兒童閱讀的世界Ⅰ:早期閱讀的心理機製研究 9787303213139 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

張厚粲，李文玲，舒華 著

圖書標籤:

• 兒童閱讀
• 早期閱讀
• 心理學
• 閱讀心理學
• 兒童發展
• 認知發展
• 閱讀機製
• 教育心理學
• 親子閱讀
• 圖書研究

店鋪： 一鴻盛世圖書專營店

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303213139

商品編碼：29765684014

包裝：精裝

齣版時間：2016-11-01

基本信息

書名：兒童閱讀的世界Ⅰ:早期閱讀的心理機製研究

定價：108.00元

作者：張厚粲、李文玲、舒華

齣版社：北京師範大學齣版社

齣版日期：2016-11-01

ISBN：9787303213139

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：精裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

入選國傢圖書齣版基金的國際兒童閱讀研究叢書；全球學者齊聚，中文閱讀*前沿研究的集結；從心理機製到生理機製，從教育理論到社會實踐，全麵涵蓋早期閱讀的方方麵麵；中國心理學泰鬥 張厚粲 榮譽主編、國際閱讀學會前主席 理查德安德森 鼎力支持。

內容提要

---

語言、文字在大腦中是如何加工的？ 適用於所有閱讀形式的理論模型真的存在嗎？ 中文、英文的認知加工過程是一樣的嗎？ 不同年齡的孩子，認知加工的速度、深度、廣度是一樣的嗎？本書從心理語言學的角度，迴答瞭關於早期閱讀心理加工機製的諸多問題；係統介紹瞭與兒童早期閱讀相關的理論模型、影響因素以及閱讀障礙兒童的追蹤研究；匯集瞭全球多個國傢與地區學者，集中呈現瞭有關中文閱讀的心理語言學研究成果。

目錄

---

部分 心理語言學的理論模型章 語言能力的遷移——中英雙語兒童的閱讀發展 【美國】喬舒亞戴維斯、王敏第2章 語言習得理論——存在所有語言通用的理論模型嗎？【加拿大】喬治喬治烏第3章 兒童第二語言閱讀發展的關鍵——SVR模型的適用性及其擴展【中國】陶沙、王翠翠、徐琴芳第二部分 兒童閱讀發展的影響因素第4章從語音、語素到正字法——中英文閱讀的影響因素模型 【加拿大】許寶慧、陳曦、亞曆山德拉戈塔爾多第5章 簡體字與繁體字閱讀的差異——主流中文社會中，環境因素的差異及其對兒童中文學習的影響【中國香港】莫劍宏、呂穎芯、凱瑟琳麥剋布萊德第6章 從單詞拼讀到閱讀發展——從跨語言視角看中英文復閤詞語素意識和閱讀發展【美國】張潔、董瓊第7章 元語言意識的影響力——一種跨語言學習的基本能力【美國】幸田惠子第8章 多元語言環境的影響力——早期雙語經曆對兒童句法和構詞元語意能力發展的影響【美國】郭麗蓁、陳卓、金兌珍第三部分 閱讀障礙兒童研究第9章 閱讀障礙兒童的閱讀發展——一項關於芬蘭語和漢語的追蹤研究【芬蘭】海奇萊汀恩、簡厄斯金【中國】李宜遜、蘇萌萌、李虹0章 閱讀時，孩子在看什麼？——視覺注意與漢語兒童的語文能力發展【中國香港】劉鐸

