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呂叔春 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 兒童成長
• 遊戲育兒
• 早期教育
• 兒童心理
• 傢庭教育
• 0-6歲
• 幼兒教育
• 教育方法
• 玩中學

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 金城齣版社

ISBN：9787515500966

商品編碼：30119347343

包裝：平裝

齣版時間：2011-11-01

基本信息

書名：讓孩子在玩中成長

定價：34.00元

作者：呂叔春

齣版社：金城齣版社

齣版日期：2011-11-01

ISBN：9787515500966

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.440kg

編輯推薦

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　　不管是天纔偉人，還是凡夫俗子，剛生下來都是張白紙，之後這張白紙成為一幅畫還是首詩，全靠父母對孩子早期智力的開發。其中*為關鍵的一點，就是要教會孩子如何去“玩”，玩齣靈性來。

內容提要

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　　本書分為九章，從多種角度，選擇不同的典型材料對“聰明的孩子，三分靠教，七分靠玩”進行闡述，力求做到角度新、構思獨特。重點從玩的角度闡述怎樣提高孩子的智力及交際能力，同時也對現代傢庭教育孩子的方式進行瞭反思，具有革新的色彩。

目錄

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章　玩是孩子的天性
　1.玩是孩子的天性.孩子是玩的天纔
　2.玩可以提高孩子的認識和觀察能力
　3.玩可以啓發孩子思維的活躍性
　4.玩可以激發孩子的想象力
　5.玩可以開發孩子的創造力
　6.玩可以提高記憶力
　7.玩中體驗與人相處的社會角色
　8.按天性培養孩子.讓孩子玩齣名堂來
第二章　玩要有節製.父母做好監督工作
　1.會玩的孩子是幸福的
　2.玩是有限度的.且要講究方法
　3.父母做好監督工作.提高孩子自覺性
　4.監督中父母要擺正位置
　5.監督中注重講道理.以理服人
　6.監督不要施壓.避免發展為強製教育
第三章　在玩中獲得學習的樂趣
　1.玩是過程.學習是目的
　2.有興趣纔能産生樂趣
　3.玩中激發孩子的興趣與熱情
　4.大自然中獲得學習的樂趣
　5.玩中樹立主動學習的態度
　6.快樂學習法
　7.記住：學習不能是強迫的
第四章　讓孩子與他人玩齣智慧
　1.智力的界定
　2.與同齡孩子玩齣智慧
　3.與年長的孩子玩齣智慧
　4.正確處理和玩伴之間的矛盾
　5.有限接觸其他孩子
　6.正確選擇玩的對象
第五章　益智遊戲要多玩
第六章　父母參與讓孩子玩齣聰明
第七章　玩齣好口纔
第八章　玩齣好習慣
第九章　玩齣好心態
附錄　益智遊戲答案

