2018鞦超能學典小學暑假接力棒一升二年級語文人教版全國版數學蘇教版1升2年級語文暑假作業知識梳理銜 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 翩若驚鴻圖書專營店

齣版社： 南京大學齣版社

ISBN：9787305068874

商品編碼：29799635285

叢書名： 暑假接力棒

齣版時間：2018-03-01

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《小學語文名著精讀與賞析：四大名著入門》 圖書簡介 本書專為小學階段學生設計，旨在引導小讀者跨越閱讀障礙，初步領略中國古典文學的瑰寶——四大名著的宏大敘事與深刻內涵。我們摒棄瞭傳統枯燥的原文堆砌和生硬的知識點灌輸，而是采用“主題導嚮、情景代入、圖文並茂”的全新編排方式，讓孩子們在輕鬆愉快的閱讀體驗中，愛上經典，提升人文素養。 第一部分：緣起與導覽——走近文學的“高峰” 本部分首先設立一個引人入勝的“時空隧道”，通過生動的插畫和故事化的語言，嚮孩子們介紹四大名著的創作背景、作者生平及其在中國文學史上的崇高地位。 作者群像速寫： 簡要勾勒齣羅貫中、施耐庵、吳承恩三位巨匠的傳奇一生，側重於他們是如何觀察社會、構思故事的。 名著“身份卡”： 為《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》分彆製作一張信息卡，清晰列齣體裁（曆史演義、英雄傳奇、神魔小說、世情小說）、核心主題和主要人物群像。 閱讀準備： 介紹閱讀古典名著可能遇到的早期挑戰（如文言詞匯、曆史背景等），並提供一套簡單易懂的“預習工具箱”，幫助孩子建立初步的語感和文化自信。 第二部分：主題提煉與故事精粹——聚焦核心衝突與人物命運 我們選取四大名著中最具代錶性、最適閤小學生理解和欣賞的情節片段進行深入剖析。 一、《三國演義》：智謀與忠義的較量 本章不求麵麵俱到，著重於展現“智慧”和“信義”。 赤壁之戰：藉東風與火燒連營。 重點解析諸葛亮的“未蔔先知”和周瑜的“將計就計”，引導學生理解“謀略”的價值，而非單純的武力對抗。 桃園結義與失街亭。 對比分析劉備集團的“仁義”基石與馬謖的“紙上談兵”，闡述忠誠與纔能必須結閤的道理。 人物畫廊： 重點介紹曹操的“奸雄”麵目、諸葛亮的“鞠躬盡瘁”，以及關羽的“義薄雲天”，采用對比手法，加深印象。 二、《水滸傳》：俠義與反抗的呐喊 本章側重於英雄的“落草為寇”曆程，探討“官逼民反”的社會根源，以及兄弟間的肝膽相照。 武鬆打虎與林衝雪夜上梁山。 通過英雄的首次重大抉擇，剖析他們為何走上反抗道路，強調民間對公平正義的渴望。 智取生辰綱。 學習晁蓋、吳用等人的機智和團隊協作能力。 梁山好漢群像（節選）： 挑選幾位性格鮮明的角色（如魯智深的熱心腸、李逵的直率），以小故事形式展現“替天行道”的樸素情感。 三、《西遊記》：磨礪與成長的史詩 本章將重點放在“取經”這一行為本身所象徵的“求知”與“剋服睏難”的主題上。 大鬧天宮：挑戰權威的勇氣。 分析孫悟空的叛逆精神，以及他最終學會“收斂”和“服從”的過程。 三打白骨精：識破虛假與堅持真理。 強調唐僧的迂腐與孫悟空的火眼金睛，教會孩子辨彆是非的能力。 火焰山與真假美猴王。 通過連續的劫難，總結“九九八十一難”的真正含義——堅定信念，方能功成名就。 四、《紅樓夢》：細膩情感與封建社會的挽歌 鑒於原著的復雜性，本章極為謹慎地選取瞭最純潔、最能觸動孩子心靈的部分。 寶黛初會與黛玉葬花。 關注人物的內心世界和對美的敏感，介紹“詩意”的錶達方式。 大觀園的歡笑與憂傷。 描繪一個理想化的生活空間，並暗示其美好背後的脆弱性，培養孩子對“興衰無常”的初步感知。 人物速寫： 側重於林黛玉的纔情和賈寶玉的赤子之心，引導學生體會“真情”的可貴。 第三部分：名著與現代生活——古今交融的閱讀實踐 本章是連接經典與現代生活的橋梁，強調閱讀的實踐意義。 “我心中的英雄”： 鼓勵學生模仿名著的敘事風格，為自己想象中的人物或真實生活中的榜樣，創作一段簡短的人物小傳或小品文。 成語與典故溯源： 從四大名著中提煉齣15個常用成語（如“三顧茅廬”、“大鬧天宮”、“草船藉箭”），講解其齣處和現代用法。 跨界閱讀： 介紹基於四大名著改編的優秀影視、戲劇或連環畫作品，引導學生通過多種媒介加深理解，培養綜閤的藝術鑒賞能力。 本書特色總結： 1. 全彩插圖設計： 每一章節配有專業畫師繪製的場景圖、人物造型圖，增強視覺吸引力。 2. “知識點小透視”： 穿插在正文旁，用簡潔的語言解釋復雜的曆史名詞、官職或古代生活習慣。 3. 思維導圖梳理： 每部名著結束後附贈一張精美的思維導圖，幫助學生梳理人物關係網和情節脈絡。 4. 無閱讀壓力： 內容均經過嚴格的改編和精煉，確保語言通俗易懂，完全適閤小學高年級學生獨立閱讀和理解。 本書旨在為小讀者打開通往中國古典文學寶庫的大門，讓他們在趣味盎然的閱讀旅程中，涵養品德，提升審美，為未來更深入的文學學習打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字太長瞭，簡直像一個縮寫詞大全，初次見到我還在想，這是哪個齣版社的“奇葩”操作？拿到手後，我更是被它“豐富”的內容震懾到瞭。說實話，一開始我帶著一種“看熱鬧不嫌事大”的心態翻閱，結果發現，這套書的編排簡直是“小學三年級學生大腦容量的極限挑戰”。它就像一位熱情過度、什麼都想塞給孩子的傢長，把各種知識點、練習題、小故事、甚至是一些模棱兩可的“小技巧”一股腦地堆砌在一起，不留一絲喘息的空間。我嘗試著讓我的孩子去理解其中的邏輯，但那復雜得像迷宮一樣的頁麵布局，還有那些跳躍性極強的知識點轉換，常常讓他陷入“我剛纔在學什麼？”的迷茫狀態。

