职校生心理教育论纲 9787030389671 科学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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崔景贵 著

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出版社： 科学出版社

ISBN：9787030389671

商品编码：29728721226

包装：平装

出版时间：2013-06-01

基本信息

书名：职校生心理教育论纲

定价：85.00元

作者：崔景贵

出版社：科学出版社

出版日期：2013-06-01

ISBN：9787030389671

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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本书秉承积极的人性观与教育观，以职业技术学校（简称职校）学生心理教育为研究对象，对职校生心理的特征、潜能、权益、危机等进行深入分析，对当代职校生心理世界的热点话题、群体现象和管理策略进行深度解读，对职校心理教育的课程教学、教材教法、模式建构、教师成长等进行深刻阐述，努力探索中国职教特色的心理教育之道，倡导积极职业教育的新理念、新范式。本书适合职校教师及班主任、职教管理与研究人员、教育类专业学生阅读。

目录

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章 职校生心理发展与职业教育
　一、职校生心理发展的基本理论
　二、相互依存：职校生心理发展与职业教育
　三、树立科学的当代职校生心理发展观
　小结
第二章 职校生的心理特征与教育
　一、职校生心理发展的基本特征
　二、职校生心理发展的潜能与开发
　三、树立促进职校生心理发展的现代职教观
　小结
第三章 职校生的心理健康与维护
　一、职校生心理健康的基本标准
　二、职校生心理健康的自我维护
　三、把握职校生心态 做好职业教育工作
　小结
第四章 职校生的心理权益与保障
　一、积极关注职校生的心理权益
　二、职校生心理创伤的教育反思
　三、积极维护职校生的心理权益
　小结
第五章 职校生的心理成长与促进
　一、“90后”职校生的心理成长问题
　二、职校生家庭教育存在的误区
　三、积极促进职校生的心理成长
　小结
第六章 职校生的心理问题与预防
　一、职校生发展的一般心理问题
　二、正确认识职校生的心理问题
　三、职校生心理问题的教育预防策略
　小结
第七章 职校生的心理危机与应对
　一、职校生心理危机的基本特征
　二、职校生心理危机的专业干预
　三、职校生心理预警系统的构建
　小结
第八章 “网络新生代”职校生的心理现象与引导
　一、网络文化与职校生心理发展
　二、“网络新生代”职校生的心理特征
　三、职校生“网络成瘾”现象的心理引导
　小结
第九章 BMI指数异常职校生的心理状态与辅导
　一 、BMI指数异常职校生的心理成因
　二、BMI指数异常职校生的心理状态与特征
　三、BMI指数异常职校生的心理辅导策略
　小结
第十章 “90后”职校生的群体心理面貌与指导
　一、理性认识“90后”职校生群体的心理世界
　二、“90后”职校生群体心理面貌的多维评价
　三、积极引导“90后”职校生的心理和谐发展
　小结
第十一章 “90后”职校生的青春期心理与教育
　一、理解“90后”职校生的青春期心理
　二、青春期教育与职校生心理素质教育
　三、职校生青春期教育的心理智慧与艺术
　小结
第十二章 “90后”“职校门”事件的心理分析与启示
　一、“90后”“职校门”事件的心理意蕴
　二、“90后”“职校门”事件的理性反思
　三、“90后”“职校门”事件的教育启示
　小结
第十三章 职校生“习得性无助”现象的心理症结与策略
　一、走近问题：职校生习得性无助现象的心理分析
　二、走进心灵：职校生习得性无助群体的心理症结
　三、走向积极：有效引导习得性无助职校生的心理策略
　小结
第十四章 职校问题学生的心理管理
　一、职校问题学生的心理分析与教育反思
　二、积极职业教育：转化职校问题学生的实践智慧
　三、倡导心本管理：引导职校问题学生的心理策略
　小结
第十五章 职校心理教育的实践策略
　一、职校心理教育存在的问题
　二、职校心理教育的政策解读
　三、职校心理教育的基本策略
　小结
第十六章 职校心理教育的教学建设
　一、职校心理教育的课程建设
　二、职校心理教育的教材建设
　三、职校心理教育的教法建设
　小结
第十七章 职校心理教师的专业成长
　一、职校心理教师的专业心理障碍
　二、职校心理教师的专业实践理念
　三、职校心理教师的专业发展策略
　小结
第十八章 职校班级心理教育的组织实施
　一、职校班级心理教育概述
　二、人格现代化与职校班级心理教育
　三、建设有利于职校生个性发展的班集体
　小结
第十九章 职校心理教育模式的科学建构
　一、职校整合型心理教育模式的建构
　二、职校心理—道德教育模式的建构
　三、职校积极型心理教育模式的建构
　小结
第二十章 积极职业教育的理念与策略
　一、以人为本：积极职业教育的哲学理念
　二、与时俱进：积极职业教育的创新策略
　三、育人为本：积极职业教育的实践艺术
　小结
　主要参考文献
　后记
　　

