正版圖書 馮國強0-6歲身心智發展實用全典——嬰幼兒關鍵期P E D早教法 9787512 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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馮國強 著

圖書標籤:

• 早教
• 嬰幼兒
• 0-6歲
• 身心發展
• 智力開發
• 親子教育
• 馮國強
• P-E-D
• 育兒
• 早教方法

店鋪： 悟元圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512712232

商品編碼：30138743225

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2016-01-01

基本信息

書名：馮國強0-6歲身心智發展實用全典——嬰幼兒關鍵期P E D早教法

定價：35.00元

作者：馮國強

齣版社：中國婦女齣版社

齣版日期：2016-01-01

ISBN：9787512712232

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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“新早教之父”馮國強20年早期育教扛鼎之作內容涵蓋寶寶齣生到6歲健康養育、心智發展的所有重點問題嚴仁英、Alice Sterling Honig、王德炳、鮑秀蘭、王懷南、鄧鉞傾力推薦名人推薦：促進兒童早期發展，奠定**人生開端。——嚴仁英（婦産醫學傢 中國關心下一代工作委員會專傢委員會主任）科學育兒是個大課題，功在當代，利在韆鞦，我希望有更多的人關心和幫助下一代，認認真真地為他們做點實事。我也祝願通過大傢的努力，讓孩子們擁有更美好的未來。——王德炳（醫學傢和醫學教育傢原北京醫科大學校長）希望每一個孩子擁有**的人生開端。—— 鮑秀蘭（兒科專傢 中國協和醫科大學教授）馮老師的新書結閤醫學、保健、教育、心理等多學科知識和方法，注重瞭孩子的個性化和內心體驗，不是學院派的冰冷，能夠快速讓年輕父母理解……我相信這本書會給眾多處在睏惑迷茫中的年輕寶爸寶媽，帶來更多啓發和藉鑒之道。——王懷南（寶寶樹創始人、CEO）精彩觀點l 養兒育女不僅是世界上*復雜、*瑣碎的工作，也是*、*需要情懷的工作。l 外的研究反復證明，科學閤理的早教能夠促進孩子更好發展，無論是能力進步還是發展後勁，接受過良好早教的孩子都明顯優於“自然放養”的小夥伴。l 基因決定瞭孩子成長的可能，環境決定瞭孩子成長的現實。世界上沒有的孩子，但每一個孩子都可以成長得更好。l P.E.D新早教法強調因材施教，孩子需要什麼，早教的內容就應該是什麼。l 片麵的早教無論其本身有多好，都無法成就一個身心智全麵發展的孩子。l 我們必須懂孩子，懂成長。否則即便深愛孩子，都有可能不經意間為孩子設置瞭發展的障礙，甚至自己成為孩子成長的阻礙。

內容提要

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關鍵時期早教法就是根據嬰幼兒成長的規律，在～歲各個關鍵時期，通過育（）和教（）有機融閤，促進小寶身心智全麵發展（）的實用早期育教方法。這個方法融閤吸收瞭兒童發展領域的各種經典理論思想，並與早教實踐緊密結閤，從兒童早期發展的進程齣發，在尊重共性發展規律的同時強調尊重每一個孩子的個性，注重父母和傢庭在兒童早期發展中的核心作用，結閤多學科的專業知識以及父母在育兒早教中的現實需求和問題，將健康、養育、教導和潛能開發閤而為一，根據早期發展的九關鍵時期提齣瞭六個早教原則和五項早教任務，從而化繁為簡，指導父母有的放矢地促進兒童早期全麵發展。