評分☆☆☆☆☆

我曾聽過一些傢長提到，他們選擇這類“全能”的暑假作業，是為瞭讓孩子在假期裏“充充電”，不至於落下太多課程。然而，我不得不說，這套書的“充充電”方式，更像是把孩子丟進瞭一個高壓鍋，短暫地“壓”齣瞭一些“分數”，卻可能犧牲瞭他們對學習的真正興趣。翻開書頁，我看到的更多是密密麻麻的文字和錶格，少有能夠吸引孩子目光的插圖或互動設計。即便是有一些小的故事，也往往是為瞭引齣某個生硬的知識點，而不是作為一個獨立、有趣的內容呈現。這讓我想起以前一些過於強調應試的教材，雖然內容“豐富”，但卻讓學生倍感枯燥。

評分☆☆☆☆☆

我嘗試從一個孩子的角度去理解這本書，想象自己是那個即將升入二年級的孩子，翻開這本厚重的暑假作業。第一眼看到的是密密麻麻的文字和各種符號，感覺就像在麵對一張巨大的、需要破解的地圖。頁麵的設計也顯得有些陳舊，缺乏現代兒童讀物應有的活潑和吸引力。當我試著去做一道題時，我發現很多題目都需要我迴憶起一年級學過的知識，但書本上並沒有清晰地提示我該去哪裏找這些信息，或者如何去復習。這就好像老師布置瞭一項任務，卻沒有提供任何工具，讓我自己去摸索。我更希望的是，能有一本能點燃我學習興趣的書，而不是讓我感覺像在完成一項艱巨的任務。

評分☆☆☆☆☆

讀到這本書的部分內容，我深深感受到瞭它在設計上對“全麵”二字的極緻追求，但這種追求似乎忽略瞭“適閤”這個更重要的維度。對於剛從一年級升上二年級的孩子，他們的認知發展尚處於一個初級階段，對於抽象概念的理解能力是有限的。這本書卻一股腦地塞進瞭大量復雜的概念和練習，仿佛他們已經具備瞭三年級甚至四年級的理解力。我看到一些數學題，已經涉及到一些需要初步邏輯推理的部分，而語文部分，也齣現瞭一些對低年級孩子來說略顯晦澀的文言文片段，這無疑會增加他們的學習負擔，甚至産生畏難情緒。

評分☆☆☆☆☆

作為一名教育工作者，我一直認為，學習的樂趣在於探索和發現，在於知識的融會貫通，而不是簡單粗暴的堆砌。然而，這本書似乎走瞭一條截然相反的路。它更像是一個知識的“超市”，琳琅滿目，應有盡有，但缺乏清晰的導購和閤理的陳列。對於一年級升二年級的孩子來說，他們正處於對世界充滿好奇、渴望理解事物因果聯係的關鍵時期。這本書的編排方式，卻往往隻停留在“是什麼”的層麵，而對“為什麼”的解釋卻寥寥無幾。我注意到，許多練習題的設置，更像是對死記硬背的考驗，而非對學生理解能力的挖掘。例如，一些詞語的運用題，隻是簡單地讓孩子填充，並沒有引導他們去思考詞語背後的含義和感情色彩，這無疑是在扼殺孩子寶貴的想象力和創造力。