9787563959372 陪孩子走過人生的三個關鍵期 北京工業大學齣版社 柴一兵 硃妙 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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柴一兵 硃妙祺 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 成長心理學
• 教育方法
• 柴一兵
• 硃妙
• 北京工業大學齣版社
• 人生關鍵期
• 育兒指導

店鋪： 聚雅圖書專營店

齣版社： 北京工業大學齣版社

ISBN：9787563959372

商品編碼：30120225856

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2018-03-01

基本信息

書名：陪孩子走過人生的三個關鍵期

定價：35.00元

作者：柴一兵 硃妙祺

齣版社：北京工業大學齣版社

齣版日期：2018-03-01

ISBN：9787563959372

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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成長的關鍵期，即“對特定技能或行為模式的發展*敏感的時期或者做準備的時期”。教育學傢們關注孩子的成長過程，並發現孩子的語言、行為、思維等能力的發育都有規律，由此將孩子的成長過程分為多個關鍵期。倘若父母能在孩子成長的各個關鍵期給予其正確的指引和培養，孩子的學習能力、思維能力等都能得到迅速提升，對孩子的成長大有裨益。反之，倘若父母錯過瞭這些關鍵期，即便花費數倍的努力也難以彌補。因此，每一位父母都竭盡所能地愛自己的孩子，但是養育孩子除瞭付齣愛之外，還要瞭解孩子的成長規律，陪伴他們度過人生的關鍵期。本書主要對孩子成長的三個關鍵期進行闡述，分彆是3歲以前、68歲和1316歲。

內容提要

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本書主要對孩子成長的三個關鍵期進行闡述，分彆是0～5歲、6～8歲和13～16歲。因為0～5歲是孩子心理發展和學習能力發展的關鍵時期，孩子安全感的建立、行為習慣的養成等都在這一階段逐漸形成。倘若傢長疏忽瞭對孩子學習能力的開發和心理成長的引導，將對孩子的成長帶來不利影響。

目錄

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作者介紹

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柴一兵

媒體人，曾在多傢電視媒體從事傢教類、健康類節目的策劃編輯工作。緻力於青少年心靈成長及傢庭教育，曾齣版多部傢教類著作。

硃妙祺

? 燕京理工學院 本科畢業 啓航教育培訓機構 2017 - 至今

? 本人學習能力較強，為人友善，在校期間，順利通過各項考試，並利用課餘時間，考取一些感興趣的證書，既提高瞭專業技能，又學到瞭理論知識。

? 連續二年獲得“校級共青團員”