作者介绍

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文摘

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序言

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职场新航程：职业教育与未来发展蓝图 导言：时代的呼唤与职业教育的转型 随着全球经济结构的深刻变革和产业升级步伐的加快，现代社会对劳动力的需求正从传统的操作型技能转向复合型、创新型人才的培养。职业教育，作为培养高素质技术技能人才的主阵地，其重要性日益凸显。然而，要真正适应新时代的需求，职业教育的内涵必须进行拓展与深化，尤其需要关注受教育者在职业生涯发展中可能面临的心理适应、自我认知、职业倦怠与持续发展等关键议题。 本书《职场新航程：职业教育与未来发展蓝图》旨在构建一个面向未来、以人为本的职业教育理论与实践框架。我们不再仅仅聚焦于专业知识和操作技能的传授，而是将视野投向职业教育的“软实力”——即学生终身职业发展的心理基础与能力建设。本书深刻剖析了当前职业教育阶段学生在身份认同、专业选择、人际交往、抗逆力培养等方面存在的普遍困境，并结合最新的心理学研究成果和国际先进的职业生涯规划理念，提出了一套系统的、可操作的解决方案。 第一部分：职业教育的时代背景与理论基石 第一章 职业教育的内涵演进与现代定位 本章首先追溯了职业教育从技术培训到综合素质培养的历史轨迹。我们探讨了工业化后期、信息时代直至智能制造时代的职业教育定位的转变，强调了职业教育不再是“次等教育”的替代品，而是支撑国家核心竞争力的关键支柱。在此基础上，本书引入了“全人发展”的理念，主张职业教育不仅要培养“会做的人”，更要培养“想做、能持续发展的人”。 第二章 核心心理学理论在职业教育中的应用 本章系统梳理了与职业发展密切相关的心理学理论，包括社会认知职业理论（SCCT）、终身学习理论、自我效能感理论以及积极心理学在职业适应中的应用。我们重点阐述了如何将这些抽象的理论转化为可用于课堂教学和实践指导的具体工具。例如，如何通过设定“阶梯式成功体验”来提升学生的自我效能感，从而增强他们面对职业挑战的信心。 第二章 职业选择的心理导航：从兴趣到价值 传统的职业指导往往侧重于兴趣与职业的匹配度。本书则更进一步，深入剖析了“职业价值观”在长期职业满意度和忠诚度中的决定性作用。我们设计了一套深度访谈和量表评估工具，帮助学生梳理其深层的职业价值取向（如成就感、自主性、社会贡献、经济回报等），引导他们进行基于价值观的、具有前瞻性的专业选择，避免因短期波动而频繁更换赛道。 第二部分：构建职业教育中的心理适应与抗逆力 第三章 身份认同的构建：从学生到职业人的过渡 职业教育阶段的学生通常面临着“我是谁？