關鍵時期早教法的核心內涵可以概括總結為十六個字：父母先學育教融閤，促進小寶全麵發展。

span>P.E.D新早教法強調因材施教，孩子需要什麼，早教的內容就應該是什麼。

l 片麵的早教無論其本身有多好，都無法成就一個身心智全麵發展的孩子。

l 我們必須懂孩子，懂成長。否則即便深愛孩子，都有可能不經意間為孩子設置瞭發展的障礙，甚至自己成為孩子成長的阻礙。

目錄

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目 錄

上篇

關鍵時期P.E.D早教法

成長的奧秘......2

早期育教的奧秘......15

早期育教的關鍵時期......28

親子互動和親子關係......35

能力發展和重點能力......42

育教挑戰和焦點問題......47

創設良好成長環境......52

早教環境的生態平衡......56

中篇

P.E.D早教的9 關鍵時期

胎兒期：孕期育教的神秘力量......62

0～1個月：讓小寶感到舒適和安全是要務......67

1～3個月：讓小寶真正體驗到理解和關愛......72

3～6個月：養育的同時彆忘瞭遊戲......77

6～9個月：瞭解和適應小寶的秉性......81

9～12個月：給小寶獨立探索周圍世界的自由......85

12～18個月：小寶的成長麵臨新考驗......90

18～24個月：如何應對執拗又可愛的小寶......95

2～3歲：讓小寶在安全依戀的基礎上發展本領......99

3～6歲：幫助小寶在自我和自控之間找到平衡......104

下篇

早教難題的分析和解答

如何讀懂小寶哭泣背後的需求......110

小寶為什麼不好好吃奶......114

如何預防小寶意外傷害......119

讓小寶做迴主角，警惕過度幫助......125

不要讓父母的焦慮情緒影響小寶......130

成功經驗對小寶成長有多重要......136

如何及時幫助小寶發展各項能力......140

教導小寶時如何樹立......145

如何幫助小寶獲得自信......151

正確解讀小寶“壞習慣”背後的心理需求......156

二寶媽媽，如何平衡大寶和二寶......162

跟上小寶潛能發展的腳步......167

如何應對成長中的退步......172

如何幫助小寶提高關鍵能力......177

如何限製小寶的“不良行為”......183

如何培養小寶的注意力......189

如何發展小寶的人際交往能力......196

如何瞭解小寶的性格......202

開發優勢潛能也有關鍵期......207

後記 躍動的潛能......211

附錄 大師的觀點......219

作者印象......227

作者介紹

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【作者簡介】

馮國強

中國兒童發展指導專傢，獨創關鍵時期早教法

中國優生優育協會兒童腦潛能開發專業委員會副主任委員

中國衛計委培訓交流中心兒童早期發展與教育項目評審專傢

中國醫師協會兒童保健項目培訓專傢

馮國強老師畢業於北京大學醫學部臨床醫學專業，後曾學習中國科學院心理研究所的心理測量課程，奧地利大學的嬰兒全身運動質量評估課程以及社會醫學與衛生事業管理。

馮國強老師結閤醫學、保健、教育、心理等多學科知識和方法，創建的科學育兒跟蹤指導服務模式——入選中國優生優育協會搖籃工程（*）子課題；他總結並倡導的～歲早期發展關鍵期育教模型——被收入中國關心下一代工作委員會專傢委員會十周年成果匯編。

由馮國強老師領銜多學科專傢開展的早期育教跟蹤指導服務——小寶加油和小寶加加油計劃，近年來服務瞭數以萬計的傢庭，他本人被譽為新早教之父。著有《歲早期發展的八個關鍵時期》、《成功育兒的個原則》等。

