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• 2018秋季

店铺： 翩若惊鸿图书专营店

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305068874

商品编码：29799635285

丛书名： 暑假接力棒

出版时间：2018-03-01

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《小学语文名著精读与赏析：四大名著入门》 图书简介 本书专为小学阶段学生设计，旨在引导小读者跨越阅读障碍，初步领略中国古典文学的瑰宝——四大名著的宏大叙事与深刻内涵。我们摒弃了传统枯燥的原文堆砌和生硬的知识点灌输，而是采用“主题导向、情景代入、图文并茂”的全新编排方式，让孩子们在轻松愉快的阅读体验中，爱上经典，提升人文素养。 第一部分：缘起与导览——走近文学的“高峰” 本部分首先设立一个引人入胜的“时空隧道”，通过生动的插画和故事化的语言，向孩子们介绍四大名著的创作背景、作者生平及其在中国文学史上的崇高地位。 作者群像速写： 简要勾勒出罗贯中、施耐庵、吴承恩三位巨匠的传奇一生，侧重于他们是如何观察社会、构思故事的。 名著“身份卡”： 为《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》分别制作一张信息卡，清晰列出体裁（历史演义、英雄传奇、神魔小说、世情小说）、核心主题和主要人物群像。 阅读准备： 介绍阅读古典名著可能遇到的早期挑战（如文言词汇、历史背景等），并提供一套简单易懂的“预习工具箱”，帮助孩子建立初步的语感和文化自信。 第二部分：主题提炼与故事精粹——聚焦核心冲突与人物命运 我们选取四大名著中最具代表性、最适合小学生理解和欣赏的情节片段进行深入剖析。 一、《三国演义》：智谋与忠义的较量 本章不求面面俱到，着重于展现“智慧”和“信义”。 赤壁之战：借东风与火烧连营。 重点解析诸葛亮的“未卜先知”和周瑜的“将计就计”，引导学生理解“谋略”的价值，而非单纯的武力对抗。 桃园结义与失街亭。 对比分析刘备集团的“仁义”基石与马谡的“纸上谈兵”，阐述忠诚与才能必须结合的道理。 人物画廊： 重点介绍曹操的“奸雄”面目、诸葛亮的“鞠躬尽瘁”，以及关羽的“义薄云天”，采用对比手法，加深印象。 二、《水浒传》：侠义与反抗的呐喊 本章侧重于英雄的“落草为寇”历程，探讨“官逼民反”的社会根源，以及兄弟间的肝胆相照。 武松打虎与林冲雪夜上梁山。 通过英雄的首次重大抉择，剖析他们为何走上反抗道路，强调民间对公平正义的渴望。 智取生辰纲。 学习晁盖、吴用等人的机智和团队协作能力。 梁山好汉群像（节选）： 挑选几位性格鲜明的角色（如鲁智深的热心肠、李逵的直率），以小故事形式展现“替天行道”的朴素情感。 三、《西游记》：磨砺与成长的史诗 本章将重点放在“取经”这一行为本身所象征的“求知”与“克服困难”的主题上。 大闹天宫：挑战权威的勇气。 分析孙悟空的叛逆精神，以及他最终学会“收敛”和“服从”的过程。 三打白骨精：识破虚假与坚持真理。 强调唐僧的迂腐与孙悟空的火眼金睛，教会孩子辨别是非的能力。 火焰山与真假美猴王。 通过连续的劫难，总结“九九八十一难”的真正含义——坚定信念，方能功成名就。 四、《红楼梦》：细腻情感与封建社会的挽歌 鉴于原著的复杂性，本章极为谨慎地选取了最纯洁、最能触动孩子心灵的部分。 宝黛初会与黛玉葬花。 关注人物的内心世界和对美的敏感，介绍“诗意”的表达方式。 大观园的欢笑与忧伤。 描绘一个理想化的生活空间，并暗示其美好背后的脆弱性，培养孩子对“兴衰无常”的初步感知。 人物速写： 侧重于林黛玉的才情和贾宝玉的赤子之心，引导学生体会“真情”的可贵。 第三部分：名著与现代生活——古今交融的阅读实践 本章是连接经典与现代生活的桥梁，强调阅读的实践意义。 “我心中的英雄”： 鼓励学生模仿名著的叙事风格，为自己想象中的人物或真实生活中的榜样，创作一段简短的人物小传或小品文。 成语与典故溯源： 从四大名著中提炼出15个常用成语（如“三顾茅庐”、“大闹天宫”、“草船借箭”），讲解其出处和现代用法。 跨界阅读： 介绍基于四大名著改编的优秀影视、戏剧或连环画作品，引导学生通过多种媒介加深理解，培养综合的艺术鉴赏能力。 本书特色总结： 1. 全彩插图设计： 每一章节配有专业画师绘制的场景图、人物造型图，增强视觉吸引力。 2. “知识点小透视”： 穿插在正文旁，用简洁的语言解释复杂的历史名词、官职或古代生活习惯。 3. 思维导图梳理： 每部名著结束后附赠一张精美的思维导图，帮助学生梳理人物关系网和情节脉络。 4. 无阅读压力： 内容均经过严格的改编和精炼，确保语言通俗易懂，完全适合小学高年级学生独立阅读和理解。 本书旨在为小读者打开通往中国古典文学宝库的大门，让他们在趣味盎然的阅读旅程中，涵养品德，提升审美，为未来更深入的文学学习打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