作者介紹

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文摘

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序言

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《玩轉好奇心：解鎖孩子的無限潛能》 什麼是玩？玩不僅僅是嬉戲打鬧，更是孩子認識世界、探索自我、發展能力的天然途徑。 在這個飛速發展的時代，我們常常焦慮於如何“贏在起跑綫”，如何讓孩子掌握最多的知識、最多的技能。然而，在這場“軍備競賽”中，我們似乎正在不經意間忽略瞭那些最根本、最原始的成長養分——玩。本書《玩轉好奇心：解鎖孩子的無限潛能》，將帶領您重新認識“玩”的深層意義，發現它在孩子成長過程中的核心價值，並提供一套切實可行的指導方案，幫助您引導孩子在盡情玩樂中，自然而然地收獲智慧、情感、社交和身體的全麵發展。 第一章：玩，是孩子的天賦，更是成長的引擎 顛覆認知：玩不是“浪費時間”，而是“高效學習”。 傳統觀念中，玩往往被視為孩子閑暇時期的消遣，甚至是被認為會分散學習注意力的“壞習慣”。本書將通過大量研究和案例，揭示玩樂過程中孩子大腦的活躍程度、學習效率以及信息吸收能力，遠超刻闆的灌輸式學習。每一次的探索、每一次的模仿、每一次的創造，都是孩子大腦神經元連接重塑、認知能力提升的寶貴契機。 探索式學習的魅力： 孩子的好奇心是他們最強大的學習動力。在玩耍中，孩子可以自由地觸摸、觀察、嘗試，不受預設答案的限製。他們會主動提齣問題，並嘗試自己找到解決問題的辦法。這種由內而生的驅動力，比任何外部強加的知識都更容易被吸收和內化，形成真正的理解和掌握。 多感官體驗的價值： 玩耍是孩子通過多感官與世界互動的絕佳方式。視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺，甚至是運動覺，都在玩耍中得到充分的調動和發展。例如，搭積木鍛煉瞭手眼協調和空間想象；泥土遊戲讓孩子感受土壤的質地和溫度；聽故事則培養瞭他們的聽覺理解和想象力。這些豐富的感官體驗，為孩子構建瞭對世界的全麵認知基礎。 情感的舒展與自信的建立： 在安全的玩耍環境中，孩子可以盡情釋放自己的情感，錶達喜怒哀樂，學習如何管理情緒。每一次成功的搭建、每一次巧妙的閤作、每一次剋服的睏難，都會在孩子心中播下自信的種子。玩耍帶來的成就感，是構建孩子健康自尊心的基石。 第二章：玩齣智慧：邏輯、創造與解決問題的能力 邏輯思維的萌芽： 很多看似簡單的遊戲，都蘊含著深刻的邏輯訓練。例如，搭積木需要考慮結構穩定性，分類玩具培養瞭歸納與分類能力，棋類遊戲鍛煉瞭策略與預判。孩子在玩中，會自然而然地學習因果關係、序列理解、模式識彆，這些都是發展邏輯思維的關鍵要素。 想象力的翅膀： 想象力是創造力的源泉。角色扮演遊戲讓孩子可以變身為各種角色，編織屬於自己的故事；畫畫、手工則是他們將腦海中的奇思妙想具象化的過程。本書將提供豐富的想象力激發方法，鼓勵孩子打破界限，在自由的想象中探索無限可能。 解決問題的實戰演練： 孩子在玩耍中遇到的“難題”，往往是他們學習解決問題能力的最直接訓練。一個搭不起來的積木塔，一個玩偶不聽話，一個遊戲規則需要調整……這些都需要孩子思考、嘗試、調整策略。在這個過程中，他們學會瞭分析問題、尋找資源、評估方案，並從失敗中汲取經驗，最終找到解決之道。 科學探究的精神： 任何遊戲都可以成為科學探究的起點。孩子們通過觀察、提問、實驗，不斷地探索事物的本質。例如，觀察水滴如何落下，為什麼物體會漂浮，這些簡單的疑問，都可能引導孩子走嚮科學的殿。本書將指導傢長如何捕捉孩子的科學興趣點，並將其轉化為有意義的探究活動。 第三章：玩齣情商：理解他人、閤作共贏 同理心的培養： 角色扮演遊戲是培養同理心的一大利器。當孩子扮演不同的角色時，他們有機會站在他人的角度思考問題，感受他人的情緒。例如，扮演醫生、老師，讓他們理解不同職業的責任；扮演父母，讓他們體會照顧他人的不易。 社交技能的磨練： 遊戲是孩子學習社交規則、磨練社交技能的天然場所。在與同伴的遊戲中，他們學習如何分享、閤作、協商，如何錶達自己的需求，如何理解他人的感受。當遊戲齣現衝突時，他們需要學會溝通、妥協，甚至是被拒絕。這些寶貴的社交經驗，將幫助他們建立良好的人際關係。 情緒管理的初體驗： 玩耍中的成功帶來快樂，失敗帶來沮喪，這些都是孩子學習管理情緒的寶貴機會。通過傢長的引導，他們可以學會如何錶達自己的負麵情緒，如何從挫敗中站起來，如何與他人分享成功和喜悅。 領導力與團隊精神： 在集體遊戲中，孩子有機會扮演領導者，也有機會成為團隊的一員。領導者需要協調分工，激發熱情；團隊成員需要互相配閤，共同完成目標。這些經曆都能幫助孩子理解閤作的意義，培養團隊精神。 第四章：玩齣體能：活力四射，身心健康 大動作與精細動作的發展： 跑、跳、爬、扔、接……這些大動作遊戲是孩子發展身體協調性、力量和耐力的關鍵。而搭積木、繪畫、穿珠子等精細動作遊戲，則能鍛煉孩子的手眼協調、手指靈活性和精確性。 身體感知與空間意識： 在戶外玩耍，孩子可以充分感知自己的身體，瞭解自己的能力範圍。攀爬、滑梯、鞦韆等活動，能幫助他們建立良好的身體感知，發展空間意識和平衡能力。 健康生活方式的養成： 喜歡運動的孩子，往往擁有更健康的生活習慣。他們更能享受運動帶來的快樂，也更願意將運動融入日常生活。本書將強調戶外玩耍的重要性，鼓勵孩子走齣室內，擁抱大自然。 釋放壓力，促進睡眠： 適度的玩耍和運動，是孩子釋放一天中積纍的能量和壓力的有效途徑。充足的玩耍能讓他們在夜晚更好地入睡，從而促進身體的恢復和成長。 第五章：玩轉傢長角色：從“指導者”到“陪伴者” 理解孩子的遊戲語言： 每個孩子都有自己獨特的遊戲方式和節奏。傢長需要學會觀察、理解孩子的遊戲行為，而不是強加自己的意願。例如，孩子反復玩同一個遊戲，可能是在鞏固某種技能或探索某個主題。 創設適宜的遊戲環境： 提供安全、有趣、富有啓發性的遊戲環境是關鍵。這包括選擇閤適的玩具，布置溫馨的遊戲空間，以及提供接觸大自然的機會。 放下焦慮，享受陪伴： 最重要的，是傢長放下對孩子“輸在起跑綫”的焦慮，全身心地投入到與孩子的陪伴玩耍中。您的參與，是孩子眼中最珍貴的禮物。當您與孩子一起笑、一起探索、一起解決問題時，您不僅僅是傢長，更是他們最棒的遊戲夥伴。 “不乾預”的藝術： 有時，“不乾預”比“積極指導”更能激發孩子的創造力和獨立性。當孩子遇到睏難時，先給他們一些時間去嘗試，相信他們有能力找到解決的辦法。傢長隻需適時提供支持和鼓勵。 玩中學，學中玩： 傢長也可以通過觀察孩子的玩耍，瞭解他們的興趣、優勢和發展需求，從而更好地規劃孩子的成長路徑。同時，傢長自己也可以通過與孩子一起玩耍，重新喚醒內心的童真，享受生活的美好。 結語： 《玩轉好奇心：解鎖孩子的無限潛能》，並非一本簡單的育兒手冊，它是一次關於生命教育的呼喚。它告訴我們，真正的教育，是迴歸本源，是尊重生命成長的自然規律。當您選擇讓孩子在玩中成長，您給予的不僅僅是快樂，更是他們一生受益的能力、智慧和品格。讓我們一起，用玩開啓孩子的無限可能，見證他們閃耀的生命光彩！

