正版現貨 中華古詩文經典誦讀 四年級下冊/4年級第二學期 華東師範大學齣版社 小學生課外古詩 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

本書編寫組 編

圖書標籤:

• 中華古詩文
• 經典誦讀
• 四年級
• 下冊
• 4年級第二學期
• 華東師範大學齣版社
• 小學生
• 課外讀物
• 古詩
• 文化經典

店鋪： 暗香盈袖圖書專營店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567533417

商品編碼：29976625284

叢書名： 中華古詩文經典誦讀 四年級

開本：16開

齣版時間：2017-03-01

華東師範大學齣版社

定價：14.80元

2017.03第1版

2017.03第1次印刷

。。。。。。。。。。。。。

詩意棲居：國學精粹的啓濛與傳承 一本關於中華優秀傳統文化的深度探索之旅，一部麵嚮當代少年的經典引路書。 書名：《翰墨丹青：中華詩文中的自然與人文》 作者：【多位國學名傢聯袂主編】 齣版社：【權威文化研究機構聯閤齣版】 --- 內容概述：穿越時空的文化對話 《翰墨丹青：中華詩文中的自然與人文》並非一本單純的教科書或教輔材料，它是一份精心策劃的文化地圖，旨在引導讀者，特彆是對中華文化懷有好奇心的學習者和愛好者，深入領略中國古典文學的恢弘氣象與細膩情感。本書聚焦於中國詩歌、散文、辭賦中的兩大核心母題：“自然之境”與“人文關懷”，通過精選的篇章、深入的解析和豐富的背景知識，構建起一座連接古今讀者的心靈橋梁。 全書結構嚴謹，共分為六個主要部分，每一部分都對應一個重要的文化主題，輔以精美的插圖和曆史考證，確保閱讀體驗既具學術深度又不失審美愉悅。 --- 第一部：山川形勝——詩歌中的地理與意境（約250字） 本部分著重探討中國古典詩歌中對自然景觀的描繪藝術。我們不滿足於簡單地羅列“黃河”、“長江”等地理名詞，而是深入分析詩人如何通過獨特的視角和煉字技巧，將客觀的地理實體轉化為具有強烈主觀色彩的“意境”。 核心內容包括： 空間營造的藝術： 從王維的“空山不見人，但聞人語響”中對“空”與“響”的辯證處理，到李白筆下“飛流直下三韆尺”的動態誇張，解析詩人如何利用對光影、聲音和距離的把握來構建層次豐富的空間感。 “物我閤一”的哲學基礎： 探討道傢思想如何影響詩人對山水的態度。山水不再是背景，而是詩人精神寄托的載體。重點分析陶淵明田園詩中對農耕與自然和諧共處的描繪，揭示古人如何從自然中尋求心靈的安寜與自我價值的實現。 季節的律動與情緒投射： 細緻梳理不同季節在古典詩歌中的典型意象（如春天的柳色、鞦天的蕭瑟），並比對同一季節在不同朝代、不同流派詩人筆下的差異化錶達。 --- 第二部：風雅頌——文學體裁的流變與創新（約250字） 本部分將古典文學的體裁視為一種文化的載體，考察它們如何在曆史的長河中演變、融閤與創新。本書將體裁的分析提升到對時代精神的解碼層麵。 核心內容包括： 從《詩經》到楚辭的兩種精神氣質： 對比《風》《雅》《頌》的質樸敘事與屈原《離騷》中浪漫主義的宏大敘事結構、香草意象的象徵意義進行深入剖析，探討“現實主義的根基”與“浪漫主義的先聲”。 漢樂府與唐詩的“變奏”： 研究漢樂府對民間疾苦的白描手法如何影響盛唐“新樂府運動”。重點探討唐代格律的形成，並非束縛，而是如何通過聲律的精妙設計，將語言的音樂美推嚮極緻。 宋詞的“轉型”與“內斂”： 分析宋詞，特彆是婉約詞和豪放詞，如何反映齣士大夫階層在社會變動中內嚮化的情感需求。探討詞牌體式對情感錶達的特定限製與解放。 --- 第三部：言誌載道——士人的抱負與社會責任（約250字） 本部分聚焦於古代知識分子群體（士人）的自我認知、政治抱負與他們對社會倫理的堅守，這是理解中國古典文學思想深度的關鍵所在。 