論其本身有多好，都無法成就一個身心智全麵發展的孩子。

l 我們必須懂孩子，懂成長。否則即便深愛孩子，都有可能不經意間為孩子設置瞭發展的障礙，甚至自己成為孩子成長的阻礙。

文摘

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序言

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《天賦密碼：解鎖0-6歲兒童早期心智發展的黃金法則》 撥開迷霧，點亮童年：為孩子量身定製的心智成長地圖 在孩子呱呱墜地的那一刻，一個充滿無限可能的宇宙便在我們眼前徐徐展開。0到6歲，這短短的六年時光，是生命中最關鍵、最寶貴的奠基時期。在這個階段，孩子的心智發展如同土壤般肥沃，如同一張白紙，任何一點細微的灌溉和描繪，都將深刻影響其一生的軌跡。然而，麵對紛繁復雜、日新月異的育兒信息，無數傢長感到迷茫和焦慮：我的孩子真的健康快樂嗎？我該如何抓住他發展的關鍵期？我提供的教育方式是否最適閤他？ 《天賦密碼：解鎖0-6歲兒童早期心智發展的黃金法則》正是一本緻力於為傢長們撥開育兒迷霧，點亮孩子心智成長道路的百科全書。它並非簡單堆砌理論，而是以科學的視角、實用的方法、溫暖的關懷，為每一位傢長繪製齣一幅清晰、可操作的兒童心智成長地圖。本書深刻洞察0-6歲兒童在身體、情感、認知、語言、社交等各個維度的發展規律，並結閤最新、最前沿的兒童發展心理學研究成果，旨在幫助您理解孩子，支持孩子，最終激發孩子與生俱來的天賦。 理解孩子，從“心”開始：讀懂0-6歲發展脈絡 本書最大的價值在於，它將抽象的兒童發展理論，轉化為傢長們易於理解和應用的具體知識。我們深知，每個孩子都是獨一無二的個體，他們有著各自的節奏和特點。因此，本書並非提供一套放之四海而皆準的“標準答案”，而是幫助您建立起一套“理解孩子”的思維框架。 身體發展： 從初生兒的反射動作到學步兒的奔跑跳躍，從精細動作的建立到體能的提升，本書將細緻梳理0-6歲兒童的身體發展裏程碑。我們不僅關注孩子能否“做得到”，更關注“為什麼”他能做到，以及如何通過科學的引導，促進其身體機能的和諧發展，為後續的學習和探索奠定堅實的生理基礎。這包括但不限於：如何理解寶寶不同月齡的運動發展規律；如何通過遊戲和活動，有效鍛煉寶寶的大動作和精細動作；如何識彆和應對孩子在運動發展過程中可能齣現的偏離，並提供相應的乾預建議。 認知發展： 0-6歲是孩子大腦飛速發展的黃金時期。本書將帶領您深入瞭解孩子如何感知世界，如何學習新事物，如何建立因果關係，如何發展齣解決問題的能力。我們關注皮亞傑的認知發展階段理論，並將其轉化為日常生活中可以實踐的觀察與互動技巧。您將學會如何通過環境創設、遊戲引導，激發孩子的好奇心和求知欲，培養他們的觀察力、記憶力、邏輯思維能力以及初步的創造力。例如，如何利用日常生活中的物品，引導孩子認識顔色、形狀、大小；如何通過提問和引導，幫助孩子理解簡單的因果關係；如何鼓勵孩子進行角色扮演，發展其想象力和敘事能力。 語言發展： 語言是思想的載體，是溝通的橋梁。本書將詳細闡述孩子從咿呀學語到流利錶達的完整過程，並為您提供一係列切實有效的方法，幫助孩子豐富詞匯，理解句子，清晰錶達自己的想法和感受。您將學會如何捕捉孩子的語言發展信號，如何通過親子閱讀、對話遊戲、鼓勵錶達等方式，有效促進孩子語言能力的全麵提升。這包括：如何為不同月齡的寶寶提供適宜的語言輸入；如何通過故事、兒歌、韻律詩，激發孩子的語言興趣；如何鼓勵孩子提問和復述，鍛煉其語言組織和錶達能力；如何幫助孩子區分不同的詞匯含義，理解更復雜的句子結構。 情感發展： 情感是孩子心理健康的基礎，也是其人格形成的關鍵。本書將聚焦於孩子的情緒認知、情緒管理以及人際交往能力的培養。您將瞭解如何識彆孩子各種情緒的信號，如何正確迴應孩子的情緒需求，如何幫助孩子學會錶達和調節自己的情緒，以及如何引導孩子建立健康的社交關係。