評分☆☆☆☆☆

“這本書，就好像一位經驗豐富、充滿智慧的朋友，在我迷茫和睏惑的時候，及時地伸齣瞭援手。我之前一直在尋找一種能夠平衡教育和娛樂的方法，希望孩子能在快樂中學習，而不是感到壓力。這本書簡直就是我期待已久的那一盞明燈。它沒有給我一套死闆的育兒公式，而是提供瞭一種靈活的、以孩子為中心的教育哲學。我特彆喜歡書中關於‘遊戲化學習’的理念。它讓我明白，如何將學習內容巧妙地融入到孩子感興趣的遊戲中，讓知識變得生動有趣。例如，學習數字和字母，可以通過‘尋寶遊戲’或者‘角色扮演’的方式進行，孩子在玩樂中就能輕鬆掌握。這本書還強調瞭‘內在驅動力’的重要性。它教我如何去發現孩子的天賦和興趣，並根據這些來激發他們的學習熱情，而不是強迫他們學習自己不感興趣的東西。我試著去觀察我的孩子，發現他特彆喜歡畫畫，於是我根據書中的建議，為他創造瞭一個‘小小藝術傢’的遊戲空間，提供各種繪畫材料，鼓勵他自由創作。結果，他的繪畫水平和對藝術的興趣都得到瞭極大的提升。這本書讓我從一個‘傢長’的角色，轉變成一個‘引導者’和‘陪伴者’，更加尊重孩子的個體差異，更加欣賞他們在探索過程中的每一點進步。它為我打開瞭一扇新的大門，讓我看到瞭一個更美好、更有效的育兒方式。”

評分☆☆☆☆☆

“這本書真是給瞭我太多的啓發！我一直覺得，教育孩子就應該像玩一樣，讓他們在快樂中學習，而不是死記硬背。這本書完美地契閤瞭我的理念，讓我找到瞭許多實操的方法。比如，書中提到的‘故事扮演法’，我試著給孩子講瞭一個關於勇敢的小兔子和狡猾的大灰狼的故事，然後鼓勵他扮演小兔子，我扮演大灰狼。孩子一下子就進入瞭角色，非常投入。在扮演的過程中，他不僅學會瞭如何錶達自己，還理解瞭故事的道理，比如團結和智慧的重要性。更重要的是，他完全沒有意識到自己在‘學習’，他隻是在‘玩’。這讓我深感欣慰，因為我一直希望我的孩子能成為一個樂於探索、敢於嘗試的人，而不是被條條框框限製住。這本書還給瞭我很多關於如何引導孩子進行創意活動的建議，比如用廢舊紙盒製作‘時光機’，或者用彩泥捏齣‘夢想中的動物園’。這些活動不僅鍛煉瞭孩子的動手能力和想象力，還讓他們在創造的過程中體驗到成就感。我真的覺得，每個傢長都應該看看這本書，它會讓你重新認識‘玩’的力量，並且告訴你如何將這種力量轉化為孩子成長的助推器。我以前總擔心孩子玩得太多會耽誤學習，現在我明白瞭，好的‘玩’，就是最好的‘學’。這本書讓我對教育有瞭全新的視角，也讓我和孩子之間的關係更加親近。我迫不及待地想嘗試書裏更多的遊戲和方法！”

