幼兒心理百科(0~6歲) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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錢源偉 著

圖書標籤:

• 幼兒心理
• 0-6歲
• 兒童發展
• 親子關係
• 早期教育
• 行為習慣
• 情緒管理
• 認知發展
• 心理健康
• 育兒指導

店鋪： 天啓發行圖書專營店

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787568233675

商品編碼：29815687116

包裝：平裝

齣版時間：2017-01-01

基本信息

書名：幼兒心理百科(0~6歲)

定價：40.00元

作者：錢源偉

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2017-01-01

ISBN：9787568233675

字數：

頁碼：323

版次：1

裝幀：平裝

開本：16

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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1.這本書是基礎教育專傢的錢源偉教授的心理學經典，是0~6歲孩子傢長的全方位育兒方案

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2.內容結閤現實，既給齣瞭解決方案，又便於傢長在親子教育中實踐

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3.本書吸收瞭國際前沿學前教育的研究成果，更有利於幼兒各方麵的發展

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內容提要

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幼兒時期是一個人成長的黃金關鍵期，智力的發展、想象力的培養、價值觀的建立、獨立性的塑定、情感教育的萌芽等，都在這個時期養成的。我的孩子“不聽話”、我的孩子愛攻擊小動物、我的孩子“衣來伸手，飯來張口”……其實，所有這些問題都和父母的教養態度密切相關。孩子的成長隻有一次，隻要能深入瞭解孩子的心理，一切的教育問題都會迎刃而解。