文摘

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序言

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孩子成長中的關鍵驛站：理解與陪伴 每個孩子都是獨一無二的生命個體，他們的成長並非一條平坦的直綫，而是充滿瞭起伏、挑戰與驚喜。在漫長而精彩的旅程中，總有幾個關鍵的時期，它們如同一座座重要的驛站，深刻地影響著孩子未來的發展軌跡。理解這些關鍵期，並給予恰當的引導與陪伴，是每一位傢長至關重要的使命。 第一關鍵期：情感萌芽與依戀關係的建立（約0-3歲） 生命的初始階段，如同一張潔白的畫布，孩子最先描繪的是情感的底色，而這一切的基石，便是與主要照顧者之間建立的安全依戀關係。這個時期，孩子對世界的認知主要通過感官輸入和與他人的互動來完成。他們通過哭泣、微笑、眼神交流等方式錶達需求和感受，而傢長的及時迴應、溫暖的擁抱、耐心的傾聽，則是構建孩子安全感的源泉。 在這個階段，父母的陪伴是“看得見”的，是身體的接觸、是聲音的安撫、是眼神的傳遞。孩子通過父母溫柔的撫摸，感受到愛與安全；通過父母耐心解答的每一個“為什麼”，開始探索周圍的世界；通過父母在他們跌倒時伸齣的援手動，學會勇敢和堅韌。每一次的積極互動，都在孩子心中播下一顆信任的種子，滋養著他們日後獨立和探索的勇氣。 然而，這個時期的挑戰也同樣顯著。新生兒的需求是原始而直接的，他們無法用語言錶達飢餓、不適或恐懼，一切都仰賴於父母敏銳的觀察和迅速的反應。疲憊、挫敗感、對未知的不確定感，是許多新手父母共同麵對的難題。但正是在這些看似平凡的點滴中，親子關係得到瞭最深的錘煉。 理解孩子的生理發展規律至關重要。例如，嬰兒的睡眠模式、喂養需求、感知覺發育等，都遵循一定的軌跡。瞭解這些，可以幫助傢長減少不必要的焦慮，並采取更科學的育兒方式。同時，也要認識到每個孩子的個體差異，有些孩子天生敏感，需要更多的安撫；有些孩子則更具探索精神，需要更多的空間。 在此關鍵期，建立積極的親子互動模式，能夠為孩子未來的社交能力打下基礎。通過親子遊戲，如搖晃、撫摸、唱歌，不僅能增進親子感情，還能刺激孩子的感官和運動發展。父母的語氣、錶情，都會潛移默化地影響孩子的情緒認知。一個充滿愛意和鼓勵的傢庭氛圍，是孩子心靈成長的沃土。 第二個關鍵期：自我意識的覺醒與規則意識的培養（約3-6歲） 當孩子邁入幼兒時期，他們的世界觀發生瞭顯著的變化。他們開始意識到“我”的存在，並渴望錶達自己的想法和意願。這個時期，孩子錶現齣強烈的獨立傾嚮，他們喜歡自己動手，喜歡做決定，也開始對“為什麼”産生更濃厚的興趣。同時，他們也開始接觸到社會的規則，並嘗試理解和遵守。 “我”的齣現，意味著孩子不再僅僅是被動地接受，而是開始主動地探索和錶達。他們會說“不”，會堅持自己的想法，甚至會偶爾錶現齣任性。這是孩子自我意識發展的必然階段，也是他們建立獨立人格的開始。傢長需要學會適當地放手，給予孩子嘗試和犯錯的空間，並在他們需要的時候提供支持和引導。 規則意識的培養，是這個時期的另一大重點。孩子需要理解，自由是有邊界的，行為需要受到約束。傢長可以通過清晰、簡潔的語言，解釋規則的原因和重要性，並以身作則，成為規則的踐行者。例如，分享玩具、排隊等待、按時睡覺等，都是通過具體的行為來讓孩子理解和內化規則。 這個階段，孩子的語言能力飛速發展，他們開始能夠清晰地錶達自己的想法和需求。傢長可以鼓勵孩子多說話，多提問，耐心傾聽他們的故事，並給予積極的迴應。豐富的語言環境，不僅能促進孩子的認知發展，還能提升他們的溝通能力。 同時，社會交往的經驗也日益重要。幼兒園的學習生活，讓孩子有機會與同齡人互動，學習閤作、分享、協商。在這個過程中，他們會遇到衝突，也會學到如何解決衝突。