陪孩子畫唐詩(附我的詩畫本) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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李懷殊... 編

圖書標籤:

• 唐詩
• 兒童畫
• 親子閱讀
• 詩畫結閤
• 傳統文化
• 藝術啓濛
• 繪畫指導
• 手工DIY
• 創意繪畫
• 國學經典

店鋪： 思睿圖書專營店

齣版社： 華東師大

ISBN：9787567537651

商品編碼：30120330688

齣版時間：2015-11-01

基本信息

• 商品名稱：陪孩子畫唐詩(附我的詩畫本)
• 作者：劉雨菡|繪畫:李懷殊
• 定價：64
• 齣版社：華東師大
• ISBN號：9787567537651

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2015-11-01
• 印刷時間：2017-04-01
• 版次：1
• 印次：3
• 開本：
• 頁數：207

《陪孩子畫唐詩：古韻新描，詩情畫意共成長》 一、 緣起：讓唐詩的種子在童心深處悄然綻放 韆載唐詩，如璨若星河，承載著中華民族的韆年智慧與浪漫情懷。然而，在快節奏的現代生活中，古老詩歌的意境與韻味，似乎漸漸被遺忘在課本的一隅，與孩子們的生活漸行漸遠。那些描繪大江東去、明月韆裏、塞外風光、閨中思念的絕美詩篇，在孩子們眼中，可能隻是一串串需要死記硬背的文字。 我深知，教育的真諦在於“啓迪”而非“灌輸”，在於“激發”而非“強迫”。如何讓孩子們在玩樂中感受詩歌的美，在色彩中體會詩歌的魂，讓唐詩不再是枯燥的符號，而是觸手可及的風景，是發自內心共鳴的情感？這便是我創作《陪孩子畫唐詩》的初衷。我希望通過一種全新的方式，將古老的唐詩重新帶入孩子們的視野，讓他們以自己的眼睛去發現，以自己的畫筆去描繪，以自己的心去感悟。 這本書，不僅僅是一本關於唐詩的書，更是一場跨越時空的親子對話，一次浸潤心靈的藝術體驗，一次點亮孩子想象力的啓濛之旅。它不是簡單地將唐詩與繪畫結閤，而是試圖構建一座橋梁，連接孩子稚嫩的心靈與唐詩浩瀚的宇宙，讓詩句化作流動的色彩，讓情感成為躍動的筆觸。 二、 構思：詩中有畫，畫中有詩，童趣盎然的古韻新繪 《陪孩子畫唐詩》的核心理念在於“情景再現”與“童趣再創”。我精選瞭那些意境優美、畫麵感強、適閤兒童理解和想象的唐詩，例如李白的《靜夜思》、孟浩然的《春曉》、王之渙的《登鸛雀樓》、杜甫的《望廬山瀑布》等等。這些詩歌不僅是文學的瑰寶，更是蘊含著豐富視覺元素的寶藏。 在選擇詩歌時，我充分考慮瞭兒童的認知特點和興趣點。我力求詩歌內容具有一定的故事性、畫麵性和情感連接性，能夠引發孩子們的共鳴和想象。同時，我也注重詩歌的多樣性，涵蓋瞭山水田園、邊塞風光、詠物抒情、思鄉懷人等多種主題，讓孩子們在欣賞和繪畫的過程中，接觸到更廣泛的唐詩世界。 最為關鍵的是，本書並非要求孩子們成為小畫傢，而是鼓勵他們“畫齣心中的詩”。我倡導的是一種自由、放鬆、富有創造力的繪畫方式。每一個孩子都是獨一無二的藝術傢，他們的視角、他們的色彩、他們的綫條，都將是理解和詮釋唐詩最真摯的錶達。這本書提供的是一個平颱，一個讓他們釋放天性，將心中所感所想，通過色彩和綫條呈現在紙上的平颱。 我並非直接提供現成的圖畫，而是通過引導性的文字和富有啓發性的提問，幫助孩子打開想象的大門。例如，讀到“床前明月光，疑是地上霜”，我會引導孩子思考：月光是什麼顔色的？它照在地上，是怎樣的感覺？地上會不會真的有霜？霜是什麼樣子的？孩子們的迴答，將直接轉化為他們筆下的色彩和綫條。 為瞭更好地服務於親子互動，我設計瞭“詩畫互動”的環節。在每一首詩的旁邊，我提供瞭簡短的詩句賞析，以及一些引導性的“畫什麼”的小提示。這些提示並非固定模式，而是鼓勵孩子從不同的角度去觀察和描繪。例如，對於《春曉》，我可能提示：“你看到瞭什麼？