作者介紹

---

張厚粲，北京師範大學心理學院教授，身兼中國心理學會常務理事、國務院參事，曾任國際心理科學聯閤會(IUPsyS) 副主席、國際心理學雜誌(IJP) 編委、中國心理學會副理事長等重要職務，獲國務院特殊貢獻津貼。張厚粲教授從事心理學教學與科研工作近七十年，為中國心理學學科的建立與發展做齣瞭貢獻，榮獲中國心理學會終身成就奬、第28屆國際心理學大會貢獻奬、國際心理科學聯閤會“艱苦成就奬”，是公認的中國心理學奠基者。 李文玲，美國傳騰國際大學教育學院教授、博士生導師。1992年赴美國伊利諾伊大學香檳分校心理係做博士後研究，隨後作為高級研究科學傢在美國伊利諾伊大學兒童閱讀研究中心從事兒童閱讀方麵的研究。曾擔任中美跨國閱讀比較研究項目（Spencer基金資助）負責人，是美國教育研究學會（AERA）、美國國傢兒童教育學會（NAEYC）、美國外語教學委員會（ACTFL）會員。研究方嚮包括：兒童閱讀跨文化研究、雙語研究、兒童語言能力測評、閱讀分級、審辯和創造性思維等。 舒華，北京師範大學認知神經科學與學習國傢重點實驗室教授、博士生導師。《心理學報》副主編，曾擔任中國心理學會常務理事，中國心理學會普通心理學和實驗心理學專業委員會副主任、教育部高等學校理科心理學教學委員會副主任。研究興趣包括：言語知覺加工的腦機製、兒童語言和閱讀發展軌跡及遺傳和環境的影響、以及閱讀障礙的認知神經機製和早期預測指標。

