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沈环，周彦良 著

图书标签:

• 心理学
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• 教程
• 沈环
• 周彦良
• 北京理工大学出版社
• 9787568243063
• 高等教育
• 心理学基础
• 大学教材

店铺： 华裕京通图书专营店

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787568243063

商品编码：29728285475

包装：平装

出版时间：2017-07-01

图书基本信息
图书名称	心理学教程	作者	沈环,周彦良
定价	79.00元	出版社	北京理工大学出版社
ISBN	9787568243063	出版日期	2017-07-01
字数		页码	348
版次	1	装帧	平装

内容简介

《心理学教程》是一本综合性的公共心理学教材，融普通心理学、教育心理学、社会心理学、中小学生心理学为一体，但并不是简单地拼凑在一起。具体内容包括认知心理、情绪情感心理、品德心理、个性心理、学习心理、学习理论、教学心理、心理健康和教师心理，共十七章。

作者简介

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目录

部分 普通心理学 章 绪论 节 心理学研究的对象 第二节 心理学的历史发展 第三节 心理学的任务和意义 第四节 心理学的研究方法 第二章 感觉与知觉 节 感觉与知觉概述 第二节 感知觉规律在教学中的运用 第三章 记忆 节 记忆概述 第二节 记忆的基本过程 第三节 遗忘及其规律 第四节 记忆品质 第五节 记忆规律在教学中的运用 第四章 思维与想象 节 思维概述 第二节 问题解决 第三节 想象 第四节 思维规律在教学中的运用 第五章 注意 节 注意概述 第二节 注意规律在教学中的运用 第三节 注意的品质 第六章 情绪与情感 节 情绪情感概述 第二节 情绪情感的种类 第三节 情绪情感在教育教学中的应用 第七章 意志 节 意志概述 第三节 意志品质及其培养 第八章 人格 节 人格概述 第二节 能力 第二节 气质 第四节 性格 第九章 中小学生心理特点 节 小学生心理特点 第二节 中学生心理特点 第二部分 教育心理学 第十章 教育心理学概述 节 教育心理学的基本内涵 第二节 教育心理学的发展 第三节 教育心理学研究方法 第十一章 儿童心理发展基本原理 节 心理发展概述 第二节 心理发展的基本理论 第十二章 学习理论 节 学习概述 第二节 行为主义学习理论 第三节 认知派学习理论 第四节 人本主义学习理论 第五节 建构主义学习理论 第十三章 学习心理 节 学习动机 第二节 学习策略 第三节 学习迁移 第四节 知识的学习 第五节 技能的学习 第六节 问题解决与创造性 第七节 态度与品德的学习 第十四章 教学心理 节 教学设计 第二节 课堂管理 第十五章 教学评价 节 教学评价概述 第二节 教学反思 第三部分 心理健康和教师职业心理 第十六章 心理健康 节 心理健康概述 第二节 学生心理辅导 第十七章 教师职业心理 节 教师的职业角色心理 第二节 教师的期待 第三节 教师的职业成长心理 第四节 职业倦怠 附录一 2017年上半年（中学）教育教学知识与能力真题及 参考答案 附录二 2017年上半年（小学）教育教学知识与能力真题及 参考答案 主要参考文献

