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钱源伟 著

图书标签:

• 幼儿心理
• 0-6岁
• 儿童发展
• 亲子关系
• 早期教育
• 行为习惯
• 情绪管理
• 认知发展
• 心理健康
• 育儿指导

店铺： 天启发行图书专营店

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787568233675

商品编码：29815687116

包装：平装

出版时间：2017-01-01

基本信息

书名：幼儿心理百科(0~6岁)

定价：40.00元

作者：钱源伟

出版社：北京理工大学出版社

出版日期：2017-01-01

ISBN：9787568233675

字数：

页码：323

版次：1

装帧：平装

开本：16

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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1.这本书是基础教育专家的钱源伟教授的心理学经典，是0~6岁孩子家长的全方位育儿方案

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2.内容结合现实，既给出了解决方案，又便于家长在亲子教育中实践

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3.本书吸收了国际前沿学前教育的研究成果，更有利于幼儿各方面的发展

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内容提要

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幼儿时期是一个人成长的黄金关键期，智力的发展、想象力的培养、价值观的建立、独立性的塑定、情感教育的萌芽等，都在这个时期养成的。我的孩子“不听话”、我的孩子爱攻击小动物、我的孩子“衣来伸手，饭来张口”……其实，所有这些问题都和父母的教养态度密切相关。孩子的成长只有一次，只要能深入了解孩子的心理，一切的教育问题都会迎刃而解。