我将成为谁？”的身份焦虑。本章聚焦于职业身份认同的建立过程。我们详细介绍了“角色扮演与模拟训练”在加速身份认同成熟中的作用，并探讨了如何利用校企合作项目，让学生在真实的工作场景中体验职业规范、社会责任和团队协作，从而平稳实现身份的跃迁。 第四章 压力管理与职业倦怠的预防 随着学习任务和实习压力的增加，情绪调节能力成为衡量学生心理健康的重要指标。本章提供了多维度的压力管理策略，包括认知重评技术、正念练习在实训过程中的应用。特别地，本书关注了“职业倦怠”的早期识别与干预。通过分析不同专业群体（如护理、汽修、信息技术等）特有的压力源，本书提出了专业化的减压方案，旨在保护学生心力资源，确保学习的持续动力。 第五章 挫折教育与心理韧性的塑造 失败和挫折是职业生涯中不可避免的一部分。本书强调，职业教育必须肩负起“挫折教育”的责任。我们探讨了如何将“错误”视为学习的机会，而不是失败的终点。通过设计结构化的“复盘与反思”机制，引导学生分析失败原因、调整策略，逐步建立起强大的心理韧性（Resilience），使其能够从被动接受挫折转向主动应对挑战。 第三部分：面向未来的职业发展与终身学习 第六章 团队协作与有效沟通的心理学基础 现代工作环境越来越依赖团队合作。本章深入探讨了群体动力学在职业实践中的应用。内容涵盖非暴力沟通技巧、冲突管理策略以及跨文化沟通中的心理障碍识别。本书强调，良好的职业素养不仅体现在技术上，更体现在人际交往的流畅性与有效性上，这是提升职场“软着陆”成功率的关键。 第七章 适应变革：终身学习心态的培养 技术迭代速度加快，要求从业者具备持续学习的能力。本书将“学习的动机”视为一种内在驱动力。我们提出了“成长型思维”（Growth Mindset）在职业教育中的植入策略，鼓励学生将能力视为可塑的，而非固定的。这包括如何利用微学习（Micro-learning）工具，以及如何将日常工作中的问题转化为系统性的学习课题，从而实现真正的终身学习。 第八章 职业生涯的规划与自我实现 本书的收官部分回归到个体发展的终极目标——自我实现。我们超越了传统的“找工作”模式，引入了“职业生态系统”的概念，指导学生理解自身技能与社会需求的动态匹配关系。内容包括如何建立个人品牌、如何利用社交网络进行职业拓展，以及如何将职业发展与个人的人生意义感相结合，实现技术专长与人生价值的统一。 结论：职教心理教育的实践蓝图 本书最终提供了一套整合了心理健康、职业规划与专业技能培养的综合性教学实践框架。它不仅是为职业院校的教师和管理者提供的理论参考，更是为每一位即将步入职场的年轻学子，提供的一张清晰、坚实的“心理导航图”。通过有意识的心理教育干预，我们有信心培养出不仅技术过硬，而且心理健康、适应力强、具备可持续发展潜能的新一代职业人才。