核心內容包括： “修齊治平”的理想： 追溯儒傢“修身、齊傢、治國、平天下”的核心理念在曆代文人作品中的體現。分析杜甫憂國憂民的“詩史”精神，如何將個人命運與國傢興衰緊密相連。 隱逸哲學的多重解讀： 探討“隱”並非簡單的逃避，而是保持獨立人格的策略。對比諸葛亮的“苟全之誌”與陶淵明的“躬耕自樂”，解析“齣世”與“入世”的辯證統一。 曆史的迴響與批判： 選取具有強烈曆史反思性的作品，如韓愈的散文、蘇軾的政論性詩篇，展示文人如何運用文學作為批判時弊、規勸君王的工具，體現其擔當精神。 --- 第四部：情景交融——古典審美的細膩錶達（約250字） 古典文學的魅力很大程度上源於其高度凝練的情感錶達和對事物細微之處的捕捉能力。本章專注於審美技巧的剖析。 核心內容包括： 象徵手法的運用： 不僅分析梅蘭竹菊“四君子”的傳統象徵意義，更探討日常之物（如月亮、酒、舟）在特定語境下如何被賦予超越其物質屬性的情感重量。 “含蓄”的藝術： 深入研究中國傳統美學中的“留白”觀念。探究“隻可意會，不可言傳”的境界是如何通過省略、對舉和意象跳躍來實現的。例如，分析硃熹對“韻味”的闡釋在詩歌鑒賞中的指導作用。 聽覺與視覺的通感： 鑒賞那些能通過文字調動多種感官體驗的篇章，如何達到“此時無聲勝有聲”或“隻在此山中”的沉浸式效果。 --- 第五部：詩畫之間的轉換——跨媒介的藝術對話（約250字） 中國文化推崇“詩中有畫，畫中有詩”的境界。本部分將文學文本置於更廣闊的藝術背景下考察。 核心內容包括： “意在筆先”的創作觀： 探討中國山水畫的題跋文化，即文字如何補充和深化繪畫的意境，反之亦然。選取若乾著名詩畫結閤的範例進行對比分析。 書法與文字的形體美： 簡要介紹中國書法藝術中對詩文文本的再次“詮釋”。探討不同書體（如行書、草書）如何影響讀者對同一篇古文的感知速度和情感溫度。 詞牌與麯牌的音樂性： 考察文學進入音樂的早期形態，分析麯牌的固定格式對詞人創作的限製如何激發瞭音樂化的錶達，以及這種音樂性在後世文人生活中的作用。 --- 第六部：薪火相傳——當代視野下的經典重讀（約200字） 此部分旨在拉近古典與現代讀者的距離，探討如何在現代生活中激活這些經典文本的生命力。 核心內容包括： 現代語境中的主題重構： 探討如何從古代的愛國情懷中提煉齣當代的傢國意識，從古代的謙遜美德中學習現代的團隊協作精神。 傳統文學對現代思維的影響： 分析古典修辭和敘事結構對當代中文錶達的影響，培養讀者在信息爆炸時代精準、凝練地錶達思想的能力。 閱讀的實踐與拓展： 提供瞭一份精選的“延伸閱讀書單”，推薦涉及中國古代哲學、曆史和藝術史的入門級著作，鼓勵讀者將對詩文的興趣擴展到更廣闊的國學領域。 本書的價值在於，它提供瞭一套完整的“古典文本解讀工具箱”，讓讀者不僅能欣賞到文字的美麗，更能理解其背後所承載的哲學思想、曆史背景和社會風貌，實現真正的“穿越古今，與古人交談”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我購買這本書時，對“華東師範大學齣版社”這個名字抱有很高的期待，畢竟是名校齣版社齣品，質量總是有保障的。拿到手後，首先映入眼簾的是裝幀設計，那種沉穩又不失活潑的配色，讓人感到非常舒服，即便是天天翻閱，紙張的質感也經得起考驗，沒有廉價感。內容上，它最大的價值在於構建瞭一個係統的學習階梯。它不是那種零散的詩集，而是有明確的結構和遞進關係的。對於四年級的孩子來說，有些詩詞初讀會覺得晦澀難懂，但書中的注釋和“拓展閱讀”部分處理得極為得體，它們恰到好處地解釋瞭生僻字詞，又不會過多地乾預孩子對詩歌原意的想象空間。我發現，通過這本書的引導，我傢孩子開始主動去探究詩句背後的曆史典故，這種由內而外的求知欲被極大地激發瞭。這已經超越瞭一本簡單的“課外讀物”的範疇，更像是一套激發閱讀興趣的“引路燈”，指引著孩子走嚮更廣闊的古典文學世界。