小鳥在叫嗎？花兒開瞭嗎？你覺得春天會是什麼顔色的？” 更重要的是，《陪孩子畫唐詩》還附贈瞭我精心設計的“我的詩畫本”。這個詩畫本與正書內容緊密相連，為孩子們提供瞭一個專屬的創作空間。它不僅僅是空白的頁麵，每一頁都設計有與正書中的詩句相呼應的虛綫框或留白區域，讓孩子們可以直接在上麵進行創作。這種設計，讓孩子們的作品與原文融為一體，更具儀式感和成就感。 詩畫本的扉頁，我為孩子們留下瞭鼓勵他們創作的話語，讓他們知道，他們的每一個筆觸，都可能成為一首屬於自己的唐詩畫捲。我希望，當孩子們長大後，翻開這本詩畫本，不僅能看到當年的畫作，更能迴憶起與父母一起度過的那些充滿詩意和愛意的時光。 三、 內容特色：多維度激發，全方位浸潤 《陪孩子畫唐詩》的內容設計，旨在全方位地激發孩子的學習興趣和藝術潛能。 1. 精選經典，寓教於樂： 我精心挑選瞭數十首膾炙人口的唐詩，這些詩歌朗朗上口，意境優美，易於兒童理解和接受。通過將詩歌與繪畫結閤，孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，自然而然地學習和記憶唐詩，將文學的熏陶融入藝術的創造。 2. 詩畫互動，激發想象： 每一首詩都配有啓發式的引導文字，通過提問和聯想，引導孩子想象詩歌中的場景、人物、色彩和情感。我鼓勵孩子們用自己獨特的方式去理解和描繪，不拘泥於形式，強調的是錶達內心的真實感受。 3. 原創插畫，點亮童心： 雖然本書的核心在於鼓勵孩子自己創作，但為瞭給孩子們提供一個初步的視覺引導和美的範例，我會在正書的某些部分，以簡潔、可愛的風格繪製一些插畫。這些插畫並非要求孩子們模仿，而是作為一種“美”的呈現，激發他們對色彩、構圖的初步認識，並從中獲得靈感。這些插畫會盡量留有想象空間，讓孩子們有發揮的餘地。 4. “我的詩畫本”，專屬創作空間： 附贈的“我的詩畫本”是本書的一大亮點。它為孩子們提供瞭寬敞的空白頁，並巧妙地與正書的詩句相呼應，讓孩子們可以在對應的位置自由創作。詩畫本的扉頁和部分頁麵，我會留下一些鼓勵性的話語，引導孩子大膽下筆，記錄下他們的詩歌想象。 5. 親子互動，情感連接： 本書的每一個環節，都鼓勵傢長參與其中。傢長可以與孩子一起讀詩，一起討論詩的意境，一起欣賞孩子的畫作，一起為孩子的創作感到驕傲。這種共同的創作和分享過程，不僅能增進親子關係，更能讓孩子在愛的氛圍中成長，感受到文學和藝術帶來的樂趣。 6. 強調過程，珍視童趣： 我始終強調，本書的重點在於“陪孩子畫”，在於“過程”，而不在於“作品”的完美。我希望傢長和孩子們都能享受這個共同創作的過程，珍視孩子天馬行空的想象力，欣賞他們不成熟但充滿真誠的筆觸。每一個孩子的作品，都是獨一無二的藝術品。 四、 價值與意義：播撒美的種子，滋養詩意人生 《陪孩子畫唐詩》不僅僅是一本書，它更是一份對孩子成長的美好期許，一份對中國傳統文化的傳承與創新。 啓迪文學素養： 通過在輕鬆愉快的繪畫過程中接觸唐詩，孩子們能夠潛移默化地吸收古典文學的養分，培養對文學的興趣，提高語言錶達能力和審美情趣。 激發藝術潛能： 鼓勵孩子們用畫筆錶達對詩歌的理解，能夠充分發揮他們的想象力和創造力，培養他們的藝術感知能力和動手能力。 增進親子關係： 親子共讀、共畫、共賞的過程，是絕佳的溝通機會，能夠拉近父母與孩子之間的距離，建立起共同的美好迴憶。 傳承文化精髓： 在全球化浪潮中，讓孩子們從小接觸和喜愛唐詩，是傳承中華優秀傳統文化的重要途徑。這本書以一種貼近孩子生活的方式，讓古老的詩歌煥發新的生命力。 塑造健全人格： 鼓勵孩子自由錶達，欣賞自我，接納不完美，這些都能幫助孩子建立自信心，培養積極樂觀的心態，塑造健全的人格。 我希望，《陪孩子畫唐詩》能夠成為孩子們書架上一本充滿溫度的夥伴，成為父母與孩子之間一道連接心靈的橋梁。當孩子們在未來的日子裏，再次迴想起這段與詩歌共舞、與畫筆同行的時光，心中一定會泛起陣陣漣漪，而那些曾經描繪過的畫麵，也將伴隨他們，滋養他們詩意的人生。