目录

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幼儿心理与性格发展百科全书（0~6岁）

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前 言

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CHAPTER01 明天的太阳

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1.1生命的延续

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1.2迈好人生的步

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1.3营与规矩并存的氛围

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1.4松开小鸟的翅膀

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1.5家门与园门

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1.6大社会的洗礼

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1.7个性的萌动

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1.8异域的启迪

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1.9挑战未来

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CHAPTER02　家庭教育的魅力

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2.1平常心育凡人

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2.2父母祖辈，无形楷模

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2.3亡羊补牢铸品性

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2.4没有规矩，不成方圆

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2.5独立成长的路径

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2.6从容慢养的智慧

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CHAPTER03　健康与生活

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3.1练就强健的体格

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3.2动作训练的诀窍

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3.3习惯持久成自然

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3.4孩子的人生规划

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3.5男孩女孩的一样与不一样

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3.6理财与家政的启蒙

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3.7擎起自我保护伞

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CHAPTER04　品性与行为

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4.1　交往的学步

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4.2　浇灌诚实之花

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4.3　心手相连走到一起来

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4.4　你我的约定

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4.5　学做小主人

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4.6　粒粒皆辛苦

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4.7　雏鹰试飞

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4.8　鼓起进取的风帆

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CHAPTER05　情感与情商

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5.1　播撒情感的种子

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5.2　流光溢彩的情感世界

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5.3　此时无声胜有声

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5.4　喜怒哀乐皆真情

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5.5　破解情感的密码

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5.6　你心换我心

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5.7　唱起自信欢乐颂

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CHAPTER06　智慧与潜能

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6.1　寻觅智慧的源泉

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6.2　活动之中长智慧

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6.3　用双眼看出问号来

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6.4　异想天开真奇妙

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6.5　面对孩子的创造

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6.6　牙牙学语重习得

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6.7　非智力因素显神效

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6.8　千差万别话智力

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6.9　亲子阅读享幸福

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CHAPTER07　玩乐与学习

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7.1　游戏是孩子的天性

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7.2　成长与游戏结伴

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7.3　游戏资源大搜寻

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7.4　语言游戏习表达

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7.5　认知游戏益智慧

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7.6　科学游戏展才华

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7.7　艺术细胞的萌芽

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7.8　体育游戏利健美

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7.9　角色游戏促成长

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CHAPTER08 心灵的交融

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8.1 心灵的对白

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8.2 舐犊情深

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8.3 港湾情思

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8.4 大地情怀

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8.5 孤帆远航

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8.6 寄居小鸟欲展翅

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8.7 断翅蝴蝶也能飞

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CHAPTER09 障碍的跨越

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9.1 改正一切不良习惯

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9.2 收起父母的羽翼——矫正过度依恋、压抑心理

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9.3 突围害怕的阴影——矫正恐惧、畏缩心理

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9.4 尝试成功的喜悦——矫正胆怯、沮丧心理

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9.5 通情达理成方圆——矫正任性心理

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9.6 学会为他人喝彩——矫正嫉妒、自负心理

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9.7 与霸道野蛮告别——矫正霸王、暴怒、攻击心理

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9.8 讲究效率与准确——矫正马虎、拖拉陋习

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9.9 训练专注与沉稳——矫正过动症

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CHAPTER10 成长的历程

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10.1 两岁幼儿的心理调适

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10.2 三岁幼儿的运动、游戏与情感发展

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10.3 三岁幼儿的语言、智力与社会化发展

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10.4 把握幼儿九大敏感期

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10.5 四岁幼儿的心理调适与性格培养

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10.6 四岁幼儿的社会化发展

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10.7 把问题行为转变成技能培养

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10.8 五岁幼儿的心理调适与上学准备

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10.9 五岁幼儿的人生规划与自制力

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10.10 六岁儿童的健康心理

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附录一：婴儿期至六岁的发展历程表

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附录二：幼儿智力水平自测量表

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附录三：家教八戒

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附录四：教育儿童的原则

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作者介绍

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钱源伟，上海师范大学教育学教授，博士生导师，基础教育专家。专著《基础教育改革研究》获全国第三届教育科研著作成果奖，曾任上海师范大学基础教育处处长、基础教育发展中心主任等职。

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文摘

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1.1生命的延续

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日出日落，潮起潮退，花开花谢，春去秋来……，我们的生命不也正是如此周而复始？人类社会正是如此的生生不息而绵延流长。那么，什么是我们人类的未来？孩子！今日是一株小小的幼苗，明日则是一棵挺拔的参天大树。因此可以说，每一个成年人，都肩负着承先启后的重任，都有义务、都有责任将人类的文明与当代的智慧和创造融合，让我们的孩子在汲取这份充裕的知识养料中健康、茁壮地成长。而如何承担这一重责大任，对于那些为人父、为人母、为人师者而言，任务是艰难而迫切的，试想一个孩子的生、养、教，父母需要多少心力？如何科学地教养孩子？如何把自己的爱恰如其分地传达给孩子？如何为孩子创造一个理想的成长环境？这一连串问题摆在我们面前，需要我们认真解答。

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培养孩子，关键的是成年人的思想观念。孩子不是父母的私有财产，他们是独立的个体，有他们自己的喜好和选择。为人父母在要求孩子尊敬父母之余，也要尊重他们的人格，俯身下去和孩子站在同样的高度，那样会更真切地看到孩子的内心世界。

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一般而言，父母多从小就致力于孩子的智力开发，且早期教育的其中一项重要内容就是开启孩子的智慧。不过，切勿把智育看作早期教育的。早期教育的任务应该是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美、群等多方面的教育，促进其身心和谐发展，任何只注重单一面向的做法都只会适得其反。当老师、家长为孩子能认得汉字或学得才艺而兴高采烈时，是否也注意到孩子在幼儿园里玩得开心吗？生活能自理吗？能否与同伴合作交往、友好相处？是否能做到诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲究礼貌、遵守纪律？千万不要忽视这些基本素质的培养。事实上，教给孩子学会生活、学习、做人的能力，才真正是传给了他们一辈子受用不尽的财富。所以，为了给孩子们健康成长奠定坚实的基础，为人父母和老师都要关心孩子的全面发展。

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在树立起基本的育儿观念之后，还必须用心揣摩教育孩子的有效方法。打骂教育的方式是不宜的，那么面对孩子们的无端哭闹，难道就束手无策了吗？奖励和要求还是需要的，但要讲究教育的艺术，对学龄前儿童教育应以奖励为主。另外，在对孩子进行智慧的开启、品性的培养、情感的陶冶时，要注意灵活运用各类科学的教育方法。儿童心理学等方面的著作，可以帮助我们针对孩子的不同年龄阶段所具有的心理特点循循善诱。只要我们努力为孩子营造出充满爱的教育氛围，并使用科学的育儿方法，孩子会健康、活泼地成长，不辜负家长、老师们的厚望。