编辑推荐

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文摘

精彩内容敬请期待

序言

部分 普通心理学 章 绪论 节 心理学研究的对象 第二节 心理学的历史发展 第三节 心理学的任务和意义 第四节 心理学的研究方法 第二章 感觉与知觉 节 感觉与知觉概述 第二节 感知觉规律在教学中的运用 第三章 记忆 节 记忆概述 第二节 记忆的基本过程 第三节 遗忘及其规律 第四节 记忆品质 第五节 记忆规律在教学中的运用 第四章 思维与想象 节 思维概述 第二节 问题解决 第三节 想象 第四节 思维规律在教学中的运用 第五章 注意 节 注意概述 第二节 注意规律在教学中的运用 第三节 注意的品质 第六章 情绪与情感 节 情绪情感概述 第二节 情绪情感的种类 第三节 情绪情感在教育教学中的应用 第七章 意志 节 意志概述 第三节 意志品质及其培养 第八章 人格 节 人格概述 第二节 能力 第二节 气质 第四节 性格 第九章 中小学生心理特点 节 小学生心理特点 第二节 中学生心理特点 第二部分 教育心理学 第十章 教育心理学概述 节 教育心理学的基本内涵 第二节 教育心理学的发展 第三节 教育心理学研究方法 第十一章 儿童心理发展基本原理 节 心理发展概述 第二节 心理发展的基本理论 第十二章 学习理论 节 学习概述 第二节 行为主义学习理论 第三节 认知派学习理论 第四节 人本主义学习理论 第五节 建构主义学习理论 第十三章 学习心理 节 学习动机 第二节 学习策略 第三节 学习迁移 第四节 知识的学习 第五节 技能的学习 第六节 问题解决与创造性 第七节 态度与品德的学习 第十四章 教学心理 节 教学设计 第二节 课堂管理 第十五章 教学评价 节 教学评价概述 第二节 教学反思 第三部分 心理健康和教师职业心理 第十六章 心理健康 节 心理健康概述 第二节 学生心理辅导 第十七章 教师职业心理 节 教师的职业角色心理 第二节 教师的期待 第三节 教师的职业成长心理 第四节 职业倦怠 附录一 2017年上半年（中学）教育教学知识与能力真题及 参考答案 附录二 2017年上半年（小学）教育教学知识与能力真题及 参考答案 主要参考文献

