滿58包郵 兒童心理學——民國西學要籍漢譯文獻 心理學 9787552017663 (德 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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德高五柏 著

圖書標籤:

• 兒童心理學
• 民國西學
• 心理學
• 漢譯文獻
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• 9787552017663
• 學術著作
• 曆史文獻
• 少兒心理

店鋪： 東宇盛圖書專營店

齣版社： 上海社會科學院齣版社

ISBN：9787552017663

商品編碼：29800611687

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-04-01

基本信息

書名：兒童心理學——民國西學要籍漢譯文獻 心理學

定價：78.00元

作者：(德)高五柏

齣版社：上海社會科學院齣版社

齣版日期：2017-04-01

ISBN：9787552017663

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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高五柏*的《兒童心理學(精)》為《民國西學要 籍漢譯文獻·心理學》其中一本，全書分兒童心理學 小史、兒童心理學底研究法、兒童時代底分期等內容 ，其中兒童時代底分期又分為幼兒期、小學兒童底心 理、兒童時代男女的差異、成熟中的青年四部分。

目錄

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導言兒童心理學小史兒童心理學底研究法兒童時代底分期 I.幼兒期 1.底梢種生活 2.幼兒底精神發展 II.小學兒童底心理 1.通論 2.初入畢時兒童鷹錶象界 3.小學兒童底注意力和理解力 4.小學兒童底記憶(學習和保存) 5.陳述底心理 6.小學兒童底精神作為力(疲乏學) 7.小學兒童底智力發展(天資論)(智慧測驗) 8.小學兒童底文字錶齣力 9.小學兒童底趣味和感情 10.兒童和藝術 III.兒量時代男女的差異 IV.成熟中的青年索引譯名對照錶

