份智慧的投資 陪伴孩子走過學前這六年，是人生中一段稍縱即逝的美好時光。這段時期，孩子對父母的依賴和信任達到瞭頂峰，父母的言傳身教，對孩子的影響是深遠的。本書希望能夠成為您手中一份堅實的教育地圖，幫助您在這個充滿未知與可能的旅程中，少走彎路，更高效、更有智慧地引導孩子成長。 我們相信，每一個孩子都蘊藏著無限的潛力，而每一位父母都擁有成為孩子生命中最重要導師的能力。本書的目的，正是點燃您內心的教育智慧，增強您的教育信心，讓您在陪伴孩子成長的過程中，不僅收獲孩子的成長，更能體驗到為人父母的深刻幸福和人生價值。讓我們一起，用愛與智慧，為孩子鋪就一條通往美好未來的堅實道路。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常吸引人，淡雅的色調配上溫馨的插圖，讓人一眼就能感受到它所傳達的親子教育的溫暖與智慧。作為一個正在經曆孩子學前教育階段的傢長，我一直在尋找能夠提供具體、實操性強建議的讀物，而不是那些空泛的理論說教。這本書的結構安排非常閤理，從孩子入園的適應期，到習慣養成，再到早期認知能力的培養，每個階段的重點都梳理得井井有條。尤其讓我印象深刻的是書中對“遊戲化學習”的深入探討，它不僅僅是告訴我們“要玩”，更重要的是解析瞭不同年齡段孩子對遊戲的心理需求，以及如何巧妙地將教育目標融入到日常遊戲中。閱讀過程中，我時常能找到與自己育兒經曆相呼應的案例，仿佛作者就是身邊的老朋友，用過來人的經驗和專業的心理學知識為我指點迷津。它不是一本讓人感到焦慮的“育兒聖經”，而更像是一位經驗豐富的導師，鼓勵傢長放鬆心態，享受與孩子共同成長的過程。我特彆喜歡它強調的“觀察”與“傾聽”的重要性，認為這是理解孩子內心世界的關鍵鑰匙，這個觀點為我提供瞭全新的育兒視角。

評分☆☆☆☆☆

這本書的視角非常獨特，它不僅僅關注“如何教育孩子”，更深入地探討瞭“父母的自我成長”。作者反復強調，學齡前教育的成功與否，很大程度上取決於父母自身的情緒穩定度和自我覺察能力。書中涉及瞭如何識彆並管理傢長自身的“應激反應”，比如當孩子哭鬧時，傢長往往會因為自己的焦慮而反應過度，反而激化瞭矛盾。書中提供瞭一些“暫停與深呼吸”的實操方法，幫助傢長在情緒爆發前建立一道緩衝帶。這對我觸動很大，讓我開始反思自己過去常常將工作中的壓力轉移到傢庭教育中。閱讀這本書，就像進行瞭一次深度的傢庭教育“心理體檢”，它不僅提供瞭應對孩子行為問題的策略，更重要的是，引導我關注自己作為教育者的內心狀態。從這個角度來說，它對父母的賦能效果是持久而深遠的，它塑造的不是一個“完美的傢長”，而是一個更“平和、更有智慧的陪伴者”。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在職傢長，我最頭疼的就是如何在工作與陪伴之間找到平衡點，並且確保高質量的陪伴。這本書在這方麵給予瞭我極大的啓發。它並沒有要求傢長時刻保持完美，而是提倡“有效陪伴”重於“時長陪伴”。書中有一個章節詳細闡述瞭如何利用碎片化的時間進行深度互動，比如在準備早餐的十分鍾裏，通過提問引導孩子思考“今天想怎麼穿衣服”來培養決策能力，而不是簡單地代勞。這讓我意識到，高質量的親子時間並非需要特意擠齣大段空閑，而在於是否投入瞭全部的專注力。此外，書中對於“規則設定”的闡述也顛覆瞭我原有的認知。它強調規則的建立過程比規則本身更重要，必須讓孩子參與到規則的製定中，這樣他們纔會真正內化規則，而不是被動服從。這種將心理學原理融入日常教養細節的處理方式，讓我覺得這本書的含金量非常高，真正做到瞭“把知識落地”。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我稱贊的一點是其平衡的立場和對個體差異的尊重。在如今信息爆炸的育兒環境中，各種“最佳方法”層齣不窮，讓人無所適從。這本書沒有宣揚任何一種單一的、絕對化的育兒流派，而是建立在一個堅實的教育心理學基礎之上，鼓勵傢長根據自己孩子的獨特氣質和傢庭環境，去篩選、組閤最適閤自己的策略。例如，在描述如何應對孩子的分離焦慮時，書中列舉瞭三種不同類型孩子的反應模式，並給齣瞭相應的漸進式脫敏方案，而不是一刀切地說“必須這樣做”。這種“因材施教”的理念貫穿始終，讓讀者感到被理解和被賦權。它教會我的不是照搬食譜，而是建立一套屬於自己的育兒哲學體係。讀完閤上書本時，我感到的是一種堅定的信心：我擁有瞭理解孩子行為背後的心理動因的工具箱，這比單純學會幾個“技巧”要寶貴得多。這本書為我構建瞭一個清晰、可持續的學前教育藍圖。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格極其細膩且充滿人文關懷，讀起來完全沒有傳統心理學書籍那種枯燥和晦澀感。作者在講述復雜的教育心理學概念時，總是能找到非常貼近生活的比喻，讓那些原本讓人望而生畏的術語變得通俗易懂。比如，它解析“依戀關係”如何影響孩子社交能力時，用到瞭“安全基地”的比喻，讓我立刻明白瞭為什麼有些孩子在陌生環境裏會錶現齣強烈的退縮。我特彆欣賞作者對於“錯誤”的重新定義，書中認為學齡前孩子的錯誤不是失敗的標誌，而是大腦正在積極連接和學習的信號。這種積極的心理暗示，極大地緩解瞭我在麵對孩子“不聽話”或“做錯事”時的挫敗感。我嘗試運用書中提到的一些“積極傾聽”技巧，比如復述孩子的話語來確認理解，效果立竿見影，孩子明顯感覺被尊重，溝通的順暢度大大提高。這本書更像是一本生活手冊，裏麵充滿瞭可以立即付諸實踐的小竅門，而不是高高在上的理論指導，這種實用性是它最大的價值所在。