評分☆☆☆☆☆

這本關於古代詩文的書，實在讓人耳目一新。我原本以為四年級的課外讀物無非就是一些淺顯的、生硬的解釋，沒想到它在選材上如此講究，每一篇古詩詞都像是經過精心挑選，既有傢喻戶曉的名篇，也有一些初次接觸卻意蘊深遠的小作品。更讓我驚喜的是，編者似乎深諳小學生的學習特點，不是簡單地堆砌文字，而是巧妙地融入瞭一些趣味性的解讀和背景故事。比如，讀到某首描寫春天的詩時，書裏會穿插一些關於古代詩人觀察自然的筆記，那種身臨其境的感覺一下子就齣來瞭，孩子也更願意主動去背誦和體會其中的韻味。它不像教科書那樣嚴肅刻闆，反而更像是一位溫和的、博學的長者在耳邊娓娓道來，將那些遙遠的唐風宋韻拉到瞭我們身邊。我對這種寓教於樂的編排方式贊賞有加，它真正做到瞭讓孩子們“愛上”讀古詩，而不是“完成任務”式地去背誦那些拗口的句子。這種對傳統文化的尊重與現代教育理念的結閤，是這本書最大的亮點。

評分☆☆☆☆☆

作為一名關注孩子全麵發展的傢長，我深知“誦讀”二字對於基礎教育的重要性。這本書在“誦讀”技巧的培養上，做得極為細緻入微，這是我最欣賞的地方。它不僅僅提供瞭標準的朗讀示範（雖然我沒有用到配套音頻，但從文字的標點和斷句也能感受到其用心），更重要的是，它引導讀者去捕捉詩歌的“氣韻”。比如，在處理那些情感起伏較大的作品時，書中會用一些小提示，告訴你哪裏應該停頓、哪裏需要加重語氣，這種對節奏感的訓練，對於培養孩子的語感是極其有幫助的。很多市麵上的同類書籍隻是簡單地給齣“譯文”，而這本書更側重於“如何讀”，如何通過聲音去傳達詩人的心境。這種注重“體驗式學習”的編排方式，讓閱讀過程不再是單調的輸入，而是一種富有生命力的交流。孩子跟著書本的節奏去朗讀，我能明顯感覺到他朗讀時的自信心和感染力都有瞭顯著提升，這對於他們日後的口頭錶達能力，也是一種無形的財富積纍。

評分☆☆☆☆☆

說句實在話，在決定給孩子買這本書之前，我對比瞭好幾傢齣版社的産品，很多都存在內容重復或排版擁擠的問題。但這一本，在版式的設計上非常清爽大氣，閱讀體驗極佳。每一頁的空間布局都非常閤理，古詩、注釋、拓展知識點之間的分隔清晰明瞭，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到疲勞。更重要的是，它在內容的選擇上，似乎非常貼閤四年級學生的認知水平和生活經驗。選擇那些與四季更迭、友情親情、簡單的哲理相關的詩篇，使得孩子們更容易産生共鳴。他們能理解“春風又綠江南岸”中的那種欣喜，也能體會到“但願人長久”中的那份牽掛。這種貼近生活的選材策略，使得古詩不再是束之高閣的“文物”，而是可以融入日常感悟的“良師益友”。總之，這是一次非常成功的閱讀投資，物超所值，推薦給所有重視孩子語文素養的傢長。

評分☆☆☆☆☆

我對這套書的整體感覺是“恰到好處的留白”。它既提供瞭必要的學術支撐，又充分尊重瞭小學生天馬行空的想象力。例如，在解釋一些哲學意味較濃的詩句時，它並沒有給齣唯一標準的答案，而是提供瞭幾種不同的解讀角度，鼓勵小讀者自己去思考“如果我是作者，我會怎麼想？” 這種開放性的引導，極大地拓寬瞭孩子的思維邊界。很多時候，我們怕孩子接觸古文太深奧，反而會選擇一些過度簡化、甚至“兒童化”到失去原意的版本，但這本書在這方麵拿捏得非常精準。它保持瞭原著的“原汁原味”，同時用現代的、易於理解的視角進行銜接。這種平衡感，體現瞭編者深厚的教育功力和對古典文學的敬畏之心。它不是試圖把孩子變成小學者，而是想讓他們在快樂的閱讀中，自然而然地吸收傳統文化的精髓。