【书名占位符】 探索人类心智的奥秘：一本引人入胜的心理学导论 内容提要： 本书旨在为初学者提供一个全面而深入的心理学入门指南。它不仅仅是对学科知识点的罗列，更是一场带领读者穿越人类心智迷宫的精彩旅程。我们从心理学的历史源流和基本哲学思辨切入，系统地介绍了行为主义、精神分析、人本主义、认知科学等主要流派的核心思想，并深入探讨了感觉、知觉、记忆、学习、思维、情感和动机等关键心理过程的机制。此外，本书还涵盖了发展心理学、社会心理学、人格心理学、变态心理学以及积极心理学等多个分支领域的前沿成果。通过丰富的案例分析、实验设计介绍和跨文化比较，读者将能够清晰地理解人类行为背后的复杂驱动力，培养批判性思维，并学会运用心理学原理来理解自我和他人的复杂世界。 --- 第一部分：心智的起源与基石 第一章：心理学的诞生与演进 心理学是一门探索心智和行为的科学。本章追溯其哲学根源，从古希腊的灵魂思辨到近代科学革命的冲击。我们将详细考察冯特在莱比锡建立第一个心理学实验室的历史意义，以及铁克纳的结构主义和詹姆斯的机能主义如何奠定学科的早期框架。随后，我们将分析格式塔心理学对“整体大于部分之和”的强调，以及它如何挑战早期分析还原论的倾向。这一部分为理解现代心理学的多元性打下了坚实的基础。 第二章：主要理论流派的交锋 心理学领域充满了思想的碰撞。本章将聚焦于塑造了当代心理学面貌的几大核心范式。 行为主义的铁律： 深入解析巴甫洛夫的经典条件反射和斯金纳的操作性条件反射。我们将探讨环境如何塑造行为，以及行为主义在心理治疗和教育领域的实际应用与局限性。 精神动力学的深层挖掘： 弗洛伊德的精神分析理论，特别是潜意识、力比多、本我、自我和超我的概念，构成了理解非理性行为的重要视角。本章也将介绍荣格、阿德勒等新弗洛伊德主义者的贡献。 人本主义的第三势力： 马斯洛的需求层次理论和罗杰斯的人本中心疗法，强调个体成长的潜能和自我实现的驱动力，为心理学注入了积极和人道的色彩。 认知革命的兴起： 计算机科学和信息处理理论如何启发了心理学家将心智视为信息处理器？本章将介绍认知心理学对内部心理结构的研究范式转变。 第二章的重点在于比较这些流派的解释范围、研究方法和它们对人类自由意志的不同看法。 第二章：研究方法的严谨性 科学心理学的生命力在于其方法论。本章详述了心理学研究的伦理规范和核心设计。我们将区分描述性研究（如案例研究、自然观察、调查法）、相关性研究和实验法。尤其重要的是，要清晰界定自变量、因变量、控制组、实验组的概念，以及如何通过统计分析来判断结果的显著性。此外，本章还将探讨神经科学技术（如fMRI, EEG）如何为心理过程提供生理层面的证据，推动心理学向生物学基础靠拢。 --- 第二部分：核心心理过程的解析 第三章：感觉、知觉与意识的奥秘 我们如何从外部世界的物理刺激转化为内在的心理体验？本章首先区分了感觉（生理转导）与知觉（心理组织）。我们将讨论视觉、听觉、触觉等主要感觉系统的阈限、适应性，以及韦伯-费希纳定律等量化规律。在知觉部分，我们将深入探讨格式塔知觉组织原则（接近性、相似性、闭合性），并分析错觉的成因。最后，我们触及意识的本质，探讨梦境、催眠和不同的意识状态（如通达意识与监测意识）的神经基础。 第四章：学习的机制与规律 学习是适应环境的关键能力。本章系统梳理了学习理论。经典条件反射和操作性条件反射的强化时间表和消退过程将被细致剖析。此外，我们会探讨观察学习（班杜拉的社会学习理论），即个体如何通过观察他人的行为和结果而习得新反应。本章还将讨论内在动机与外在动机对学习持久性的影响，以及在教育环境中如何优化学习效率。 第五章：记忆的结构、编码与遗忘 记忆是心智的“档案系统”。本章从经典的“感觉记忆—短期记忆—长期记忆”三阶段模型入手，详细阐述了信息是如何被编码（注意力的角色）、储存和提取的。我们会区分陈述性记忆（情景记忆与语义记忆）和非陈述性记忆（程序性记忆）。本章的亮点在于对遗忘的分析——究竟是衰退、干扰还是提取失败导致了我们记不起往事？此外，我们还将探讨记忆的可塑性及其在目击者证词中的可靠性问题。 第六章：思维、问题解决与决策 思维是心理活动的高级形式。本章探讨概念的形成、推理的类型（演绎与归纳）以及语言与思维的关系。随后，我们将聚焦于问题解决的策略，如算法、启发法（如锚定效应、可得性启发法）以及洞察力（Aha!时刻）。在决策制定方面，我们将介绍理性模型与现实中常见的认知偏见（如确认偏误），揭示人类在不确定性下的决策模式。 第七章：情绪、动机与压力管理 情绪不仅是感受，更是对环境的快速生理和心理反应。本章介绍詹姆斯-兰格理论、坎农-巴德理论和沙赫特-辛格的两因素理论，分析情绪的生理基础（如杏仁核的作用）。在动机方面，我们将考察本能理论、驱力理论、唤醒理论以及更复杂的成就动机和归属动机。最后，本章将讨论应对压力的方法，包括生理反应（HPA轴）和心理调适策略。 --- 第三部分：个体差异与社会环境 第八章：人格的理论与评估 人格是个体在思想、情感和行为上相对稳定的模式。本章对比了不同的人格理论：特质理论（如“大五”模型）、生物学理论（遗传与气质）、社会认知理论以及弗洛伊德的心理动力学观点。我们还将探讨人格评估工具的有效性，如投射测验和自陈量表。重点在于理解人格的连续性与情境依赖性之间的复杂互动。 第九章：个体发展：从摇篮到白头 发展心理学关注个体生命全程中的变化。本章将详细介绍皮亚杰的认知发展阶段理论和埃里克森的社会心理发展阶段理论。我们还会探讨依恋理论（鲍尔比和安斯沃斯）对早期人际关系形成的重要性。在青春期、成年早期和老年期，个体的认知、情感和社会角色的转变，都将得到细致的描绘。 第十章：社会互动与影响力 人类是社会性动物。本章是社会心理学的核心展示。我们将分析态度是如何形成、改变的（如认知失调理论）。重点探讨社会影响力的机制：从服从（米尔格拉姆的实验）、从众（阿希的实验）到权威的遵从。此外，我们将讨论归因偏差（基本归因错误）、刻板印象的形成、偏见的根源以及团体动力学的原理。 第十一章：心理障碍与治疗干预 本章以DSM的诊断标准为基础，概述了常见的心理障碍分类：焦虑症、抑郁症、精神分裂症、双相情感障碍等。在治疗方面，我们将对比三大主流取向：生物医学干预（药物治疗）、心理动力治疗和认知行为疗法（CBT）。我们将重点介绍CBT如何通过识别和修正非适应性的思维模式来改善症状，强调循证实践的重要性。 第十二章：积极心理学与幸福的追求 不同于关注“缺陷”的传统心理学，积极心理学聚焦于人类的优势和蓬勃发展。本章介绍塞利格曼的PERMA模型，探讨感恩、心流体验、优势识别和意义构建在提升个体福祉中的作用。本书最终将引导读者思考如何将心理学的知识应用于日常生活中，实现更充实、更有价值的人生。 --- 本书特点： 结构严谨： 逻辑清晰地串联起理论、研究方法和应用领域。 案例丰富： 融入了经典的心理学实验和当代热点研究，增强了可读性。 批判性导向： 鼓励读者不盲目接受任何单一理论，而是以开放和审慎的态度看待复杂的心理现象。