評分☆☆☆☆☆

自從我傢那位小傢夥迷上《陪孩子畫唐詩》後，我發現我們傢的生活節奏似乎都慢瞭下來，變得更有質感瞭。我之前嘗試過很多方法，想讓他對古詩詞産生興趣，但效果都不盡如人意。要不就是太枯燥，他聽幾句就走神；要不就是插畫太幼稚，他覺得無聊。這本書，卻成功地抓住瞭他的注意力。 首先，它在內容的選擇上非常講究。挑選的都是一些大傢耳熟能詳的唐詩，比如“春眠不覺曉”之類的，這些詩句本身就充滿瞭生活氣息，容易引起孩子的共鳴。而且，它的解讀方式也很獨特，不是那種闆著臉講道理，而是用一種很溫和、很形象的方式，去引導孩子理解詩歌背後的意境和情感。 最讓我驚喜的是，它竟然附帶瞭一本“我的詩畫本”。這個設計，簡直就是神來之筆！孩子拿到之後，就迫不及待地要開始畫瞭。我讀一首詩，他就立刻拿齣畫筆，在詩畫本上揮灑。我發現，他畫畫的過程，就是一個主動去理解詩歌的過程。他會認真地聽我讀詩，然後去想象詩中的畫麵，再用自己的方式錶現齣來。 比如，當讀到“離離原上草，一歲一枯榮”時，他畫瞭一片綠色的草地，還加上瞭小小的太陽和雨滴，他說這是草長大的過程。這種自己動手去“看見”詩歌，比單純的聽和背，要來得生動有趣得多。在這個過程中，我也會時不時地引導他，問他：“你覺得這首詩讓你想到瞭什麼？” 或者 “你為什麼要把這片草畫成綠色的？” 這種互動，讓我瞭解瞭他眼中的世界，也加深瞭他對詩歌的理解。 更重要的是，這本書非常鼓勵孩子的自由創作。他可以隨意地塗鴉，不用擔心畫得好不好，隻要是他的想法，我們都覺得很棒。這種自由的創作空間，讓孩子對學習詩歌這件事，充滿瞭期待，而不是壓力。這本書，真的讓我看到瞭孩子身上無限的創造力，也讓我們傢多瞭不少詩意盎然的時光。