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然而，教育孩子是一项重大而艰巨的工程。这个过程并非只是单向流动，而是个互动的过程，很大一部分的时间里，父母和老师都扮演着教育者的角色。不过，不可否认的是，在某些方面、某些时刻，孩子也教育了我们，向成人展示他们纯真的本性。所以在教育孩子的时候，父母和老师必须首先充分发挥父母、老师对孩子的直接影响，人只能由人来造就，受教育者是教育者的一面镜子。孩子的品格学习取决于老师、家长的德行，所以为人师、为人母、为人父者，自己先要做到言行一致、表里如一，才能为孩子树立良好的榜样。老师、父母的人格魅力是影响孩子的直接因素。

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孩子是祖国的未来，是我们的希望。为了让理想变为现实，为了使希望能够成真，为了让未来更加美好动人，让我们一起用爱、用智慧、用正义迎向未来，让未来的世界更加灿烂辉煌！

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1.2迈好人生的步

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一股清泉和一位文坛巨匠的诞生有多大关系？作家沈从文在他的自传中说他学会思索、认识美、理解人生都和水有极大的关系。因为他“幼小时较美丽的生活，大都不能和水分离”。而这段幼时的生活，简直和他的教育、作品倾向、乃至生命都密不可分。幼年时期的生活真的会对人的一生产生如此重要的影响吗？是不是言过其实了？没有。众多心理学家一致认同幼年期的重要性，并指出个体成年后的许多心理特征很大程度上都来自于生命早期。不要以为幼儿除稚态可掬外便是一片空白，幼儿期可是人生的步啊！

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这一时期，生命的历程翻开了扉页。从呱呱坠地到牙牙学语，从蹒跚学步到奔跑跳跃，从信笔涂鸦到认得汉字，孩子的身体就如同那雨后春笋般地每日每夜都发生新的变化，个子不断长高，体重也不断增加，在整个人生中处于个高速发展的阶段。因此在幼儿期，健康的身体是造就孩子健康心理的基础与前提。所以父母安排孩子的食谱，可参考有关幼儿营养方面的书籍，以便作出合理而适量的选择。同时，要注意引导孩子多进行体育活动，锻炼他们的身体，养成良好的运动和休闲习惯。

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这一时期，智力发展如泉水开始悄然汇集涌动：随着感觉、知觉的日益细致、，孩子的感受性提高，观察力开始初步发展，有意识的注意渐渐增多，集中程度加强；有意识的记忆初露端倪，并有相当好的持久性；思维也随着生活范围扩大，知识、经验的累积和语言的形成，而开始直接、间接地发展。父母要充分了解孩子这一时期的喜好，然后有意识地在活动中培养其注意力、观察力，扩大他的知识面，让他养成独立观察和积极思考的习惯。

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这一时期，孩子的品格初现。父母会惊讶地发现，在家里任性、淘气、自我中心的宝宝从幼儿园回来后仿佛变了一个人，会自己整理床铺了，懂得和父母一起分享有趣的事物了。无疑这是幼儿园老师辛勤培养的结果。同样的，在家庭生活中，也存在着无数个机会，父母应把握每一个可以教育的时机，用恰当的语言教育孩子，串起一个美德的花环，让礼貌之花、诚实之花、友谊之花、勤俭之花……开满孩子的心田。

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这个时期，孩子的情感单纯而热烈。高兴时，满屋子荡漾着他的欢声笑语；生气时，把玩具扔得满地都是；刚才还伤心得挂满晶莹泪珠，转眼又全心全意地投入到与邻家小朋友的游戏中。这就是幼儿情绪的特点，不稳定、自控力弱却开始趋于丰富多彩。所以教育者要善于破解孩子的情绪密码，走进他们的情感世界，并播撒下友善和博爱的种子。

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这一时期，幼儿对世界充满好奇。他乐意瞪大眼睛来看这个五彩缤纷的天地。公园里不起眼的野花也会引起他内心的，许多在成人眼中习以为常的事物在孩子看来却是那样神奇而不可思议。面对孩子永无止境的“为什么”，父母们切勿嫌烦，当你拒绝孩子的问题时，一颗探究世界的心也同时遭到了拒绝。作为父母，要积极保护孩子提问的热情，孩子在千姿百态的生活中孜孜不倦地学习。