评分☆☆☆☆☆

第三段： 这本书的风格非常独特，它不像是一本传统的教科书，更像是一次充满智慧的对话。作者以一种非常平易近人的方式，引导读者进入心理学的奇妙世界。我最欣赏的是它在讲解每个概念时所运用的生动比喻和贴切的类比。这些精妙的比喻，让那些原本可能显得枯燥抽象的理论，瞬间变得鲜活起来，仿佛就在眼前发生一样。例如，在解释“依恋理论”时，作者将人与人之间的情感联结比作“看不见的脐带”，这种形象的比喻，让我立刻理解了依恋关系对个体成长的重要性。 此外，书中穿插的许多小故事和轶事，也为阅读增添了不少乐趣。这些故事往往能够深刻地揭示某个心理学原理，或者展现理论在现实生活中的应用。它们让原本严肃的学术内容变得更加生动有趣，也更容易引起读者的共鸣。我曾一度觉得心理学很遥远，但这本书让我觉得，心理学其实无处不在，它就隐藏在我们日常生活的点点滴滴之中。它不仅传授知识，更是一种启发，让我开始重新审视自己和周围的世界。

评分☆☆☆☆☆

第一段： 这本书绝对是一次惊喜的发现，甚至可以说是我最近阅读体验中最大的一匹黑马。起初，我只是抱着试试看的心态，想找一本能够系统性地梳理心理学知识的入门读物，避免那些泛泛而谈或者过于理论化的学术著作。然而，它却远远超出了我的预期。从翻开第一页起，我就被其清晰的逻辑和生动的阐述深深吸引。作者没有直接抛出晦涩的术语，而是从日常生活中的现象切入，例如人们为什么会因为一些小事而情绪波动，或者在社交场合中如何感知他人的意图。这些贴近生活的例子，让我瞬间产生了强烈的代入感。 我特别欣赏书中对于基本概念的讲解方式。它不是简单地罗列定义，而是通过层层递进的方式，将复杂的心理学理论拆解成易于理解的模块。比如，在探讨认知偏差时，作者不仅列举了常见的几种，还用非常形象的比喻来解释它们是如何影响我们的判断和决策的。读到那里，我才恍然大悟，原来我平时的一些“直觉”和“想法”竟然有这么多的科学依据。而且，书中穿插的案例分析也做得非常到位，既有经典的实验研究，也有现代社会中的真实案例，使得理论与实践的结合紧密而又自然。总而言之，这是一本让我觉得“学有所得”的书，不仅仅是知识的累积，更是思维方式的启发。