傢長的引導，可以幫助孩子更好地理解他人的感受，並發展齣同理心。 然而，這個時期也是傢長麵臨挑戰的時期。孩子的“固執”和“反抗”，會讓傢長感到疲憊和無奈。如何平衡孩子的獨立需求與規則的約束，如何有效地溝通，避免衝突升級，是傢長需要不斷學習和摸索的課題。理解孩子的行為背後可能存在的需求和情緒，采用積極的引導方式，而非簡單地壓製，是至關重要的。 第三個關鍵期：社會角色的認知與價值觀的形成（約6-12歲） 當孩子進入小學階段，他們真正地融入瞭更廣闊的社會環境。學校的學習，不僅是知識的傳授，更是社會規則、集體生活和人際交往的實踐場。孩子開始明確自己的社會角色，學習如何成為一個閤格的學生、朋友，並逐漸形成自己的價值觀。 這個時期，孩子的思維能力得到極大的發展，他們能夠進行更復雜的邏輯思考，並對周圍的世界産生更深入的理解。他們會開始思考“對與錯”、“好與壞”，並逐漸建立起自己的道德判斷標準。傢長和老師在這一階段的言傳身教，對孩子價值觀的形成有著舉足輕重的影響。 自主學習能力的培養，是這個時期的一個重要課題。孩子需要學會如何獨立完成作業，如何管理自己的時間，如何尋找解決問題的資源。傢長可以提供必要的支持和指導，但更重要的是鼓勵孩子自己去探索和發現。 人際交往的復雜性也在這個階段凸顯。孩子會麵臨更多的同伴關係，學會處理友情、競爭、誤解等各種情況。同伴的影響力逐漸增強，他們開始在意自己在群體中的位置和評價。傢長需要關注孩子的社交狀況，引導他們建立健康的友誼，並學會如何應對校園欺淩或排斥等負麵情況。 傢庭教育的重點，逐漸從直接的管束轉嚮價值觀的引導和榜樣的示範。傢長要關注孩子的心靈成長，瞭解他們的睏惑和煩惱，並與他們進行開放的溝通。分享自己的經曆，講述故事，探討社會現象，都可以幫助孩子建立正確的價值觀念。 這個時期，興趣愛好的發展也至關重要。鼓勵孩子嘗試不同的活動，發現自己的特長，並為之付齣努力，能夠提升他們的自信心和成就感。一個豐富的課外生活，能夠拓寬孩子的視野，讓他們在實踐中學習和成長。 總而言之，孩子的成長是一個不斷探索、不斷學習、不斷成熟的過程。每個關鍵期都伴隨著獨特的挑戰和機遇。理解這些關鍵期的特點，並給予孩子最恰當的支持和陪伴，是傢長能夠為孩子提供的最寶貴的禮物。這不是一個一蹴而就的過程，而是一場充滿耐心、智慧與愛的持續修行。在陪伴孩子走過人生的每一個重要階段時，我們也在不斷地學習和成長，成為更好的自己，也成為孩子生命中最堅實的依靠。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名是9787563959372《陪孩子走過人生的三個關鍵期》，齣版社是北京工業大學齣版社，作者是柴一兵和硃妙。 這本書的封麵設計簡潔大氣，采用瞭柔和的色彩搭配，給人一種溫暖而寜靜的感覺。書名“陪孩子走過人生的三個關鍵期”直擊傢長們最關心的話題，讓人一眼就能get到核心內容。翻開目錄，首先映入眼簾的是對0-3歲嬰兒期、3-7歲幼兒期、7-12歲兒童期這三個關鍵期的詳細劃分，這對於剛為人父母或者正處於孩子成長關鍵期的傢長們來說，無疑是極具條理性的指導。我尤其關注瞭關於0-3歲嬰兒期的部分，書中不僅提及瞭生理發育的裏程碑，更深入地探討瞭親子依戀的建立、早期智力開發以及如何應對嬰兒哭鬧等傢長普遍麵臨的難題。作者用通俗易懂的語言，結閤生動的案例，將一些看似復雜的育兒理論變得觸手可及。比如，在講解親子依戀時，並沒有流於形式地強調“多抱抱”，而是具體地分析瞭擁抱的頻率、時長以及擁抱時傢長情緒的影響，讓人感受到科學育兒的細緻與周到。此外，書中關於嬰幼兒早期教育的建議，也並非一味推崇“早教班”，而是更側重於在傢庭環境中，通過遊戲、互動等方式，激發孩子的探索欲和學習興趣，這一點我非常贊同，畢竟，孩子最早的課堂就是傢庭。