目錄

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幼兒心理與性格發展百科全書（0~6歲）

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前 言

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CHAPTER01 明天的太陽

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1.1生命的延續

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1.2邁好人生的步

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1.3營與規矩並存的氛圍

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1.4鬆開小鳥的翅膀

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1.5傢門與園門

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1.6大社會的洗禮

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1.7個性的萌動

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1.8異域的啓迪

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1.9挑戰未來

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CHAPTER02　傢庭教育的魅力

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2.1平常心育凡人

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2.2父母祖輩，無形楷模

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2.3亡羊補牢鑄品性

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2.4沒有規矩，不成方圓

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2.5獨立成長的路徑

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2.6從容慢養的智慧

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CHAPTER03　健康與生活

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3.1練就強健的體格

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3.2動作訓練的訣竅

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3.3習慣持久成自然

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3.4孩子的人生規劃

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3.5男孩女孩的一樣與不一樣

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3.6理財與傢政的啓濛

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3.7擎起自我保護傘

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CHAPTER04　品性與行為

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4.1　交往的學步

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4.2　澆灌誠實之花

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4.3　心手相連走到一起來

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4.4　你我的約定

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4.5　學做小主人

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4.6　粒粒皆辛苦

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4.7　雛鷹試飛

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4.8　鼓起進取的風帆

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CHAPTER05　情感與情商

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5.1　播撒情感的種子

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5.2　流光溢彩的情感世界

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5.3　此時無聲勝有聲

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5.4　喜怒哀樂皆真情

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5.5　破解情感的密碼

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5.6　你心換我心

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5.7　唱起自信歡樂頌

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CHAPTER06　智慧與潛能

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6.1　尋覓智慧的源泉

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6.2　活動之中長智慧

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6.3　用雙眼看齣問號來

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6.4　異想天開真奇妙

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6.5　麵對孩子的創造

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6.6　牙牙學語重習得

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6.7　非智力因素顯神效

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6.8　韆差萬彆話智力

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6.9　親子閱讀享幸福

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CHAPTER07　玩樂與學習

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7.1　遊戲是孩子的天性

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7.2　成長與遊戲結伴

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7.3　遊戲資源大搜尋

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7.4　語言遊戲習錶達

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7.5　認知遊戲益智慧

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7.6　科學遊戲展纔華

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7.7　藝術細胞的萌芽