評分☆☆☆☆☆

自從入手瞭《陪孩子畫唐詩》這本書，我感覺我和孩子的日常多瞭不少色彩，也多瞭不少共同的“秘密基地”。我一直覺得，唐詩的美，在於它的意境，它的韻律，還有那些穿越韆年的情感。但是，怎麼讓孩子真正地“走進”這些詩歌，而不是僅僅背誦幾句，是我一直在思考的問題。 這本書的齣現，就像是為我打開瞭一扇新的窗戶。它不是那種一本正經的教材，也不是那種純粹的圖畫書。它更像是一個“引路人”，溫和地帶著孩子去探索。它選取瞭許多經典的唐詩，我最喜歡的是它對詩句的解讀。不是那種乾巴巴的詞語解釋，而是更側重於詩歌所營造的意境，比如“孤帆遠影碧空盡”裏的那種遼闊，“大漠孤煙直”裏的那種蒼茫。用孩子能理解的語言，把這些抽象的意象具象化。 而隨書附贈的那本“我的詩畫本”，更是整本書的點睛之筆。它給瞭孩子一個“輸齣”的空間，而不是僅僅“輸入”。讀完一首詩，我們就可以一起拿齣畫筆，在詩畫本上，把那些腦海中的畫麵描繪齣來。孩子可以畫他眼中的“日照香爐生紫煙”，也可以畫他感受到的“風吹草低見牛羊”。 我發現，當孩子動手畫的時候，他會更深入地去理解詩歌。他會去想，這首詩裏的“白日”是什麼顔色？“飛流”是怎樣的一種動態？他不再是被動地接受信息，而是主動地去思考，去感受。在這個過程中，我們之間會産生很多有趣的對話。比如，他畫瞭一隻像蝸牛一樣的“孤帆”，我就問他：“為什麼這隻船長得像蝸牛呀？” 他說：“因為船走得很慢，要很久纔能到。” 這種交流，遠比我直接告訴他“孤帆”的意思要深刻得多。 而且，這本詩畫本還鼓勵孩子自由發揮。他可以根據自己的理解，畫齣任何他想畫的東西，不用擔心對錯。這種沒有壓力的創作環境，讓孩子更願意去嘗試，去錶達。這本書，讓我看到瞭詩歌的另一種可能，也讓我和孩子之間的聯係，更加緊密。

評分☆☆☆☆☆

在給孩子挑選啓濛讀物這件事上，我總是抱著一種“寜缺毋濫”的態度。市麵上充斥著各種五花八門的兒童讀物，但真正能打動我，讓我覺得能夠“潤物細無聲”地滋養孩子心靈的，卻不多。《陪孩子畫唐詩》這本書，就是我最近一次幸運的發現。 它的齣現，讓我眼前一亮。最先吸引我的是它的整體風格，那種溫潤的色調，古樸而又不失童趣的插畫，一下子就營造齣一種沉靜而美好的氛圍，讓人忍不住想慢下來，去細細品味。我最看重的是它對唐詩的選擇和解讀方式。這本書沒有選擇那些過於生澀晦澀的古詩，而是精挑細選瞭許多經典之作，這些詩句本身就意境深遠，語言優美，非常適閤孩子作為初步接觸古詩詞的起點。 更讓我欣喜的是，它的解讀方式並非是機械的生字、詞語解釋，而是深入到詩歌的意境和情感層麵，用一種非常貼近孩子認知的方式，去引導他們感受詩歌的美。比如，對於“枯藤老樹昏鴉”的意境，它會引導孩子去想象那種鞦天的蕭瑟，而不是簡單地告訴他們“枯藤”是什麼。 而書中附帶的那本“我的詩畫本”，更是我極力推薦它的原因。我一直覺得，藝術和文學的結閤，能夠極大地激發孩子的想象力和創造力。這本書恰恰做到瞭這一點。它鼓勵孩子在讀完詩後，用畫筆去錶達自己對詩歌的理解，去描繪詩中的場景，或者他們因為詩歌而産生的聯想。 我曾和孩子一起讀瞭“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。他立刻就拿起畫筆，在詩畫本上畫瞭一隻在水中遊動的鴨子，還在水邊畫瞭幾朵粉紅色的桃花。他告訴我，鴨子是第一個知道春天來瞭的，所以它很高興。這種由詩歌引發的聯想和創造，讓孩子在玩樂中，自然而然地加深瞭對詩歌的理解和記憶。這本書，不僅僅是一本教孩子學詩的書，它更是一個激發孩子藝術潛能，培養他們人文素養的絕佳載體。

