这本书简直是为我家那个整天愁眉苦脸写作文的小学三年级孩子量身定做的!以前作文课对她来说就是一场噩梦,每次布置作文都是愁云惨淡,绞尽脑汁也挤不出几个像样的词句。我尝试过买各种辅导书,有的是泛泛而谈,有的则是题目太难,孩子根本看不懂。直到我偶然发现了这本“辞海版 小学生多功能 好词好句好段作文借鉴辞典”,简直是救星! 首先,它的“双色本”设计就让人眼前一亮,重点内容一目了然,不像有些书密密麻麻的文字让人望而生畏。而且,它里面的词汇和句子真的太贴合小学生的实际水平了,不会用一些生僻难懂的词来吓唬孩子,而是用那些孩子们能理解、能运用得当的语言。最让我惊喜的是,它不仅仅是词句的罗列,还很巧妙地提供了很多“好段”,这些段落主题明确,结构清晰,孩子看了之后就能明白一个好的段落是如何组织起来的,这对提升她的写作逻辑非常有帮助。孩子现在每天都会主动翻看,有时候还会兴致勃勃地给我念几句她觉得特别棒的句子,脸上洋溢着从未有过的自信。
评分我必须说,这本书在细节处理上做得非常到位,这正是一个优秀工具书的标志。首先,它的分类非常清晰,从“好词”到“好句”再到“好段”,层层递进,便于学生根据自己的需求查找。而且,每个部分的词语和句子,我都觉得选得特别恰当,既符合小学生的认知水平,又能有效地拓展他们的词汇量和表达能力。不像有些书,里面的例子过于成人化,孩子用了反而会显得突兀。而这本书的“好段”部分,我尤其喜欢,因为它不仅仅是给出范例,还会附带一些写作上的小提示,比如如何让描写更生动,如何组织段落的逻辑等等,这些都是非常实用的指导。 最让我感动的是,我儿子现在写作文不再是硬着头皮去写了,而是会主动去找这本书,看看有没有合适的词句可以借鉴。他告诉我,自从用了这本书,他觉得写作文不像以前那么难了,因为他知道可以从哪里找到灵感,也可以知道怎么让自己的文字变得更漂亮。这比单纯的应试教育要重要得多,它培养的是孩子对写作的兴趣和自信。这本书的设计,包括它的“双色本”特点,都让学习过程变得更加轻松愉快,我真心推荐给所有正在为孩子写作发愁的家长。
评分我一直认为,孩子的阅读习惯和写作能力是相辅相成的。这本“辞海版”辞典,恰恰是在这方面给了我很大的惊喜。首先,它的版式设计非常吸引孩子,双色印刷让阅读变得轻松有趣,不会因为大段的文字而产生畏难情绪。其次,它内容的选取非常接地气,很多词语、句子和段落都来源于孩子们熟悉的生活场景,这样他们更容易理解和记住,也更容易运用到自己的写作中去。我儿子最近就在用这本书,他告诉我,里面的“好词”很多都很有画面感,让他写动物的时候,能找到更生动的词语来形容。 让我特别满意的是,这本书的“好段”部分,不是那种千篇一律的范文,而是提供了不同主题、不同风格的示例,并且还会对段落的特点进行简要说明,这对于引导孩子理解“好”在哪里,以及如何进行仿写,非常有帮助。我儿子看完一本关于“友谊”的好段后,自己尝试写了一篇关于他和小伙伴之间发生的故事,虽然文笔还略显稚嫩,但已经能看到段落之间有一定的逻辑关系,而且遣词造句也比以前有了很大的进步。这本书真的是给孩子打开了一扇窗,让她看到了写作的更多可能性。
评分作为一个在教育一线多年的老师,我接触过不少同类书籍,但不得不说,这本“辞海版 小学生多功能 好词好句好段作文借鉴辞典”确实做得相当出色。它的内容选取非常贴合小学阶段学生的认知水平和写作需求,既有深度又不失广度。我特别喜欢它在“好词”部分的呈现方式,不仅仅是词语本身,还会附带一些例句,让学生明白词语在语境中的具体用法,避免死记硬背。而“好句”部分更是精挑细选,句式多样,比喻、拟人等修辞手法运用得恰到好处,能极大地开阔学生的语感。 更难能可贵的是,它在“好段”部分的设计非常巧妙。很多时候,孩子们写作文写不好,问题就出在段落的组织和衔接上。这本书提供的范段,结构清晰,逻辑流畅,很多段落都能作为小标题下的主体内容进行拓展。我注意到,它还提供了一些“写作技巧”的提示,虽然篇幅不多,但点到为止,非常实用。比如,如何写一个有画面感的开头,如何让结尾更有力等等,这些都是直接帮助学生提升作文质量的关键点。这本书真的是一款非常适合小学生语文学习的工具书,它既能帮助学生积累素材,又能引导学生掌握写作方法。
评分这本书的装帧设计就很用心,纸张质量不错,摸起来很有质感,印刷也清晰,双色印刷让重点内容格外突出,阅读起来一点都不费眼。我特别欣赏的是它内容的编排方式,不是那种干巴巴的词条堆砌,而是很有条理地将好词、好句、好段进行分类,并且针对不同主题和文体都有相应的示例。比如,写景物的句子,描写人物的词语,抒发情感的段落,都非常丰富。我儿子是个比较挑剔的孩子,以前对看书没多大兴趣,但这本书他却看得津津有味。他最喜欢的部分是里面的“素材积累”板块,那里有很多贴近生活的例子,他可以从中找到灵感。 而且,它里面的“好段”部分,我觉得比市面上很多其他作文书都要好。它不仅仅是给出范文,还常常会点拨一下这个段落好在哪里,用了什么技巧,让孩子在模仿的基础上还能有所理解和创新。我儿子看了里面的范段后,自己试着写了一篇关于“秋天”的短文,虽然还有些稚嫩,但相比以前那种空洞乏味的文字,已经有了质的飞跃。他现在写作文时,不会像以前那样茫然无措,而是能主动去思考怎么运用书里的知识。
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