2018新版 小学语文看图说话写话二年级上下册全套人教版注音版 小学说话写话1-2年级下册入门训练同 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王翠娟编 编

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• 小学语文
• 看图说话
• 写话
• 二年级
• 上下册
• 人教版
• 注音版
• 说话写话
• 入门训练
• 1-2年级下册

店铺： 书墨飘香图书专营店

出版社： 北京出版社

ISBN：9787200033922

商品编码：29716729689

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《低年级学生口语交际与写作入门》 内容简介： 这是一套专为小学低年级（一、二年级）学生量身打造的口语交际与写作入门教材，旨在帮助孩子们在轻松愉快的氛围中，打下坚实的语言基础，培养观察能力、思维能力和表达能力。教材紧密结合二年级学生的认知特点和学习需求，以“听说领先，读写跟进”为核心理念，强调在生活实践中学习语言，在游戏中感悟语言，在创作中运用语言。 核心理念与目标： 启蒙先行，兴趣驱动： 跳脱传统枯燥的填鸭式教学，教材以生动有趣的看图说话、情景表演、故事创编等形式，激发孩子们对语言学习的浓厚兴趣。通过贴近生活的图画和情境，让孩子们乐于观察、勇于开口、勤于动笔。 听说并重，能力互促： 强调听、说、读、写之间的有机联系。通过大量的听和说训练，培养孩子们的理解能力、组织语言能力和清晰表达能力，为后续的阅读和写作奠定坚实基础。 循序渐进，由易到难： 针对二年级学生的认知发展规律，内容由浅入深，由具体到抽象。从简单的描述身边事物，到讲述完整的故事，再到初步的仿写和创作，每一个环节都经过精心设计，确保学生能够逐步掌握口语交际和写作的技巧。 贴近生活，学以致用： 所有素材均来源于儿童的日常生活、校园活动、童话故事等，贴近孩子们的认知世界。鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，学会用语言记录和表达自己的所见所闻、所思所感。 多元训练，全面发展： 除了基础的看图说话和写话训练，教材还融入了情景对话、角色扮演、短文仿写、续写故事等多种训练形式，全面提升孩子的语言综合运用能力。 上册内容设计（入门与基础巩固）： 上册主要侧重于为二年级学生打下扎实的口语交际和写作基础，内容设计以“观察与描述”为核心。 第一单元：我是小小观察家 看图说话： 精选了大量色彩鲜艳、内容丰富的图画，涵盖动物、植物、玩具、校园生活、家庭场景等儿童熟悉的元素。每幅图画都配有引导性的问题，帮助学生从整体到局部，从静态到动态，细致观察画面内容。 词语积累： 在观察图画的基础上，引导学生认识和积累与画面相关的常用词语，包括名词、动词、形容词等。注重词语的读音和基本含义，鼓励学生在句子中运用新词。 句子仿写： 通过提供示范句，引导学生模仿句式，用简单的、完整的句子描述画面中的人物、事物和场景。例如，引导学生从“小猫在睡觉。”仿写出“小狗在玩球。” 情景对话： 模拟简单的生活场景，如“问路”、“买东西”、“打招呼”等，通过对话练习，培养学生的语言组织能力和应答能力。 第二单元：我的好朋友，我的新朋友 人物描写： 学习如何用一两个简单的词语或句子来描述自己的家人、朋友或喜欢的卡通人物，例如外貌特征、性格特点等。 事件描述： 引导学生回忆和描述在学校或家里发生的一些简单事件，如“一次开心的游戏”、“一次有趣的活动”。重点在于理清事件的发生顺序和主要人物。 简单故事： 通过提供故事的开头或结尾，鼓励学生尝试续写，或者根据几幅连续的图画，讲述一个简单的小故事。 