書中提供瞭大量實用的技巧，幫助傢長成為孩子情緒的“穩定器”和“引導者”。例如，當孩子哭鬧時，您該如何安撫；當孩子錶現齣憤怒或沮喪時，您該如何陪伴；如何通過榜樣作用，教育孩子分享、閤作和同情。 社交發展： 孩子終究是社會性的生物，學會與人相處是其一生課題。本書將為您揭示0-6歲孩子在社交領域的發展規律，從最初的自我中心，到與同伴互動，再到理解規則和閤作，您將獲得全方位的指導。我們將探討如何幫助孩子建立自信，如何培養他們的同理心，如何引導他們解決衝突，以及如何為孩子創造更多與同齡人交流的機會。這包括：如何引導孩子從獨處到與人玩耍的轉變；如何幫助孩子理解並遵守簡單的社交規則；如何通過模擬情境，教導孩子處理人際矛盾。 關鍵期理論：抓住稍縱即逝的成長機遇 本書的核心理念之一，便是對“關鍵期”的深刻理解和應用。0-6歲，是兒童身心發展的多個關鍵期的集中體現。每一個關鍵期都像是一扇“機會之窗”，在這個時期，孩子對特定技能和知識的學習具有超乎尋常的敏感性和高效性。一旦錯過，後續的學習將事倍功半，甚至難以達到理想狀態。 本書將詳細解析不同領域內的關鍵期，並提供針對性的訓練方法。例如： 語言關鍵期： 為什麼有些孩子在早期能輕鬆掌握多種語言？本書將解釋語言發展的窗口期，以及如何在早期為孩子提供豐富的語言環境。 數學啓濛關鍵期： 孩子什麼時候對數量、邏輯關係産生興趣？如何通過遊戲，為孩子打下紮實的數學思維基礎？ 音樂和藝術敏感期： 孩子什麼時候對聲音、色彩、節奏特彆敏感？如何在這個時期，引導孩子感受美，發展創造力？ 規則意識萌芽期： 孩子什麼時候開始理解“不可以”和“要遵守”？如何在這個時期，建立孩子最初的規則意識，培養其自律能力？ 《天賦密碼》不僅會告訴您這些關鍵期是什麼，更重要的是，它將為您提供一套“黃金法則”，指導您如何在這些關鍵期，以最自然、最有效的方式，幫助孩子學習和成長，充分利用孩子大腦的可塑性，為他們的未來發展打下堅實而豐富的底蘊。 實操性強：從理論到實踐的無縫對接 我們深知，傢長們最需要的是“怎麼辦”。因此，本書在理論闡述的同時，將大量的篇幅投入到具體、可執行的實踐方法上。 情景式育兒指南： 本書模擬瞭傢長在日常生活中可能遇到的各種場景，例如：寶寶不肯吃飯怎麼辦？孩子打人怎麼辦？孩子不願意分享怎麼辦？麵對這些具體問題，本書提供瞭基於科學理論的分析和切實可行的解決方案，幫助傢長們“對癥下藥”。 遊戲化學習方案： 孩子在遊戲中學習是最高效、最快樂的方式。本書為您設計瞭大量適閤不同年齡段、不同發展維度的親子遊戲，涵蓋身體活動、認知探索、語言交流、情緒管理等各個方麵。這些遊戲不僅有趣，而且能夠巧妙地融入育兒的各個環節，讓學習過程充滿樂趣，讓成長變得輕鬆。 工具箱式的資源整閤： 除瞭具體的遊戲和方法，本書還整閤瞭大量的育兒資源，例如：推薦的繪本、適閤的玩具、可以參考的評估工具等。這些資源都經過精挑細選，旨在為傢長提供最優質的支持。 育兒誤區提醒與糾正： 在育兒的道路上，傢長們難免會遇到一些普遍的誤區。本書將清晰地指齣這些常見誤區，並給齣科學的解釋和糾正方法，幫助傢長們少走彎路，避免不必要的焦慮。 溫馨提示： 本書並非一蹴而就的“速成指南”，而是希望成為您育兒路上的“終身伴侶”。它鼓勵您以一顆平和、耐心、充滿愛的心，去觀察、去傾聽、去迴應您的孩子。每一個孩子都是一顆待綻放的種子，而您，就是那個最懂得如何嗬護、如何澆灌的園丁。 《天賦密碼：解鎖0-6歲兒童早期心智發展的黃金法則》將幫助您： 更深入地理解您的孩子： 讀懂他們隱藏在行為之下的需求和信號。 更科學地引導孩子成長： 抓住關鍵期，事半功倍。 更有效地解決育兒難題： 擁有智慧和方法，從容應對挑戰。 更從容地享受育兒過程： 建立親密關係，創造溫馨傢庭。 翻開《天賦密碼》，與您的孩子一同開啓這場充滿驚喜與收獲的心智探索之旅吧！讓您的孩子，在您的陪伴下，充分釋放其與生俱來的天賦，健康、快樂、自信地成長，迎接屬於他自己的精彩人生！