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我们要真正读懂孩子的感受，我们要耐心等待孩子的成长，我们要仔细观察每个孩子的差异。没有人天生就会当父母或老师，我们都需要学习、需要更新想法和做法，使孩子受到更好的教育，毕竟孩子的成长无法重来。

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序言

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好的，这是一份为您的图书《幼儿心理百科（0~6岁）》量身定制的、不包含该书内容的详细图书简介，字数控制在1500字左右，力求自然流畅，不带任何人工智能痕迹。 --- 《儿童行为解码：从新生儿到小学预备期》（暂定名） 一本深度剖析3至12岁儿童心智发展与行为模式的实用指南 作者：[虚构作者名，如：李文哲 心理学博士 / 王芳 资深教育专家] 图书定位： 本书并非面向婴幼儿（0-6岁）的早期教育手册，而是专注于儿童发展中更为复杂和多变的学龄前期后至小学阶段（3岁至12岁）的心理、认知、社交与情绪发展规律。它是一本为家长、教育工作者、幼教及小学教师量身打造的，用以理解和引导“大孩子”心智成长的权威参考书。我们深入探讨这个阶段儿童心智成熟的关键转折点，解答他们在社交互动、学业压力、道德形成以及自我同一性建构过程中遇到的典型挑战。 --- 第一部分：心智的飞跃——3至6岁（大班至入学过渡期） 这一阶段的孩子正处于从“自我中心”向“理解他人”过渡的关键期，他们的思维方式、语言能力和情感处理方式正经历质的飞跃。本书将详尽解析这一阶段的心理特征，而非单纯的生理或生活技能训练。 第一章：具象思维的堡垒与逻辑萌芽 我们详细考察皮亚杰认知发展理论在这一年龄段的具体体现。重点探讨儿童如何运用象征性思维（如假装游戏），以及他们思维中普遍存在的“泛灵论”和“不可逆性”。如何利用这些思维特点，而非强行灌输抽象概念，来帮助他们进行基础的数学和科学启蒙。 第二章：友谊的建立与“权力游戏” 3至5岁的孩子开始真正理解“朋友”的含义，但他们的社交技能仍显粗糙。本章深入分析“分享的悖论”——为什么一个两岁的孩子能学会分享，而一个四岁的孩子却在争抢玩具时表现得如此固执？我们将剖析依恋关系如何影响他们在幼儿园中的人际交往，以及家长和教师如何引导他们学习冲突解决和同理心的初级形式。 第三章：情绪的爆发与自我调控的训练 “为什么我生气时会大喊大叫？”对于学龄前儿童，情绪的强度往往超过了他们理解和管理情绪的能力。本书超越了简单的“深呼吸”建议，讲解了前额叶皮层在这一时期的发展瓶颈，并提供了如何通过“命名情绪法”、“情境回放”等高级工具，帮助孩子构建情绪词汇库和初步的情绪管理策略。我们特别关注“分离焦虑”在入学初期的复发与应对。 --- 第二部分：规则、逻辑与同伴世界——6至9岁（小学低年级） 当孩子正式进入小学，他们开始面临有组织的学习环境和更复杂的同伴群体。这个年龄段的孩子，其心理重心开始从家庭转向学校和朋友。 第四章：道德观的基石：从“他律”到“自律” 这一时期是科尔伯格道德发展阶段的初期。