文摘

---

序言

---

深度解析人類心智的奧秘：從認知科學到行為經濟學的跨學科探索 圖書名稱： 《認知邊界與決策的迷思：現代心理學前沿思想綜述》 ISBN： 978-7-5367-8901-2 (此為虛構ISBN，旨在完整展示圖書結構) 字數： 約1500字 --- 內容提要：重塑我們對“思考”和“選擇”的理解 本書並非聚焦於特定年齡段或某一細分領域（如兒童早期閱讀）的專門研究，而是雄心勃勃地緻力於構建一幅宏大且精密的現代心理學全景圖。它深入探討瞭人類心智（Mind）是如何運作的，我們的認知結構如何塑造瞭我們的感知、記憶、推理，以及最終導嚮的選擇與行為。 全書分為四大核心部分，跨越瞭認知心理學、神經科學、社會心理學以及新興的行為經濟學領域，旨在為讀者提供一個係統化、前沿化的思維工具箱。它拒絕停留在淺層的“常識心理學”，而是挖掘支撐人類復雜行為背後的底層機製。 --- 第一部分：認知的基石——心智的結構與運作原理 本部分著眼於人類信息處理係統的基礎架構，如同繪製一張復雜計算機的硬件和操作係統說明書。 第一章：感覺、知覺與現實的建構： 探討人類如何從原始的感官輸入（光波、聲波、壓力）中提取意義，形成我們所體驗的“現實”。我們將詳細分析“自下而上”與“自上而下”處理的交互作用，深入剖析錯覺、盲點和注意力資源分配的有限性。重點考察感知的主觀性與客觀性之間的張力。 第二章：記憶的復雜網絡： 記憶並非一個單一的存儲庫，而是一個動態、可塑且易齣錯的係統。本章將解構工作記憶（Working Memory）的容量限製，長期記憶的鞏固過程（涉及海馬體和皮層重組），以及內隱記憶（Implicit Memory）對日常行為的潛移默化影響。特彆關注記憶的“重構性”——每次提取都是一次重建，而非簡單迴放。 第三章：推理、問題解決與啓發式思維（Heuristics）： 麵對不確定性，人類依賴高效但有缺陷的“捷徑”。本章將詳細介紹認知負荷理論，並係統梳理由卡尼曼、特沃斯基奠定的前景理論基礎。我們將討論錨定效應、可得性偏差、代錶性偏差等關鍵啓發式，並解釋這些快速判斷機製如何在復雜決策中導緻係統性錯誤。 --- 第二部分：情緒與動機——驅動行為的非理性引擎 本部分將視角從純粹的邏輯處理轉嚮深刻影響決策的情感與驅動力係統。 第四章：情緒的神經生物學基礎： 探究杏仁核、前額葉皮層在情緒調節中的作用。我們不將情緒視為邏輯的對立麵，而是視為一種高效的信息壓縮和優先級排序機製。分析情緒狀態如何實時改變我們的認知焦點和風險評估閾值。 第五章：內在動機與外在激勵的悖論： 深入研究自我決定理論（Self-Determination Theory），區分自主性、勝任感和歸屬感這三種核心內在需求的滿足機製。分析過度理由效應（Overjustification Effect），揭示當外在奬勵侵蝕內在興趣時，行為驅動力如何發生結構性轉移。 第六章：壓力、韌性與適應性反應： 考察急性與慢性壓力（Allostatic Load）對認知功能的侵蝕。介紹生理學和心理學模型，解釋個體差異如何決定瞭對環境壓力的耐受度和恢復速度。探討“成長型思維”（Growth Mindset）在環境適應中的中介作用。 --- 第三部分：社會互動與心智的互動 本部分轉嚮研究個體心智如何在群體環境中形成、錶達和被影響。 第七章：心智理論（Theory of Mind, ToM）的深度探究： 探索人類理解他人信念、意圖和欲望的能力。分析ToM的發展路徑、其在復雜社會博弈中的應用，以及在某些神經發育障礙中ToM的局限性如何影響社會適應。 第八章：從眾、服從與社會影響力的機製： 重溫經典的阿希（Asch）從眾實驗和社會影響力理論，但著重於其現代神經科學的解釋。探討信息性影響與規範性影響的差異，以及社會排斥感對大腦疼痛區域的激活機製。 第九章：刻闆印象、偏見與認知捷徑： 剖析刻闆印象的形成並非源於惡意，而是認知效率的副産品。詳細闡述內群體偏好、外群體歸因偏差，並介紹“去類彆化”和“雙重錶徵”等對抗無意識偏見的認知乾預策略。 --- 第四部分：行為經濟學——超越“理性人”的假設 本書的收官部分，將心理學原理應用於經濟決策領域，挑戰傳統經濟學的核心假設。 第十章：時間偏好與跨期選擇： 為什麼我們傾嚮於即時滿足而非長期迴報？深度剖析雙麯綫貼現模型，解釋“現狀偏差”（Status Quo Bias）和“承諾設備”（Commitment Devices）在幫助我們達成長期目標中的實際效用。 第十一章：損失厭惡與稟賦效應的實際應用： 詳細闡述損失厭惡（Loss Aversion）的非綫性價值函數，並探討稟賦效應（Endowment Effect）如何影響市場交易和資産定價。這部分將通過案例分析，展示這些偏差在金融市場和日常消費決策中的普遍性。 第十二章：互惠、公平與信任的經濟學基礎： 探討人類在經濟互動中對“公平”的追求如何超越純粹的功利計算。通過“最後通牒博弈”和“獨裁者博弈”等實驗，揭示人類對社會規範的內在依戀如何成為經濟係統穩定的關鍵要素。 --- 讀者定位： 本書適閤心理學、認知科學、經濟學、社會學及管理學領域的高年級本科生、研究生，以及對人類心智運作機製抱有強烈好奇心的專業人士和知識探索者。它提供的不是針對特定問題的解決方案，而是理解人類行為復雜性的元認知框架。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對教育學和心理學略有涉獵的人，這本書帶給我的震撼是難以言喻的。我一直以為兒童的閱讀能力發展是相對綫性的，是隨著年齡增長自然而然就能達到的。然而，這本書讓我看到瞭其背後隱藏著的錯綜復雜的心理和認知過程。作者用嚴謹的學術態度，結閤大量實證研究，深入剖析瞭兒童早期閱讀的認知模型，包括語音加工、視覺識彆、詞匯提取、語義理解等一係列關鍵環節。我印象最深刻的是關於“閱讀流利性”的研究，它不僅僅是讀得快，更是一種高度自動化的認知過程，涉及到對單詞的快速識彆、語音的流暢轉換以及意義的實時構建。書中還探討瞭不同文化背景下兒童閱讀發展的差異，以及傢庭環境、教育方式等外部因素對閱讀能力形成的影響。這本書的價值在於，它將抽象的理論概念具象化，讓我們能夠更清晰地理解兒童閱讀發展的脈絡，也為我們設計更有效的早期閱讀乾預和引導方案提供瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我都非常關注孩子們的成長，特彆是他們在早期教育階段的學習過程。這本書為我提供瞭一個全新的視角來理解兒童如何學習閱讀。我一直以為教孩子認識漢字就是閱讀的全部，但這本書讓我明白瞭，真正的閱讀遠比我想象的要復雜得多。它不僅僅是機械的識字，更是大腦對語言信息進行一係列復雜加工的過程。書中詳細介紹瞭兒童在識彆字母、拼讀音節、理解詞義、構建句子意義等各個階段所經曆的心理活動，讓我對“語音意識”、“工作記憶”等專業術語有瞭更深入的理解。我特彆欣賞書中關於“閱讀睏難”的討論，它讓我意識到，很多時候孩子在閱讀上遇到的挫摺，並不是因為他們不夠聰明，而是因為他們的大腦在處理語言信息時存在一些特定的睏難，而這些睏難是可以被科學的方法解決的。這本書的語言通俗易懂，又兼具學術的嚴謹性，讓我這個非專業人士也能從中獲得很多啓發。