读到这本书的部分内容，我深深感受到了它在设计上对“全面”二字的极致追求，但这种追求似乎忽略了“适合”这个更重要的维度。对于刚从一年级升上二年级的孩子，他们的认知发展尚处于一个初级阶段，对于抽象概念的理解能力是有限的。这本书却一股脑地塞进了大量复杂的概念和练习，仿佛他们已经具备了三年级甚至四年级的理解力。我看到一些数学题，已经涉及到一些需要初步逻辑推理的部分，而语文部分，也出现了一些对低年级孩子来说略显晦涩的文言文片段，这无疑会增加他们的学习负担，甚至产生畏难情绪。

评分☆☆☆☆☆

我曾听过一些家长提到，他们选择这类“全能”的暑假作业，是为了让孩子在假期里“充充电”，不至于落下太多课程。然而，我不得不说，这套书的“充充电”方式，更像是把孩子丢进了一个高压锅，短暂地“压”出了一些“分数”，却可能牺牲了他们对学习的真正兴趣。翻开书页，我看到的更多是密密麻麻的文字和表格，少有能够吸引孩子目光的插图或互动设计。即便是有一些小的故事，也往往是为了引出某个生硬的知识点，而不是作为一个独立、有趣的内容呈现。这让我想起以前一些过于强调应试的教材，虽然内容“丰富”，但却让学生倍感枯燥。

评分☆☆☆☆☆

作为一名教育工作者，我一直认为，学习的乐趣在于探索和发现，在于知识的融会贯通，而不是简单粗暴的堆砌。然而，这本书似乎走了一条截然相反的路。它更像是一个知识的“超市”，琳琅满目，应有尽有，但缺乏清晰的导购和合理的陈列。对于一年级升二年级的孩子来说，他们正处于对世界充满好奇、渴望理解事物因果联系的关键时期。这本书的编排方式，却往往只停留在“是什么”的层面，而对“为什么”的解释却寥寥无几。我注意到，许多练习题的设置，更像是对死记硬背的考验，而非对学生理解能力的挖掘。例如，一些词语的运用题，只是简单地让孩子填充，并没有引导他们去思考词语背后的含义和感情色彩，这无疑是在扼杀孩子宝贵的想象力和创造力。

评分☆☆☆☆☆

我尝试从一个孩子的角度去理解这本书，想象自己是那个即将升入二年级的孩子，翻开这本厚重的暑假作业。第一眼看到的是密密麻麻的文字和各种符号，感觉就像在面对一张巨大的、需要破解的地图。页面的设计也显得有些陈旧，缺乏现代儿童读物应有的活泼和吸引力。当我试着去做一道题时，我发现很多题目都需要我回忆起一年级学过的知识，但书本上并没有清晰地提示我该去哪里找这些信息，或者如何去复习。这就好像老师布置了一项任务，却没有提供任何工具，让我自己去摸索。我更希望的是，能有一本能点燃我学习兴趣的书，而不是让我感觉像在完成一项艰巨的任务。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字太长了，简直像一个缩写词大全，初次见到我还在想，这是哪个出版社的“奇葩”操作？拿到手后，我更是被它“丰富”的内容震慑到了。说实话，一开始我带着一种“看热闹不嫌事大”的心态翻阅，结果发现，这套书的编排简直是“小学三年级学生大脑容量的极限挑战”。它就像一位热情过度、什么都想塞给孩子的家长，把各种知识点、练习题、小故事、甚至是一些模棱两可的“小技巧”一股脑地堆砌在一起，不留一丝喘息的空间。我尝试着让我的孩子去理解其中的逻辑，但那复杂得像迷宫一样的页面布局，还有那些跳跃性极强的知识点转换，常常让他陷入“我刚才在学什么？”的迷茫状态。