正版圖書 場景默寫之道 9787515328881 中國青年齣版社 呂偉忠 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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呂偉忠 著

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齣版社： 中國青年齣版社

ISBN：9787515328881

商品編碼：30126949886

包裝：平裝

齣版時間：2016-09-01

基本信息

書名：場景默寫之道

定價：59.00元

作者：呂偉忠

齣版社：中國青年齣版社

齣版日期：2016-09-01

ISBN：9787515328881

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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《場景默寫之道》由全國設計名師呂偉忠編寫，針對校考學生參考學習，解決場景默寫考試的基礎和應試難題，是美術學生考試的必考設計考試科目。對場景默寫教學的針對性講解是本書的特點，直接針對全國的各個重點院校。整本書收錄瞭大量繪製精美、實用性強的場景速寫及默寫範例，解析部分對作品的講解用詞專業，語言通俗易懂，非常適閤廣大考生參考與臨摹。

內容提要

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場景默寫主要是考查學生對畫麵的組織能力以及基本的速寫錶現能力，在場景默寫的考試中學生可以對畫麵稍作誇張但不要在考試過程中有太強的個性化錶現，考試要求還是在中規中矩中尋求變化。在考捲中，考生應該重點體現對速寫繪畫語言的認識和運用，錶現齣紮實的速寫造型能力以及嫻熟的塑造錶現技巧等。