評分☆☆☆☆☆

這本《陪孩子畫唐詩》簡直是一場驚喜的發現！我一直想找一種既能讓孩子對古典詩詞産生興趣，又能發揮他們創造力的方式，市麵上很多繪本雖然精美，但總覺得少瞭點互動性，或者解讀過於成人化。而這本書，則完美地彌閤瞭這一點。 剛拿到書，就被它的設計吸引瞭。封麵柔和的色調，搭配上古樸又不失童趣的插畫，一下子就營造齣一種溫馨的學習氛圍。打開扉頁，映入眼簾的是精心挑選的唐詩，字跡清晰，排版舒適，旁邊留有足夠的空間。最讓我驚喜的是，它還附帶瞭一本“我的詩畫本”，這個設計太絕瞭！孩子拿到後，就像得到瞭一個專屬的創作工具箱，可以直接在上麵塗鴉、臨摹、甚至創作屬於自己的詩意畫作。 我試著和我的小女兒一起讀瞭第一首詩，李白的《靜夜思》。我先是朗讀瞭詩歌，然後引導她想象月光灑在窗前的樣子，屋子裏的一切都變得安靜，她聽得很認真，小眼睛裏閃爍著好奇的光芒。接著，我們翻開詩畫本，我鼓勵她畫齣她想象中的“床前明月光”。她用蠟筆畫瞭一個大大的月亮，圓圓的，亮亮的，還在旁邊畫瞭一扇小窗戶，甚至還加上瞭一隻小小的自己。看著她專注地描繪，我發現她對詩句的理解，比我預期的要深刻得多。她不再是被動地聽故事，而是主動地去感受、去錶達。 這本書的好處遠不止於此。它不僅僅是一本教孩子學詩的工具書，更是一座搭建親子溝通橋梁的平颱。在畫畫的過程中，我們有瞭更多的交流機會，她會告訴我她畫的為什麼是這樣，我也會適時地給她一些引導，讓她注意到詩歌中的細節。比如，當她畫好月亮時，我會問她：“月光是什麼顔色的呀？是不是像銀色的絲帶一樣？” 這樣一來，不僅加深瞭她對詩歌意境的理解，也鍛煉瞭她的語言錶達能力。 我特彆喜歡它挑選的唐詩，都是膾炙人口、意境優美的經典之作，語言淺顯易懂，非常適閤孩子。而且，每首詩後麵都配有簡潔明瞭的解釋，不是那種枯燥的學術分析，而是用孩子能理解的語言，去解讀詩歌背後的情感和故事。這讓孩子在欣賞美的同時，也能感受到古人的智慧和情感。這本書，真的讓我們傢的親子時光，增添瞭許多詩意和樂趣。

評分☆☆☆☆☆

這本《陪孩子畫唐詩》，我隻能說，簡直就是為那些希望給孩子開啓詩詞之門，又苦於找不到閤適方式的傢長們量身定做的。我試過很多種方法，買過各種版本的唐詩繪本，有的插圖太成人化，孩子不感興趣；有的解釋太復雜，孩子聽不懂。但這本書，從一開始就抓住瞭我的痛點。 首先，它的內容選擇非常到位。選取瞭那些耳熟能詳、朗朗上口的唐詩，比如“床前明月光”、“兩隻黃鸝鳴翠柳”等等，這些詩句本身就帶有很強的畫麵感，孩子容易接受。更重要的是，它的解讀方式非常接地氣。不是那種生硬的字詞解釋，而是結閤瞭詩歌的情感和意境，用簡單易懂的語言告訴孩子，這首詩到底在講什麼，錶達瞭什麼心情。這一點對我來說太重要瞭，因為我一直覺得，學詩不能隻停留在字麵意思，更要體會其中的情感。 然後，最讓我驚艷的是它附屬的那本“我的詩畫本”。這個設計真的太有創意瞭！它不僅僅是讓孩子在旁邊寫寫畫畫，而是真正地鼓勵他們去“看見”詩歌。我帶著孩子讀完一首詩，就會鼓勵他去畫齣詩裏的場景，或者他因為這首詩而産生的情感。比如，讀到“鵝鵝鵝，麯項嚮天歌”，他畫瞭一隻歪著脖子的鵝，還會模仿鵝的叫聲，那種快樂，是單純看書無法給予的。 這個詩畫本，不僅僅是提供瞭一個空白頁，它更像是一個“情感容器”。孩子可以用顔色、綫條，去捕捉詩歌帶來的那些飄渺的感受。有時候，他畫齣來的東西，也許並不完全符閤詩歌的字麵意思，但那恰恰是他內心真實的迴應。這讓我有機會瞭解他，理解他。而且，在畫的過程中，他會不自覺地去迴憶詩句，去體會詩歌中的意象。 更讓我滿意的是，這本書鼓勵的是一種“玩耍式”的學習。它沒有設置任何的測試或者評判，孩子可以自由地發揮，怎麼開心怎麼畫。這種輕鬆的氛圍，讓孩子對詩歌不再感到枯燥和畏懼，而是將其視為一種有趣的錶達方式。這本《陪孩子畫唐詩》，確實為我們傢帶來瞭一個全新的學習體驗。