评分☆☆☆☆☆

第五段： 这本书给我带来了前所未有的阅读体验，它用一种极其吸引人的方式，将心理学的复杂世界展现在我面前。作者的文笔流畅而富有感染力，仿佛在与一位博学的朋友进行一场深入的交流。我特别喜欢书中对于“情绪心理学”的讲解。它不仅详细阐述了各种情绪的生理基础和认知过程，还提供了一些非常实用的情绪调节技巧。读到那里，我仿佛找到了一把钥匙，能够更好地理解和管理自己的情绪，不再被负面情绪所困扰。 另一个让我印象深刻的部分是关于“学习与记忆”的章节。作者用非常清晰的逻辑，解释了不同类型的学习和记忆机制，并提供了许多科学的方法来提高学习效率和记忆能力。这些方法非常具有实践指导意义，我尝试了一些之后，发现效果确实很显著。这本书就像一本宝藏，不断地给我带来新的启发和惊喜。它让我看到了心理学的实际应用价值，也激发了我进一步学习和探索的兴趣。总的来说，这是一本集学术性、趣味性和实用性于一体的佳作。

评分☆☆☆☆☆

第二段： 这本心理学教材给了我一种耳目一新的感觉，与我之前接触过的许多同类书籍截然不同。它最大的亮点在于其极其注重理论的深度与广度并存，同时又保持了令人惊叹的可读性。我尤其喜欢它在介绍不同心理学分支时所展现出的宏观视野。它不像某些教材那样，把各个分支割裂开来，而是强调它们之间的相互关联和发展演变。比如，在讲到行为主义的时候，它会巧妙地引出认知革命是如何挑战和补充了行为主义的局限性，这种历史的脉络感让我对心理学的整体发展有了更深刻的认识。 更让我印象深刻的是，书中对于一些争议性理论的探讨。作者并没有回避这些争论，而是客观地呈现了不同的学术观点，并分析了各自的优劣。这种严谨的态度让我觉得非常信服，也鼓励我去独立思考，而不是被动接受。另外，书中关于研究方法的介绍也十分详细，它不仅仅是讲解了各种统计方法，更强调了研究伦理和社会责任的重要性。读到这里，我才意识到，心理学研究并非单纯的数字游戏，而是与人的福祉息息相关。这本书绝对是那些希望深入了解心理学，并对其研究过程有严谨认识的读者的理想选择。

评分☆☆☆☆☆

第四段： 我被这本书中呈现出的严谨学术态度和深刻洞察力深深打动。它不仅是关于心理学知识的介绍，更是一次关于人类心灵探索的深刻旅程。作者在处理每一个概念时，都力求做到精准和全面，避免了流于表面的阐述。我尤其赞赏书中对于“发展心理学”的论述，它不仅仅是按照年龄阶段划分，而是深入探讨了不同发展阶段的关键任务、潜在挑战以及社会文化因素的影响。这种多维度、系统性的分析，让我对人类从出生到老年的整个生命历程有了更深刻的理解。 书中还包含了一些关于“人格心理学”的讨论，作者在梳理不同人格理论的同时，也强调了人格的动态性与可塑性。这一点让我印象深刻，因为它纠正了我之前的一些刻板印象，认为人格是固定不变的。此外，书中对于“社会心理学”的分析也极具价值，它不仅解释了群体动力、社会影响等概念，还结合了当今社会热点问题，让我们反思个人在社会环境中的行为模式。这本书让我感到，心理学是一门既有深度又有广度的学科，值得我们不断去探索和学习。