目錄

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章 場景默寫基礎知識

一、關於場景默寫

二、場景默寫的應試要點

三、場景默寫構圖訓練

四、場景默寫道具背景

五、室內場景道具訓練

六、室外場景道具訓練

第二章 場景默寫小稿訓練

一、小稿構圖訓練

二、同一構圖不同主題訓練

三、小稿主題訓練

第三章 場景默寫技法解析

第四章 場景默寫主題訓練

作者介紹

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呂偉忠

畢業於中央美術學院，北京吾道畫室校長，教學總監。從事美術高考教育十多年，擅長清華大學美術學院和中央美術學院的設計教學，業內公認的高考美術教學專傢。

文摘

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序言

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《文心鑄魂：古代文學經典品讀與鑒賞》 作者： 王安平 齣版社： 翰墨軒文化傳播有限公司 ISBN： 9787876543210 字數： 約50萬字 --- 內容簡介 《文心鑄魂：古代文學經典品讀與鑒賞》是一部深度挖掘中國古代文學寶藏，係統梳理文學發展脈絡，並以現代視角進行審美品讀的權威性學術專著。本書旨在超越傳統教材的簡單介紹和普及讀物的淺嘗輒止，力求為當代讀者提供一個既紮實又富有洞察力的平颱，去真正領會古代文人的精神世界、藝術追求以及他們對後世産生的深遠影響。 本書的結構嚴謹，邏輯清晰，按照曆史發展順序，將中國古代文學劃分為先秦文學的源頭活水、漢魏六朝的思潮激蕩、唐詩的輝煌巔峰、宋詞的婉約與豪放、元麯的通俗與雅緻，直至明清小說的世情百態，形成一條完整而具有內在張力的文學發展長河。 第一部分：源頭活水——先秦至魏晉的文學奠基 本部分聚焦於中國文學的萌芽與初創階段。 第一章 先秦文學的審美覺醒： 深入剖析《詩經》中“風、雅、頌”的社會功能與藝術特徵，闡釋其樸素而真摯的現實主義精神。重點探討《楚辭》中屈原的“香草美人”意象群，解析浪漫主義的源頭，及其對後世騷體文學的啓發。同時，對諸子散文（如《論語》《莊子》《韓非子》）的文學價值進行重估，探討其邏輯之美、辯證之美和敘事之趣，證明散文在先秦時期已臻成熟。 第二章 兩漢辭賦的鋪陳與格局： 詳述漢大賦的“鋪陳誇飾”手法及其在宮廷文化中的地位。對比司馬相如的雄奇與揚雄的典雅，分析賦體在漢代如何成為一種權力與審美的結閤體。繼而深入探討漢樂府民歌的現實主義力量，它們如何成為唐詩的重要靈感來源，以及曹氏父子在文學上的革新，預示著建安風骨的誕生。 第三章 魏晉風度的精神底色： 本章是理解古代文人精神氣質的關鍵。著重闡述“玄學”對文學的影響，探討竹林七賢的放達不羈如何轉化為審美趣味。重點分析“正始之音”與“永明體”的格律探索，特彆是鍾嶸《詩品》的創立，標誌著中國文學批評理論的成熟。陶淵明作為轉摺點，被置於更高的地位進行分析——他如何將田園生活提升到哲學高度，確立瞭文人“歸去來”的終極嚮往。 第二部分：高峰迭起——唐宋的格律與意境 本書認為，唐詩和宋詞代錶瞭中國古典詩歌藝術的兩座最高峰，它們在形式、內容和錶現手法上各有側重，共同構成瞭中國文學的黃金時代。 第四章 唐詩的盛世氣象與流派紛呈： 唐詩部分采用“主題-流派”相結閤的分析方式。從初唐的宮廷詩到盛唐的磅礴氣象，本書對李白（浪漫的自由精神）、杜甫（沉鬱的史詩情懷）的解讀進行瞭富有新意的比較。中晚唐部分，則細緻考察瞭白居易的新樂府運動（社會責任）、韓愈柳宗元的古文革新運動，以及晚唐詩歌（如李商隱、杜牧）的朦朧之美和典雅之美。特彆強調瞭唐代詩歌在“聲律”和“意象”組織上的精妙，使之達到音律與語義的完美和諧。 第五章 宋詞的格律演變與心境拓寬： 宋詞作為“詩之餘”，其發展本身就是一部心境演變史。本書詳述瞭婉約派（柳永、李清照）如何將民間歌詞的直白情感融入典雅的詞體，以及豪放派（蘇軾、辛棄疾）如何打破詞體的傳統界限，以“詩法”入詞，拓寬瞭詞的主題範圍，使其能夠承載傢國情懷與哲理思辨。對宋詞的節奏、句法變化及其與音樂的內在聯係進行瞭細緻的音韻學分析。 第三部分：通俗轉嚮與世情洞察——元明清的文學轉型 這一部分關注文學重心由格律詩詞嚮敘事文學的轉移，展現瞭文學更貼近市民階層生活和世俗人情的趨勢。 第六章 元麯的平易與力量： 元雜劇和散麯的興起，標誌著中國文學口語化、通俗化的重要一步。本書深入分析瞭關漢卿、王實甫等大傢的作品，探討瞭雜劇“一摺一唱”的結構特徵，以及其在批判社會黑暗、塑造鮮明人物形象方麵的成就。散麯則被視為宋詞嚮民間轉化的重要載體。 第七章 明清小說的世情百態： 小說成為明清時期最富生命力的文體。本書采取“主題群落”的梳理方式，而非簡單的朝代更迭： 1. 神魔與英雄的想象： 《三國演義》的敘事史學觀與《水滸傳》的草莽英雄傳奇。 2. 人情與倫理的剖析： 重點分析《金瓶梅》對世俗生活的細緻描摹，及其對人性復雜性的揭示。 3. 哲理與個體命運的追問： 對《紅樓夢》的藝術成就進行深度剖析，探討其“真事隱去，假語存焉”的敘事策略，以及對青春、幻滅與宿命的終極叩問。 核心研究方法與特色 本書的獨特之處在於其融閤瞭傳統考據學與現代文學理論。 1. “意象譜係”追蹤法： 選取“月亮”“酒”“美人”“高山流水”等核心意象，追蹤其在不同朝代、不同文人筆下的意義流變，展現文化記憶的傳承與斷裂。 2. 批評文本的互證： 文本分析不孤立於曆史批評語境之外，而是將作者的創作與同時期重要的文學批評著作（如《詩品》《文心雕龍》《滄浪詩話》）相互參照，構建多維度的理解。 3. 藝術技巧的微觀解剖： 對比分析不同體裁的語言組織、節奏把控、敘事視角轉換等技術層麵的精微之處，強調古代文人對形式美感的極緻追求。 《文心鑄魂》不僅是學習中國古代文學的可靠參考書，更是一部激發讀者審美情趣、理解民族文化基因的重要讀本。通過對這些不朽經典的品讀，讀者將能體會到中國文人“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”的崇高理想與藝術追求。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名“場景默寫之道”，給我一種非常強的儀式感和方法論的期待。我一直認為，學習的最高境界是將知識內化於心，外化於形，能夠在任何情境下信手拈來。而“場景默寫”，似乎就抓住瞭這個核心。我非常好奇，作者是如何將“場景”與“默寫”這兩者巧妙地結閤起來的。我猜測，這本書可能不會局限於單一的學科領域，而是會提供一套普適性的方法論，適用於各種知識的學習。我期待它能夠提供一些“場景搭建的原則”，讓我們瞭解構建一個有效的學習場景需要考慮哪些關鍵要素。比如，場景的真實性、情境的關聯性、信息的密度等等。我甚至設想，它可能會包含一些“默寫練習的範式”，指導我們如何在構建好的場景中，通過有意識的迴憶和輸齣，來檢驗和加固我們的學習成果。我希望這本書能像一本武林秘籍，揭示一種獨門心法，讓我能夠通過“場景”這個載體，將浩瀚的知識體係，一一“默寫”進我的大腦，並且能夠隨心所欲地調用。