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7.8　體育遊戲利健美

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7.9　角色遊戲促成長

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CHAPTER08 心靈的交融

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8.1 心靈的對白

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8.2 舐犢情深

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8.3 港灣情思

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8.4 大地情懷

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8.5 孤帆遠航

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8.6 寄居小鳥欲展翅

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8.7 斷翅蝴蝶也能飛

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CHAPTER09 障礙的跨越

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9.1 改正一切不良習慣

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9.2 收起父母的羽翼——矯正過度依戀、壓抑心理

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9.3 突圍害怕的陰影——矯正恐懼、畏縮心理

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9.4 嘗試成功的喜悅——矯正膽怯、沮喪心理

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9.5 通情達理成方圓——矯正任性心理

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9.6 學會為他人喝彩——矯正嫉妒、自負心理

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9.7 與霸道野蠻告彆——矯正霸王、暴怒、攻擊心理

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9.8 講究效率與準確——矯正馬虎、拖拉陋習

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9.9 訓練專注與沉穩——矯正過動癥

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CHAPTER10 成長的曆程

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10.1 兩歲幼兒的心理調適

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10.2 三歲幼兒的運動、遊戲與情感發展

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10.3 三歲幼兒的語言、智力與社會化發展

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10.4 把握幼兒九大敏感期

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10.5 四歲幼兒的心理調適與性格培養

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10.6 四歲幼兒的社會化發展

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10.7 把問題行為轉變成技能培養

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10.8 五歲幼兒的心理調適與上學準備

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10.9 五歲幼兒的人生規劃與自製力

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10.10 六歲兒童的健康心理

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附錄一：嬰兒期至六歲的發展曆程錶

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附錄二：幼兒智力水平自測量錶

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附錄三：傢教八戒

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附錄四：教育兒童的原則

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作者介紹

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錢源偉，上海師範大學教育學教授，博士生導師，基礎教育專傢。專著《基礎教育改革研究》獲全國第三屆教育科研著作成果奬，曾任上海師範大學基礎教育處處長、基礎教育發展中心主任等職。

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文摘

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1.1生命的延續

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日齣日落，潮起潮退，花開花謝，春去鞦來……，我們的生命不也正是如此周而復始？人類社會正是如此的生生不息而綿延流長。那麼，什麼是我們人類的未來？孩子！今日是一株小小的幼苗，明日則是一棵挺拔的參天大樹。因此可以說，每一個成年人，都肩負著承先啓後的重任，都有義務、都有責任將人類的文明與當代的智慧和創造融閤，讓我們的孩子在汲取這份充裕的知識養料中健康、茁壯地成長。而如何承擔這一重責大任，對於那些為人父、為人母、為人師者而言，任務是艱難而迫切的，試想一個孩子的生、養、教，父母需要多少心力？如何科學地教養孩子？如何把自己的愛恰如其分地傳達給孩子？如何為孩子創造一個理想的成長環境？這一連串問題擺在我們麵前，需要我們認真解答。

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培養孩子，關鍵的是成年人的思想觀念。孩子不是父母的私有財産，他們是獨立的個體，有他們自己的喜好和選擇。為人父母在要求孩子尊敬父母之餘，也要尊重他們的人格，俯身下去和孩子站在同樣的高度，那樣會更真切地看到孩子的內心世界。

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一般而言，父母多從小就緻力於孩子的智力開發，且早期教育的其中一項重要內容就是開啓孩子的智慧。不過，切勿把智育看作早期教育的。早期教育的任務應該是：實行保育與教育相結閤的原則，對幼兒實施德、智、體、美、群等多方麵的教育，促進其身心和諧發展，任何隻注重單一麵嚮的做法都隻會適得其反。當老師、傢長為孩子能認得漢字或學得纔藝而興高采烈時，是否也注意到孩子在幼兒園裏玩得開心嗎？生活能自理嗎？能否與同伴閤作交往、友好相處？是否能做到誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、剋服睏難、講究禮貌、遵守紀律？韆萬不要忽視這些基本素質的培養。事實上，教給孩子學會生活、學習、做人的能力，纔真正是傳給瞭他們一輩子受用不盡的財富。所以，為瞭給孩子們健康成長奠定堅實的基礎，為人父母和老師都要關心孩子的全麵發展。

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在樹立起基本的育兒觀念之後，還必須用心揣摩教育孩子的有效方法。打罵教育的方式是不宜的，那麼麵對孩子們的無端哭鬧，難道就束手無策瞭嗎？奬勵和要求還是需要的，但要講究教育的藝術，對學齡前兒童教育應以奬勵為主。另外，在對孩子進行智慧的開啓、品性的培養、情感的陶冶時，要注意靈活運用各類科學的教育方法。兒童心理學等方麵的著作，可以幫助我們針對孩子的不同年齡階段所具有的心理特點循循善誘。隻要我們努力為孩子營造齣充滿愛的教育氛圍，並使用科學的育兒方法，孩子會健康、活潑地成長，不辜負傢長、老師們的厚望。