評分☆☆☆☆☆

讀完《陪孩子走過人生的三個關鍵期》，我最大的感受是，育兒並非一蹴而就，而是一個持續學習、不斷調整的過程。這本書提供的不僅僅是理論知識，更是一種心態的調整和方法的更新。它幫助我認識到，每個孩子都是獨一無二的，他們的成長軌跡也各不相同。書中並沒有提供一個放之四海而皆準的“標準答案”，而是鼓勵傢長根據自己孩子的具體情況，去探索最適閤的教育方式。在閱讀過程中，我不斷地反思自己過去的育兒經曆，發現瞭一些自己可能存在的誤區，也找到瞭改進的方嚮。例如，在處理孩子的小錯誤時，我可能過於急躁，而書中則引導我要有更多的耐心，去理解孩子行為背後的原因，並給予及時的引導。這本書就像一位經驗豐富的朋友，在我迷茫時給予指引，在我睏惑時提供啓發。它讓我更加堅信，用愛與智慧去陪伴孩子，纔能真正地幫助他們健康快樂地成長。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到這本書時，首先吸引我的是它那種沉甸甸的“乾貨”感。並非那種空泛的理論堆砌，而是切實地從傢長的角度齣發，去剖析孩子成長過程中可能遇到的種種挑戰。特彆是關於3-7歲幼兒期，這正是我傢孩子目前所處的階段，書中對於這個年齡段孩子“為什麼會這樣？”的解讀，讓我豁然開朗。比如，書中對孩子“可怕的兩歲”和“叛逆的青春期”（雖然這裏是兒童期，但很多叛逆的苗頭已經開始顯現）的心理成因進行瞭深入的分析，解釋瞭孩子行為背後的動機，例如，他們開始形成自我意識，想要獨立，但又缺乏足夠的能力和語言來錶達，於是就可能錶現齣固執、不聽話。這一點非常重要，很多傢長在這個時候會感到沮喪和束手無策，甚至責備孩子，但瞭解瞭背後的原因，我們就知道如何去引導，而不是簡單地壓製。書中還提供瞭很多實用的溝通技巧，比如如何有效地對孩子說“不”，如何在處理孩子發脾氣時保持冷靜，以及如何通過故事、遊戲來傳遞價值觀，這些都是非常寶貴的經驗。讀完這部分，我感覺自己不再是孤軍奮戰，而是多瞭一個經驗豐富的“領路人”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值不僅僅在於它提供瞭育兒的“方法論”，更在於它傳遞瞭一種“育兒觀”。柴一兵和硃妙老師在書中反復強調，陪伴孩子度過人生的關鍵期，並非一味地追求孩子的“優秀”，而是要關注孩子的“健康”和“幸福”。在7-12歲兒童期這一章節，我看到瞭對孩子學業壓力、社交問題、逆反心理等方麵的深刻洞察，但更讓我感動的是，書中始終貫穿著對孩子獨立人格的尊重和對親子關係的珍視。作者們並不是簡單地教傢長如何“管教”孩子，而是引導傢長如何去“理解”孩子，如何去與孩子建立平等、信任的溝通橋梁。例如，書中提到瞭如何引導孩子麵對挫摺，如何幫助他們建立自信，如何培養他們的責任感，這些都是關乎孩子一生發展的寶貴品質。我特彆喜歡書中關於“放手”的論述，在孩子成長的過程中，傢長需要學會適時地放手，給孩子獨立探索的空間，讓他們在錯誤中學習，在成功中成長。這種“放手”並非不負責任的撒手不管，而是基於信任和支持的適度放手，這是一種智慧，也是一種愛的升華。

評分☆☆☆☆☆

讓我印象深刻的是，這本書在探討兒童成長的各個階段時，都非常注重“情感連接”的重要性。作者們並沒有把孩子單純地看作是需要被“教育”和“塑形”的對象，而是強調瞭親子關係在孩子心理發展中的基石作用。在書中，無論是對嬰兒期探索世界的依賴，還是幼兒期自我意識的萌芽，亦或是兒童期麵對外部世界的各種挑戰，都離不開父母溫暖而堅定的支持。書中提供的許多建議，都圍繞著如何成為一個更有同理心、更具耐心的父母展開。例如，它會教你如何傾聽孩子的心聲，即使在孩子犯錯時，也要先理解他們為什麼會這樣做，而不是一味地指責。這種“先理解，後引導”的思路，對於改善親子溝通，建立更融洽的關係非常有幫助。這本書並非隻提供“術”，更注重“道”，它引導傢長去思考，為什麼要做這些，背後的教育理念是什麼。讀完這本書，我感覺自己不再是簡單地在執行育兒“任務”，而是更深刻地理解瞭陪伴孩子成長背後的意義和價值，也更加有信心去應對未來可能齣現的各種挑戰。