第三单元：我的小世界 感官体验： 引导学生用语言描述自己看到的、听到的、闻到的、尝到的、摸到的事物，培养细腻的观察和感受能力。 喜爱的事物： 鼓励学生用语言表达自己喜欢的东西，如“我最喜欢的玩具”、“我最喜欢的食物”，并尝试简单说明原因。 初步续写： 在上册基础上，提供更具挑战性的故事片段，让学生尝试完成故事的结尾，培养初步的想象力和故事创作能力。 下册内容设计（拓展与能力提升）： 下册在巩固上册基础知识的同时，进一步拓展学生的口语交际和写作的广度和深度，引入更复杂的句式和更丰富的表达方式。 第一单元：走进奇妙的世界 想象与联想： 选取一些富有想象空间的图画，鼓励学生发挥想象力，描述图画中可能发生的有趣故事，或根据图画进行大胆的联想。 比喻与拟人： 在描述过程中，适当地引入简单的比喻和拟人手法，让语言更加生动形象。例如，将云朵比作棉花糖，将小鸟拟人化为唱歌的小歌手。 短文仿写： 提供一些结构简单、内容生动的小短文，引导学生模仿其语言风格和结构，进行仿写，例如模仿写一篇关于“我的小动物”的短文。 第二单元：我的故事王国 情节发展： 学习如何更完整地讲述一个故事，包括故事的起因、发展、高潮和结局。通过一系列的图画或提示语，引导学生组织故事的叙述顺序。 人物刻画： 尝试用更丰富的词语来刻画人物的性格和行为，例如“勇敢的小明”、“调皮的小猫”。 故事续编： 提供更加复杂或开放性的故事开头，鼓励学生进行自由续编，发挥自己的创造力，设计出新颖的情节。 第三单元：生活万花筒 记叙文训练： 引导学生尝试用简单的语言记录生活中的一件事情，包括事件发生的时间、地点、人物、经过和感受。例如，记录一次家庭聚会、一次郊游。 描写景物： 学习用简单的词语和句子来描绘自然景物，如“蓝蓝的天”、“绿绿的草”、“红红的花”，并尝试描述天气变化。 看图说话与写话结合： 鼓励学生在看图说话的基础上，进一步将口头表达转化为书面文字，写成一篇完整的短文。 特色与亮点： 精美插图，吸引眼球： 全套教材配有大量精美、富有童趣的插图，色彩鲜明，造型可爱，能够迅速吸引二年级学生的注意力，激发他们的学习兴趣。 情境化教学，寓教于乐： 将语言学习融入到生动有趣的情境中，让学生在玩耍和体验中学习，告别枯燥乏味的填鸭式教学。 丰富的练习题型，巩固与提升并重： 每课都配有不同类型、不同难度的练习题，包括填空、选择、连线、仿写、看图写话等，帮助学生巩固所学知识，并逐步提升写作能力。 教师指导与家长参与指导： 教材的编排充分考虑了教师的教学需求和家长的辅助辅导作用，提供清晰的教学思路和有效的家庭练习建议。 注重思维训练： 在培养语言表达能力的同时，注重引导学生观察、思考、联想，全面提升孩子的逻辑思维和发散思维能力。 适用对象： 本套教材适合小学二年级学生使用，也可作为一年级下学期高阶学生或三年级学生进行口语交际与写作能力补充训练的参考。对于希望提升孩子语言表达能力、培养写作兴趣的家庭，也是理想的选择。 学习价值： 通过学习本套教材，二年级学生将能够： 自信开口： 敢于在课堂上和生活中表达自己的观点和想法。 清晰说话： 能够组织有序、逻辑清晰地表达一件事或一个观点。 细致观察： 培养敏锐的观察力，注意到生活中的细节。 丰富想象： 激发想象力，能够进行合理的联想和创作。 流畅写话： 掌握基本的写话技巧，能够用简单、连贯的文字表达自己的意思。 热爱语言： 培养对语言学习的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。 这套教材，将是引领二年级小学生走进语言文字世界的愉快旅程，是他们口语交际与写作能力成长的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