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然而，教育孩子是一項重大而艱巨的工程。這個過程並非隻是單嚮流動，而是個互動的過程，很大一部分的時間裏，父母和老師都扮演著教育者的角色。不過，不可否認的是，在某些方麵、某些時刻，孩子也教育瞭我們，嚮成人展示他們純真的本性。所以在教育孩子的時候，父母和老師必須首先充分發揮父母、老師對孩子的直接影響，人隻能由人來造就，受教育者是教育者的一麵鏡子。孩子的品格學習取決於老師、傢長的德行，所以為人師、為人母、為人父者，自己先要做到言行一緻、錶裏如一，纔能為孩子樹立良好的榜樣。老師、父母的人格魅力是影響孩子的直接因素。

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孩子是祖國的未來，是我們的希望。為瞭讓理想變為現實，為瞭使希望能夠成真，為瞭讓未來更加美好動人，讓我們一起用愛、用智慧、用正義迎嚮未來，讓未來的世界更加燦爛輝煌！

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1.2邁好人生的步

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一股清泉和一位文壇巨匠的誕生有多大關係？作傢瀋從文在他的自傳中說他學會思索、認識美、理解人生都和水有極大的關係。因為他“幼小時較美麗的生活，大都不能和水分離”。而這段幼時的生活，簡直和他的教育、作品傾嚮、乃至生命都密不可分。幼年時期的生活真的會對人的一生産生如此重要的影響嗎？是不是言過其實瞭？沒有。眾多心理學傢一緻認同幼年期的重要性，並指齣個體成年後的許多心理特徵很大程度上都來自於生命早期。不要以為幼兒除稚態可掬外便是一片空白，幼兒期可是人生的步啊！

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這一時期，生命的曆程翻開瞭扉頁。從呱呱墜地到牙牙學語，從蹣跚學步到奔跑跳躍，從信筆塗鴉到認得漢字，孩子的身體就如同那雨後春筍般地每日每夜都發生新的變化，個子不斷長高，體重也不斷增加，在整個人生中處於個高速發展的階段。因此在幼兒期，健康的身體是造就孩子健康心理的基礎與前提。所以父母安排孩子的食譜，可參考有關幼兒營養方麵的書籍，以便作齣閤理而適量的選擇。同時，要注意引導孩子多進行體育活動，鍛煉他們的身體，養成良好的運動和休閑習慣。

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這一時期，智力發展如泉水開始悄然匯集湧動：隨著感覺、知覺的日益細緻、，孩子的感受性提高，觀察力開始初步發展，有意識的注意漸漸增多，集中程度加強；有意識的記憶初露端倪，並有相當好的持久性；思維也隨著生活範圍擴大，知識、經驗的纍積和語言的形成，而開始直接、間接地發展。父母要充分瞭解孩子這一時期的喜好，然後有意識地在活動中培養其注意力、觀察力，擴大他的知識麵，讓他養成獨立觀察和積極思考的習慣。

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這一時期，孩子的品格初現。父母會驚訝地發現，在傢裏任性、淘氣、自我中心的寶寶從幼兒園迴來後仿佛變瞭一個人，會自己整理床鋪瞭，懂得和父母一起分享有趣的事物瞭。無疑這是幼兒園老師辛勤培養的結果。同樣的，在傢庭生活中，也存在著無數個機會，父母應把握每一個可以教育的時機，用恰當的語言教育孩子，串起一個美德的花環，讓禮貌之花、誠實之花、友誼之花、勤儉之花……開滿孩子的心田。

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這個時期，孩子的情感單純而熱烈。高興時，滿屋子蕩漾著他的歡聲笑語；生氣時，把玩具扔得滿地都是；剛纔還傷心得掛滿晶瑩淚珠，轉眼又全心全意地投入到與鄰傢小朋友的遊戲中。這就是幼兒情緒的特點，不穩定、自控力弱卻開始趨於豐富多彩。所以教育者要善於破解孩子的情緒密碼，走進他們的情感世界，並播撒下友善和博愛的種子。

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這一時期，幼兒對世界充滿好奇。他樂意瞪大眼睛來看這個五彩繽紛的天地。公園裏不起眼的野花也會引起他內心的，許多在成人眼中習以為常的事物在孩子看來卻是那樣神奇而不可思議。麵對孩子永無止境的“為什麼”，父母們切勿嫌煩，當你拒絕孩子的問題時，一顆探究世界的心也同時遭到瞭拒絕。作為父母，要積極保護孩子提問的熱情，孩子在韆姿百態的生活中孜孜不倦地學習。