评分☆☆☆☆☆

从教育学的视角来看，不同学制、不同类型的教育，其培养目标和教育重点自然会有所差异。职校教育，作为培养高素质技能人才的重要途径，其教育的重心在于将学生培养成为能够适应社会发展、具备专业技能和良好职业素养的劳动者。而“心理教育”恰恰是塑造学生职业素养、提升其适应能力的关键环节。我一直认为，对于职校生而言，心理健康教育的重要性绝不亚于专业技能的培养。然而，现有的课程体系和教学实践中，对职校生心理教育的重视程度和专业性往往有所欠缺。一本《职校生心理教育论纲》，如果能系统地阐述心理教育在职校教育中的地位和作用，并提供科学的理论框架和实践策略，那将是对我国职业教育发展的一大贡献。我期待这本书能够深入探讨如何将心理教育融入专业课程教学，如何通过社团活动、心理咨询等多种形式，全面提升职校生的心理素质，为他们的终身发展奠定坚实基础。

评分☆☆☆☆☆

我是一名长期关注教育领域发展的研究者，尤其是青少年心理健康问题，一直是我的研究重点。在我看来，当前我国的心理健康教育体系，在普及度和深度上都存在着显著的不足，特别是对于职校生这一群体，他们的身心发展特点、面临的社会压力以及未来的职业规划，都对心理教育提出了更为特殊和迫切的需求。一本真正能够指导职校生心理教育实践的论纲，其价值是无法估量的。我期待这本《职校生心理教育论纲》能够从理论高度出发，深入剖析职校生的心理发展规律，并在此基础上，提供一套切实可行、具有操作性的心理教育模式和方法。我希望它能涵盖从自我认知、情绪管理、人际交往到职业生涯规划等多个维度，能够为教育工作者提供坚实的理论支撑和丰富的实践指导，让他们能够更科学、更有效地开展心理健康教育工作。同时，我也期望这本书能够引发社会各界对职校生心理健康问题的更多关注和讨论，促使相关政策的制定和资源的投入，为职校生的健康成长营造一个更加有利的环境。

评分☆☆☆☆☆

我是一个孩子的家长，我的孩子目前正在一所职业技术学校就读。作为家长，我最关心的莫过于孩子的健康成长，而这种健康，不仅仅是指身体上的，更包括心理上的。在孩子初中升学时，我们为他选择了职校，是希望他能早日学到一门实用的技术，为将来的就业打下基础。然而，随着孩子一天天长大，我发现他有时也会遇到一些成长中的烦恼，比如与同学相处的问题，对未来职业选择的迷茫，以及面对挫折时的情绪波动。我希望学校能够像重视文化课一样，重视孩子们的心理健康教育。这本书的书名《职校生心理教育论纲》，让我觉得它可能是一本非常专业的指导书籍，能够为学校和老师提供一些方向和方法。我希望这本书能够教会孩子们如何更好地认识自己，如何处理好人际关系，如何在学习和生活中保持积极乐观的心态。如果这本书能够帮助我的孩子，以及更多的职校生，在成长的道路上少走弯路，更加自信、阳光地面对未来，那将是对我们家长最大的安慰。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名叫做《职校生心理教育论纲》，ISBN号是9787030389671，出版社是科学出版社。 作为一个刚刚走出校门的职校生，我时常会回想起在校的日子，尤其是那些关于心理教育的课程。我清楚地记得，我们的心理课远没有那些所谓的“主课”来得受重视，很多时候，老师只是敷衍了事，同学们也只是将其当作一门可以轻松混过去的科目。然而，如今踏入社会，我才愈发体会到，那些曾经被忽视的心理健康教育，对一个人的成长和发展是多么的重要。面对工作中的压力、人际交往的挑战、以及自我认知的困惑，我常常感到力不从心。我希望我的学弟学妹们能够有更多的机会接触到真正有价值的心理教育，让他们在走向社会的道路上，拥有更坚实的心理素质。这本书的书名，让我眼前一亮，仿佛看到了希望。我期待它能为职校生提供一套系统、深入的心理教育指导，帮助他们认识自我、接纳自我，并学会如何应对生活中的种种挑战，成为更成熟、更独立、更有韧性的人。我甚至设想，如果学校能够将这本书作为核心教材，精心设计课程，鼓励师生深入探讨，那将是对学生未来负责任的重大举措。

评分☆☆☆☆☆

说实话，当初选择读职校，更多的是出于现实的考量，想着能早点掌握一门技术，找到一份稳定的工作。对于心理健康，我从来没仔细想过，感觉那离我太远了。但最近工作上遇到了一些不开心的事，和同事相处得不太好，加上对未来工作也有点迷茫，整个人感觉特别焦虑，晚上都睡不好觉。有一次听别人聊天，提到“心理教育”这个词，我才意识到，可能我确实需要一些这方面的帮助。当我看到这本书的书名时，我心里想，这不就是我需要的吗？虽然我不太懂什么“论纲”，但我希望这本书能用最简单、最实在的方式，告诉我一些解决我目前困扰的方法。比如，怎么才能跟同事好好说话，怎么才能不那么容易生气，怎么才能找到自己喜欢的工作方向。我希望这本书里有具体的例子，有可以跟着做的练习，而不是一堆空洞的理论。如果这本书能让我觉得“哦，原来是这样”，并且能真正解决我的一些问题，那我就觉得买这本书买得值。