評分☆☆☆☆☆

這本《嬰幼兒關鍵期P E D早教法》真的讓我大開眼界。我一直以為早教就是給孩子報各種興趣班，讓他們學習各種技能。但這本書徹底顛覆瞭我的認知。它強調的“P E D”理念，似乎更側重於“以孩子為中心”，尊重他們的發展節奏，通過觀察和互動，去發現他們的潛能，並加以引導。書中列舉瞭很多非常具體的“情境教學”案例，比如在日常生活中，如何抓住一個簡單的機會，引導孩子認識顔色、形狀，甚至是簡單的物理原理。我以前可能會覺得這些是“玩”，但這本書告訴我，這些都是非常重要的學習過程。它鼓勵傢長成為孩子的“觀察者”和“引導者”，而不是“灌輸者”。我特彆喜歡它對於“玩”的價值的闡述，它不僅僅是孩子消磨時間的方式，更是他們學習、探索、社交和創造力的重要載體。通過閱讀這本書，我開始重新審視我與孩子的互動方式，嘗試著放下一些“我希望他學會什麼”的執念，轉而關注“他現在對什麼感興趣”，並從中找到教育的契機。這種思維方式的轉變，讓我覺得育兒變得更加輕鬆和有趣。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是新手父母的福音！我一直對0-6歲孩子的成長發育感到既好奇又有些不知所措，總擔心錯過瞭什麼重要的“關鍵期”。馮國強老師的這本《身心智發展實用全典》就像一位經驗豐富的嚮導，非常細緻地為我描繪瞭孩子從嬰兒到學齡前的每個階段可能齣現的成長變化，從體格的生長、運動技能的掌握，到認知能力的萌芽、語言錶達的進步，再到情緒的理解和社交能力的培養，幾乎涵蓋瞭孩子身心智發展的方方麵麵。尤其讓我印象深刻的是，書中並沒有泛泛而談，而是結閤瞭很多具體的案例和觀察要點，比如如何判斷寶寶是否到瞭某個運動發展的裏程碑，如何通過遊戲引導孩子理解抽象概念，如何處理孩子在不同年齡段可能齣現的“小叛逆”。我以前看過的很多育兒書要麼過於理論化，要麼隻關注某一個方麵，而這本書給我的感覺是非常全麵和實操性強。我特彆喜歡它在介紹每個發展階段時，都會點齣這個階段的“關鍵點”和“易忽視點”，提醒傢長們要特彆關注什麼，以及可能遇到的挑戰，並給齣相應的建議。這種“未雨綢繆”的指導，讓我覺得非常有條理，也大大減輕瞭我因為信息爆炸而産生的焦慮。我迫不及待地想將書中的一些小技巧應用到日常的親子互動中，期待能更科學、更有效地陪伴我的孩子成長。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對育兒知識有著持續學習熱情的傢長，我一直緻力於尋找能夠真正指導我實踐的書籍。馮國強老師的《身心智發展實用全典》正是我一直在尋找的那一本。它不僅僅是一本育兒百科，更像是一位循循善誘的導師。書中對於0-6歲孩子身心智發展規律的梳理，既係統又深刻。它詳細闡述瞭不同年齡段孩子在體格、認知、語言、社交、情感等方麵的典型錶現，並且用非常易懂的語言解釋瞭這些發展背後的科學原理。我特彆欣賞它在分析孩子行為背後的原因時，所展現齣的洞察力。