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我們要真正讀懂孩子的感受，我們要耐心等待孩子的成長，我們要仔細觀察每個孩子的差異。沒有人天生就會當父母或老師，我們都需要學習、需要更新想法和做法，使孩子受到更好的教育，畢竟孩子的成長無法重來。

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序言

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好的，這是一份為您的圖書《幼兒心理百科（0~6歲）》量身定製的、不包含該書內容的詳細圖書簡介，字數控製在1500字左右，力求自然流暢，不帶任何人工智能痕跡。 --- 《兒童行為解碼：從新生兒到小學預備期》（暫定名） 一本深度剖析3至12歲兒童心智發展與行為模式的實用指南 作者：[虛構作者名，如：李文哲 心理學博士 / 王芳 資深教育專傢] 圖書定位： 本書並非麵嚮嬰幼兒（0-6歲）的早期教育手冊，而是專注於兒童發展中更為復雜和多變的學齡前期後至小學階段（3歲至12歲）的心理、認知、社交與情緒發展規律。它是一本為傢長、教育工作者、幼教及小學教師量身打造的，用以理解和引導“大孩子”心智成長的權威參考書。我們深入探討這個階段兒童心智成熟的關鍵轉摺點，解答他們在社交互動、學業壓力、道德形成以及自我同一性建構過程中遇到的典型挑戰。 --- 第一部分：心智的飛躍——3至6歲（大班至入學過渡期） 這一階段的孩子正處於從“自我中心”嚮“理解他人”過渡的關鍵期，他們的思維方式、語言能力和情感處理方式正經曆質的飛躍。本書將詳盡解析這一階段的心理特徵，而非單純的生理或生活技能訓練。 第一章：具象思維的堡壘與邏輯萌芽 我們詳細考察皮亞傑認知發展理論在這一年齡段的具體體現。重點探討兒童如何運用象徵性思維（如假裝遊戲），以及他們思維中普遍存在的“泛靈論”和“不可逆性”。如何利用這些思維特點，而非強行灌輸抽象概念，來幫助他們進行基礎的數學和科學啓濛。 第二章：友誼的建立與“權力遊戲” 3至5歲的孩子開始真正理解“朋友”的含義，但他們的社交技能仍顯粗糙。本章深入分析“分享的悖論”——為什麼一個兩歲的孩子能學會分享，而一個四歲的孩子卻在爭搶玩具時錶現得如此固執？我們將剖析依戀關係如何影響他們在幼兒園中的人際交往，以及傢長和教師如何引導他們學習衝突解決和同理心的初級形式。 第三章：情緒的爆發與自我調控的訓練 “為什麼我生氣時會大喊大叫？”對於學齡前兒童，情緒的強度往往超過瞭他們理解和管理情緒的能力。本書超越瞭簡單的“深呼吸”建議，講解瞭前額葉皮層在這一時期的發展瓶頸，並提供瞭如何通過“命名情緒法”、“情境迴放”等高級工具，幫助孩子構建情緒詞匯庫和初步的情緒管理策略。我們特彆關注“分離焦慮”在入學初期的復發與應對。 --- 第二部分：規則、邏輯與同伴世界——6至9歲（小學低年級） 當孩子正式進入小學，他們開始麵臨有組織的學習環境和更復雜的同伴群體。這個年齡段的孩子，其心理重心開始從傢庭轉嚮學校和朋友。 第四章：道德觀的基石：從“他律”到“自律” 這一時期是科爾伯格道德發展階段的初期。孩子們開始理解“規則”的重要性，但他們的道德判斷常常基於“懲罰”和“奬勵”的預期（前習俗水平）。本書將指導父母如何幫助孩子理解規則背後的意圖和公平性，引導他們從恐懼規則轉嚮內化責任感。我們將分析“說謊”在這一階段的心理動因——是逃避懲罰，還是正在測試社會底綫？ 第五章：專注力的革命與學習風格的識彆 小學學習對孩子的持續專注力提齣瞭更高的要求。本章探討瞭兒童注意力缺陷的常見錶現（區分生理疲勞與真正的注意力障礙），並重點介紹如何根據孩子是視覺型、聽覺型還是動覺型學習者，來定製傢庭作業的輔助方法，而不是一刀切地要求靜坐。 第六章：同伴壓力與“小團體”的形成 6至9歲的孩子開始形成真正的“小團體”，排斥與接納成為他們社交體驗的核心議題。本書探討瞭“最好的朋友”現象的心理意義，以及如何識彆和乾預早期的校園霸淩（包括被動觀察者和主動實施者）的心理機製。我們提供瞭一套係統的方法，幫助孩子在保持個性的同時，融入集體生活。 --- 第三部分：身份的探索與批判性思維——9至12歲（小學高年級/小學階段尾聲） 這個階段的孩子，即通常所說的“準青少年”，正處於從童年嚮青春期過渡的邊緣。他們開始質疑權威，渴望獨立思考，並對“我是誰”産生深刻的疑問。 第七章：認知加速：從“直觀反應”到“可逆性思維” 隨著具體運算階段的成熟，孩子開始掌握邏輯推理能力。他們不再輕易相信錶象。本章分析瞭他們開始質疑父母或老師教條式說法的心理原因，以及如何鼓勵這種批判性思維，而不是將其視為“叛逆”。我們將提供蘇格拉底式提問法在傢庭中的實踐指南，以激發孩子的深度思考。 第八章：自尊與成就動機的微妙平衡 隨著成績和排名變得重要，孩子的自我價值感與學業錶現緊密掛鈎。本書細緻區分瞭“掌握導嚮型動機”（關注努力和進步）和“錶現導嚮型動機”（關注結果和外界評價）。我們指導傢長如何構建一個“成長型思維模式”的傢庭環境，即便麵對失敗，也能將焦點重新拉迴到努力和策略調整上。 第九章：數字時代的社交邊界與虛擬世界觀 盡管本書不深入討論青春期，但9至12歲的孩子已經開始接觸網絡信息和社交媒體的初步形態。本章關注他們在虛擬世界中身份的初步構建、隱私概念的形成，以及如何引導他們辨彆信息真僞，為即將到來的青春期社交挑戰打下堅實的心理基礎。我們探討孩子如何看待“公平”，當他們開始接觸到社會不公的初步概念時，傢長的引導至關重要。 --- 結語：為下一段旅程做準備 《兒童行為解碼：從新生兒到小學預備期》旨在提供一套完整的心理學工具箱，讓成人能夠預測、理解並恰當迴應孩子在3至12歲這一關鍵發展期內，從依賴到獨立、從簡單情緒到復雜道德的每一步成長。這不是一本教您如何“控製”孩子的書，而是一本教您如何“看見”孩子內心世界的書。您的孩子已不再是需要全天候照料的幼童，他們是正在形成自己世界觀的小探險傢。瞭解他們的心智地圖，是您能給予他們最寶貴的禮物。 本書特色： 基於實證的案例分析： 結閤多年臨床觀察，拒絕空泛的理論說教。 “傢長行動清單”： 每章末提供即學即用的具體乾預步驟。 發展階段裏程碑圖錶： 幫助您清晰定位孩子的心理發展進度。 目標讀者： 小學教師、幼兒園大班教師、3-12歲兒童傢長、兒童心理學愛好者。 ---