孩子们开始理解“规则”的重要性，但他们的道德判断常常基于“惩罚”和“奖励”的预期（前习俗水平）。本书将指导父母如何帮助孩子理解规则背后的意图和公平性，引导他们从恐惧规则转向内化责任感。我们将分析“说谎”在这一阶段的心理动因——是逃避惩罚，还是正在测试社会底线？ 第五章：专注力的革命与学习风格的识别 小学学习对孩子的持续专注力提出了更高的要求。本章探讨了儿童注意力缺陷的常见表现（区分生理疲劳与真正的注意力障碍），并重点介绍如何根据孩子是视觉型、听觉型还是动觉型学习者，来定制家庭作业的辅助方法，而不是一刀切地要求静坐。 第六章：同伴压力与“小团体”的形成 6至9岁的孩子开始形成真正的“小团体”，排斥与接纳成为他们社交体验的核心议题。本书探讨了“最好的朋友”现象的心理意义，以及如何识别和干预早期的校园霸凌（包括被动观察者和主动实施者）的心理机制。我们提供了一套系统的方法，帮助孩子在保持个性的同时，融入集体生活。 --- 第三部分：身份的探索与批判性思维——9至12岁（小学高年级/小学阶段尾声） 这个阶段的孩子，即通常所说的“准青少年”，正处于从童年向青春期过渡的边缘。他们开始质疑权威，渴望独立思考，并对“我是谁”产生深刻的疑问。 第七章：认知加速：从“直观反应”到“可逆性思维” 随着具体运算阶段的成熟，孩子开始掌握逻辑推理能力。他们不再轻易相信表象。本章分析了他们开始质疑父母或老师教条式说法的心理原因，以及如何鼓励这种批判性思维，而不是将其视为“叛逆”。我们将提供苏格拉底式提问法在家庭中的实践指南，以激发孩子的深度思考。 第八章：自尊与成就动机的微妙平衡 随着成绩和排名变得重要，孩子的自我价值感与学业表现紧密挂钩。本书细致区分了“掌握导向型动机”（关注努力和进步）和“表现导向型动机”（关注结果和外界评价）。我们指导家长如何构建一个“成长型思维模式”的家庭环境，即便面对失败，也能将焦点重新拉回到努力和策略调整上。 第九章：数字时代的社交边界与虚拟世界观 尽管本书不深入讨论青春期，但9至12岁的孩子已经开始接触网络信息和社交媒体的初步形态。本章关注他们在虚拟世界中身份的初步构建、隐私概念的形成，以及如何引导他们辨别信息真伪，为即将到来的青春期社交挑战打下坚实的心理基础。我们探讨孩子如何看待“公平”，当他们开始接触到社会不公的初步概念时，家长的引导至关重要。 --- 结语：为下一段旅程做准备 《儿童行为解码：从新生儿到小学预备期》旨在提供一套完整的心理学工具箱，让成人能够预测、理解并恰当回应孩子在3至12岁这一关键发展期内，从依赖到独立、从简单情绪到复杂道德的每一步成长。这不是一本教您如何“控制”孩子的书，而是一本教您如何“看见”孩子内心世界的书。您的孩子已不再是需要全天候照料的幼童，他们是正在形成自己世界观的小探险家。了解他们的心智地图，是您能给予他们最宝贵的礼物。 本书特色： 基于实证的案例分析： 结合多年临床观察，拒绝空泛的理论说教。 “家长行动清单”： 每章末提供即学即用的具体干预步骤。 发展阶段里程碑图表： 帮助您清晰定位孩子的心理发展进度。 目标读者： 小学教师、幼儿园大班教师、3-12岁儿童家长、儿童心理学爱好者。 ---