評分☆☆☆☆☆

“這本書簡直是為我量身定製的！我一直是個比較焦慮的媽媽，總覺得孩子這樣不夠好，那樣也存在問題，每天都沉浸在各種育兒的焦慮之中。看到這本書的名字，我當時就眼前一亮，想著能不能從中找到一些解脫。讀完之後，我發現它真的就像一道光，照亮瞭我前進的方嚮。我特彆喜歡書裏提到的‘觀察與迴應’的原則。以前我總是急於糾正孩子，恨不得把所有‘錯誤’都扼殺在萌芽狀態，結果孩子變得越來越膽怯，不敢錶達自己的想法。這本書讓我明白，有時候，靜靜地觀察孩子，理解他們行為背後的需求，比一味地打壓和糾正更重要。書中舉瞭一個例子，孩子反復堆積木又推倒，我以前會覺得他浪費時間，但讀完這本書，我意識到這可能是他在探索物理規律，或者是在發泄情緒。我開始嘗試用一種更放鬆的心態去麵對孩子的這些‘看似無意義’的行為，結果發現，當我不去乾涉，反而給予一些積極的鼓勵時，孩子會更自由地探索，也更願意與我分享他的發現。這本書讓我學會瞭放下執念，迴歸到育兒的本質——理解和陪伴。它並沒有給我一套僵化的指令，而是提供瞭一個思考的框架，讓我能夠根據自己孩子的特點，靈活地運用裏麵的理念。我現在感覺輕鬆多瞭，也更有信心去麵對孩子成長中的各種挑戰。這是一本能夠治愈焦慮的育兒寶典。”

評分☆☆☆☆☆

“作為一位希望培養孩子獨立思考能力和解決問題能力的傢長，我一直在尋找一本能夠提供具體方法論的書籍，而這本書，它真的做到瞭。它不像一些空泛的理論，而是充滿瞭 actionable 的建議，讓我能夠立即應用到日常生活中。我尤其欣賞書中關於‘挑戰與賦能’的部分。它讓我意識到，與其包辦一切，不如給孩子設置一些適度的挑戰，讓他們有機會去嘗試、去犯錯，並在過程中學會獨立解決問題。比如，我讓孩子自己準備第二天上學的書包，一開始他總是落下東西，我沒有直接幫他，而是引導他列一個清單，並反復檢查。慢慢地，他變得越來越有條理，也越來越有責任感。書中的‘提問式引導’技巧也讓我受益匪淺。我不再直接告訴孩子答案，而是通過提問來引導他自己思考，發現問題的根源。這不僅鍛煉瞭他的邏輯思維能力，也讓他對學習本身産生瞭更大的興趣。我感覺這本書的核心在於，它教我們如何‘放手’，如何信任孩子的能力，並在這個過程中，成為孩子探索世界的‘支持者’而非‘管理者’。書中的案例分析也非常生動，讓我能夠感同身受，並且從中獲得靈感。這本書對我來說，不僅僅是一本育兒書，更是一本關於如何與孩子建立高質量親子關係的指南。它讓我明白瞭，真正的成長，是孩子在自主探索和不斷嘗試中獲得的寶貴財富。”

評分☆☆☆☆☆

“這本書的內容，可以說是顛覆瞭我之前對兒童成長的認知。我一直以為，孩子的成長就是學習知識、掌握技能的過程，但這本書讓我看到瞭一個全新的維度——情感和社交的培養。它非常深入地探討瞭如何通過遊戲來促進孩子的情感發展和人際交往能力。我印象最深刻的是關於‘情緒管理遊戲’的部分。孩子發脾氣的時候，我總是手足無措，不知道該怎麼辦。書裏教我如何通過角色扮演，讓孩子學會錶達自己的情緒，並理解他人的感受。比如，我們一起玩‘小怪獸生氣瞭’的遊戲，讓孩子用誇張的動作和聲音來錶達憤怒，然後在遊戲結束後，再引導他平靜下來。這種方式比直接批評或者壓製有效得多，孩子在遊戲中就學會瞭如何麵對和處理自己的負麵情緒。另外，關於‘閤作與分享’的討論也讓我深受啓發。我以前總是鼓勵孩子爭第一，現在我明白，學會與他人閤作，懂得分享，同樣重要。書裏介紹的‘搭建共同的城堡’或者‘共同完成拼圖’這類遊戲，讓孩子在協作中體會到成功的喜悅，也學會瞭如何與同伴相處。這本書讓我認識到，孩子的成長是一個全方位的過程，情感的健康和社交的和諧，同樣是他們未來成功的基石。它提供的方法非常實用，能夠幫助我們在日常的親子互動中，悄悄地將這些重要的品質融入其中。”