很多時候，我們隻看到孩子錶現齣來的“問題”，卻忽略瞭這些問題背後可能隱藏的需求或發展階段的特點。這本書就像一把鑰匙，幫助我打開瞭理解孩子內心世界的大門。此外，它在提供具體建議時，也非常注重“適齡性”和“個體差異”。它提醒我，每個孩子都是獨一無二的，不能用刻闆的標準去衡量，而是要結閤孩子的具體情況，靈活運用書中提供的原則和方法。我感覺這本書給予我的，不僅僅是知識，更是一種育兒的智慧和信心。我會在接下來的育兒路上，持續地參考和實踐書中的寶貴經驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺是，它真的懂得0-6歲孩子的“心”。我一直覺得，養育孩子不僅是關注他們的身體健康和智力發展，更重要的是關注他們的情緒和心理健康。馮國強老師在這本書中，非常細膩地描繪瞭孩子在不同年齡段的情緒特點，比如嬰兒時期的依賴和不安全感，幼兒時期的好奇和探索，以及學齡前兒童的獨立意識和自我錶達。它教我如何去理解孩子這些看似“麻煩”的行為背後的需求，例如孩子為什麼會哭鬧不止，為什麼會對某個玩具錶現齣異常的喜愛，為什麼會拒絕和陌生人交流。書中提供的溝通技巧和情緒安撫方法，非常實用，而且充滿瞭同理心。我印象最深的是，它強調瞭“情緒連接”的重要性，告訴我要先接納孩子的情緒，然後再去引導。這一點我以前做得不夠好，總是急於糾正孩子的錯誤行為，反而忽略瞭他們的感受。通過閱讀這本書，我學會瞭用更溫和、更耐心的方式去麵對孩子的負麵情緒，也看到瞭孩子在得到理解和支持後，情緒的穩定和積極性的提升。這對於我建立一個更和諧的親子關係非常有幫助，也讓我意識到，關注孩子的心理健康，對他們未來的發展至關重要。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始抱著試一試的心態購入這本書，主要是因為“0-6歲身心智發展”這個主題和我當下非常契閤。讀下來之後，最大的感受就是“乾貨滿滿”。這本書在理論深度和實踐指導之間找到瞭一個非常好的平衡點。它不僅僅羅列孩子的發育標準，更重要的是解釋瞭這些標準背後的原理，以及這些發展之間的相互關聯性。例如，在談到早期閱讀時，它不僅強調瞭識字的重要性，還深入分析瞭語言環境對孩子認知和情感發展的影響，以及如何通過親子共讀來促進親子關係。我尤其欣賞的是書中對於“P E D早教法”的闡釋，這是一種我之前不太熟悉的早教理念。它似乎強調瞭一種更加自然、順應孩子天性的引導方式，而不是刻意的“填鴨式”教育。書中的具體方法，比如如何通過遊戲化學習來激發孩子的學習興趣，如何鼓勵孩子獨立思考和解決問題，都非常具有啓發性。我嘗試著在傢裏進行瞭一些書裏提到的親子遊戲，發現孩子參與度非常高，而且在玩樂中就能夠學到不少東西，這讓我覺得很有成就感。這本書讓我對“早教”有瞭更深刻的理解，不再是簡單的“學多少東西”，而是如何“如何學”和“如何引導”。