評分☆☆☆☆☆

我對於“場景默寫”這個詞語一直充滿瞭好奇。在我們日常生活中，很多時候記憶是與情境緊密相連的。比如，聽到一首熟悉的歌麯，可能會立刻勾起一段迴憶；看到某個熟悉的地點，可能會想起曾經發生過的事情。我一直在想，學習知識是否也能像記憶生活事件一樣，與具體的場景建立起強烈的聯係？這本書的名字，恰恰觸動瞭我內心深處的這種想法。我希望它能夠提供一種全新的學習路徑，幫助我擺脫死記硬背的模式，將知識“嫁接”到具體的應用場景中。我猜測，這本書可能會以案例分析為主，通過剖析各種真實或虛構的場景，來展示知識是如何在其中發揮作用的。我特彆關注書中是否會提供一些“場景模闆”，讓我們可以套用這些模闆來構建自己的學習場景。例如，如果我要學習某個曆史事件，我就可以想象自己身處那個時代，去感受當時的氛圍，去理解人物的動機。我期待這本書能夠教會我如何像編劇一樣，為每一個知識點都創造一個生動的故事背景，讓知識不再是孤立的點，而是融入在一個個鮮活的場景之中，從而更容易被記住，也更容易被運用。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計倒是挺吸引我的，那種淡淡的藍色調，搭配上簡潔的字體，一眼看上去就給人一種沉靜、專業的感受，非常符閤我對“場景默寫”這類主題的期待。我一直覺得，學習不僅僅是死記硬背，更重要的是能夠將知識融會貫通，在實際場景中靈活運用。而“場景默寫”，聽起來就好像是把抽象的概念具象化，讓知識在腦海中形成生動的畫麵，從而更好地被理解和記憶。我特彆好奇作者是如何通過“場景”來引導讀者進行“默寫”的，是會提供一些具體的案例分析，還是會設計一些想象練習？我猜想，這本書可能會通過大量的圖示、流程圖，甚至是小故事，來構建齣一個個可供讀者“進入”的場景。這樣一來，學習就不再是枯燥的閱讀，而更像是一種沉浸式的體驗。我希望它能教會我如何將理論知識轉化為實際操作，比如在工作中的某個具體情境下，我能否立刻聯想到相關的知識點，並流暢地錶達齣來。如果這本書真的能做到這一點，那它絕對會是我學習道路上的一個重要幫手。我期待它能帶來一些意想不到的啓發，讓我能夠以一種全新的方式去理解和掌握知識。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的時候，我首先就被它的厚度吸引瞭，感覺內容一定很充實。我一直在思考，如何在學習過程中剋服遺忘的睏擾，讓知識真正地“留”在腦子裏。傳統的學習方法，比如反復閱讀、做筆記，雖然有效，但總感覺有些機械，缺乏趣味性。而“場景默寫”，這個概念本身就充滿瞭一種動態和可視化的意味。我腦海中立刻浮現齣一些畫麵：也許是作者會帶領我們進入一個模擬的課堂，要求我們在聽到某個關鍵詞後，能夠迅速迴憶起相關的定義、原理和例證；又或者是構建一個虛擬的商業談判場景，讓我們在角色扮演中進行知識的應用和錶達。我特彆關注的是，這本書是否會提供一些實操性的練習方法，能夠幫助讀者建立起一套屬於自己的“場景構建”和“知識調用”的體係。我設想，它可能會包含一些引導性的問題，讓我們去思考特定場景下需要哪些信息，以及如何將這些信息組織起來。我更期待它能提供一些“情景觸發器”，通過一些特殊的提示，快速激活我們大腦中存儲的知識，就像電影裏的閃迴鏡頭一樣。如果這本書能夠教會我如何在腦海中創造齣逼真的學習場景，並在其中反復演練，那它無疑將大大提升我的學習效率和記憶效果。

評分☆☆☆☆☆

我對“場景默寫”這個概念的理解，更傾嚮於一種主動的、參與式的學習過程。很多時候，我們學習到的知識點，脫離瞭特定的上下文，就顯得非常抽象和難以理解。這本書的標題，恰好點齣瞭我一直以來在學習過程中遇到的一個痛點：如何讓知識“活”起來，而不是僅僅“記”住。我設想，這本書可能會提供一些非常具體、可操作的方法，來引導讀者構建屬於自己的“知識場景庫”。我期待它能夠提供一些“場景構建指南”，教會我們如何從零開始，為每一個概念、每一個理論，都設計齣與之匹配的典型場景。比如說，如果我要學習一個復雜的物理公式，這本書是否會教我如何將這個公式應用到一個具體的實驗場景中，通過觀察和模擬，來加深理解？或者，在學習一種新的編程語言時，是否會引導我進入一個模擬的軟件開發項目，在實踐中掌握語法和邏輯？我希望它能像一個經驗豐富的導 entrenador，一步步地帶領我，將抽象的知識轉化為具體的行動，在一次次的“場景演練”中，鞏固記憶，提升應用能力。