作为一名陪读家长，我深知孩子在学习过程中遇到的困难。对于二年级的孩子来说，从简单的识字、组词，到能够流利地表达自己的想法，再到写出通顺、有趣的句子，是一个非常重要的转折期。这套书的出现，恰恰解决了这个阶段的普遍难题。它的图片质量非常高，画风可爱，能够牢牢抓住孩子的眼球，让他们愿意花时间去细看，去思考。指导语的设计也非常人性化，简洁明了，而且带有注音，保证了孩子能够理解。最让我满意的是，它不仅仅是简单的看图说话，而是注重引导孩子进行深度思考，比如“你觉得他为什么这么做？”、“你有什么好办法？”等等，这些问题能够有效地激发孩子的想象力和逻辑思维能力。我家孩子现在写话，不再是东拼西凑的词语，而是能够写出有头有尾的小故事，有时还会加入一些自己的小创意。这套书的练习设计非常扎实，循序渐进，让孩子在不知不觉中提升了语言能力。

评分☆☆☆☆☆

这本书对我家二年级的孩子来说，简直是打开了新世界的大门！以前让娃写点东西，那是千难万难，要么写得支离破碎，要么就是几个词语的堆砌，看着都头疼。自从有了这套书，情况有了180度的转变。书里的插画非常有吸引力，色彩鲜艳，构图有趣，一下子就能抓住孩子的注意力。而且，每幅图都配有一些引导性的问题，这些问题不是简单地问“图上有什么”，而是引导孩子去思考“为什么会这样”、“接下来会发生什么”、“人物的心情怎么样”，这些深层次的提问，极大地激发了孩子的想象力和表达欲望。刚开始，我还会陪着孩子一起看图，一起讨论，一起写。现在，他已经能自己拿到书，对着图画，叽叽喳喳地跟我讲半天，写出来的句子也比以前完整多了，逻辑也更清晰了。最让我惊喜的是，他还学会了运用一些简单的修辞手法，比如比喻，有时候写出来的句子让我都觉得惊艳。这套书真的做到了寓教于乐，让孩子在玩耍中就爱上了说话和写话，感觉他的语言表达能力和想象力都得到了质的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

作为一个曾经的语文老师，我深知“说”和“写”是语文学习的根本。当我看到这套书的编排方式时，我立刻被它的科学性和实用性所吸引。它打破了传统教材的枯燥模式，将抽象的语言表达转化为具体可感的图像，让孩子在“看”的过程中，“说”和“写”的能力得到自然而然的提升。书中的每一幅图都像一个微型的故事场景，留给孩子足够的想象空间去填充细节、发展情节。而且，它提供了多种练习模式，有的侧重于观察和描述，有的侧重于想象和创造，还有的侧重于情感的表达，非常全面。我尤其欣赏它在引导孩子构建完整句子和段落方面的设计，通过一系列的问题引导，孩子能够学会组织语言，让表达更加条理清晰。我家孩子，以前写作文总是“流水账”，现在，他已经能够根据图画，写出富有逻辑性和一定感染力的小文章了。这套书的注音版设计也非常贴心，对于刚开始识字不多的二年级孩子来说，能够独立阅读和理解指导语，极大地增加了他的学习自主性。

评分☆☆☆☆☆

我家女儿是个比较内向的孩子，平时话不多，尤其是在表达自己的想法时，总是吞吞吐吐的。我一直在想办法让她更开朗，更愿意与人交流。偶然的机会，我了解到这套书，抱着试试看的心态买了回来。没想到，效果如此显著！书中的画面色彩明亮，人物表情生动，一下子就吸引了她的目光。她不再是那种被动地接受信息，而是主动地去观察、去思考。我发现她常常一个人对着书傻笑，然后就跑过来跟我说：“妈妈，你看，这个小猫咪一定是饿了，所以才在那儿等着呢！” 听着她有条理地描述，我惊喜不已。更棒的是，书里的写话练习，不像以前那样只是简单地填空，而是给了她一个更广阔的创作空间。她开始尝试着根据图画写一些小对话、小故事，虽然有时还有些稚嫩，但进步是肉眼可见的。现在，她变得更愿意分享自己的生活，说话也越来越流畅，越来越有条理了。这套书真的就像一把钥匙，为她打开了沟通和表达的窗户。

评分☆☆☆☆☆

我是一位非常注重孩子语文基础的家长，从孩子上小学一年级开始，我就在寻找一本能够真正帮助他提升说话和写话能力的教材。市面上同类书籍很多，但真正能打动我的却很少。直到我遇到了这套书，我才找到了“对”的感觉。首先，它的选材非常贴近儿童的生活，无论是小动物、校园场景还是节日庆典，都充满了童趣和亲切感，让孩子容易产生共鸣，从而更愿意去表达。其次，书中的图片质量非常高，画风细腻，细节丰富，给孩子提供了充足的想象空间。更重要的是，它的练习设计非常有梯度，从最基础的看图说词、说短句，到有条理地描述事物、表达情感，再到创作小故事，每一步都循序渐进，不会让孩子感到压力过大，又能有效地巩固所学。孩子现在每天放学后，都会主动翻开这套书，有时还会兴致勃勃地跟我分享他今天画的故事，那种成就感和快乐，是任何物质奖励都无法比拟的。这套书不仅仅是一本练习册，更是一位循循善诱的语文启蒙老师，为孩子的语言发展打下了坚实的基础。