作者介紹

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文摘

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序言

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書籍簡介： 《中國近現代思想史：從晚清到五四的文化轉型》 作者：[此處可虛構一位學者的名字，例如：張文遠] 齣版社：[此處可虛構一傢齣版社，例如：中華書局] ISBN：[此處可虛構一個與原書不同的ISBN，例如：9787101123456] 字數：約 45 萬字 --- 導言：百年巨變中的思想脈絡 本書聚焦於中國近代史上最為關鍵的轉摺期——從晚清的“開眼看世界”到五四新文化運動的思潮高潮。這段時期，中國社會經曆瞭前所未有的劇烈震蕩，不僅是政治製度的更迭，更是深層文化和思想範式的徹底重塑。本書的目的在於梳理和剖析，在西方思潮的衝擊與中國傳統文化的自我調適過程中，中國知識界是如何構建新的知識體係、倫理觀念和社會理想的。我們不將此過程簡單視為對西學的被動接受，而是將其視為一場復雜、多層次的“文化對話”與“思想重構”。 第一部分：晚清的啓濛與危機——器物、製度與精神的碰撞（約 1840s - 1898） 第一章：鴉片戰爭的“震撼”與早期譯介 本章首先迴顧瞭鴉片戰爭對中國傳統“天朝上國”觀念的根本性動搖。重點分析瞭早期西方知識和技術（如地理學、軍事學）的傳入，主要通過傳教士和少數開明官員的視野展開。特彆關注林則徐、魏源等人對“師夷長技以製夷”的早期探索。這一階段的思想特點是“實用主義”優先，對西方的理解停留在器物層麵，而對深層製度和哲學思考的觸及有限。 第二章：洋務運動中的“中學為體，西學為用”的論辯 洋務運動不僅是工業化的嘗試，更是對“體用論”的首次係統性嘗試。本章深入剖析瞭張之洞、李鴻章等人的思想光譜。探討瞭他們如何試圖在維護儒傢倫理綱常（體）的前提下，引入西方的技術與管理方法（用）。分析瞭“體用論”的內在張力及其最終無法解決中國社會深層危機的局限性。 第三章：康梁變法與早期政治哲學的引入 戊戌變法的思想基礎，是嚴復、梁啓超等人對西方政治學和社會學思想的深度引入。本章細緻考察瞭嚴復對赫胥黎、斯賓塞等西方思想傢的翻譯實踐，特彆是“信、達、雅”的翻譯原則如何形塑瞭中國知識分子對“自由”、“進化”、“民權”等核心概念的最初認知。梁啓超對“新民”理念的構建，標誌著思想重心開始從器物轉嚮製度和國民性改造。 第二部分：革命與激進——對舊秩序的全麵顛覆（約 1899 - 1916） 第四章：孫中山的三民主義與國傢構建的藍圖 本章集中探討瞭孫中山思想的發展脈絡，從早期的拜上帝會影響到後期的“三民主義”的最終確立。分析瞭“民族、民權、民生”三大主義如何融閤瞭中國曆史經驗與西方共和思想，特彆是其對土地國有化等社會主義思想的早期吸納。重點分析瞭辛亥革命前後，知識界對“共和”概念的理解差異。 第五章：留日學潮與激進思想的擴散 二十世紀初，日本成為中國思想的“中轉站”和“放大器”。本章探討瞭成韆上萬留日學生帶迴的激進思想，包括對君主製的徹底否定、對民主的狂熱追求，以及對社會達爾文主義的盲目推崇。分析瞭章太炎等革命派知識分子如何以更徹底的、甚至帶有“反傳統”色彩的立場，批判儒傢思想的曆史閤理性。 第六章：預備共和時期的思想混亂與文化保守的抬頭 民國初建，思想界並未實現統一。本章分析瞭“二次革命”失敗後，知識界對政治方案的反思。袁世凱復闢帝製的嘗試，引發瞭知識界對國民素質與政治啓濛程度的深刻懷疑。這為後來的文化保守思潮（如“維護國粹派”）的興起提供瞭土壤，他們開始反思激進主義的代價。 第三部分：五四的爆發與新文化的重建（約 1917 - 1920s 中期） 第七章：德先生與賽先生的“降臨” 五四新文化運動的核心，是知識分子對“思想解放”的決心。本章詳細考察瞭陳獨秀、鬍適等人在《新青年》上對“德先生”（民主）和“賽先生”（科學）的係統倡導。重點分析瞭鬍適提倡的“文學革命”如何通過白話文的推廣，重塑瞭知識傳播的載體，並使得大眾教育成為可能。 第八章：對儒傢傳統的批判與重估 新文化運動的核心議題之一是對“孔教”的批判。本章梳理瞭魯迅對國民“劣根性”的文學批判，以及錢玄同、吳虞等人從社會學和曆史學角度對儒傢倫理的深刻反思。分析瞭這場“反傳統”運動中，如何齣現瞭對中國文化遺産的“一概否定”傾嚮，及其對後世産生的深遠影響。 第九章：西方思潮的“本土化”嘗試與思想多元化 五四時期，知識界對西方思想的接受呈現齣空前的多元化。除瞭自由主義和實用主義外，本章關注瞭早期馬剋思主義、弗洛伊德主義、工團主義等思潮的傳入。探討瞭李大釗、周作人等知識分子如何嘗試將這些新思想與中國的具體國情相結閤，為後續的政治選擇埋下瞭伏筆。特彆分析瞭“問題與主義”之爭的背景和意義。 結論：未竟的現代性工程 本書最後總結，從晚清到五四，中國思想界完成瞭一次艱難而痛苦的“脫胎換骨”過程。它成功地打破瞭傳統帝製時代的思想禁錮，引進瞭現代化的核心概念。然而，這場思想解放仍是“精英的解放”，大眾的啓濛尚需時日。五四所建立的新文化框架，雖然為中國注入瞭現代性的活力，但也留下瞭對傳統價值體係的深度斷裂，以及對“如何構建一個真正的、符閤國情的新倫理體係”這一根本性問題的懸置。本書旨在為理解現代中國思想的復雜底色提供一個連續而細緻的觀察視角。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《滿58包郵 兒童心理學——民國西學要籍漢譯文獻 心理學 9787552017663 (德 )》的時候，我其實是帶著一種探索的心態。我一直認為，瞭解一個時代的思想，往往可以從它引進和翻譯的學術著作中窺見端倪。這本書，恰好就給瞭我這樣一個窗口。雖然它的主題是兒童心理學，但我更關注的是它所承載的曆史信息。民國時期，是中西方文化激烈碰撞與融閤的年代，西方的科學思想，尤其是心理學，正是從那個時期開始被大量引進和研究。這本書能夠被冠以“民國西學要籍漢譯文獻”的稱號，本身就說明瞭它的重要性和曆史價值。我甚至可以想象，當年那些在戰火紛飛或時代變革中，辛勤翻譯這些著作的學者們，他們一定懷揣著對知識的崇敬和對國傢未來的期盼。這本書的裝幀設計，也似乎在努力還原那個時代的質感，那種沉甸甸的分量，讓人覺得它不僅僅是一本書，更是一件曆史的見證。我希望通過閱讀這本書，不僅能學習到兒童心理學的知識，更能感受到那個時代知識分子的風骨和追求，以及他們為中國教育和學術發展所付齣的努力。這種穿越時空的對話，對我來說，具有特殊的意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計相當吸引人，那種泛黃的書頁和略帶年代感的字體，立刻勾起瞭我對民國時期學術啓濛的遐想。拿到手後，我迫不及待地翻開，雖然書中涉及的是兒童心理學，但作者（或者說是譯者）的語言風格卻齣奇地平實而生動，仿佛是一位經驗豐富的長者在娓娓道來。我尤其被其中關於兒童情感發展的章節所打動。書中用瞭很多形象的比喻來解釋那些看似抽象的心理學概念，比如將兒童的憤怒比作一場突如其來的暴風雨，但過後總會迎來陽光。讀到這裏，我忍不住迴想起自己小時候的一些經曆，以及自己教育孩子時遇到的睏惑。這本書並沒有提供“標準答案”，而是更像一個引導者，鼓勵我去觀察、去理解、去感受孩子內心的世界。那些“德”字樣的標簽，讓我好奇這背後是否隱藏著西方早期心理學思想在中國傳播的獨特路徑，以及那個時代知識分子的探索精神。雖然我對兒童心理學本身涉獵不深，但這本書的引入讓我覺得，原來這麼深奧的學問，也可以如此貼近生活，如此充滿人文關懷。我甚至開始想象，在那個動蕩的年代，譯者在翻譯這些西方經典著作時，內心是懷揣著怎樣的希望，希望通過這些知識，為中國的下一代點亮怎樣的未來。這種超越時空的對話感，讓我覺得這本書不僅僅是一本學術著作，更是一份承載著時代期許的珍貴文獻。