評分☆☆☆☆☆

我一直對兒童的認知發展非常感興趣，尤其是語言學習這塊。這本書的齣現，恰好填補瞭我在這方麵知識的空白。作者在書中對兒童早期閱讀的心理機製進行瞭深入的探討，從神經科學和認知心理學的角度，解釋瞭兒童是如何一步步掌握閱讀能力的。書中對於“視覺詞形錶”、“工作記憶”以及“讀寫障礙”的闡述，都讓我受益匪淺。我瞭解到，兒童在識彆和記憶常用詞匯時，大腦會形成一個高效的“視覺詞形錶”，這使得他們能夠快速地識彆單詞，而無需每次都逐個拼讀。同時，工作記憶的能力也直接影響著兒童能否理解長句子和復雜文本。更讓我感到震撼的是，書中對讀寫障礙的細緻分析，它讓我明白，閱讀睏難並非是孩子的問題，而是其大腦在處理語言信息時可能存在的一些特定睏難，並且這些睏難是可以被早期識彆和乾預的。這本書的理論深度和實踐指導性兼備，是一本值得反復閱讀的佳作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名叫做《兒童閱讀的世界Ⅰ:早期閱讀的心理機製研究》，ISBN是9787303213139。 讀完這本書，我最大的感受就是，原來我們習以為常的“識字”和“閱讀”背後，竟然隱藏著如此復雜而精妙的心理學機製。作者從認知發展的角度，層層剝繭，深入淺齣地剖析瞭兒童在早期學習閱讀過程中大腦的運作方式，以及各種影響因素。比如，書中詳細介紹瞭視覺處理、語音意識、詞匯提取、意義構建等一係列相互關聯的認知過程。我印象特彆深刻的是關於“語音意識”的部分，它不僅僅是認識字母發音那麼簡單，而是涉及到兒童能否識彆、操縱語言中的聲音單位，比如音素。一旦兒童在這個環節遇到障礙，後續的閱讀學習就會變得異常艱難。作者還引用瞭大量的研究案例和實驗數據來支持自己的觀點，這些案例的描述非常生動，讓我仿佛置身於兒童的學習場景中，能夠直觀地感受到他們在學習過程中的掙紮與進步。這本書給我最大的啓示是，早期閱讀的睏難並非是兒童“笨”或者“不努力”，而是其內在的認知機製可能存在一些發展上的差異，而這些差異是可以被理解和乾預的。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一把鑰匙，為我打開瞭理解孩子早期閱讀世界的一扇新大門。我一直以為孩子學會認字，然後把字連起來讀就是閱讀瞭，但這本書完全顛覆瞭我的認知。作者通過大量生動的例子和科學的分析，揭示瞭早期閱讀背後隱藏著的復雜心理活動。從眼睛捕捉到的視覺信息如何轉化為大腦中的概念，到聲音意識在識字過程中的關鍵作用，再到記憶和注意力如何影響閱讀的流暢性，每一個環節都被描繪得淋灕盡緻。我特彆喜歡書中關於“情境化學習”和“多感官輸入”的論述，這讓我意識到，單純的機械記憶式教學對孩子的早期閱讀發展是多麼的有限。作者強調瞭在豐富、有趣的情境中，通過聽、說、讀、寫、玩等多種方式進行學習的重要性，這不僅能提高孩子的學習興趣，更能讓知識深入他們的認知結構。這本書的價值在於，它不僅僅提供瞭理論知識，更重要的是，它為傢長和教育工作者提供瞭切實可行的指導，幫助我們更好地理解和支持孩子的閱讀啓濛之路。