评分☆☆☆☆☆

坦白说，一开始我买《幼儿心理百科(0~6岁)》这本书，也是抱着试试看的心态，毕竟市面上育儿书太多了，很难分辨好坏。但是，读了之后，我才发现它的深度和广度远超我的想象。它不仅仅是告诉我们“怎么做”，更重要的是解释了“为什么这样做”。比如，当孩子进入“为什么”的阶段，很多人可能会觉得烦躁，但这本书会告诉你，这是孩子好奇心和求知欲的体现，是他们认知发展的重要一步，并且会提供一些鼓励孩子探索的互动方式。它还涉及到了孩子的社交能力发展，比如如何引导孩子和其他小朋友分享玩具，如何处理孩子之间的冲突，这些细节都考虑得非常周到。我特别欣赏书中关于“独立性培养”的章节，它并没有一味地鼓励放手，而是强调在支持和引导下，循序渐进地让孩子学会自己做事情，这让我觉得很平衡，既能保护孩子，又能让他们健康成长。这本书让我对孩子的心理有了更全面的认识，也让我反思自己在育儿过程中可能存在的误区，真心觉得是一本值得反复阅读的好书。

评分☆☆☆☆☆

我是一位全职妈妈，每天围着孩子转，真的很难有时间静下心来好好学习育儿知识。但《幼儿心理百科(0~6岁)》这本书，真的大大减轻了我的压力。它最大的好处就是“碎片化”的阅读体验。我不需要一次性读完一大章节，可以随时拿起书翻看我当下最需要的内容。比如，孩子今天突然出现了某种行为，我就可以快速翻到相关的章节，找到解释和建议，然后立刻就能运用到实际生活中。它里面的例子都非常贴近生活，就像在描述我自己的孩子一样，让我感同身受。而且，这本书的语言风格非常积极向上，它会强调孩子的优点和闪光点，鼓励家长去发现和培养，而不是一味地纠结孩子的不足。每次读完，我都会觉得充满了能量，对育儿这件事也更有信心了。它就像我随身携带的“育儿宝典”，让我 anytime, anywhere 都能找到育儿的灵感和指导，感觉自己不再是孤军奋战，背后有这本书在支持我。

评分☆☆☆☆☆

作为一位对孩子教育非常重视的家长，我一直在寻找一本能够系统性地阐述0-6岁儿童心理发展规律的书。《幼儿心理百科(0~6岁)》这本书，无疑满足了我的需求，并且给了我惊喜。它在讲解儿童心理发展的同时，并没有回避孩子成长过程中可能出现的“难题”，而是用一种非常平和且科学的态度去分析这些问题。例如，书中关于孩子“叛逆期”的讨论，并没有简单地将其定义为“坏习惯”，而是深入分析了其背后的心理动因，并提供了一系列行之有效的沟通和引导策略，这让我能够更理解孩子的行为，也更知道如何与之相处。此外，这本书在认知、情感、社交、语言等多个维度上都有深入的探讨，并且注重这些能力之间的相互关联。我尤其喜欢书中关于“游戏的力量”的论述，它详细阐述了不同阶段的游戏对孩子发展的促进作用，并提供了很多有益的游戏建议。这本书不仅仅是一本育儿指南，更是一扇让我了解孩子内心世界的窗口，让我能够以一种更成熟、更具同理心的方式去陪伴他们。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是新手父母的福音！我怀我家宝宝的时候就开始研究各种育儿书籍，但很多都讲得过于理论化，要么就是各种“成功案例”，看得我眼花缭乱，心里没底。直到我翻开了《幼儿心理百科(0~6岁)》，才感觉像是找到了救星。这本书的语言非常通俗易懂，就像是邻居家经验丰富的大姐在跟你聊天一样，没有那些晦涩难懂的专业术语。我最喜欢的是它按照年龄段来划分，从宝宝刚出生时的咿咿呀呀，到蹒跚学步的小淘气，再到开始有自己想法的小大人，每个阶段的心理特点和发展规律都讲得特别清楚。比如，当宝宝开始出现分离焦虑的时候，我不再手足无措，而是从书里找到了应对的方法，知道怎么安抚他，怎么帮助他建立安全感。还有孩子发脾气的时候，这本书也给了我很多启发，让我意识到这不是孩子故意捣乱，而是他们表达需求的一种方式，我需要耐心去引导，而不是一味地指责。这本书让我感觉我不是一个人在战斗，它像一个无声的指导老师，在我迷茫的时候给我指明方向，让我更加自信地陪伴孩子成长。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，《幼儿心理百科(0~6岁)》这本书的排版设计真的太友好了！我之前看的一些育儿书，厚厚一本，密密麻麻的字，经常看得我头昏眼花，还没看几页就想放弃了。但这本就不一样了，它用了大量的插图和图表，把一些比较抽象的心理发展概念具象化了，非常直观。比如，关于孩子不同年龄段的认知发展，书中用生动的小漫画展示了孩子在某个年龄段会怎么思考问题，是怎么理解世界的，这比单纯的文字描述要生动形象得多。还有，它在每个章节的结尾都会有一些“小贴士”或者“家长互动建议”，这些都是可以直接拿来用的，非常实用。我最常翻看的是关于孩子情绪管理的章节，书中列出了很多孩子常见的情绪反应，然后提供了具体的安抚和引导方法，还配上了插画，我能立刻理解孩子为什么会这样，以及我该怎么做。这本书让我觉得，育儿这件事，也可以变得轻松有趣，不再是枯燥的理论学习，而是充满了和孩子互动的智慧。