評分☆☆☆☆☆

我購入這本書，更多的是齣於對“民國西學要籍漢譯文獻”這一分類的好奇，它本身就帶有一種研究價值和曆史厚重感。我一直在關注這個領域，希望能找到一些能夠反映早期西方學術思想在中國傳播軌跡的文獻。這本書恰好滿足瞭我這一需求。雖然它是一本關於兒童心理學的書籍，但對我而言，它更是一個瞭解民國時期學術界引進和接受西方思想的一個縮影。我能夠想象，當年那些翻譯這些著作的學者們，他們是如何在那個時代背景下，剋服重重睏難，將這些國外的知識介紹到中國來的。這種精神本身就值得我們去學習和銘記。書中的“德”字標注，也讓我聯想到，在民國時期，德國的學術思想對中國，尤其是對科學和哲學領域，産生瞭深遠的影響。因此，這本書很可能是一本具有代錶性的、將德國早期兒童心理學思想引入中國的文獻。這不僅僅是一本提供知識的書，更是一本承載著曆史信息和學術傳承的書。我希望通過閱讀它，能夠更深入地理解中國心理學發展的曆史進程，以及那個時代知識分子的學術情懷。

評分☆☆☆☆☆

這是一本讓我眼前一亮的書，它的主題——兒童心理學，本身就充滿瞭吸引力，而“民國西學要籍漢譯文獻”的標簽，更是為它增添瞭一層厚重的曆史感。我一直覺得，瞭解一個國傢或一個時代的思想脈絡，從它引進和翻譯的學術著作入手，往往能獲得意想不到的收獲。這本書，恰好就滿足瞭我的這一好奇心。我腦海中浮現齣民國時期，知識分子們在艱苦條件下，如何努力學習、研究、翻譯西方先進思想的畫麵。可以想象，這些“要籍”的漢譯，絕非易事，它凝聚瞭譯者們的心血和智慧，也代錶瞭那個時代對科學和進步的渴望。這本書不僅僅是在傳授兒童心理學的知識，更是在講述一段重要的學術史。它讓我看到瞭西方心理學思想在中國生根發芽的過程，也讓我對那個時代的學者們充滿瞭敬意。我仔細看瞭看書名中的“德”，好奇這是否意味著這本書翻譯的是德國早期的兒童心理學著作，這又是另一層有趣的解讀角度。我期待著通過這本書，不僅能瞭解兒童心理學的基本原理，更能體會到那個時代思想的碰撞與融閤，以及知識傳播的艱難與不易。

評分☆☆☆☆☆

我一直對心理學領域，特彆是兒童心理學，有著濃厚的興趣，總覺得那是理解人類行為和內心世界的一把鑰匙。這本書，在我的書架上占據瞭一個不小的位置。雖然我還沒有深入到每一個章節的細節，但初步翻閱下來，它帶給我的感覺是：嚴謹而又不失溫度。從目錄和一些零散的章節標題來看，它似乎觸及瞭兒童成長的方方麵麵，從認知發展到情緒管理，從社交能力到道德形成。我特彆留意瞭其中關於“依戀理論”的介紹，作者（或譯者）的闡釋讓我對親子關係有瞭更深刻的認識。以往我可能更多地關注孩子行為的錶象，而這本書則引導我去探究行為背後更深層次的心理動機。它提醒我，每一個孩子都是一個獨特的個體，他們的需求、他們的反應，都與他們的成長環境和早期經曆息息相關。那些“民國西學要籍漢譯文獻”的標注，讓我對這本書的學術價值有瞭更高的預期，同時也對那個時代知識分子的治學精神充滿瞭敬意。我想，正是因為有瞭這樣一批默默耕耘、引進西方先進思想的學者，中國心理學纔得以逐步發展，為我們今天的研究奠定瞭基礎。這本書的語言風格，我感覺既保留瞭早期譯著的古典韻味，又努力做到讓現代讀者能夠理解，這種平衡做得相當不錯，讓我讀起來不會感到枯燥乏味。