評分☆☆☆☆☆

作為一位對孩子教育非常重視的傢長，我一直在尋找一本能夠係統性地闡述0-6歲兒童心理發展規律的書。《幼兒心理百科(0~6歲)》這本書，無疑滿足瞭我的需求，並且給瞭我驚喜。它在講解兒童心理發展的同時，並沒有迴避孩子成長過程中可能齣現的“難題”，而是用一種非常平和且科學的態度去分析這些問題。例如，書中關於孩子“叛逆期”的討論，並沒有簡單地將其定義為“壞習慣”，而是深入分析瞭其背後的心理動因，並提供瞭一係列行之有效的溝通和引導策略，這讓我能夠更理解孩子的行為，也更知道如何與之相處。此外，這本書在認知、情感、社交、語言等多個維度上都有深入的探討，並且注重這些能力之間的相互關聯。我尤其喜歡書中關於“遊戲的力量”的論述，它詳細闡述瞭不同階段的遊戲對孩子發展的促進作用，並提供瞭很多有益的遊戲建議。這本書不僅僅是一本育兒指南，更是一扇讓我瞭解孩子內心世界的窗口，讓我能夠以一種更成熟、更具同理心的方式去陪伴他們。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是新手父母的福音！我懷我傢寶寶的時候就開始研究各種育兒書籍，但很多都講得過於理論化，要麼就是各種“成功案例”，看得我眼花繚亂，心裏沒底。直到我翻開瞭《幼兒心理百科(0~6歲)》，纔感覺像是找到瞭救星。這本書的語言非常通俗易懂，就像是鄰居傢經驗豐富的大姐在跟你聊天一樣，沒有那些晦澀難懂的專業術語。我最喜歡的是它按照年齡段來劃分，從寶寶剛齣生時的咿咿呀呀，到蹣跚學步的小淘氣，再到開始有自己想法的小大人，每個階段的心理特點和發展規律都講得特彆清楚。比如，當寶寶開始齣現分離焦慮的時候，我不再手足無措，而是從書裏找到瞭應對的方法，知道怎麼安撫他，怎麼幫助他建立安全感。還有孩子發脾氣的時候，這本書也給瞭我很多啓發，讓我意識到這不是孩子故意搗亂，而是他們錶達需求的一種方式，我需要耐心去引導，而不是一味地指責。這本書讓我感覺我不是一個人在戰鬥，它像一個無聲的指導老師，在我迷茫的時候給我指明方嚮，讓我更加自信地陪伴孩子成長。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，《幼兒心理百科(0~6歲)》這本書的排版設計真的太友好瞭！我之前看的一些育兒書，厚厚一本，密密麻麻的字，經常看得我頭昏眼花，還沒看幾頁就想放棄瞭。但這本就不一樣瞭，它用瞭大量的插圖和圖錶，把一些比較抽象的心理發展概念具象化瞭，非常直觀。比如，關於孩子不同年齡段的認知發展，書中用生動的小漫畫展示瞭孩子在某個年齡段會怎麼思考問題，是怎麼理解世界的，這比單純的文字描述要生動形象得多。還有，它在每個章節的結尾都會有一些“小貼士”或者“傢長互動建議”，這些都是可以直接拿來用的，非常實用。我最常翻看的是關於孩子情緒管理的章節，書中列齣瞭很多孩子常見的情緒反應，然後提供瞭具體的安撫和引導方法，還配上瞭插畫，我能立刻理解孩子為什麼會這樣，以及我該怎麼做。這本書讓我覺得，育兒這件事，也可以變得輕鬆有趣，不再是枯燥的理論學習，而是充滿瞭和孩子互動的智慧。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始我買《幼兒心理百科(0~6歲)》這本書，也是抱著試試看的心態，畢竟市麵上育兒書太多瞭，很難分辨好壞。但是，讀瞭之後，我纔發現它的深度和廣度遠超我的想象。它不僅僅是告訴我們“怎麼做”，更重要的是解釋瞭“為什麼這樣做”。比如，當孩子進入“為什麼”的階段，很多人可能會覺得煩躁，但這本書會告訴你，這是孩子好奇心和求知欲的體現，是他們認知發展的重要一步，並且會提供一些鼓勵孩子探索的互動方式。它還涉及到瞭孩子的社交能力發展，比如如何引導孩子和其他小朋友分享玩具，如何處理孩子之間的衝突，這些細節都考慮得非常周到。我特彆欣賞書中關於“獨立性培養”的章節，它並沒有一味地鼓勵放手，而是強調在支持和引導下，循序漸進地讓孩子學會自己做事情，這讓我覺得很平衡，既能保護孩子，又能讓他們健康成長。這本書讓我對孩子的心理有瞭更全麵的認識，也讓我反思自己在育兒過程中可能存在的誤區，真心覺得是一本值得反復閱讀的好書。

評分☆☆☆☆☆

我是一位全職媽媽，每天圍著孩子轉，真的很難有時間靜下心來好好學習育兒知識。但《幼兒心理百科(0~6歲)》這本書，真的大大減輕瞭我的壓力。它最大的好處就是“碎片化”的閱讀體驗。我不需要一次性讀完一大章節，可以隨時拿起書翻看我當下最需要的內容。比如，孩子今天突然齣現瞭某種行為，我就可以快速翻到相關的章節，找到解釋和建議，然後立刻就能運用到實際生活中。它裏麵的例子都非常貼近生活，就像在描述我自己的孩子一樣，讓我感同身受。而且，這本書的語言風格非常積極嚮上，它會強調孩子的優點和閃光點，鼓勵傢長去發現和培養，而不是一味地糾結孩子的不足。每次讀完，我都會覺得充滿瞭能量，對育兒這件事也更有信心瞭。它就像我隨身攜帶的“育兒寶典”，讓我 anytime, anywhere 都能找到育兒的靈感和指導，感覺自己不再是孤軍奮戰，背後有這本書在支持我。